KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Năm học 2022 -2023 A. CĂN CỨ XÂY ...

Định hướng thực hiện nội dung giáo dục dịa phương cho học sinh khối 6, 7: Khối 6, 7: Tổ chức dạy học chương trình giáo dục địa phương 35 tiết/năm Căn cứ vào tình hình thực tế về tài li

1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Năm học 2022 -2023

A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ Chương trình Giáo dục phổ thông ban hành kèmtheo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ

GD&ĐT Thông tư ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định

hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018;

Căn cứ Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển

phẩm chất và năng lực học sinh;

Căn cứ Công văn số 1319/SGD&ĐT-GDTrH ngày 15/7/2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về hướng dẫn xây dựng và phê duyệt kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh;

Căn cứ Thông tư số 26/2020/TT- BGD- ĐT ngày 26/8/2020 về việc sửa đổi, bổ sung của Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS, THPT ban hành kèm theo Thông tư 58/2011/ TT- BGD ĐT ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Thông tư 22/2021/TT- BGD- ĐT ngày 20 tháng 7 năm 2021, Quy định đánh giá học sinh trung học

cơ sở và học sinh phổ thông;

Căn cứ công văn số 3280/ BGD – ĐT ngày 27/8/2020 về việc thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT;

Căn cứ Quyết định số 2358/ QĐ- UBND, Tỉnh Nghệ An ngày 11/8/2022 về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2022- 2023 đối với các trường Mần non, Tiểu học , Trung học cơ sở và THPT;

Căn cứ công văn số 269/ PGD – ĐT ngày 17/8/2022 hướng dẫn thực hiện Chương

trình giáo dục phổ thông cấp THCS năm học 2022- 2023;

Căn cứ tình hình thực tế năm học 2022-2023 của trường THCS Phúc Sơn,

Trường THCS Phúc Sơn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023 như sau:

UBND HUYỆN ANH SƠN

XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

- Toàn thể các Bộ, Ban, Ngành đều hiểu được sự cần thiết phải thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông để thay đổi vận mệnh và sự phát triển của quốc gia Các Bộ đã có những phối hợp để có văn bản hướng dẫn các địa phương thực hiện các điều kiện như xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học

- Chương trình GDPT 2018 là chương trình mở, tăng tính chủ động cho nhà trường

- Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin 4.0 và sự tuyên truyền của các cấp và nhà trường nên xã hội và phụ huynh học sinh đã nắm bắt được những lộ trình và các điều kiện cần có để đáp ứng thực hiện đổi mới CTGDPT

- Các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền rất quan tâm đến việc phát triển giáo dục tại địa phương;

- Chính quyền địa phương luôn quan tâm đến các hoạt động giáo dục của nhà trường (đảm bảo an ninh trật tự trường học, giáo dục ATGT, các hoạt động ngoại khóa - trải nghiệm )

1.2 Nguy cơ

- Phần lớn gia đình học sinh có điều kiện kinh tế khó khăn, nên điều kiện học tập của các em có rất nhiều ảnh hưởng, đặc biệt là việc tự học, tự nghiên cứu bài của các em ở nhà

- Một số phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng về việc học tập của con em mình, còn khoán trắng cho nhà trường

- Cơ sở vật chất - kỹ thuật chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu trong giai đoạn đổi mới hiện nay

- Sự xâm lấn của các luồng văn hóa ngoại cũng ảnh hưởng đến tâm lí và thẩm

- Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

- Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh Hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn

- Trên cơ sở nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2021- 2022

3 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

3.1 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường

- Về số lượng: Tổng số cán bộ, viên chức: 35 đ/c ( 3 GV đi dạy biệt phái, còn lại 32 người) Trong đó :

+ Cán bộ quản lý : 02 đ/c

+ Giáo viên có 27 đ/c; trong đó có 25/27 GV biên chế, 02 GV hợp đồng

+ Viên chức phục vụ có 03 đ/c: trong đó biên chế 3

- Phòng chức năng: Phòng hiệu trưởng, Phòng phó hiệu trưởng, Phòng hội đồng, Phòng Thư viện, Phòng Văn thư, Phòng Kế toán, Phòng Truyền thống, Phòng Công đoàn, Phòng Đội

3.4 Định hướng thực hiện chương trình dạy học:

- Khối lớp 6.7: Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 (Thông

tư số 32/2018/TT- BGDĐT, ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT 2018) Tổ chức dạy học một buổi/ngày từ thứ hai đến thứ bảy

- Khối lớp 8, 9 : Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành (Theo

Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Tổ chức dạy học một buổi/ngày từ thứ hai đến thứ bảy

3.4 Định hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp:

Mỗi tuần thực hiện 01 tiết Chào cờ vào sáng thứ 2 đầu tuần và 01 tiết sinh hoạt lớp vào sáng thứ bảy hàng tuần

Số tiết còn lại nhà trường tổ chức dạy học trải nghiệm theo chủ đề:

- Tháng 9: Chủ đề “ Tìm hiểu truyền thống lịch sử nhà trường và phòng chống dịch bệnh Covid 19”

- Tháng 10: Chủ đề “An toàn giao thông , phòng chống ma túy và bạo lực học đường” Hình thức tổ chức: Sân khấu hóa, phối hợp với công an xã tổ chức tuyên truyền giáo dục pháp luật

- Tháng 1,2 /2023: Chủ đề: Ngày hội bánh chưng xanh Học sinh trải nghiệm cách gói bánh chưng

- Tháng 3: Chủ đề “Vững bước tiến lên Đoàn” tham gia các hoạt động nhân kỷ niệm ngày thành lập đoàn và tổ chức Lễ trưởng thành đội và kết nạp đoàn cho HS khối 9

- Tháng 4: Chủ đề “Ngày hội đọc sách” Hình thức tổ chức: Thi kể chuyện theo sách, thi xếp sách theo mô hình

- Tháng 5: tổ chức 01 buổi hướng nghiệp phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS

Tổ chức trải nghiệm theo chủ đề một cách, linh hoạt sáng tạo theo từng khối hay cả trường căn cứ theo nội dung chủ đề, chủ điểm hàng tháng ban hành theo kế hoạch

3.5 Định hướng thực hiện nội dung giáo dục dịa phương cho học sinh khối 6, 7:

Khối 6, 7: Tổ chức dạy học chương trình giáo dục địa phương 35 tiết/năm ( Căn cứ vào tình hình thực tế về tài liệu, sự phù hợp nội dung của từng chủ đề để bố trí TKB đảm bảo dạy đầy đủ hết các chủ đề với thời lượng đúng theo quy định)

Khối 8,9: Thực hiện lồng ghép khi giảng dạy các bộ môn

Hình thức tổ chức dạy học: Dạy học trên lớp, dạy học trải nghiệm

Nội dung: Dạy những vấn đề cơ bản về văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường của địa phương

Tài liệu dạy học: Sử dụng tài liệu của Sở GD&ĐT Nghệ An biên soạn

C MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU

1 Mục tiêu

Tạo dựng được môi trường học tập thân thiện, an toàn, nền nếp - kỷ cương, đề cao chất lượng giáo dục toàn diện, để mỗi học sinh đều có cơ hội học tập, rèn luyện, phát triển hết tiềm năng, năng lực của mình

Phát triển 5 phẩm chất chủ yếu, 10 năng lực cốt lõi theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới

Thực hiện tốt quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục trên khung chương trình giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Giữ vững nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, chú

trong dạy và học

Tổ chức và tham gia có kết quả cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật (KHKT) học sinh trung học cơ sở Tham gia có hiệu quả cao các cuộc thi, hội thi khác và các

phong trào thi đua do Sở GDĐT Nghệ An và Phòng Giáo dục tổ chức và phát động

Tăng cường quản lí chất lượng các buổi dạy học thêm tại trường Chú trọng đến đối tượng học sinh dưới trung bình

Tập trung nâng cao chất lượng mũi nhọn cũng như chất lượng đại trà, đặc biệt

là chất lượng tuyển sinh vào THPT

Tăng cường bồi dưỡng thường xuyên, đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn

để nang cao chất lượng đội ngũ

Giải quyết vấn đề

và sáng tạo

Năng lực đặc thù

Ngôn ngữ

Toán học

Khoa học

Công nghệ

Tin học

Thẩm

mĩ

Thể chất

Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt

220 200 20 170 50 190 30 220 0 150 70 160 60 180 40 175 45 180 40 200 20

Tỉ

lệ 91 9 77 23 86 14 100 0 68 32 73 27 82 18 80 20 82 18 91 9

7

+ Đối với các lớp 8, 9

- Đảm bảo không có học sinh bỏ học giữa chừng

- Kết quả xếp loại học lực giỏi 8-10%; Khá :40-42%; TB: 40-45%; Yếu<5%

- Kết quả xếp loại hạnh kiểm : 85% Tốt; 15 % khá

- HSG khối 9: Huyện 35 lượt em; Xếp vị thứ 8-12 toàn huyện; HSG cấp tỉnh: 1-2 em

- HSG mũi nhọn cấp huyện khối 6,7,8 đạt 40 em; xếp thứ 10-12 toàn huyện

- Kết quả các Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT xếp thứ 8- 10 trên toàn Huyện

- Tham gia thi và đạt giải trong cuộc thi sáng tạo khoa học kĩ thuật cấp Huyện 1-2 em

- Kết quả các Cuộc thi, Hội thi khác: đạt 1-2 em

- 100% học sinh được tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động tập thể tại trường, hoạt động trải nghiệm

BẢNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6, 7- HOC KÌ 1

BẢNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6,7 - HOC KÌ 2

- Kế hoạch giáo dục từng môn học/hoạt động giáo dục (Phụ lục kèm theo)

2 Tổ chức thực hiện:

- Dựa trên nội dung chương trình và khung chương trình của Bộ GD&ĐT, tổ chức cho nhà giáo nghiên cứu kỹ nội dung từng bài, từng chương và cả học kỳ cùng với hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 của Phòng GD&ĐT Anh Sơn, tổ chức cho các tổ/nhóm chuyên môn triển khai, rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa, sắp xếp lại nội dung dạy học của từng môn học theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành trên cơ sở phát triển năng lực của học sinh mà xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình phù hợp với đối tượng học sinh và thực tế của nhà trường Việc xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo một cách linh hoạt sáng tạo

- Giáo viên soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp, hồ sơ giảng dạy đúng quy định, chấm trả bài kịp thời và đúng quy chế, dành thời lượng thích đáng cho luyện tập, ôn tập, thực hành, kiểm tra định kỳ Đảm bảo thời điểm kết thúc học kỳ, kết thúc năm học thống nhất theo kế hoạch thời gian và khung phân phối chương trình của Bộ GD& ĐT

- Lồng ghép, tích hợp các nội dung giáo dục pháp luật, an ninh quốc phòng, phòng chống tham nhũng, chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo,văn hóa lịch sử Đông Nam Á, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm

nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông, theo hướng dẫn của Bộ GDĐT

- Các tổ, nhóm chuyên môn thảo luận xây dựng kế hoạch giảng dạy, lập kế hoạch chi tiết việc thực hiện chương trình Hiệu trưởng phê duyệt thực hiện trước ngày 04 tháng 9 năm 2022

- Kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện chương trình, có kế hoạch dạy bù kịp thời những môn/lớp chậm chương trình Xử lý nghiêm những giáo viên dạy không đúng theo chương trình đã được Hiệu trưởng phê duyệt

- Đối với các chủ đề dạy học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo: các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học và hoạt động TNST trong mỗi môn học Mỗi môn phấn đấu xây dựng và tổ chức thực hiện được ít nhất 2 chủ đề trong đó có 01 chủ đề Stem đối với các môn Toán, Sinh, Hóa, Lý, Công nghệ và 01 hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với các môn còn lại trong năm học Riêng môn Ngữ Văn và các môn KHXH thục hiện dạy học theo

dự án, thực hiện ít nhất 3 chủ đề trong đó có 1 hoạt động trải nghiệm sáng tạo Giữa giáo án, lịch báo giảng, sổ đầu bài phải thể hiện được sự nhất quán khi thực hiện chủ

đề

- Tổ chức cho CBQL, GV nghiên cứu kĩ CT GDPT các môn học/hoạt động giáo

dục lớp 7 được ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018

của Bộ GDĐT để sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn nhằm: Tham gia bồi dưỡng dạy

chương trình lớp 7 đảm bảo hiệu quả; Thực hiện góp ý cho SGK lớp 7 theo yêu cầu của

Bộ GDĐT có chất lượng; Thực hiện việc đề xuất, lựa chọn và tham gia tập huấn sử dụng

SGK theo hướng dẫn của Bộ và Sở GDĐT

- Thực hiện việc đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của HS theo kế hoạch

đã được xây dựng theo quy định của Bộ GDĐT Đối với lớp 6, 7 thực hiện việc kiểm

tra, đánh giá theo quy định của Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021

của Bộ GD&ĐT; đối với lớp 8, 9 thực hiện theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT

ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày

26/8/2020 sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh

THCS ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ

trưởng Bộ GD&ĐT

- Mỗi tháng 1 lần, tổ chuyên môn kiểm tra tiến độ thực hiện chương trình của

giáo viên trong tổ, thông báo kịp thời với giáo viên thông qua họp tổ chuyên môn

- Giáo viên đăng kí dạy bù, yêu cầu khoa học, hợp lí (nếu chậm)

- Thông qua kiểm tra hồ sơ giáo án, lịch báo giảng, dự giờ giáo viên để đánh

giá việc thực hiện chương trình và chuẩn KTKN môn học

- Đối với chương trình dạy thêm, ôn thi, bồi dưỡng HSG giao cho các tổ

trưởng, nhóm trưởng chuyên môn xây dựng, kí duyệt rồi mới được thực hiện

- Tổ chức dạy học thêm thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả

3 Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh gặp khó khăn

trong học tập

a Xây dựng nội dung

* Nội dung Bồi dưỡng HSG :

- Xây dựng Kế hoạch tuyển chọn học sinh vào đội tuyển Văn, Toán, Anh năm

học lớp 6,7; môn Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD từ lớp 8 thành lập đội tuyển; Bồi

dưỡng giúp học sinh ôn tập, nâng cao kiến thức để đạt kết quả tốt trong học tập cũng

như các kì thi chọn HSG; nâng cao chất lượng hoạt động mũi nhọn của trường

- Kịp thời đề xuất tuyên dương, khen thưởng các học sinh giỏi, học sinh có

thành tích cao trong các cuộc thi và giáo viên bồi dưỡng

+ Thời lượng: Bồi dưỡng HSG Huyện

Khối 9: 30 buổi Thực hiện từ tháng 9/2022

Khối 6,7,8: 30 buổi Thực hiện từ tuần 3

+ Hình thức tổ chức:

Ban giám hiệu

- Chỉ đạo công tác bồi dưỡng HSG như phân công giáo viên dạy, thời khóa biểu, ký duyệt các giáo án của giáo viên dạy Phối hợp với các bộ phận trong nhà trường như cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị để đảm bảo chất lượng dạy học

- Lập phương án tuyển chọn, quyết định đội tuyển trên cơ sở đề xuất của giáo viên

- Cùng với tổ chuyên môn tham dự các buổi chuyên đề liên quan đến công tác bồi dưỡng HSG

Tổ chuyên môn

- Cuối mỗi năm học các tổ chuyên môn tiến hành tuyển chọn các em có năng

khiếu và thành lập đội tuyển chuẩn bị cho kỳ thi học sinh giỏi của năm học tiếp theo

- Đề xuất giáo viên dạy bồi dưỡng theo năng lực và khả năng của mỗi người

- Tổ chuyên môn có trách nhiệm phụ trách các môn học liên quan đến tổ mình phụ trách

- Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình bồi dưỡng từng bộ môn của tổ và theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng

- Theo dõi chất lượng các lớp bồi dưỡng nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh

- Chủ trì các chuyên đề do tổ phụ trách

- Cùng với Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lập hồ sơ dự thi HSG

Đối với giáo viên BDHSG

- Giáo viên phụ trách phải có kế hoạch về chương trình dạy, nội dung dạy và

kế hoạch kiểm tra, chọn lọc đội tuyển của bộ môn này Khi có sự điều chỉnh về nội dung, chương trình, số lượng học sinh tham gia cần báo cho Phó Hiệu trưởng phụ trách

- Hàng tháng báo cáo với Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn về các vấn

* Nội dung phụ đạo HS gặp khó khăn trong học tập

- Nội dung ôn tập, phụ đạo chủ yếu tập trung vào việc bù lấp những kiến thức còn thiếu hụt, những kỹ năng còn yếu của học sinh;

- Củng cố, ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu những kiến thức đã học để học sinh nắm vững kiến thức cơ bản theo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học;

- Chương trình phụ đạo thực hiện theo kế hoạch phụ đạo đã được tổ, nhóm chuyên môn thống nhất xây dựng cho từng chương, từng khối lớp Trong quá trình phụ đạo, có thể điều chỉnh kế hoạch, nội dung và phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh của lớp mình phụ trách

Đối với Ban giám hiệu

- Xây dựng kế hoạch, xếp thời khóa biểu phụ đạo học sinh yếu, kém đồng thời triển khai, đôn đốc các tổ chuyên môn và duyệt kế hoạch giảng dạy và phụ đạo học sinh yếu kém theo kế hoạch chung của trường

- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể và Ban đại diện cha mẹ học sinh, đặc biệt

là những cha mẹ có con em thuộc diện phải phụ đạo để thực hiện tốt kế hoạch đề ra

Đối với tổ chuyên môn

- Mỗi tổ chuyên môn xây dựng chương trình phụ đạo phù hợp với thời khóa biểu Chú ý động viên, tạo cơ hội cho học sinh yếu ngay trong giờ học chính khóa

Tổ chức học tập theo nhóm tạo điều kiện để học sinh khá giúp đỡ học sinh yếu; xây dựng đôi bạn cùng tiến

- Xây dựng các chủ đề phụ đạo theo từng chương, theo từng khối lớp

- Quản lý, chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp

- Tổ chức rút kinh nghiệm việc phụ đạo và báo cáo tình hình và kết quả thực hiện

- Tổng hợp danh sách học sinh học phụ đạo đồng thời tổng hợp lịch dạy phụ đạo của giáo viên trong tổ và báo BGH

Giáo viên bộ môn

- Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch phụ đạo đã được thống nhất ở

tổ chuyên môn và kế hoạch của nhà trường

- Có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giúp đỡ học sinh yếu kém tiến bộ, giúp các em đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học

- Trong quá trình phụ đạo cần lưu ý nắm bắt được đối tượng, năng lực nhận

thức, phát hiện hổng về kiến thức, chưa có phương pháp nhận thức môn học

- Thông báo thường xuyên về tình hình phấn đấu, học tập của học sinh cho

GVCN để có biện pháp giáo dục đồng thời đảm bảo sĩ số học sinh học phụ đạo

- Lập danh sách học sinh yếu kém phụ đạo và báo cáo tổ trưởng

Giáo viên chủ nhiệm

- Phối hợp với giáo viên bộ môn quản lý, đôn đốc học sinh tham gia đầy đủ các buổi học phụ đạo theo lịch của GVBM

- Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để phối hợp, động viên các em

tham gia học tập đầy đủ

Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh

- Phối hợp chặt chẽ với GVCN lớp theo dõi tình hình học tập của học sinh

- Tham gia quản lý, giáo dục học sinh

- Phản hồi kịp thời đến GVCN khi có trường hợp học sinh không thực hiện tốt

quy định học phụ đạo

- Tạo điều kiện thuận lợi cho con em tham gia học tập đạt kết quả tốt

4 Triển khai giáo dục STEM

Chỉ tiêu: Các môn: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Công nghệ xây dựng 1 chủ đề STEM ( Bài dạy STEM)

Các tổ cần lưu trữ đầy đủ hồ sơ theo qui định

(Có phụ lục chi tiết kèm theo)

5 Tổ chức hoạt động trải nghiệm, câu lạc bộ học tập

a Xây dựng nội dung

+ Nội dung

- Tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa

- Tổ chức các loại hình hoạt động trải nghiệm gồm:

+ Sinh hoạt dưới cờ gồm hoạt động nghi lễ và các hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường, nói chuyện truyền cảm hứng; truyền thông các vấn đề xã hội như tuyên truyền các dịch bệnh, chống đuối nước, xâm hại trẻ em, tuyên truyền chủ đề hoạt động tháng

+ Sinh hoạt lớp gồm tổ chức các hoạt động hành chính, sinh hoạt lớp sinh hoạt lớp theo chủ đề (theo chương trình nhà trường) sinh hoạt lớp hàng tuần, các hoạt động chung của tập thể lớp ( thi đua học tập giữa các tổ học sinh ) Ngoài ra có thể

tổ chức các hoạt động truyền thông, các thông điệp; triển khai các phong trào của nhà trường

+ Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chủ đề Hoạt động ngoài giờ lên lớp thường xuyên và hoạt động ngoài giờ lên lớp định kỳ

* Hoạt động ngoài giờ lên lớp định kỳ: Giáo dục thông qua các hoạt động văn hoá - thể thao và vui chơi: Các hội thao, hội thi, sân chơi, ngày hội của học sinh

- Tăng cường lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo dức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo, giáo dục phòng chống các tệ nạn xã hội, an ninh quốc phòng, bảo vệ môi trường; giáo dục an toàn giao thông, thông qua các hoạt động trải nghiệm trong nhà trường

- Tổ chức tốt việc cho học sinh trải nghiệm ngay trong nhà trường và tại địa phương, học sinh có bài thu hoạch sau khi được trải nghiệm

+ Thời lượng

Trải nghiệm định

kỳ

Sinh hoạt lớp

Sinh hoạt dưới

cờ

Câu lạc bộ

sử trường THCS Phúc Sơn và các học sinh có thành tích cao qua các thời kỳ -Phòng, chống bệnh covid 19

( ATGT, Luật

AN mạng, PCBL HĐ)