4 góc nhỏ yêu thương

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, hiểu được nội dung bài đọc: Thư viện xanh là thư viện ngoài trời, có nhiều góc đọc sách thú vị, là góc nhỏ yêu thươ

Trang 1

BÀI 4: GÓC NHỎ YÊU THƯƠNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1.Phẩm chất

- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ đọc sách

2 Năng lực

2.1.Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để tìm các từ ngữ về trường học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

2.2.Năng lực đặc thù:

- Giới thiệu được về nơi em thường đọc sách; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh họa

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, hiểu được nội dung bài đọc: Thư viện xanh là thư viện ngoài trời, có nhiều góc đọc sách thú vị, là góc nhỏ yêu thương của các bạn học sinh trong trường; biết liên hệ bản thân: yêu quý thư viện

- Nghe - viết đúng đoạn văn; phân biệt g/gh, au/âu, ac/at

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Tranh ảnh về chuyện Loài chim học xây tổ

- HS : Sách/ báo có bài văn về trường học đã đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động 5’

Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học

Phương pháp: trò chơi

Cách tiến hành

- Tổ chức HS thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu, ghi tựa: Góc nhỏ yêu thương

- HS thi đua đọc 1 đoạn tự chọn bài Góc nhỏ yêu thương

- HS nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe, nhắc tựa

2.Hoạt động Luyện tập thực hành 30’

Mục tiêu: HS luyện đọc lại bài đọc, hiểu nội dung bài Hoàn thành các bài tập trong

VBT

Phương pháp: luyện tập thực hành

Cách tiến hành

Luyện đọc 30’

- YCHS mở SGK Danh sách tổ em

- YCHS đọc nối tiếp đoạn

- YCHS đọc bài

- YCHS trả lời lại câu hỏi của bài

- HS mở SGK/101

- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 4’

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc bài trước lớp CN-ĐT

Trang 2

- YCHS đọc bài đọc

- YCHS đọc câu hỏi 1

- HDHS đọc đoạn 1 để tìm câu trả lời

- YCHS trả lời câu hỏi

- YCHS đọc câu hỏi 3:

- HDHS đọc lại bài đọc Góc nhỏ yêu thương,

tưởng tượng, mong muốn nếu trường em có

thư viện xanh, em muốn nơi đó như thế nào

(thư viện được đặt ở đâu; trang trí, sắp đặt

như thế nào; trưng bày những loại sách, báo

gì, )

+ GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi

- YCHS nêu nội dung bài học

- YCHS liên hệ bản thân

- GV nhận xét, tuyên dương, LHGD

- 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm

- HS đọc: Thư viện xanh nằm ở đâu?

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Thư viện xanh nằm dưới vòm cây rợp mát

- HS đọc: Chỗ đặt sách, báo của thư viện xanh có gì lạ?

- HS trả lời: Chỗ đặt sách, báo của thư viện xanh có điều lạ: sách, báo được đặt trong những túi vải, hộp thư sơn màu bắt mắt

- HS đọc: Vì sao thư viện xanh được gọi là “góc nhỏ yêu thương”?

- HS trả lời: Thư viện xanh được gọi là

“góc nhỏ yêu thương” vì ở đó các bạn nhỏ được làm, bạn cùng sách báo và thiên nhiên tươi đẹp

- HS đọc: Nếu trường em có thư viện xanh, em muốn nơi đó như thế nào?

- HS trả lời: Tình cảm yêu quý ngôi trường của bạn nhỏ; liên hệ bản thân: cần biết yêu quý ngôi trường của mình

- HS trả lời: Bài đọc nói về thư viện xanh là thư viện ngoài trời, có nhiều góc đọc sách thú vị, là góc nhỏ yêu thương của các bạn học sinh trong trường

+ Liên hệ bản thân: yêu quý thư viện

- Lớp nhận xét tuyên dương

Bài 1.Nghe viết: Ngôi trường mới 15’

- GV giới thiệu đoạn văn viết

? Nêu nội dung đoạn viết

- HDHS viết từ khó: trống trường, vang vang,

thầy cô

- HS đọc đoạn văn

- HS nêu ND đoạn: Tình cảm của bạn nhỏ với ngôi trường mới

- HS viết đọc/BC

Trang 3

- GV HD chính tả

- GV đọc cho HS viết

Theo dõi HDHS còn chậm

- Kiểm tra VBT, nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe

- HS nghe viết VBT 8’

- HS đổi VBT soát lỗi

Bài 2.Viết từ bắt đầu g/gh.6’

- GV giới thiệu tranh BT 2/70

- YCHS nêu lại quy tắc chính tả g/gh

- YCHS thực hiện CN vào vở

- YCHS thi đua nêu

Theo dõi HDHS còn chậm

- Nhận xét, tuyên dương

- HS đọc YCBT, quan sát tranh

- HS nêu + gh ghép với i, e, ê + g: ghép với các nguyên âm còn lại

- HS viết vào VBT 3’

- HS nêu CN Ghế

Ghép

Gỗ Gương Gối

- Lớp nhận xét, tuyên dương

Bài 3.Chọn tiếng 9’

- GV giới thiệu BT 3/64

- YCHS dựa vào phát âm chuẩn để chọn tiềng

phù hợp

- Theo dõi HDHS còn chậm

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe

- HS làm VBT 3’

- Đổi VBT soát lỗi

- Đọc BT

a.Mấy chú chim nhỏ đang bắt sâu ở vườn rau phía sau vườn

Dưới gốc cây cau cạnh bở ao, hai ông cháu ngồi câu cá

b.Ở đây, bạn có thể giải khát bằng nhiều loại trà khác nhau

Các bạn nhỉ nô đùa trên bãi cát

- Lớp nhận xét

Bài 4.Viết từ ngữ

- YCHS thảo luận nhóm 4

- Tổ chức HS thi đua theo tổ

- HS đọc YCBT

- HS thảo luận nhóm 4’

- HS thi đua gạch từ chỉ các khu vực

ở a.rộng rãi, mở rộng, rộng mở b.sạch sẽ, hết sạch

c.yên lành, yên ổn, yên xe, yên ngựa, yên cương,

- Lớp nhận xét Tuyên dương

Trang 4

Bài 5.Viết câu

- HDHS thảo luận nhóm 4 đặt câu ở BT4

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe, thảo luận nhóm, viết VBT 5’

- HS đọc câu:

+ Trường em có sân tập rất rộng rãi + Lớp em rất sạch sẽ

+ Không khí nơi em ở rất trong lành

Bài 6 Viết câu hỏi

- HDHS tìm hiểu mẫu:

Phòng học lớp em sạch sẽ

-> Phòng học lớp em thế nào?

- YCHS viết câu hỏi cho phần in đậm trong

câu đã cho

- Nhận xét, tuyên dương, LHGD

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi, viết VBT 5’

- HS đọc:

a.Thư viện trường em rất yên tĩnh

Thư viện trường em thế nào?

b.Sân trường rộng rãi, nhiều cây xanh

Sân trường thế nào?

Bài 7 Viết câu giới thiệu

- HDHS viết câu theo gợi ý:

a.Đó là quyển sách gì?

b.Quyển sách đó có đặc điểm gì về :

+ Màu sắc

+ Hình dáng

+ Hình vẽ trang trí

c.Quyển sách giúp ích gì cho em?

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm viết VBT 6’ a.Đó là quyển sách Tiếng Việt b.Quyển sách đó có đặc điểm gì về : + Màu sắc: rất đẹp

+ Hình dáng: hình chữ nhật + Hình vẽ trang trí: sinh động c.Quyển sách giúp cho em đọc bài tốt hơn

Bài 8.Viết phiếu đọc sách:

Trang 5

- GV giới thiệu về BT 8/73

- HDHS nêu các ND cần điền vào Phiếu đọc

sách

- YCHS viết Phiếu đọc sách về các thông tin

đã nêu

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe, nêu:

+ Tên bài văn + Tác giả + Hình ảnh đẹp

- HS làm VBT 5’

- HS đọc

3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’

Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau

Phương pháp: vấn đáp

Cách tiến hành:

- YCHS đọc + trả lời câu hỏi của bài

- GV nhận xét, tuyên dương

- Dặn HS chuẩn bị bài: Chuyện của thước kẻ

- Nhận xét tiết học

- HS đọc + trả lời câu hỏi của bài

- HS nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe

- HS nhận xét tiết học

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	23,95 KB