TOÁN Tăng cường BÀI: PHÉP TRỪ CÓ HIỆU BẰNG 10 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm
Trang 1TOÁN (Tăng cường) BÀI: PHÉP TRỪ CÓ HIỆU BẰNG 10 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ
2.Năng lực
2.1.Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp toán học: Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ: tách ra (theo quan điểm tìm phần bù của tập con của một tập hợp) Sử dụng các thuật ngữ thể hiện ý nghĩa phép trừ: cho, bớt đi, còn lại, …
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng các cách tính trừ trong các bài tính toán, giải toán Được áp dụng nhiều công thức tính toán trong công nghệ thông tin, trong kinh tế, trong giao thương với các nước
2.2.Năng lực đặc thù
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được một số hình ảnh, đối tượng, vấn đề
và tình huống liên quan đến phép tính trừ
- Hệ thống các phép trừ trong phạm vi 20, có hiệu là 10
- Vận dụng để tính toán và giải toán
3 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, TNXH, Tiếng Việt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; 10 khối lập phương.Máy
tính, máy chiếu (nếu có)
- HS: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; 10 khối lập phương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Khởi động 5’
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- Trò chơi: “Đưa khách sang sông”
- GV giới thiệu, ghi tựa: Phép trừ có hiệu
bằng 10
- HS tham gia CN
- HS nhắc tựa
2.Luyện tập, thực hành 30’
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về Phép trừ có hiệu bằng 10
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
Trang 23. – HDHS thực hiện
4. – Theo dõi HDHS còn chậm
5.
6. – Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- HS làm VBT
10 + 4 = 14 10 + 7 = 17 …
14 – 4 = 10 …
8. – GV giới thiệu BT
– HDHS: mẫu 13 - ? nối 3
- HDHS tìm số trừ sao cho KQ bằng 10
– Theo dõi HDHS còn chậm
– Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT:
17 -? Nối 7 16 - ? nối 6
19 - ? nối 9 12 – ? nối 2
… …
Bài 3
– GV giới thiệu BT
– HDHS để điền đúng dấu cần chú ý kết
quả của phép tính
– Theo dõi HDHS còn chậm
– Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc YCBT
- HS thực hiện VBT
18 – 8 = 10 6 + 4 = 10 …
8 + 2 = 10 16 – 6 = 10 …
Bài 4
– GV giới thiệu BT
– GV đọc phép tính
– Theo dõi HDHS còn chậm
– Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc YCBT
- HS làm VBT
12 – 2 – 3 = 7 19 – 9 – 1 = 9 …
…
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- GV nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài 11 trừ đi một số
- GV nhận xét tiết học
- HS thi đua cá nhân nêu kết quả các phép tính trừ có hiệu bằng 10
- HS nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY