Thực hiện Công văn số 2273SGDĐTGDTrHCTTX ngày 3182022 của Sở GDĐT Gia Lai về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20222023; Thực hiện Công văn số 514PGDĐTGDTrH ngày 1692022 của Phòng GDĐT Chư Prông về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20222023; Với chủ đề: “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, Chuyên môn trường THTHCS Phan Bội Châu xây dựng Kế hoạch chuyên môn THCS năm học 20222023 như sau: A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG I. Tình hình địa phương: Trường THTHCS Phan Bội Châu đóng trên địa bàn xã Ia Bang, là một xã còn nhiều khó khăn, nằm về phía Đông Nam cách trung tâm huyện khoảng 23km, toàn xã gồm với 05 thôn làng, diện tích tự nhiên là: 4106,10 ha; tổng số hộ là 1058 và 4798 khẩu, 590 hộ dân tộc chiếm 55.76%, dân cư chủ yếu là đồng bào dân tộc Jrai, nền kinh tế chủ yếu là nông nghiệp (chăn nuôi và trồng trọt các loại cây ngắn ngày). Trong đó có một số gia đình có trồng cà phê, hồ tiêu và một số là công nhân cao su. Nhìn chung kinh tế và đời sống của bà con nhân dân trên địa bàn xã còn gặp nhiều khó khăn. II. Tình hình Nhà trường 1. Quy mô trường lớp, học sinh Tổng số lớp, học sinh toàn trường: Khối Lớp Học sinh Tổng số Nữ Dân tộc Khối 6 2 67 27 64 Khối 7 2 53 22 50 Khối 8 1 49 25 45 Khối 9 1 32 18 27 Cộng 6 201 92 186 2. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Tổng số: 15 người. Trong đó nữ: 08 người, dân tộc: 00 người. Chia ra: Ban giám hiệu: 02 người, nữ: 00 người. Trình độ đào tạo: Thạc sĩ: 01 người; ĐHSP: 01 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100%. Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 11 người, trong đó, nữ: 07 người. Trình độ đào tạo: ĐHSP: 11 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100%; tỷ lệ giáo viênlớp: 1,83 (116). Trong tổng số giáo viên, có 01 giáo viên TPT Đội. Nhân viên: 02 người, nữ: 02 người, dân tộc: 00 người. Trình độ đào tạo: ĐH: 02 người. Tổ chuyên môn: 02 tổ (Tổ khoa học tự nhiên, Tổ khoa học xã hội). 3. Các điều kiện về cơ sở vật chất: Phòng học: 08 phòng Thư viện: 01 phòng Nhà hiệu bộ: 01 nhà hiệu bộ (gồm 03 phòng làm việc của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng, 01 phòng họp hội đồng nhà trường). Nhà ở công vụ cho giáo viên: 03 phòng. Nhà vệ sinh: có 02 khu vệ sinh cho giáo viên và học sinh. Thiết bị dạy học: Tương đối đầy đủ và đồng bộ từ lớp 6 đến lớp 9.
Trang 1PHÒNG GD - ĐT CHƯ PRÔNG
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /KH-THCS Ia Bang, ngày tháng 9 năm 2022
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN THCS NĂM HỌC 2022-2023
yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
Chuyên môn trường TH&THCS Phan Bội Châu đã tập trung nâng caochất lượng giáo dục, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, Học tốt”,
thực hiện tốt Chỉ thị - nhiệm vụ năm học, với những kết quả đạt được như sau:
I KẾT QỦA ĐẠT ĐƯỢC:
1 Đánh giá về kết quả phát triển số lượng và duy trì kết quả phổ cập:
1.1 Quy mô trường lớp, học sinh:
- Tổng số lớp: 06 lớp, trong đó lớp dân tộc: 06
- Tổng số học sinh: 181 hs1, trong đó học sinh dân tộc: 169 hs, học sinhnữ: 86 hs So với đầu năm giảm 06 học sinh, tỷ lệ duy trì sỹ số, đạt 96,79%
1.2 Công tác phổ cập:
Trong năm học, Nhà trường đã phân công giáo viên tổ chức điều tra từng
hộ gia đình theo từng cụm làng, xử lý số liệu, cập nhật và hoàn thiện hồ sơ, duy
trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS trên địa bàn xã
2 Đánh giá về kết quả nâng cao chất lượng giáo dục:
Giáo viên thực hiện nghiêm túc Kế hoạch giáo dục theo định hướng pháttriển năng lực học sinh, giảng dạy theo đúng Chương trình dạy học, đảm bảo
theo chuẩn KTKN và Khung thời gian năm học Tích cực tham gia sinh hoạt
chuyên môn theo cụm trường
Giáo viên và học sinh tích cực tham gia hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể”
đầu năm học mới; Nghiêm túc tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa; Giáo viên Thể dục thường xuyên
hướng dẫn học sinh tập thể dục buổi sáng ở nhà và thực hiện nghiêm túc việc tập
thể dục giữ giờ để rèn luyện sức khỏe
Chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học ứng phó với đại dịchCovid-19, điều chỉnh Chương trình dạy học, đổi mới hình thức dạy học, chuyển
từ dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến, kết hợp linh hoạt giữa dạy học trực
tiếp và dạy học trực tuyến đảm bảo nội dung trọng tâm kiến thức, đảm bảo kế
hoạch thời gian năm học theo quy định
1 Số lớp và số học sinh, chia theo khối lớp: Khối 6: 02 lớp, tổng số học sinh: 56, nữ: 24, dân tộc: 53;
Khối 7: 02 lớp, tổng số học sinh: 55, nữ: 26, dân tộc: 51; Khối 8: 01 lớp, tổng số học sinh: 37, nữ: 22, dân tộc: 32; Khối 9: 01 lớp, tổng số học sinh: 33, nữ: 14, dân tộc: 33.
DỰ THẢO
Trang 2Chuyên môn nhà trường làm tốt công tác tham mưu: thực hiện quy chếkiểm tra, thi cử ở tất cả các khâu ra đề, coi thi, chấm bài, nhận xét và đánh giáhọc sinh trong các bài kiểm tra.
Chuyên môn nhà trường luôn làm tốt công tác phối hợp với công đoàn cơ
sở, phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt; tổ chức thao giảng, hội giảng,thảo luận và áp dụng các phương pháp dạy học tích cực Qua đó xây dựng độingũ giáo viên cốt cán, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Trong năm học, chuyên môn nhà trường đã tham mưu, xây dựng Kếhoạch bồi dưỡng học sinh giỏi ở các môn: Địa lý; Tổ chức dạy Tự chọn ở cácmôn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh với thời lượng 01 tiết/ tuần
Các Tổ chuyên môn đã tập trung sinh hoạt theo hướng đổi mới, đã xâydựng các chuyên đề sinh hoạt như: Vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học;Đổi mới chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; Đổi mới phương phápkiểm tra đánh giá theo hướng phát triên năng lực học sinh
3 Đánh giá các điều kiện đảm bảo phát triển giáo dục:
Chuyên môn nhà trường đã tham mưu cho hiệu trưởng tổ chức phân công,phân nhiệm hợp lý, phát huy hết khả năng, năng lực của từng cá nhân để hoànthành tốt chỉ thị, nhiệm vụ năm học
Tổ chức biên chế lớp học hợp lý, sắp xếp đủ chỗ ngồi học cho học sinh;chủ động tu sửa cơ sở vật chất; mua sắm bổ sung các thiết bị dạy học để đảmbảo chất lượng, hiệu quả việc giảng dạy và học tập
4 Đánh giá hiệu quả công tác quản lý giáo dục.
Chuyên môn nhà trường xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch đảmbảo yêu cầu chung của ngành Thường xuyên kiểm tra rà soát đánh giá kết quảthực hiện Thực hiện tốt quản lý GV, HS Xây dựng đầy đủ hệ thống hồ sơ củaChuyên môn nhà trường, của các bộ phận theo qui định Làm tốt công tác thammưu, xã hội hóa giáo dục, huy động học sinh ra lớp Tổ chức, phát huy vai tròPhong trào - công tác Đội trong trường học; Tạo chuyển biến rõ rệt về chất
lượng giảng dạy và chất lượng giáo dục
5 Thành tích đạt được.
5.1 Chất lượng giáo dục:
5.1.1 Chất lượng giáo dục toàn diện:
a) Đánh giá theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT:
Đánh giá kết quả học tập: Khối 6 (Tổng số 56 học sinh, số học sinh đánh
Trang 3b) Đánh giá theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT và Thông tư BGDĐT:
26/2020/TT-Hạnh kiểm: Khối 7,8,9 (Tổng số: 125 học sinh, số học sinh đánh giá: 121
5.1.2 Chất lượng mũi nhọn (học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh):
Trong năm học 2021-2022, Nhà trường đã xây dựng Chương trình bồidưỡng, phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi và Tổ chức ôn luyện họcsinh giỏi, thành lập Đội tuyển tham dự Kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện năm học2021-2022 ở môn Sinh học (02 học sinh) và môn Lịch sử (01 học sinh)
5.2 Chất lượng giảng dạy:
- 11/11 giáo viên tham gia thi đua “Hai Tốt” ; kết quả: 11/11 Tiết dạyGiỏi
- Kết quả kiểm tra nội bộ trường học: 11/11 giáo viên Xếp loại: Hồ sơ tốt:
09 bộ; Hồ sơ khá : 02 bộ; Giờ dạy: Giỏi: 18 tiết; Khá: 04 tiết
Kết quả: xếp loại Tốt: 11/11 người; xếp loại Khá: 00/00 người
- 04/11 giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện chu kỳ2021-2023
3 Kết quả về công tác thi đua, khen thưởng.
* Đối với học sinh:
- Đạt danh hiệu học sinh giỏi : 09 học sinh;
- Đạt danh hiệu học sinh tiên tiến : 28 học sinh;
* Đối với Cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Kết quả xếp loại giáo viên theo chuẩn:
- Tốt : 03 người;
Kết quả xếp loại công chức, viên chức:
- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ : 08 người;
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ : 06 người;
- Hoàn thành nhiệm vụ : 01 người
Đề nghị Hội đồng thi đua của Ngành và UBND huyện khen thưởng:
- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở : 02 người;
- Lao động tiên tiến : 12 người
II NHỮNG TỒN TẠI, HẠN CHẾ:
- Tỉ lệ chuyên cần và tỉ lệ duy trì sĩ số ở một số lớp, tại một số thời điểmchưa cao
Trang 4- Chất lượng giáo dục chưa cao, chất lượng mũi nhọn chưa có Học sinh
đi học chưa chuyên cần, tiếp cận với phương pháp học tập và nội dung chươngtrình SGK còn nhiều hạn chế
- Một số giáo viên chưa tích cực, chưa chủ động trong công việc, chưatích cực đổi mới phương pháp giảng dạy và phương pháp kiểm tra đánh giá;Việc ứng dụng Công nghệ Thông tin vào giảng dạy của một số giáo viên cònhạn chế
- Thiếu các trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập
III NGUYÊN NHÂN TỒN TẠI:
1 Nguyên nhân chủ quan:
- Một số giáo viên nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng của việc đổimới phương pháp dạy học, đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tậpcủa học sinh; việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá đôi khimang tính áp đặt, chỉ đạo từ cấp trên xuống nên chất lượng và hiệu quả giáo dụcthật sự chưa cao
- Một số học sinh chưa có động cơ, ý thức học tập; chưa chủ động, chưatích cực trong việc chuẩn bị bài ở nhà và thường thụ động khi tham gia các hoạtđộng học tập trên lớp
2 Nguyên nhân khách quan
Do điều kiện kinh tế xã hội của địa phương còn gặp nhiều khó khăn, trình
độ dân trí thấp, một bộ phận phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc họchành của con em, dẫn đến tỷ lệ chuyên cần không đảm bảo, ảnh hưởng đến chấtlượng giáo dục
IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM
- Cần làm tốt công tác chủ nhiệm, duy trì nề nếp sinh hoạt 15 phút đầugiờ, phát huy vai trò của Ban chỉ huy liên đội trong việc theo dõi, đôn đốc nhắcnhở học sinh đi học đảm bảo tỉ lệ chuyên cần, tỉ lệ duy trì sĩ số, tổ chức các hoạtđộng học tập phong phú, sôi nổi
- Cần tiếp tục bổ sung, xây dựng và hoàn thiện Chương trình giáo dục nhàtrường và đổi mới công tác soạn giảng phù hợp với đối tượng học sinh đáp ứngyêu cầu của việc đổi mới giáo dục Tích cực đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạyhọc, thay đổi cách học của học sinh phù hợp với môn học và đặc thù của địaphương nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh, tích cựcứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Phối hợp với Hội khuyến học, Hội LHPN, Đoàn thanh niên, Ban đạidiện cha mẹ học sinh, phổ biến, tuyên truyền nâng cao nhận thức của cộng đồng
về giáo dục; phối hợp với lực lượng trong và ngoài nhà trường đẩy mạnh côngtác xã hội hóa giáo dục
Trang 5PHẦN THỨ HAI:
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN THCS NĂM HỌC 2022-2023
Thực hiện Công văn số 2273/SGDĐT-GDTrHCTTX ngày 31/8/2022 của
Sở GD-ĐT Gia Lai về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung họcnăm học 2022-2023;
Thực hiện Công văn số 514/PGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2022 của PhòngGD-ĐT Chư Prông về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung họcnăm học 2022-2023;
Với chủ đề: “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn thành tốt các
nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, Chuyên môn trường TH&THCS Phan Bội Châu xây dựng Kế hoạch
chuyên môn THCS năm học 2022-2023 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG
I Tình hình địa phương:
Trường TH&THCS Phan Bội Châu đóng trên địa bàn xã Ia Bang, là một
xã còn nhiều khó khăn, nằm về phía Đông Nam cách trung tâm huyện khoảng23km, toàn xã gồm với 05 thôn làng, diện tích tự nhiên là: 4106,10 ha; tổng số
hộ là 1058 và 4798 khẩu, 590 hộ dân tộc chiếm 55.76%, dân cư chủ yếu là đồngbào dân tộc Jrai, nền kinh tế chủ yếu là nông nghiệp (chăn nuôi và trồng trọt cácloại cây ngắn ngày) Trong đó có một số gia đình có trồng cà phê, hồ tiêu và một
số là công nhân cao su
Nhìn chung kinh tế và đời sống của bà con nhân dân trên địa bàn xã còngặp nhiều khó khăn
II Tình hình Nhà trường
1 Quy mô trường lớp, học sinh
- Tổng số lớp, học sinh toàn trường:
2 Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
Tổng số: 15 người Trong đó nữ: 08 người, dân tộc: 00 người Chia ra:
- Ban giám hiệu: 02 người, nữ: 00 người Trình độ đào tạo: Thạc sĩ: 01người; ĐHSP: 01 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100%
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 11 người, trong đó, nữ: 07 người Trình độđào tạo: ĐHSP: 11 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100%; tỷ lệ giáo viên/lớp: 1,83 (11/6).Trong tổng số giáo viên, có 01 giáo viên - TPT Đội
- Nhân viên: 02 người, nữ: 02 người, dân tộc: 00 người Trình độ đào tạo:ĐH: 02 người
-Tổ chuyên môn: 02 tổ (Tổ khoa học tự nhiên, Tổ khoa học xã hội)
3 Các điều kiện về cơ sở vật chất:
Trang 6- Phòng học: 08 phòng
- Thư viện: 01 phòng
- Nhà hiệu bộ: 01 nhà hiệu bộ (gồm 03 phòng làm việc của hiệu trưởng vàphó hiệu trưởng, 01 phòng họp hội đồng nhà trường)
- Nhà ở công vụ cho giáo viên: 03 phòng
- Nhà vệ sinh: có 02 khu vệ sinh cho giáo viên và học sinh
- Thiết bị dạy học: Tương đối đầy đủ và đồng bộ từ lớp 6 đến lớp 9
III Thuận lợi, khó khăn:
1 Thuận lợi:
- Phòng GD & ĐT Chư Prông luôn quan tâm và chỉ đạo sâu sát trong việcthực hiện chỉ thị - nhiệm vụ năm học
- Đảng uỷ, chính quyền và đoàn thể địa phương cùng với Ban đại diện cha
mẹ học sinh nhà trường quan tâm hỗ trợ các hoạt động giáo dục của nhà trường
- Đội ngũ cán, bộ giáo viên có trình độ sư phạm đạt chuẩn trở lên 100%cán bộ, công chức có tinh thần đoàn kết, nhiệt tình công tác, có ý thức tổ chức
kỷ luật tốt và có tinh thần trách nhiệm cao
- Đa số các em học sinh chăm ngoan, lễ phép
- Cơ sở vật chất từng bước được đầu tư xây dựng khang trang, sạch đẹp,
an toàn, đảm bảo cho việc tổ chức các hoạt động giảng dạy và học tập
2 Khó khăn:
- Hầu hết phụ huynh học sinh sống bằng nghề làm nông, phong tục tậpquán còn lạc hậu, ít có điều kiện gần gũi chăm sóc con em, việc phối kết hợp vớinhà trường rất hạn chế nên đã ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục
- Tỷ lệ chuyên cần thấp, một số em phải làm việc giúp gia đình, theo cha
mẹ làm nương rẫy, đổ mủ cao su
- Tình trạng thiếu giáo viên cục bộ, giáo viên phải dạy chéo môn như: Địa
lý, GDCD, thiếu giáo viên: Vật lý, Tin học, Mỹ thuật
- Phần lớn giáo viên ở xa nơi công tác, khó khăn trong trong việc đi lại;một số giáo viên trong độ tuổi sinh đẻ, nuôi con nhỏ… nên ảnh hưởng đến chấtlượng và hiệu quả công việc được giao
- Đa số giáo viên trẻ, hạn chế về kinh nghiệm nhất là trong công tác bồidưỡng học sinh giỏi
- Chưa xây dựng được mũi nhọn, số học sinh tham gia các đợt thi dongành tổ chức còn hạn chế, kết quả qua kỳ thi còn thấp
B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
Thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2022-2023 của Ngành vànhững chủ trương của cấp ủy, chính quyền địa phương, đồng thời trên cơ sở pháthuy những kết quả đạt được, khắc phục những khó khăn tồn tại của năm họctrước, năm học 2022-2023 Chuyên môn trường TH&THCS Phan Bội Châu thựchiện tốt những nhiệm vụ trọng tâm sau:
1 Bảo đảm an toàn trường học, chủ động, linh hoạt thực hiện chươngtrình, kế hoạch năm học để ứng phó với diễn biến khó lường của dịch Covid-19
2 Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèmtheo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng BộGDĐT (Chương trình GDPT 2018) đối với lớp 6, tiếp tục thực hiện Chương
Trang 7trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006)đối với các lớp từ lớp 7 đến lớp 9; bảo đảm hoàn thành chương trình năm họcđáp ứng yêu cầu về chất lượng giáo dục trong tình huống diễn biến phức tạp củadịch Covid-19.
16/2006/QĐ-3 Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; chú trọngphát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọc; duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở
4 Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới quản lý giáo dục; thực hiện quản trị trườnghọc dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả giáo dục trong các cơ sởgiáo dục trung học
5 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2022-2023nhằm tạo động lực phấn đấu, thi đua nâng cao chất lượng giáo dục
II NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1 Thực hiện Kế hoạch giáo dục
1.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt ứng phó với tình hình Covid-19, bảo đảm hoàn thành chương trình năm học
1.1.1 Thực hiện chương trình giáo dục nhà trường
* Yêu cầu:
Kế hoạch giáo dục của nhà trường phải được xây dựng theo hướng dẫnđiều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GDĐT, trong đó bảo đảm yêu cầu thực hiệncác nội dung cốt lõi, làm cơ sở để chủ động, linh hoạt trong tổ chức thực hiệncác nội dung còn lại phù hợp với tình hình phòng, chống dịch Covid-19 tại địaphương; chủ động về các phương án dạy học trực tuyến và trực tiếp để chuyểnđổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với các tình huống diễn biến của dịch Covid-19tại địa phương
Ưu tiên dạy học trực tuyến đối với các nội dung mang tính lí thuyết, cóthể hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng hiệu quả sách giáo khoa để học tập;sẵn sàng phương án để tận dụng tối đa khoảng thời gian học sinh có thể đếntrường để dạy học trực tiếp, nhất là đối với các nội dung thực hành, thí nghiệm
và kết hợp ôn tập, củng cố những nội dung lí thuyết đã học trực tuyến
Thực hiện hiệu quả, chất lượng các hình thức, phương pháp dạy học vàkiểm tra, đánh giá trực tiếp và trực tuyến, bảo đảm hoàn thành chương trình nămhọc trong các tình huống diễn biến phức tạp của dịch Covid-19
a) Đối với lớp 6,7 thực hiện theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theoCông văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2021 về việc xây dựng và tổchức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2022 về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trunghọc năm học 2022-2023; xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cần đạttheo Chương trình GDPT 2018 để tổ chức dạy học theo hình thức trực tuyến vàtrực tiếp phù hợp với tình hình phòng, chống dịch Covid-19 tại địa phương
Trang 8- Tổ chức dạy học môn Lịch sử và Địa lí, môn Nghệ thuật: bố trí dạy họcđồng thời các phân môn Lịch sử, Địa lí (đối với môn Lịch sử và Địa lí), các nộidung Âm nhạc, Mĩ thuật (đối với môn Nghệ thuật) bảo đảm tương đương về thờilượng trong từng học kì.
- Tổ chức dạy học môn Tin học, Ngoại ngữ 1 theo Chương trình GDPT
2018 đối với những học sinh lớp 6 có khả năng học tập và phù hợp với điều kiện
tổ chức thực hiện của nhà trường (Nếu chưa đủ điều kiện thực hiện dạy môn Tinhọc, Ngoại ngữ 1 theo Chương trình GDPT 2018, thì tiếp tục thực hiện môn Tinhọc, Ngoại ngữ 1 theo Chương trình GDPT 2006, trong đó lưu ý tăng cường cácnội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018 để chuẩn bị cho học sinh học cácmôn học này theo Chương trình GDPT 2018 ở cấp trung học phổ thông)
b) Đối với các lớp 8,9 thực hiện theo Chương trình GDPT 2006
Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợpvới tình hình dịch Covid-19 tại địa phương theo hướng dẫn điều chỉnh nội dungdạy học của Bộ GDĐT; bảo đảm chủ động, linh hoạt trong tổ chức thực hiện vàhoàn thành chương trình trong điều kiện dịch Covid-19 đang có diễn biến phứctạp Khi xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục, lưu ýtăng cường các nội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018, chuẩn bị chohọc sinh học theo Chương trình GDPT 2018 ở cấp trung học phổ thông
- Kết thúc học kỳ, năm học, Tổ chuyên môn tiến hành họp thống nhất việcđiều chỉnh, bổ sung Chương trình dạy học của mỗi môn học
- Ban xây dựng Chương trình giáo dục nhà ttrường xem xét việc điềuchỉnh Chương trình dạy học của các tổ chuyên môn sau khi kết thúc năm học vàban hành Chương trình giáo dục nhà trường cho năm học kế tiếp
- Trong quá trình tổ chức thực hiện, tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựatrên nghiên cứu bài học, tổ chức các hội thảo, tọa đàm trao đổi về tổ chức dạyhọc theo Chương trình GDPT 2018; đánh giá, rút kinh nghiệm trong quá trìnhdạy học và điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế tại địaphương
1.1.2 Thực hiện Kế hoạch giáo dục
* Yêu cầu:
Thực hiện nghiêm túc Công văn số 1873/SGDĐT-VP ngày 25/8/2022 của
Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai về việc hướng dẫn triển khai thực hiện Kếhoạch thời gian năm học 2022-2023
Trang 9II vào ngày 23/5/2023 và kết thúc năm học trước ngày 31/5/2023).
- Tổ chuyên môn, giáo viên chủ động rà soát, tinh giản nội dung dạy họcphù hợp chuẩn kiến thức kỹ năng và thái độ của chương trình môn học; giáoviên thiết kế lại các tiết học, bài học trong SGK thành các bài học theo chủ đề(mỗi môn hoặc liên môn) để tổ chức cho học sinh học tập tích cực, tự chiếm lĩnhkiến thức để vận dụng vào thực tiễn; chú trọng lồng ghép các nội dung giáo dụcđạo đức, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăngcường các hoạt động vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đềthực tiễn
- Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn phải được hiệu trưởng nhàtrường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát trongquá trình thực hiện
- Ban giám hiệu nhà trường tập trung chỉ đạo nâng cao hiệu quả sinh hoạtcủa tổ chuyên môn trong nhà trường và đăng ký thực hiện trong cụm trường vềđổi mới phương pháp dạy học-kiểm tra đánh giá; thực hiện có hiệu quả công văn
số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2015 của Bộ giáo dục và đào tạo và Côngvăn 1790/SGDĐT-GDTrH ngày 05/10/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai
về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy và sinh hoạt chuyên môn của giáoviên trung học năm học 2017-2018
1.2 Dạy học 2 buổi/ngày
* Yêu cầu:
Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày để tăng cường thời lượng cho các hoạt độngphụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, từng bước tổ chức các hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinhcủa nhà trường
* Chỉ tiêu:
- 100% học sinh yếu kém tham gia học 02 buổi/ngày
- Học sinh tham gia Bồi dưỡng học sinh giỏi được bồi dưỡng trái buổi ítnhất 02 tiết học/tuần/môn học
Trang 10- Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên bộ môn động viên học sinhtham gia học 2 buổi/ngày đầy đủ và có chất lượng theo kế hoạch của nhà trường.
1.3 Tổ chức dạy học môn tiếng Anh
* Yêu cầu:
Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới công tác kiểm tra đánh giá theo địnhhướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số: 5333/BGDĐT-GDTrHngày 29/9/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt chú trọng sử dụng cáchình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của học sinh theohướng tiếp cận Chương trình GDPT 2018
* Chỉ tiêu:
- 100% học sinh được kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển nănglực môn tiếng Anh cấp trung học cơ sở
- Bài kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên có đầy đủ các kỹ năng nghe, đọc, viết
và kiến thức ngôn ngữ, có ít nhất 02 dạng câu hỏi/bài tập cho mỗi kỹ năng/phầnvới định hướng đánh giá năng lực của học sinh
* Biện pháp:
- Thực hiện nghiêm túc theo Công văn số: 5333/BGDĐT-GDTrH ngày29/9/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc “Triển khai kiểm tra đánh giátheo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học2014-2015”
- Giáo viên xây dựng nội dung, độ khó và mức độ yêu cầu năng lực củabài kiểm tra căn cứ theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng năng lực đầu
ra của từng khối lớp theo quy định trong chương trình Việc kiểm tra, đánh giáđược tiến hành thông qua các hình thức khác nhau như: định lượng (cho điểm),định tính (nhận xét, xếp loại), kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh đánh giálẫn nhau và tự đánh giá của học sinh
- Các loại hình kiểm tra, đánh giá phù hợp với phương pháp dạy và họcđược áp dụng trong lớp học, bao gồm kiểm tra nói (đối thoại, độc thoại), kiểmtra viết dưới dạng tích hợp các kỹ năng, kiến thức ngôn ngữ và các hình thứcđánh giá khác
- Sau khi được phê duyệt, giáo viên bộ môn tiến hành kiểm tra Kỹ năngnói của học sinh; thời gian kiểm tra có thể được đánh giá trong cùng buổi thihoặc khác buổi thi học kỳ với tỷ trọng điểm số của kỹ năng chiếm 20% của kếtquả toàn bài
- Tổ chức ít nhất một buổi, hoặc một giờ trong tuần để học sinh nói tiếngAnh; khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp nhằm tăng cườngcác kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe – nói của học sinh
1.4 Tiếp tục thực hiện việc dạy học tích hợp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
Trang 11- Các môn học: Vật lý, Hóa học và Sinh học tổ chức ít nhất 01 hoạt độngtrải nghiệm sáng tạo/năm học.
- 100% học sinh khuyết tật được tham gia chương trình giáo dục hòa nhậptheo quy định
* Biện pháp:
- Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tưởng,đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục Pháp luật; Giáo dục phòng chốngtham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới,biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường, đa dạngsinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh vàgiảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông theo hướng dẫn của Bộ Giáodục và Đào tạo
- Từng bước chuyển việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức các hoạt độngtrải nghiệm sáng tạo
- Tiếp tục thực hiện tốt nghiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyếttật Tư vấn cho phụ huynh học sinh làm thủ tục hồ sơ để được hưởng thụ các chế
độ chính sách của Nhà nước cho học sinh khuyết tật
1.5 Tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện Nội quy trưởng lớp và định hướng phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS
* Yêu cầu:
Tổ chức nghiêm túc các hoạt động đầu năm học và định hướng phânluồng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS
* Chỉ tiêu:
- 100% học sinh hướng dẫn và tự giác chấp hành Nội quy trường lớp
- 100% học sinh lớp 9 được giáo dục hướng nghiệp và định hướng nghềnghiệp trước khi tốt nghiệp THCS
- Tập trung đổi mới nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong nhàtrường gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh của địa phương, nhu cầu tuyểndụng công nhân hàng năm của các doanh nghiệp đứng chân trên địa bàn như:Nông trường Hòa Bình, Công ty TNHH MTV Vina Cà Phê , đồng thời cungcấp rộng rãi thông tin về tình hình phát triển kinh tế - xã hội của địa phương chohọc sinh
- Triển khai thực hiện tốt và có hiệu quả Cuộc thi viết thư quốc tế UPUtrong năm học 2022-2023
Trang 121.6 Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường
* Yêu cầu:
Việc tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm của cán bộ, giáo viên phải thực
sự trở thành diễn đàn chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau trong công tác quản lý, giảng dạy
* Biện pháp:
- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn theo Kế hoạch củacụm chuyên môn, tập trung tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng "Pháttriển phẩm chất, năng lực học sinh " đảm bảo hiệu quả, thiết thực
- Các tổ chuyên môn tập trung đổi mới và nâng cao hiệu quả của sinh hoạtchuyên môn; tuyệt đối không được hành chính hóa các hoạt động sinh hoạtchuyên môn; xây dựng kế hoạch, tổ chức thao giảng và sinh hoạt chuyên mônvới chuyên đề " Đổi mới và nâng cao hiệu sinh hoạt của Tổ chuyên môn ", tổchức dạy đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực họcsinh
- Chuyên môn nhà trường chủ trì, đánh giá, báo cáo kết quả, tổng kết kinhnghiệm trong việc triển khai sinh hoạt chuyên môn với chuyên đề "Phát triểnphẩm chất, năng lực học sinh " trong tháng 03/2023
1.7 Công tác giáo dục chính trị tư tưởng đội ngũ Cán bộ, giáo viên và học sinh
Chú trọng xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường; ban hành Quytắc ứng xử trong trường học nhằm xây dựng văn hóa trường học lành mạnh,thân thiện Tổ chức thực hiện hoạt động văn hóa - văn nghệ góp phần giáo dụctruyền thống cách mạng, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và định hướng thịhiếu âm nhạc giúp học sinh hướng tới giá trị chân thiện – mỹ theo Thông tư số23/2017/TT-BGDÐT ngày 18/10/2017 cùa Bộ GD&ÐT vê việc quy định tổchức hoạt động văn hóa của học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục
Tích cực hưởng ứng tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và tổ chứcngày đọc sách hiệu quả; triển khai chương trình "Mắt sáng học hay" theo tài liệucủa Bộ GDÐT Tiếp tục tổ chức phong trào thi đua gắn với duy trì thực hiện nềnnếp, kỷ cương trong trường học
2 Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học; phương pháp kiểm tra đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục
2.1 Đổi mới soạn giảng
* Yêu cầu:
Trang 13Việc đổi mới soạn giảng phải được thực hiện nghiêm túc và đồng bộ vớiđổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá.
Xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phươngpháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học và học liệu,nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình dạy học; mỗibài học được xây dựng thành các hoạt động học, chú trọng đến các nội dung cốtlõi để tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học trực tiếp hoặc phối hợp giữa dạy họctrực tiếp hoặc trực tuyến, đảm bảo linh hoạt, phù hợp và hiệu quả Chú trọngviệc hướng dẫn học sinh tự học, rèn luyện cho học sinh tự học ở nhà, học trựctuyến; ưu tiên dạy học trực tuyến theo thời gian thực, chủ yếu tổ chức cho họcsinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phẩm, kết quả học tập; dành nhiều thờigian học trực tiếp trên lớp cho việc luyện tập, thực hành, thí nghiệm
- Định kỳ hàng tháng, Ban giám hiệu kiểm tra việc đổi mới soạn giảngtrước khi phê duyệt giáo án của giáo viên
2.2 Đổi mới phương pháp dạy học
* Yêu cầu:
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động,sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của họcsinh
Khuyến khích tổ chức các hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thaotrên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp vớiđặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và nội dung học tập của học sinh trung học; tăngcường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập của học sinh, bổ sunghiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản trong dạy học một số môn học, hoạtđộng giáo dục phù hợp
Thực hiện các nhiệm vụ chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản
lý giáo dục theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổimới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụngcông nghệ thông tin trong quản lý quá trình dạy học và quản trị nhà trường
dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" và các phương pháp dạy học tích cực
