KH Giáo dục Kỹ năng sống THCS năm học 20222023;Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường THCS năm học 20222023;KÊ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHNĂM HỌC 2022 2023Thông tư số 042014TTBGDĐT ngày 2822014 và Công văn số 463BGDĐTGDTX ngày 2812015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về giáo dục kỹ năng sống trong các cơ sở GDMN, GDPT và GDTX;Thông tư 172012TTBGDĐT ngày 1652012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về dạy, học thêm theo đó khuyến khích nội dung “rèn luyện kỹ năng sống”;Quyết định số: 442QĐ SGD ĐT ngày 2642021 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc cấp phép hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa cho Công ty TNHH giáo dục và đào tạo quốc tế PIZZA: II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP 1. Mục tiêu1.1. Mục tiêu chungTrang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏ những hành vi, thói quan tiêu cực trong các mối quan hệ xã hội, các tình huống và hoạt động hằng ngày.Tạo điều kiện và cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.Nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày.Giúp học sinh: Làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước những tình huống khó khăn trong cuộc sống hằng ngày; Rèn cách sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng; Có hướng suy nghĩ tích cực và tự tin, tự quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn.Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.1.2. Mục tiêu cụ thể Giúp trẻ an toàn: Qua việc học và thực hành một số bài học, trẻ có kiến thức và kinh nghiệm để có thể ứng phó với những tình huống nguy hiểm, khẩn cấp. Giúp trẻ trải nghiệm: Khơi gợi cho các em những ý tưởng, suy nghĩ về những điều liên quan, từ đó có thể tự mình xử lý khi gặp hoàn cảnh tương tự. Giúp trẻ thích nghi: Giúp trẻ có kiến thức, nhận thức, trải nghiệm, kinh nghiệm… về những môi trường, những hoạt động mà từ đó các em có thể nhanh chóng hòa nhập và thể hiện mình. Giúp trẻ thực hành: Giúp trẻ thực hành những hoạt động gần gũi với đời sống. Có nhiều hoạt động cần thực hành thì trẻ mới có thể làm được, từ đó mới thuần thục và có thể tự mình làm được trong những trường hợp cần thiết. Giúp trẻ tự tin: Khi có kiến thức, có kỹ năng, có trải nghiệm, biết cách thực hành…, trẻ sẽ tự tin hơn, không chỉ trong xử lý tình huống cụ thể mà còn có thể giúp người khác vượt qua hoàn cảnh khó khăn.1.3. Yêu cầu Công tác quản lý giáo dục KNS phải chặt chẽ, theo đúng quy định tại Thông tư số 042014TTBGDĐT ngày 28022014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục KNS và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa. Tổ chức các hoạt động giảng dạy giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phải thiết thực phù hợp với lứa tuổi ở từng khối lớp trong trường. Nhà trường có kế hoạch và thực hiện tốt kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Xây dựng tốt môi trường học tập an toàn, thân thiện. CB, GV, NV trong nhà trường hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, nắm vững và thực hiện đầy đủ, linh hoạt các nội dung giáo dục; có được những kĩ năng cơ bản để sơ cứu ban đầu cho học sinh khi có tai nạn thương tích xảy ra. Phụ huynh học sinh được nhà trường tuyên truyền để nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống cho con em mình, đặc biệt kĩ năng: Phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống đuối nước, phòng chống xâm hại tình dục, an toàn khi tham gia giao thông … Học sinh có đủ kiến thức và những hiểu biết cơ bản để thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh; ngoan ngoãn, lễ phép, chuẩn mực trong ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, có ý thức chấp hành kỉ luật và tinh thần tập thể trong mọi hoạt động. Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường THCS năm học 2022 2023
Trang 1Số 47/KH-THCS Thị Trấn, ngày 10 tháng 09 năm 2022
KÊ HOẠCH
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
NĂM HỌC 2022 - 2023
Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/2/2014 và Công văn số 463/BGDĐT-GDTX ngày 28/1/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về giáo dục kỹ năng sống trong các cơ sở GDMN, GDPT và GDTX;
Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về dạy, học thêm theo đó khuyến khích nội dung “rèn luyện kỹ năng sống”;
Quyết định số: 442/QĐ- SGD ĐT ngày 26/4/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc cấp phép hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa cho Công ty TNHH giáo dục và đào tạo quốc tế PIZZA: Công văn số 101/PGDĐT ngày 06/9/2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo
về việc Đồng ý cho công ty TNHH Giáo dục và đào tạo quốc tế Pizza tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa cho học sinh Mầm non, Tiểu học, THCS trên địa bàn huyện năm học 2022 – 2023;
Công văn số 45/PIZZA-TH ngày 07/9/2022 của Công ty TNHH giáo dục và đào tạo quốc tế PIZZA về việc phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa cho học sinh Mầm non, Tiểu học, THCS;
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, trường THCS Thị Trấn xây dựng
kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh năm học
2022-2023, gồm các nội dung sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG.
1 Đội ngũ CBGV-NV:
Tổng số CBGV: 25 đồng chí, trong đó:
Quản lý: 02; Giáo viên: 21; nhân viên : 02
2 Tình hình học sinh
Tổng số lớp: 6; Tổng số học sinh: 275; Tuyển mới lớp 6: 70
Trong đó:+ Khối 6: Số lớp: 2, Số học sinh: 70;
+ Khối 7: Số lớp: 2, Số học sinh: 72;
Trang 2+ Khối 8: Số lớp: 2, Số học sinh: 68;
+ Khối 9: Số lớp: 2, Số học sinh: 65;
Học sinh đa số có ý thức cao trong tự học, tự phấn đấu, không có học sinh
vi phạm các tệ nạn xã hộ, được các bậc phụ huynh quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để học tập và tham gia các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức
3 Tình hình Cơ sở vật chất:
- Phòng học: 08 phòng học kiên cố
- Phòng học bộ môn: 04 phòng (Hóa-Sinh, Lý-CN, Tin, Nghệ thuật)
- Sân chơi, bãi tập: Diện tích 1000 m2
- Trang thiết bị phục vụ hoạt động tập thể: Loa, đài, tăng âm, micro
Nhà trường có phòng học, phòng chức năng có đủ ánh sáng, đảm bảo các yêu cầu về vệ sinh trường học theo quy định Thiết bị dạy học bảo đảm an toàn, phù hợp với nội dung dạy học, hoạt động và tâm lý lứa tuổi người học
II MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP
1 Mục tiêu
1.1 Mục tiêu chung
Trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏ những hành vi, thói quan tiêu cực trong các mối quan hệ xã hội, các tình huống và hoạt động hằng ngày
Tạo điều kiện và cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức Nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày
Giúp học sinh: Làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước những tình huống khó khăn trong cuộc sống hằng ngày; Rèn cách sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng; Có hướng suy nghĩ tích cực và tự tin,
tự quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn
Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức
1.2 Mục tiêu cụ thể
- Giúp trẻ an toàn: Qua việc học và thực hành một số bài học, trẻ có kiến
thức và kinh nghiệm để có thể ứng phó với những tình huống nguy hiểm, khẩn cấp
Trang 3- Giúp trẻ trải nghiệm: Khơi gợi cho các em những ý tưởng, suy nghĩ về
những điều liên quan, từ đó có thể tự mình xử lý khi gặp hoàn cảnh tương tự
- Giúp trẻ thích nghi: Giúp trẻ có kiến thức, nhận thức, trải nghiệm, kinh
nghiệm… về những môi trường, những hoạt động mà từ đó các em có thể nhanh chóng hòa nhập và thể hiện mình
- Giúp trẻ thực hành: Giúp trẻ thực hành những hoạt động gần gũi với đời
sống Có nhiều hoạt động cần thực hành thì trẻ mới có thể làm được, từ đó mới thuần thục và có thể tự mình làm được trong những trường hợp cần thiết
- Giúp trẻ tự tin: Khi có kiến thức, có kỹ năng, có trải nghiệm, biết cách
thực hành…, trẻ sẽ tự tin hơn, không chỉ trong xử lý tình huống cụ thể mà còn có thể giúp người khác vượt qua hoàn cảnh khó khăn
1.3 Yêu cầu
- Công tác quản lý giáo dục KNS phải chặt chẽ, theo đúng quy định tại Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục KNS và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa
- Tổ chức các hoạt động giảng dạy giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phải thiết thực phù hợp với lứa tuổi ở từng khối lớp trong trường Nhà trường có
kế hoạch và thực hiện tốt kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
- Xây dựng tốt môi trường học tập an toàn, thân thiện
- CB, GV, NV trong nhà trường hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, nắm vững và thực hiện đầy đủ, linh hoạt các nội dung giáo dục; có được những kĩ năng cơ bản để sơ cứu ban đầu cho học sinh khi có tai nạn thương tích xảy ra Phụ huynh học sinh được nhà trường tuyên truyền để nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống cho con em mình, đặc biệt kĩ năng: Phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống đuối nước, phòng chống xâm hại tình dục, an toàn khi tham gia giao thông …
- Học sinh có đủ kiến thức và những hiểu biết cơ bản để thực hiện tốt nhiệm
vụ của người học sinh; ngoan ngoãn, lễ phép, chuẩn mực trong ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, có ý thức chấp hành kỉ luật và tinh thần tập thể trong mọi hoạt động
2 Nội dung, nhiệm vụ và giải pháp
2.1 Đối tượng tham gia
Học sinh các khối của nhà trường
Số lượng: Dự kiến 200 HS đến 272 HS đạt 75% đến 98% học sinh trong trường tham gia
2.2 Giáo viên
Trang 4- Giáo viên giảng dạy là giáo viên của Công ty trực tiếp giảng dạy;
- Giáo viên nhà trường: Một số đồng chí CBGV của nhà trường đã được Công ty TNHH giáo dục và đào tạo quốc tế PIZZA bồi dưỡng, tập huấn
2.3 Giáo trình, tài liệu giảng dạy
Giáo trình, tài liệu giảng dạy kỹ năng sống do Công ty TNHH giáo dục và đào tạo quốc tế PIZZA cung cấp và chuyển giao
2.4 Kế hoạch chương trình giảng dạy
Nhà trường liên kết với Công ty TNHH giáo dục và đào tạo quốc tế PIZZA triển khai chương trình kỹ năng sống PIZZA
Thời gian giảng dạy: Thực hiện ngoài giờ chính khóa 1 tiết/tuần/lớp ( 01 đến 2 chuyên đề/ tháng )
Thời gian bắt đầu dự kiến từ tháng 10/2022 và thời gian kết thúc chương trình học 30/5/2023
Khung chương trình giảng dạy (có phụ lục kèm theo)
Phân phối chương trình kỹ năng sống (có phụ lục kèm theo)
2.5 Mức thu học phí:
Công ty TNHH giáo dục và đào tạo quốc tế PIZZA ký kết với nhà trường hợp đồng “Hợp tác Giảng dạy chương trình kỹ năng sống PIZZA” trên tinh thần hoàn toàn tự nguyện tham gia chương trình của Phụ huynh và Học sinh
Giáo viên chủ nhiệm thu hộ học phí cho công ty (thu theo từng tháng) và nộp về phụ trách chuyên môn (Công ty PIZZA nhờ thu hộ)
Mức thu học phí: Theo HD của SGD&ĐT về việc HD các khoản thu năm học 2022-2023
2.6 Mức chi
- Chi giảng dạy cho giáo viên: 63%
- Chi cho công tác quản lý, điện, nước của nhà trường: 10%
- Chi cơ sở vật chất: 10%
- Chi cho công tác quản lý, bồi dưỡng giáo viên của Công ty: 9%
- Chi trả phần mềm cho Công ty: 8%
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Công ty TNHH Giáo dục và Đào tạo quốc tế PIZZA chịu trách nhiệm tổ chức giảng dạy đầy đủ các nội dung chương trình đã được thống nhất và cam kết thực hiện trong hợp đồng liên kết giảng dạy
2 Nhà trường quản lý triển khai, thực hiện chương trình, và các nội dung cam kết trong hợp đồng với Công ty TNHH Giáo dục và Đào tạo quốc tế PIZZA
Trang 53 Trong quá trình thực hiện những vấn đề phát sinh Công ty TNHH Giáo dục và Đào tạo quốc tế PIZZA và nhà trường cùng phối hợp để giải quyết
Nơi nhận:
- PGD&ĐT (để báo cáo):
- CM nhà trường (c/đ, t/h);
- Lưu: VT
HIỆU TRƯỞNG
Lê Văn Long
Trang 6PHỤ LỤC I KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH KỸ NĂNG SỐNG
Năm học 2022-2023
chủ đề
Thời lượng/
chuyên đề
Mục tiêu cần đạt cho học sinh
hứng học tập
80 -100 phút
- Truyền cảm hứng, động lực cho HS
- Giới thiệu phương pháp học tập hiệu quả giúp các bạn học sinh có định hướng, mục tiêu rõ ràng trong học tập
- Có ý thức để vươn lên, hoàn thiện bản thân, nhân cách trong cuộc sống
- Có sự quyết tâm học tập, rèn luyện và phấn đấu cho những ước mơ của mình
văn hóa nơi công cộng
80 -100 phút
- Nhận biết được đâu là những nơi công cộng
- Nhận biết được những hành vi nào được làm, nên làm và không được làm
- Có thái độ tôn trọng không gian chung của cộng đồng, xã hội
- Có ý thức ứng xử văn minh nơi cỗng cộng đồng thời tuyên truyền hoặc lên án những thái độ, hành vi chưa văn minh, chưa lịch sự nơi công cộng
tính tuổi thanh niên và phòng tránh bị xâm hại tình dục
80 -100 phút
- HS nhận diện đầy đủ về cơ thể của mình
- Nhận biết đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi
và cảm xúc giới tính
- Biết tự quan tâm, chăm sóc cơ thể tâm sinh lý một cách đúng đắn lành mạnh
- Biết bảo vệ, giữ gìn thân thể trong các tình huống khẩn cấp
- Có thái độ yêu quý bản thân và tôn trọng nhân cách, cơ thể người khác
hiểm trong các tình huống khẩn cấp nguy hiểm
80 -100 phút
- Nhận diện các tình huống nguy hiểm có thể xảy ra trong cuộc sống hàng ngày: đuối nước, hỏa hoạn, điện giật, tai nạn giao thông
Trang 7- Trải nghiệm kỹ năng thoát hiểm trong các tình huống: hỏa hoạn, đuối nước, điện, mắc kẹt trong ô.tô
- Trải nghiệm kỹ năng tự sơ cấp cướu trong các tình huống nguy hiểm
- Có ý thức phòng tránh tai nạn thương tích, tích cực tuyên truyền về ý thức an toàn cho những người xung quanh
Nghĩa Mẹ - Ơn
Thầy cô (Giá trị
yêu thương)
80 -100 phút
- Nhận biết được những công lao của cha
mẹ thầy cô đối với bản thân
- Biết cảm ơn và trân quý những giá trị quý báu từ cha mẹ, thầy cô
- Biết lắng nghe, chia sẻ và thể hiện lòng biết ơn sự yêu thương đối với cha mẹ, thầy cô thông qua ý thức và hành vi tích cực, ý nghĩa
lực và văn hóa
ứng xử học
đường
80 -100 phút
- Nhận dạng được các loại (hình thức) bạo lực học đường; các thái độ, hành vi biểu hiện bạo lực
- Nhận biết được những nguyên nhân và hậu quả nguy hiểm của nạn bạo lực học đường
- Thực hành và rèn luyện được các kỹ năng: kiểm soát cảm xúc và quản lý hành
vi để phòng tránh bạo lực học đường
- Có thái độ tôn trọng bản thân và những người xung quanh để hướng đến xây dựng môi trường học tập
thi – phương
pháp học tập
đỉnh cao
80 -100 phút
- Truyền cảm hứng, động lực học tập cho HS
- Nhận biết cách thức phương pháp học tập hiệu quả
- Rèn luyện kỹ năng xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch học tập và quản lí thời gian
- Rèn luyện tinh thần vượt khó và ý thức quyết tâm học tập để đạt thành tích cao trong học tập
chất kích thích,
80 -100 - Nhận biết được các loại chất kích gây
Trang 8ma túy phút nghiện và ma túy hiện nay
- Những thủ đoạn của bọn buôn bán ma túy
- Nhận thấy những hậu quả, hiểm họa khôn lường từ ma túy
- Rèn kỹ năng kiểm soát cảm xúc, hành
vi, Kỹ năng từ chối, kỹ năng nhận biết các dấu hiệu, kỹ năng ứng phó trong các tình huống thực tiễn
- Có ý thức bảo vệ bản thân mình trước những hiểm họa từ chất kích kích, ma túy
và tích cực tuyên truyền về tác hại của ma túy đến cộng đồng – xã hội
1/2023 Xuân yêu thương
– Tết sum vầy
80 -100 phút
- HS hiểu giá trị truyền thống về ngày Tết dân tộc
- Biết giao tiếp, ứng xử văn hóa – lịch sự trong các hoạt động văn hóa, lễ hội
- Biết lựa chọn cách sinh hoạt ăn uống, vui chơi một cách an toàn trong dịp Tết
- Thực hành trải nghiệm các hoạt động văn hóa Tết tại trường
1/2023 Thuốc lá điện tử
-một hiểm họa
khôn lường
80 -100 phút
- Nhận biết được các loại chất kích gây nghiện và ma túy hiện nay
- Nhận biết được đặc điểm của thuốc lá điện tử
- Nhận biết được những tác hại -nguy hiểm từ việc sử dụng thuốc lá điện tử
- Có ý thức chủ động bảo vệ bản thân mình trước những hiểm họa từ chất kích kích, ma túy và tích cực tuyên truyền về tác hại của ma túy đến cộng đồng – xã hội 2/2023 An toàn giao
thông và văn hóa
ứng xử giao
thông
80 -100 phút
- Hiểu biết những kiến thức về tham gia giao thông: đường bộ, đường sắt, đường thủy, đường hàng không…
- Nhận biết những dấu hiệu về an toàn và không an toàn khi tham gia giao thông
- Rèn luyện những kỹ năng: quan sát, lắng nghe, khả năng phán đoán, kỹ năng xử lí tình huống, kiểm soát cảm xúc – hành vi
Trang 9khi tham gia giao thông
- Có thái độ tôn trọng khi tham gia giao thông, rèn luyện tính tuân thủ pháp luật và
sự ứng xử có văn hóa – văn minh khi tham gia giao thông
3/2023 Sử dụng Mạng xã
hội an toàn,
thông minh
80 -100 phút
- Nhận biết những vai trò của internet đối với cá nhân và xã hội
- Biết sử dụng internet, mạng xã hội hiệu quả, tích cực
- Những nguy cơ khi tham gia mạng xã hội, internet
- Kỹ năng ứng phó hiệu quả khi đối diện với các tình huống
- Có ý thức bảo vệ bản thân khi tham gia mạng xã hội đồng thời biết ứng xử có văn hóa, tôn trọng những người trong cộng đồng mạng
3/2023 Bắt nạt trực
tuyến và văn hóa
ứng xử trên mạng
xã hội
80 -100 phút
- Nhận diện những nguy cơ gặp phải khi
sử dụng Mạng xã hội và internet
- Nhận diện được các biểu hiện “bắt nạn trực tuyến” và những hậu quả
- Biết ứng xử phù hợp khi tham gia mạng
xã hội
- Có kỹ năng ứng phó hiệu quả khi đối diện với các tình huống bị bắt nạt trên mạng
4/2023 Tình bạn, tình
yêu, gia đình
80 -100 phút
- Nhận biết thế nào là tình bạn chân thành, tình yêu chân tình và gia đình hạnh phúc
- Nhận biết cảm xúc giới tính vafsinh lý lứa tuổi
- Phân biệt được đâu là quan niệm, hành
vi phù hợp trong tình bạn, tình yêu
- Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc – hành vi; kỹ năng giải quết vấn đề…
- Có thái độ tôn trọng giữ gìn tình bạn, tình yêu đẹp và có ý thức trách nhiệm với những việc làm và hành vi của bản thân 4/2023 Hướng nghiệp
thời đại công
80 -100 - Nhận biết được vai trò của nghề nghiệp
– lao động đến sự tồn tại và phát triển của
Trang 10nghệ 4.0 phút bản thân và xã hội
- Nhận biết được xu thế phát triển nghề nghiệp ở trong nước và trên thế giới trong thời đại công nghệ 4.0
- Rèn luyện kỹ năng: xác định giá trị bản thân, lập kế hoạch mục tiêu, kỹ năng kiên định…
- Có ý thức tích cực trong học tập và rèn luyện để theo đuổi những ước muốn, đam
mê của bản thân 5/2023 Hiểu mình, hiểu
nghề định hướng
tương lai
80 -100 phút
- Biết cách định vị đúng năng lực, sở trường, thế mạnh bản thân
- Có hiểu biết về đặc điểm nghề nghiệp và
xu thế phát triển nghề nghiệp
- Nhận biết được những yêu cầu về trình
độ, năng lực của xã hội đối với người lao động
- Biết lập kế hoạch mục tiêu để tập trung học tập, rèn luyện theo đuổi mục tiêu sở thích của bản thân
5/2023 Công dân toàn
cầu và những kỹ
năng thích ứng
thế kỉ 21
80 -100 phút
- Nhận biết thế nào là công dân toàn cầu
- Nhận biết được những tiêu chí để trở thành công dân toàn cầu
- Nhận biết được những kỹ năng quan trọng cần có để thích ứng trong thế kỷ 21
- Có ý thức rèn luyện để hoàn thiện bản thân