Sau đó là cống hiến xã hội; 3 Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng trong vă chim bay, biển rộng thỏa sức cá bơi lội - Ẩn dụ: trời cao, biển rộng điều kiện xã hội; năng của con
Trang 11
ĐÁP ÁN 30 ĐỀ ĐỌC HIỂU
Đề 1:
2 - Biểu hiện của biện pháp liệt kê: những người lao động chân chính, những nhà kỹ
thuật có chuyên môn, những nhà nghiên cứu thành công, những doanh nghiệp tầm
cỡ, những nhà lãnh đạo xuất sắc; người tử tế (0,25đ)
- Hiệu quả nghệ thuật: nhằm diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía
cạnh khác nhau về sự thành đạt trong tương lai của học sinh mà thầy đã đặt niềm
hy vọng Đồng thời nhấn mạnh lời khuyên làm người tử tế là quan trọng nhất
(0,5đ)
0.75
3 - Từ láy: đau đáu (0,25 đ)
- Trong câu trích, từ đau đáu thể hiện vẻ đẹp nhân cách của thầy giáo Văn Như
Cương Thầy luôn luôn trăn trở, lo lắng cho sự nghiệp giáo dục (0,5đ )
0.75
4 Học sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không vi
phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật
Sau đây là vài gợi ý:
- Làm người trước hết phải là người tử tế
- Hãy biết sống tốt với mọi người xung quanh, chứ không chỉ bi
mình
( Nêu thông điệp 0,5đ ; Lí giải vì sao 0,5
1.00
quá trình tạ
0.5
i với tất cả mối quan hệ xung quanh mình
1.0
giả muốn gửi gắm: Muốn khuyên chúng ta sẻ chia để vượt qua nỗi của bản thân trong cuộc sống
1.0
Đề 3:
2 Những từ ngữ nói lên sự gắn bó giữa con cái với cha mẹ trong lời tâm sự của
PGS Văn Như Cương: nói chuyện, trao đổi, tâm sự, quan tâm
0.5
3 -Biện pháp tu từ: hoán dụ (đắm mình)
-Tác dụng: tạo nên cách diễn đạt giàu hình ảnh, mang ý nghĩa tâm sự chân thành
để cảnh báo tác hại của sống ảo đối với con cái của các vị phụ huynh
1.0
4 Học sinh có thể trình bày 1 thông điệp tâm đắc nhất và có lí giải vì sao Sau đây là
vài gợi ý:
- Hãy sống thật, không nên sống ảo
- Cha mẹ phải yêu thương, quan tâm đến con cái nhiều hơn
-Tình thương là hạnh phúc của mỗi con người, mỗi gia đình…
1.00
0 0
Trang 22
Đề 4:
2 Từ chiếc bình hoa dưới tầng hầm, một trong hai người Mĩ tin rằng, người Đức
có thể tái thiết đất nước sau chiến tranh vì đó là hình ảnh thể hiện sức sống, tinh
thần lạc quan, niềm hi vọng vào tương lai
0.5
3 -Biện pháp nghệ thuật: so sánh
-Tác dụng: tạo nên cách diễn đạt giàu hình ảnh, mang ý nghĩa sâu sắc
1.0
4 Học sinh có thể trình bày ý kiến theo nhiều cách nhưng cần diễn đạt theo các mức
sau:
-Nêu bài học ứng xử trước khó khăn, thử thách
-Trình bày lí giải lí do rút ra bài học ấy
1.0
Đề 5:
2 Tác giả khuyên bạn trẻ nên xây dựng cho mình quan niệm: dù làm nghề gì cũn
phải dựa vào sức lao động, nuôi sống bản thân, gia đình Sau đó là cống hiến
xã hội;
3 Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng trong vă
chim bay, biển rộng thỏa sức cá bơi lội
- Ẩn dụ: trời cao, biển rộng (điều kiện xã hội); năng của
con người); điệp cấu trúc: Trời cao biể
- Tác dụng: gợi hình ảnh cụ thể, n, chỉ sự rộng mở về cơ
hội cho mỗi người trong
0
quan niệm g trở thành gánh nặng cho xã hội trước hết phải
là ng khuôn khổ hiến pháp và pháp luật; là người biết tự
ng nghề nghiệp chân chính, không vi phạm những chuẩn mực
1.0
Đề 6:
1 - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
2 Theo tác giả, người kiểm soát người khác là người:
- cố chấp, phòng thủ và bực tức khi người khác không cư xử theo chỉ định của họ;
- luôn bận tâm về hành động của những người xung quanh;
- luôn xét nét thái độ của người khác khi thái độ đó không phù hợp với mong muốn
của họ
0.75
3 Ông (vị luật sư) đánh mất rất nhiều khách hàng và cuối cùng thì ông bị cho thôi
việc, bởi vì:
- Ông có thói quen sử dụng kẹp giấy đồng của cá nhân theo sở thích của mình, chứ
không dùng kẹp giấy bạc do công ty cấp cho Những khách hàng không dùng kẹp
giấy như ông sẽ bị ông tức giận
0.75
0 0
Trang 33
- Ông đã áp đặt cái tôi cá nhân vào khách hàng, khiến họ bị kiểm soát, mất tự do
riêng tư
4 Học sinh có thể trình bày ý kiến riêng của cá nhân, có thể đồng ý hoặc không đồng
ý, hoặc vừa đồng ý, vừa không đồng ý, có lí giải hợp lí theo ý riêng, không vi phạm
chuẩn mực đạo đức và pháp luật Sau đây là vài gợi ý:
- Nếu theo hướng đồng ý: đưa ra tình huống kiểm soát con cái của cha mẹ: Trước
xã hội luôn biến động và đầy rẫy những cạm bẫy, việc thấu hiểu những thay đổi
trong lối sống, cách suy nghĩ của con cái là điều vô cùng quan trọng Chính vì vậy,
ngoài việc luôn lắng nghe, chia sẻ để biết những tâm tư, nguyện vọng của con
mình, cha mẹ cũng nên kiểm soát mọi hành vi và nếp sống của con mình Vấn đề
là ở chỗ cha me hiểu và thực hiện việc kiểm soát đấy như thế nào để con mình
không cảm thấy áp lực, căng thẳng, hay mất đi tính tự lập
- Nếu theo hướng không đồng ý: Trong quan hệ gia đình, xã hội, nếu một người
bị người khác kiểm soát ngặt nghèo, người đó sẽ có cảm giác mình không được tôn
trọng quyền riêng tư, dẫn đến rạn nứt tình cảm, để lại nhiều hậu quả đáng tiếc…
- Nếu vừa đồng ý vừa không đồng ý: kết hợp 2 ý kiến trên
1.0
Đề 7:
2 Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ c
a/ Phép liệt kê: em có thể nói hai ng ạc cụ; có thể khiêu
vũ; vẽ một bức tranh; có thể l ơi hoặc tham gia thể thao;
hẳng định còn nhiều điều mà kết quả kì thi không đánh
ủa học sinh Qua đó, bức thư thể hiện niềm tin tưởng, tự hào,
ỗi học sinh tự tin phát triển năng lực bản thân
1.0
c giả viết: Những người tạo ra các đề thi và chấm điểm không biết tất cả mọi thứ về các em, bởi vì: Đề thi và kết quả chấm điểm không thể đánh giá toàn diện
năng lực, năng khiếu của mỗi học sinh; dù kêt quả ho c tâ p có xâu thì cũng không
phai là điêu gì qua tôi lỗi
0.5
4 Học sinh có thể đưa ra ít nhất hai cách khác để trở nên thông minh trong quá trình
học tập và rèn luyện ở nhà trường theo ý riêng, miễn là hợp lí theo yêu cầu của đề
1.0
Đề 8:
1 -Thể thơ: tự do
- Phong cách ngôn ngữ : nghệ thuật
0.25 0.25
2 Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ:
- Biện pháp tu từ hoán dụ (hai bóng nhỏ- chỉ hình ảnh bố mẹ)
- Tác dụng: gợi hình ảnh cụ thể, gần gũi trên quan hệ tiếp cận giữa bóng và người,
từ đó câu thơ gợi cảnh ra toà để li hôn, báo hiệu sự tan vỡ của hạnh phúc gia đình
0.75
0 0
Trang 44
3 Cách hiểu hai câu thơ: Chắc nó nghĩ như ra đồng, ra bãi/Sớm muộn chi rồi bố mẹ
cũng về :
- Đó là suy nghĩ thể hiện sự ngây thơ, trong sáng của hai đứa trẻ Các em càng ngây thơ, người đọc, người nghe càng xót xa, đau đớn trước tình trạng
li hôn trong cuộc sống;
- Đó cũng là niềm khao khát mái ấm gia đình của trẻ thơ
0.75
Học sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không vi
phạm chuẩn mực đạo, pháp luật và có lí giải hợp lí Sau đây là vài gợi ý:
- Gia đình là tổ ấm duy nhất của mỗi con người
- Hãy đem lại hạnh phúc cho trẻ thơ…
1.0
Đề 9:
2 Những từ ngữ gợi hình ảnh và âm thanh khi người lính nhớ về trường cũ trong văn
bản:
- Từ ngữ gợi hình ảnh: hoa súng tím; hoa phượng hồng;
- Từ ngữ gợi âm thanh: Tiếng ve trong veo;Sân trường đêm - R
bàng đêm
3 - 01 Biện pháp tu từ nổi bật: điệp cú pháp (Nỗi
- Tác dụng: một mặt tạo ấn tượng sâu đậm v êng của tuổi
học trò, một mặt tạo cảm giác về mộ hi nghĩ về tuổi học
trò
1.0
- Tu
đường đẹp một cách gần gũi, hồn nhiên mà trong sáng,
iết nâng niu, gìn giữ những kỉ niệm của tháng năm học trò Đó là động
để mỗi con người trưởng thành khi bước vào đời
1.0
Đề 10:
2 -Biện pháp tu từ: hoán dụ (vòng tay)
-Tác dụng: tạo nên cách diễn đạt giàu hình ảnh, mang ý nghĩa ca ngợi tình cảm yêu
thương ấm áp, chở che của cô dành cho học trò, đồng thời thể hiện niềm xúc động
và lòng biết ơn của học trò dành cho cô giáo trong ngày chia tay
0.75
3 Cách hiểu: Cha mẹ là người cho con cuộc sống, bạn bè là những chỗ dựa
niềm tin, thử thách rồi những thất bại đã cho con trưởng thành hơn thì chính cô là
người dạy con vượt qua khó khăn vấp ngã trên đường đời
- Cha mẹ có công sinh thành dưỡng dục, nuôi con nên người;
- Bạn bè là người gần gũi, giúp ta có sức mạnh tinh thần
- Thử thánh, thất bại là bài học của sự thành công
0.75
0 0
Trang 55
- Cô giáo là người mẹ hiền, nâng đỡ cho bao thế hệ học sinh vượt qua mọi chông
gai trong cuộc sống
4 Học sinh có thể trình bày 1 thông điệp tâm đắc nhất và có lí giải vì sao Sau đây là
vài gợi ý:
- Tri ân là đạo lí truyền thống của dân tộc
- Thầy cô là kĩ sư tâm hồn
- Nghề giáo là nghề cao quý…
1.0
Đề 11:
2 - Thành ngữ: đầu tắt mặt tối
- Giải thích ý nghĩa: tả tình trạng phải làm lụng vất vả liên miên, hết việc này đến
việc khác, không có lúc nào được nghỉ ngơi
0.5
3 Việc tác giả đưa ra câu chuyện anh bạn, bác sĩ và chuyện sản xuất kinh doanh thử
có tác dụng:
- Câu chuyện anh bạn, bác sĩ: có ý nghĩa đề cao ý chí quyết tâm thực h
cùng những dự định của con người;
- Câu chuyện sản xuất kinh doanh thử : có ý nghĩa trong m
công, cần phải chấp nhận thất bại;
không đồng tình theo ý riêng, nh g vi phạm chuẩn mực
đạo đức và pháp luật Sau
- Nếu theo hướ câu nói: thất bại là mẹ thành công Mỗi
người làm ời còn trẻ, khi gặp khó khăn, thất bại, ta không
n vì qua cái sai, ta mới rút ra kinh nghiệm, tìm mọi cách
ến cái đúng
eo hướng không đồng tình: Tuy nhiên, trong thức tế, có những khó khăn, ngại quá lớn so với khả năng của con người Cho nên có khi ta tiếp tục dấn thân vào cái sai sẽ nhận lấy hậu quả đáng tiếc
- Nếu theo hướng vừa đồng tình vừa không đồng tình: kết hợp 2 ý kiến trên
1.0
Đề 12:
1 - Chỉ ra được phương thức biểu đạt chính: nghi luận/ phương thức nghi luận 0.5
2 Nêu đúng tên một biện pháp tu từ cú pháp được sử dụng trong đoạn (2) Học sinh
có thể phát hiện: câu hỏi tu từ/ lặp cú pháp/ chêm xen
0.5
3 Cãu hỏi của tác giả có thể hiểu là: đừng chờ đợi đến già mớì hưởng thụ cuộc sống;
hãy biết tận hưởng cuộc sống từng ngày
1.0
4 Nêu rõ quan điểm bán thân; lí giải hợp lí, thuyết phục vẻ sự cần thiết của việc lên
kế hoạch cho tương lai Có thể đồng ý theo hựớng sau:
- Giúp con người có mục tiêu, phương hướng hành động
- Giúp con người chủ động tìm các giải pháp; tránh được các rủi ro
1.0
0 0
Trang 66
Đề 13:
2 -Biện pháp so sánh : Tâm hồn của chúng ta - các vận động viên
-Tác dụng: Tác giả so sánh tâm hồn chúng ta như các vận động viên, luôn cần có
đối thủ để thể hiện đầy đủ sức mạnh của mình, đồng thời chúng ta cần có các mối
quan hệ để có thể nhìn nhận về thế giới và hiểu rõ về bản thân mình hơn
1.0
3 Vì Các nhà tâm lý học nhận thấy từ trẻ sơ sinh cho đến người trưởng thành đều
luôn khao khát mối quan hệ tác động qua lại giữa người với người Những đứa trẻ
không được lớn lên trong tình yêu thương thì khi trưởng thành, dù rất khao khát
nhưng vẫn rất khó để có được một đời sống ổn định về cảm xúc
0.5
4 Thông điệp có thể là: Luôn biết chia sẻ và làm những điều tốt nhất khi có thể Hoặc
xây dựng những mối quan hệ tốt đẹp
Học sinh có thể đưa ra các thông điệp khác nhau và giải thích theo cách hiểu của
mình
1.0
Đề 14:
1 Phương thức biểu đạt chính trong văn bản : nghị luận
2 Hiệu quả nghệ thuật của từ “chỉ” và từ “vẫn” trong c
nhìn một nửa ly nước, có người nói “chỉ còn nửa ly “vẫn
còn nửa ly nước": làm rõ 2 thái độ, 2 cái nhìn ng Từ “chỉ”
gợi cái nhìn bi quan, tiêu cực; từ “vẫ uan, tích cực
0.5
- Trong cuộc hông thể thay đổi được theo ý muốn chủ
quan c iều trở thành quy luật, tất yếu Nếu tìm mọi cách
ng vô ích, gặp thất bại cay đắng;
có những điều có thể thay đổi, ta sẽ tìm cách thay đổi để nó phù oàn cảnh mới, thúc đẩy sự tiến bộ xã hội, đem lại hạnh phúc cho cá nhân cộng đồng
1.0
Thí sinh có thể nêu một thông điệp tâm đắc nhất Nêu rõ lí do tại sao chọn thông điệp đó Sau đây là gợi ý:
- Mỗi người cần phải có cách sống tích cực, suy nghĩ tích cực để thay đổi cuộc đời của mình;
- Thay đổi để thành công
1.0
Đề 15:
2 Biện pháp tu từ: Điệp ngữ và liệt kê “không vướng bận không phải đương đầu
không cảm thấy” “Khi những gì ta có Đó cũng là khi ta”
Tác dụng: Nhấn mạnh những lợi ích, kết quả khi chúng ta biết quý trọng những gì
mình đang có, cho thấy những mặt trái khi theo đuổi tiền tài, địa vị, danh vọng
0.75
3 Câu văn có thể hiểu là: Nếu trong cuộc sống nếu bạn chỉ biết cố làm hài lòng người
khác thì bạn sẽ đánh mất đi bản thân mình, đánh mất cá tính, nét riêng của mình
0.75
0 0
Trang 77
4 Học sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không vi
phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật Sau đây là vài gợi ý:
Thông điệp:
-Hãy sống là chính mình thay vì ép bản thân sống theo ý muốn của người khác
- Cần tránh xa cạm bẫy của tiền tài, danh vọng
1.0
Đề 16:
1 - Phương thức biểu đạt chính trong văn bản: nghị luận 0.5
2 Hiểu việc phân chia mục tiêu và mục tiêu duy nhất khác nhau ở điểm:
- Phân chia mục tiêu: là cách chia mục tiêu lớn thành những mục tiêu nhỏ hơn để
ta dễ dàng vượt qua Từ đó, ta có động lực bước tiếp nhằm hoàn thành mục tiêu
lớn ban đầu đã đặt ra;
- Mục tiêu duy nhất: là chỉ có một đích đến sau khi đã vượt qua hàng loạt những
khó khăn thử thách
0.5
3 Có thể nói: Khi thấy mục tiêu hoàn toàn nằm trong tầm với, bạn sẽ cảm thấy t
tin Tại vì: khi làm một việc gì đó, nếu như ta nắm bắt và hiểu nó, biết nhìn n
khả năng của mình và biết chắc chắn có thể làm được thì ta sẽ niềm t
mình, có động lực, sức mạnh tinh thần để quyết tâm thực hiện
chí của tôi đã bị cả chặng đường dài phía trư ải lí do hợp
lí, hợp tình, hợp chuẩn mực pháp luậ
- Nếu đồng tình với câu nói: Một vận động viên marathon
người Nhật Bản để k g đường dài phía trước là trở ngại,
rào cản rất lớ mỏi, nhụt chí, không thể về đến đích đã đặt
ra;
h: Khẳng định ý chí của con người có sức mạnh rất lớn, biến
có Ý chí chính là nhân tố quyết định trên mỗi chặng đường đi đến công Ý chí thường đi đôi với sự nghị lực, đây cũng là hai vấn đề không thể tách rời nhau Chúng tạo thành một tổng thể đem lại một kết quả như con người
mong muốn Vì thế, dù có chặng đường dài phía trước với nhiều thử thách, có ý
chí quyết tâm thì con người không bao thể gục ngã
- Nếu đồng tình một phần: kết hợp 2 ý trên
1.0
Đề 17:
1 - Phương thức biểu đạt chính trong văn bản: nghị luận 0.5
2 - Biệp pháp tu từ cú pháp: lặp cấu trúc: Nếu như mãi…Nếu như bạn…
- Tác dụng: cách lặp cấu trúc câu làm cho cách diễn đạt có tác dụng nhấn mạnh về
một lời khuyên chân thành dành cho những người đang nuối tiếc quá khứ mà bỏ
quên tương lai tươi đẹp trước mắt
0.75
3 Hiểu về triết lí được rút ra từ câu chuyện cô bạn tôi chẳng may làm đổ ly nước:
- Triết lí đó là: ly nước bị hất đổ là hiện thực, vậy hãy chấp nhận và lau sạch nó
0.75
0 0
Trang 88
- Cách hiểu: con người cần chấp nhận sự thay đổi, vạn biến của cuộc đời qua từng
giờ, từng ngày Từ những biến chuyển đó mà ta tiếp tục tiến về phía trước với niềm
tin và hy vọng để có cuộc sống tốt đẹp hơn
4 Thí sinh có thể đồng tình/không đồng tình hoặc đồng tình một phần với câu nói:
Không mất đi thì sẽ không có tương lai Cần có lí giải lí do hợp lí, hợp tình, hợp
chuẩn mực pháp luật và đạo đức
- Nếu đồng tình với câu nói: Quy luật cuộc sống là sự vận động không ngừng theo
chiều hướng đi lên, tích cực Những gì cũ kĩ, lạc hậu sẽ mất đi để thay vào đó là
cái mới, cái tiến bộ…
- Nếu không đồng tình: Tuy chúng ta chấp nhận sự mất đi của sự vật, hiện tượng
để hướng về tương lai nhưng thực tế cuộc sống vẫn có những điều không thể mất
đi Những giá trị tinh thần mang tính vĩnh hằng như niềm tin, đạo lí, chân lí, lòng
tốt…luôn tồn tại bền vững trước thời gian nghiệt ngã
- Nếu đồng tình một phần: kết hợp 2 ý trên
1.0
Đề 18:
1 Phương thức biểu đạt chính trong văn bản: nghị luận
2 - Biện pháp tu từ so sánh: Ý nghĩ (như) những hạt giốn
- Tác dụng: tạo cách diễn đạt gợi hình ảnh cụ thể kh ười
Qua đó, người đọc hình dung rõ hơn tác dụng ả của ý nghĩ
xấu
1.0
- suy nghĩ tích cực: là g tốt thì những điều tốt đẹp sẽ đến,
làm cho con ng
- suy n eo chiều hướng xấu thì chỉ nhận được những điều
i bất an, lo lắng
0.5
ình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không vi
ẩn mực đạo đức và pháp luật Sau đây là vài gợi ý:
- Phải biết suy nghĩ theo hướng tích cực trước mọi tình huống xảy ra trong cuộc sống
- Niềm tin sẽ tạo nên sức mạnh để con người chiến thắng nghịch cảnh…
1.0
Đề 19:
2 - Biện pháp nghệ thuật: đối lập
- Tác dụng: Nhấn mạnh cho người đọc thấy được sự trái ngược giữa hai cô gái
trong cùng độ tuổi, cùng công việc nhưng thái độ, cách ứng xử với khách hàng lại
khác nhau hoàn toàn
0.75
3 Nhân vật tôi cảm thấy phấn chấn và trong lòng tràn ngập niềm vui là nhờ thái độ
cư xử tích cực của cô gái thu ngân thứ nhất Cô là người vui vẻ, hài hước với nụ
cười dí dỏm khi giao tiếp với khách hàng, trong đó có nhân vật t Điều đó đã làm ôi
cho người khách trở nên lạc quan, yêu đời
0.75
0 0
Trang 99
4 Thí sinh có thể đồng tình/không đồng tình hoặc đồng tình một phần với câu trả lời
Cháu thích đọc những tin tốt lành hơn của cô gái thứ nhất Cần có lí giải lí do hợp
lí, hợp tình, hợp chuẩn mực pháp luật và đạo đức
- Nếu đồng tình với câu nói: Trong cảm nhận mỗi người, không ai muốn nhận được
tin xấu Không ai muốn cuộc sống của mình chìm trong bóng tối âm u, sợ hãi Mọi
người ai cũng mong chờ tin tốt lành vì nó đem đến sự may mắn, làm cho cuộc sống
trở nên tươi sáng, hạnh phúc Tin tốt lành có tác dụng truyền động lực, cảm hứng,
niềm lạc quan…cho tất cả mọi người
- Nếu không đồng tình: Trong cuộc sống, mỗi người có sở thích khác nhau Có khi
đọc những tin không tốt lành lại là dịp mỗi người nhận ra bản chất của cái xấu, cái
ác…để rút ra bài học kinh nghiệm cho mình và mọi người;
- Nếu đồng tình một phần: kết hợp 2 ý trên
1.0
Đề 20:
1 Phong cách ngôn ngữ của văn bản: báo chí
2 Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật:
- Biện pháp nghệ thuật: đối lập: quỳ gối là sự thể hiện tấm
trí, tín của người quân tử đối lập với quỳ gối trước s
- Tác dụng: Việc đối lập để nhấn mạnh khi n đúng, đáng
trân trọng, khi nào là quỳ gối sai, đán c bàn luận của tác
giả trở nên sắc bén, giàu sức th
hiện trong đoạn
- Khi lấ cho cái sai khác thì sai lầm càng thêm trầm trọng,
để lại hậu quả lớn hơn so với ban đầu
để lại bài học về cách sửa chữa sai lầm khi con người mắc sai
0.75
c sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không vi phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật Sau đây là vài gợi ý:
- Phải biết lên án những kẻ nhẫn tâm chà đạp lên đạo lí truyền thống dân tộc
- Lòng tự trọng là phẩm chất đáng quý của con người…
1.0
Đề 21:
2 Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp trong bài diễn văn của Jim Valvano
thể hiện qua văn bản
- Biện pháp tu từ: lặp cú pháp: Hãy tận hưởng…Hãy để tiếng cười…Hãy sống với
tất cả nhiệt tình…hãy sống với những ước mơ
- Tác dụng: Nhấn mạnh và làm nổi bật quan điểm của người nói, đưa ra những lời
khuyên một cách cụ thể và mạnh mẽ, làm cho lời nói có sức thuyết phục người
nghe
(1.0đ)
0 0
Trang 1010
3 Giải thưởng danh dự ArthurAshe mà Jim Valvano được trao tặng năm 1993 lại
chẳng có liên quan gì đến sự nghiệp bóng rổ cả vì: Giải thưởng danh dự
ArthurAshe mà Jim Valvano được trao tặng là giải thưởng về lòng dũng cảm
Chính nhờ dũng cảm vượt qua căn bệnh hiểm nghèo nên ông được tôn vinh và
nhận giải thưởng, chứ không phải do sự nghiệp lừng lẫy của ông
(0.5đ)
4 Học sinh có thể trình bày đồng tình hoặc không đồng tình hoặc vừa đồng tình, vừa
không đồng tình theo ý riêng, nhưng có lí giải đúng, không vi phạm chuẩn mực
đạo đức và pháp luật Sau đây là vài gợi ý:
- Nếu theo hướng đồng tình: khẳng định ngày mai còn quá xa vời đó là sự thật
Con người nghiều khi không quyết định số phận của mình ở ngày mai Vì thế, điều
duy nhất mà con người muốn được là thực tại, nên phải sống thực sự có ý nghĩa
trong hiện tại
- Nếu theo hướng không đồng tình: Bản thân con người có sức mạnh niềm tin
Cho nên, dù ngày mai có xa vời thì trước sau ngày ấy cũng đến Vì thế, không
những sống cho hiện tại mà hãy hướng về tương lai với niềm tin tươi sáng
- Nếu theo hướng vừa đồng tình vừa không đồng tình: kết hợp 2 ý kiến t
1.0
Đề 22:
2 Chỉ ra và nêu tác dụng thao tác lập lu
- Chỉ ra: thao tác lập luận chính: so g ta như khi chúng
ta làm công việc chăm sóc v
-Tác dụng: đối chiếu đề cuộc sống ( mang tính khái quát,
trừu tượng) v cành cho cây ( mang tính cụ thể, hình ảnh)
nhằm ức rõ hơn giá trị của sự vừa phải trong cuộc sống
0.75
mà tác giả đã rút ra: bất cứ một điều gì vừa phải bao giờ cũng tốt
a mứa:
tức là có chừng mực, không thừa, không thiếu; là nhiều đến
mức không thể sử dụng hết được;
- Cả câu nói được hiểu là: cuộc sống sẽ trở nên đơn giản khi ta biết vừa phải, biết
loại bỏ đi những điều vô bổ hay quá xa xỉ Nếu biết tiết chế, dừng đúng lúc, ta sẽ
không rơi vào lối sống hoang phí, để dành thời gian quý giá tập trung vào những
việc làm thiết thực
0.75
4 HS có thể nêu một thông điệp tâm đắc nhất Nêu lí do vì sao chọn thông điệp đó
một cách hợp lí, hợp tình, không vi phạm pháp luật và chuẩn mực đạo đức Sau
đây là vài gợi ý:
- Sống đơn giản sẽ đem lại hạnh phúc cho con người
- Đừng lãng phí thời gian
1.0
0 0