Trường Tiểu học Duyên Hà Giáo viên Trần Thị Thu Hương Thứ năm ngày 9 tháng 1 năm 2020 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (Lớp 3) Bài Vệ sinh môi trường I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được tác hại của rác thải và thực hiện đổ rác đúng nơi quy định 2 Kĩ năng Thực hiện hành vi đúng để tránh ô nhiiễm do rác thải gây ra đối với môi trường sống 3 Thái độ Yêu thích tích cực bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học Giáo viên SGK TNXH lớp 3, GAĐT Học sinh SGK TNXH lớp 3, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm, phiếu nhóm III Hoạt đông dạy[.]
Trang 1Trường Tiểu học Duyên Hà
Giáo viên: Trần Thị Thu Hương
Thứ năm ngày 9 tháng 1 năm 2020
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (Lớp: 3)
Bài: Vệ sinh môi trường
I Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu được tác hại của rác thải và thực hiện đổ rác đúng nơi quy định
2. Kĩ năng:
- Thực hiện hành vi đúng để tránh ô nhiiễm do rác thải gây ra đối với môi
trường sống
3 Thái độ:
- Yêu thích tích cực bảo vệ môi trường
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: SGK TNXH lớp 3, GAĐT
- - Học sinh: SGK TNXH lớp 3, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm, phiếu nhóm
III Hoạt đông dạy học:
T
G
1 Ổn định
tổ chức:
Các con vừa hát rất hay Cô trò mình bắt đầu tiết học nhé!
- Cả lớp hát: Điều đó túy thuộc vào bạn
2 Bài mới
2’ a) GTB: - GV giới thiệu: Các con ạ/ Tổ Quốc
Việt Nam xanh ngát/ có sạch đẹp mãi được không?// Điều đó tùy thuộc hành động của bạn./ Chỉ thuộc vào bạn mà thôi.// Đây là một câu hỏi đối với mỗi chúng ta//
Bởi Ô nhiễm môi trường/ đang là chủ
đề nóng/ của các quốc gia trên thế giới/trong đó có Việt Nam.// Bảo vệ môi trường xanh,/ sạch/ đẹp là vấn đề cấp bách của toàn nhân loại.// Bảo vệ môi trường/ chính là bảo vệ cuộc sống của chúng ta.// Vì sao phải bảo vệ môi trường? Bảo vệ bẳng cách nào? chúng mình cùng tìm hiểu qua bài hôm nay
Vệ sinh môi trường
Ghi bảng: Vệ sinh môi trường Học sinh ghi vở
12’ b) Bài mới - Yêu cầu HS mở sgk trang 68.
Để chuẩn bị cho tiết học hôm nay,
cô đã dặn các con về tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến ô nhiêm môi trường Các con đã tìm hiểu chưa?
Theo các con nguyên nhân nào dẫn đến ô nhiễm môi trường?
Rồi ạ
HS1: Con tìm hiểu trên sách báo và biết được nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường là do rác thải sinh
Trang 2- Các con rất giỏi đúng rồi đấy nguyên
nhân chính gây ra ô nhiễm mô trường
chính là rác thải Thế các con có biết thế
nào được gọi là rác thải không?
-Các con ạ tại khoản 10/ điều 3/ luật bảo
vệ môi trường năm 2005/ thì rác thải là
vật chất ở thể rắn,/ thể lỏng/ và thể khí/
được thải ra từ sản xuất/, kinh doanh,
/dịch vụ,/sinh hoạt hoặc các hoạt động
khác Rác thải được chia làm 3 loại cơ
bản.// Rác thải sinh hoạt /là các chất
rắn /được loại ra từ sinh hoạt sản xuất/
của con người /và động vật Rác thải y
tế /là vật chấ/t ở thể rắn, thể lỏng/ được
thải ra từ các cơ sở y tế./ Các chất thải
ra từ các hoạt động sản xuất /từ các cơ
sở kinh doanh, /nhà máy, xí nghiệp gọi
là rác thải công nghiệp./ Rác thải có tác
hại gì đối với đời sống con người
Chúng ta đi vào phần thứ nhất của bài
hôm nay:
Ghi bảng: 1 Tác hại của rác thải
-Để tìm hiều phần này/ cô cho các con
xem đoạn clip.// Khi xem/các con ghi
nhớ lại/ các hình ảnh,/ thông tin có
trong clip nhé
- Bây giờ các con quan sát hình 1; 2
trong SGK/ kết hợp các tư liệu sưu tầm/
và thông tin trong đoạn clip/ tìm hiểu
cho cô 2 yêu cầu sau Cô mời 1 bạn đọc
cho cả lớp nghe
Hãy nói cảm giác của em khi đi qua
đống rác?
Những sinh vật nào thường sống ở nơi
có rác?Chúng có hại gì đối với sức
khỏe con người
- Bây giờ cô dành cho cả lớp quan sát/
và thực hiện hai yêu cầu này trong
hoạt của con người và động vật;
- HS2: Con tìm hiểu trên mạng và biết môi trường bị ô nhiễm là do rác thải từ các khu công nghiệp, đô thị ạ
-HS3: Qua xem trên vô tuyến con được biết môi trường bị
ô nhiễm do rác thải y tê từ các bệnh viện, trung tâm y tế ạ
-HS không trả lời
-HS xem
- 1 HS đọc
Trang 3nhóm 4/ với thời gian 2 phút; Các nhóm
có thể ghi kết quả thảo luận của nhóm
mình vào bảng nhóm bằng nhiều cách
sáng tạo khác nhau
-Thời gian 2 phút bắt đầu
-hs thảo luận nhóm 4
- Thời gian đã hết nhóm nào xung
phong trình bày Cô mời nhóm bạn
Khi nhóm bạn trình bày xong chúng
mình có thể đặt câu hỏi giao lưu với
nhóm bạn nhé
Nhóm 1:
- Đấy là kết quả của nhóm tớ, dưới lớp
có bạn nào muốn hỏi gì không?
- Vì sao khi đi qua đống rác bạn lại có
cảm giác khó thở, buồn nôn?
Tớ cảm ơn bạn
Dưới lớp có bạn nào muốn hỏi
nhóm tớ không?
- Cô cảm ơn phần chính bày của
nhóm 1 Chúng ta tiếp tục nghe phần
trình bày của nhóm tiếp theo nhé Mời
nhóm bạn
-Tớ vừa trình bày xong, mời các
bạn đặt câu hỏi giao lưu
Giao lưu:
- Bạn hãy thể cho tôi biết ruồi là con
vật trung gian gây bệnh gì cho con
người? Bằng cách nào?
Tớ cảm ơn bạn
Dưới lớp có bạn nào muốn hỏi
nhóm tớ không?
Cô mời nhóm 3 trình bày
Khi đi qua đống rác em cảm thấy khó thở; buồn nôn -Những sinh vật thường sống
ở nơi có rác là: gián ; ruồi; muỗi, kiên; vi khuẩn
HS: Thì tớ ngửi thấy mùi hôi
thối từ đống rác bốc lên
-Không
-Nhóm 2: nhóm con đồng ý với nhóm bạn nhóm con xin
bổ sung: Khi qua đống rác ta còn cảm thấy ghê người; con vật thường sống ở nơi có rác
là chuột Chúng là những con vật trung gian truyền bệnh cho người
Vì ruồi sống ở nơi có rác thải, hôi thối rồi đậu vào thức ăn Khi chúng ta ăn phải thức ăn đó sẽ bị nhiễm bệnh về tiêu hóa như dịch tả; kiết lị ; phong hàn.
-Không.
Nhóm 3: Tranh ảnh và biểu bảng
Rác thải làm ô nhiễm nguồn nước; ô nhiễm không khí do bốc mùi hôi thối
Rác thải còn là nơi sinh sống của các sinh vật côn trùng có
hạ như: Chuột; gián ; ruổi; muỗi
Những sinh vật này là các con vật trung gian truyền
Trang 4Tớ vừa trình bày xong, mời các
bạn đặt câu hỏi giao lưu
Cho tớ biết chuột và muỗi là con vật
trng gian truyền bệnh gì cho con người?
Còn bạn nào muốn hỏi không?
-Cô cảm ơn nhóm 3 Thế các con có
biết chuột và muỗi truyền bệnh cho con
người bằng cách nào không?
-GV GIẢNG KẾT HỢP HIỆU ỨNG:
Các con ạ rác thải làm ô nhiệm nguồn
nước,/ ô nhiễm không khí/, thái hóa
đất,/ gây mất mĩ quan cho đô thị/ bởi
mùi hôi thối bốc lên từ rác.// Rác thải/
còn là nơi sinh sống/ của các loài sinh
vật,/ côn trùng có hại như/ chuột, gián,
ruồi muỗi… Đây là/ những con vật
trung gian truyền bệnh cho con người
- Do chuột mang vi rút khan ta/ và vi rút
ve a xi mi a./ Khi chúng sống trong nhà/
ăn thức ăn của con người/ sẽ truyền
bệnh viêm phổi,/ bệnh dịch hạch Gián
là con vật truyền bệnh tiêu chảy, /kiệt
lị./Gián thường ăn và truyền bệnh qua
đường thức ăn của gia đình chúng ta//
Ruồi là sinh vật trung gian truyền
nhiễm bệnh qua đường thức ăn/, nước
uống/ Ruồi sống ở nơi có rác thải /hôi
thối bẩn thỉu /rồi đậu vào thức ăn.// Khi
chúng ta ăn phải thức ăn đó/ sẽ nhiễm
bệnh// Muỗi hút máu người nhiễm
bệnh/ rồi hút máu người khác/ sẽ truyền
bệnh sốt rét;/ sốt xuất huyết cho con
người /gây nguy hiểm đến tính mạng
- Qua phần tìm hiểu vừa rồi bạn nào nêu
cho cô tác hại của rác thải đối với đời
sống của con người
Cô cảm ơn con, một bạn nhắc lại
cho cô (Bấm máy.)
bệnh cho con người
- Theo tớ chuột là con vật trung gian truyền bệnh dịch hạch; con muỗi truyền bệnh sốt rét; sốt xuất huyết
-Không
+ Gây bệnh cho con người; ảnh hưởng tới sức khỏe của con người; gây mất vệ sinh; làm xấu cảnh quan môi trường,…
- Để môi trường không bị ô nhiễm,
chúng ta cần phải là gì? Chúng mình
cùng tìm hiểu hoạt động 2: Giữ gìn vệ
sinh môi trường -> Ghi bảng
Tiết trước cô đã dặn các con về nhà tìm
hiểu tư liệu và sưu tầm tranh ảnh về
Trang 5những việc nên làm và không nên làm
góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường ở
trường học; gia đình và nơi mình ở
Bây giờ các con sẽ dán tranh ảnh, tư
liệu vào phiếu nhóm và chia sẻ thông
tin với nhau trong thời gian 2 phút Các
con đã sẵn sàng chưa? Cô mời các con
bắt đầu làm việc
Các tổ dán và chia sẻ thông tin trong nhóm
Các nhóm đã hoàn thành xong Cô mời
nhóm một lên giới thiệu tư liệu của
nhóm mình!
Chúng mình khen nhóm một nào Tiếp
theo cô xin mời nhóm hai trình bày
- Cô thấy nhóm hai sưu tầm được nhiều
tranh ảnh đẹp về những việc làm giữ
gìn vệ sinh môi trường ở trường lớp và
nơi bạn ở Một tràng pháo tay giành cho
nhóm hai nào Mời nhóm ba trình bày
tư liệu của nhóm mình
Nhóm 1 giới thiệu Nhóm 2 giới thiệu:
- Nhóm Ba giới thiệu
- Qua phần chia sẻ vừa rồi, cô thấy các
con sưu tầm nhiều ảnh và tư liệu về
những việc làm để giữ gìn vệ sinh môi
trường của mình; gia đình mình; trường
học và nơi các con sinh sống; các bạn
đã phối hợp với nhau rất tốt trong phần
thảo luận nhóm Các nhóm rất sáng tạo
trong việc trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình Cô khen các con
Qua phần trưng bày ảnh của ba nhóm ,
bạn nào cho cô biết muốn giữ gìn vệ
sinh ta phải làm gì?
- Cảm ơn con/, các con ạ./ Rác thải
gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng/,
có tác hại trực tiếp đến đời sống/, sức
khỏe con người/ Vì vậy ngay từ bây
giờ/ chúng ta cần giữ gìn vệ sinh môi
trường bằng cách đổ rác đúng nơi qui
định; thu gom rác; tham gia dọn vệ sinh
môi trường ở lớp học, nơi mình ở; trồng
nhiều cây xanh Không xả rác thải bừa
bãi, không chặt phá cây xanh; hạn chế
sử dụng túi ni lông và các chất thải
-HS nghe
Đổ rác vào thùng rác đúng nơi qui định
Không xả rác thải bừa bãi; tham gia dọn vệ sinh môi trường lớp học nơi mình ở -HS2: Hạn chế sử dụng túi ni lông và rác thải nhựa;
-HS3: Trồng cây xanh
Trang 6nhựa Vì theo các chuyên gia ước tính
cứ mỗi phút 1 triệu ni lon được sử dụng
và chỉ mất 1 giây để vứt bỏ nhưng phải
mất từ 500 đến 1000 năm mới có thế
phân hủy Nên túi nilon được coi là 1
trong những thủ phạm nguy hiểm gây ô
nhiễm môi trường Chính vì vậy, ngày 9
tháng 6 năm 2019, Thủ tướng Nguyễn
Xuân Phúc đã phát động phong trào
chống rác thải nhựa Làm được những
điều đó thì môi trường của chúng ta
mới xanh, sạch đẹp
Nói đến đâu chiếu tranh đến đấy
Chuyển ý:( nói chậm và rõ) Chúng ta
vừa tìm hiểu về tác hại của rác thải và
những việc nên làm và không nên làm
để giữ gìn vệ sinh môi trường Vậy
ngoài ý thức tự giác giữ gìn môi trường
của mỗi người, ta cần xử lý rác thải
như thế nào? chúng mình tiếp tục tìm
hiểu hoạt động 2: Ghi bảng: Xử lý rác
thải
Các con tiếp tục quan sát tranh
3;4;5;6trong SGK và sự hiểu biết của
mình tìm hiểu cho cô 2 yêu cầu sau.
Cô mời 1 bạn đọc cho cả lớp nghe ->
chiếu -> HS đọc
1 Rác thải được phân loại như thế
nào?
2.Xử lý rác thải sinh hoạt như thế
nào?
Bây giờ cô dành cho cả lớp quan sát và
thực hiện hai yêu cầu này trong nhóm
đôi với thời gian 2 phút
- Thời gian thảo luận đã hết rồi bạn nào
giỏi cho cô biết rác được phân loại như
thế nào?
- Bạn trả lời đúng chưa
- Cô thấy bạn trả lời đúng rồi.Như vậy
để phân loại được rác thải mỗi hộ gia
-HS nghe
- 1 HS đọc
-HS thảo luận
- HS1: Rác được phân loại như sau: rác hữu cơ là rau củ quả, các thứ ăn bị ôi thui; Rác
vô cơ như giấy vụn; tui ni lông
-HS2: rác tái chế như vỏ chai nhựa; lon bia,
-Bạn trả lời đúng rồi ạ
- Mỗi hộ gia đình phải có các loại túi hoặc thùng đựng rác
để phân loại rác vô cơ; rác hữu cơ; rác tái chế
-HS giơ tay
Trang 7đình cần phải làm gì?
- Ai đồng ý với câu trả lời của bạn
Cô đồng ý với con; Các con ạ, trước khi
thải rác, chúng ta phải phân loại rác tại
nguồn Vì vậy mỗi gia đình; công sở
hoặc trường học phải có các loại túi
hoặc thùng đựng rác để phân loại rác vô
cơ; rác hữu cơ; rác tái chế Trường
chúng ta/ bác lao công trước khi chuyển
rác/ đi vận chuyển đi cô thấy bác
thường phân ra các loại túi khác nhau./
Túi đụng đồ ăn thừa của các con;/ túi
đựng giấy vụn;/ túi đựng vỏ chái nước
uống; nước ngọt của các con đấy/ Và
việc phân loại rác như vậy thì việc xử lý
rác thải mới đạt hiệu quả cao
Theo các con ta xử lý rác thải như thế
nào? Mời con
-Còn có cách nào nữa
-Qua phần vừa tìm hiểu, các con cho cô
biết có mấy cách xử lý rác thải đó là
những cách gì?
- Bạn nào có ý kến khác?
- Cả lớp mình có đồng ý không?
GV chốt: Con rất giỏi! Các con ạ, rác
thải được xử lý theo các cách sau: Cách
1 là tái chế Rác được tái chế để phụ vụ
cuộc sống của con người như thủy tinh;
nhựa; nhôm vừa tiết kiệm được kinh phí
vừa giảm thiểu được ô nhiễm môi
- HS nghe
HS1: Thức ăn thừa, cỏ cây; rơm rạ ta ủ làm phân bón ruộng; Cỏ, lá cây, ni-lông, hộp giấy,…ta có thể đốt cho sạch
HS2:Xác động vật chết; các loại rác không tái sử dụng được ta có thể chôn xuống đất Thủy tinh, nhựa, nhôm,
…Ta sẽ tái chế lại
- Có 4 cách xử lý rác thải đó
là chôn; đốt; ủ; tái chế -Con đồng ý với YK của bạn
- Có
Trang 8trường Cách 2 là Ủ tức là tái sản xuất làm phân bón Những loại rác hữu cơ như rau, củ, quả thức ăn thừa ôi thiu được ủ làm phân bón sẽ góp phần làm cho cây cối thêm tốt tươi, tăng thu nhập cho con người và làm sạch môi trường
3 là đốt Các loại rác không tái sử dụng đượcthường đem đốt cho sạch Tuy nhiên đây là cách làm chưa đem hiệu quả Bởi vì khi đốt sẽ tạo ra khói bụi gây ô nhiễm môi trường không khí
Cách 4 là chôn Các loại rác không tái
sử dụng; không đốt được thường được
xử lý bằng cách chôn Tuy nhiên cách này tiềm ẩn nguy cơ làm ô nhiễm nguồn nước gây nên nhiều căn bệnh nguy hiểm như tả li; thương hàn, viêm gan ; đau mặt hột; viêm da ung thư
-Bây giờ bạn nào nhắc lại các cách
xử lý rác thải.
Chôn; đốt; ủ; tái chế
- Để các con hiểu rõ hơn về 4 cách xử
lý rác thải này cô mời các con xem một đoạn phim (Xem phim)
- Qua đoạn phim, theo các con trong 4 cách xử lý đó cách nào mang lại hiệu quả cao?
- Các con thấy đấy Thiên nhiên và môi trường sống quanh ta vô cùng tươi đẹp
Tuy nhiên, trong những năm gần đây, thiên nhiên và môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng do rác thải Và Cách tái chế và cách tái sản xuất hay cách ủ là cách xử lý rác thải mang lại hiêu quả cao, góp phần đem lại môi trường trong lành cho cuộc sống chúng ta
- Cách tái chế và cách tái sản xuất ạ
Củng cố,
dặn dò:
- Như vậy chúng mình vừa tìm hiểu xong tác hại của rác thải và các cách xử
lý rác thải qua bài vệ sinh môi trường
Sau khi tìm hiểu về vệ sinh môi trường các con có muốn thể hiện Ước mơ về một môi trường sống xanh sạch đẹp không?
Tiết học trước, cô dặn các con chuẩn bị
vẽ tranh, đóng tiểu phẩm hoặc hát múa
- Lắng nghe
-Có ạ
Trang 9để thể hiện “Ước mơ về môi trường
sống xanh sạch đẹp Cô dành cho các
bạn 2 phút để hoàn thiện phần chuẩn bị
của các nhóm Các con đã sẵn sàng
chưa?
Cô đã thấy nhóm 1 có bức tranh rất đẹp
Chúng ta cùng lắng nghe phần chia sẻ
của nhóm 1 nhé
Đúng rồi Trồng cây xanh, là điều các
bạn nhóm 1 đã gửi gắm đến chúng ta
Bây giờ cô trò mình cùng đến với phần
trình bày của nhóm 2 nào
GV: Cô cảm ơn nhóm 2 và thông điệp:
đổ rác đúng nơi quy định; không vứt rác
bừa bãi; thu gom và dọn rác dưới lòng
sông là những hành động thiết thực để
tránh được ô nhiễm môi trường do rác
thải gây ra đấy.Thế còn nhóm 3, các
bạn sẽ mang đến điều gì thú vị? Cô mời
các con nào:
HS hát đến câu : Lưu lại đây thùng rac
sinh học
Bạn ở hàng đầu tiên gắn “Thông điệp”
lê bảng
+ HS1: “ Sử dụng thùng giác sinh học.”
+ HS2: “ Tăng thêm ý thức vệ sinh.”
+ HS4: “Không chặt phá rừng”
+Trồng thêm nhiều cây cao bóng mát
- Cảm ơn nhóm 3, /các con đã mang
đến giai điệu tươi vui/ về những chú
siêu nhân xanh/ đã có những việc làm
thiết thực /vì một môi trường xanh Môi
trường xanh/ đem lại bầu không khí
trong lành/; một tương lai tốt đẹp/ Môi
trương xanh/ trái đất bền vững muôn
đời
- Nhóm họa sĩ chúng tớ vẽ một bức tranh, trong tranh là bầu trời trong xanh; dòng suối trong vắt mát lành, không có rác thải Có hươu, nai, voi, tê giác … chúng sống rất vui vẻ với nhau Màu xanh bao trùm lên cả bức tranh Qua màu xanh đó, chúng tớ gửi đến các bạn một thông điệp: “Hãy trồng nhiều cây xanh!” Vì trồng cây xanh làm môi trường sống trong lành của chúng ta đấy
Nhóm 2 chúng con xin đóng tiểu phẩm: “Chuyện của chị Chép Vàng” Tôi trong nhân vật Sơn ca còn bạn … đóng vai Chị Chép Vàng
Nhóm con xin hát tặng các thầy cô bài hát siêu nhân xanh vì môi trường xanh Mời các bạn hát cùng chúng tôi nhé
- HS hát
- Các con thân mến, lời bài hát, tiểu
Trang 10phẩm “Chuyện của chị Chép Vàng” và bức tranh thiên nhiên tươi đẹp là lời nhắn nhủ với tất cả chúng ta hãy:
“Chung tay giữ gìn và bảo vệ môi trường” Cả lớp đọc thông điệp:
““Chung tay giữ gìn và bảo vệ môi trường”.”
Tiết học của chúng ta kết thúc cô mong rằng các con sẽ thực hiện và gửi gắm thông điệp này tới tất cả mọi người nhé.Về nhà, các con tìm hiểu và sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh về việc sử dụng các nhà vệ sinh để chuẩn bị tiết sau
