§5 Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I MUÏC TIEÂU 1 Kieán thöùc Giuùp HS hieåu Trong vieäc học taäp coù raát nhieàu khoù khaên, ta caàn bieát khắc phuïc khoù khaên, coá gaéng hoïc toát Khi gaëp khoù khaên & bieát khắc phuïc, vieäc học taäp seõ toát hôn, moïi ngöôøi seõ yeâu quyù Neáu chòu boù tay tröôùc khoù khaên, vieäc học taäp seõ bò aûnh höôûng Tröôùc khoù khaên phaûi bieát saép xeáp coâng vieäc, tìm caùch giải quyeát, khaéc phuïc & cuøng ñoaøn keát giuùp ñôõ nhau vöôït qua khoù khaên[.]
Trang 1§5 Đạo đức:
VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP
(TIẾT 2)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:
-Trong việc học tập có rất nhiều khó khăn, ta cần biết
khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt
-Khi gặp khó khăn & biết khắc phục, việc học tập sẽ
tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý Nếu chịu bó tay trước
khó khăn, việc học tập sẽ bị ảnh hưởng
-Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm
cách giải quyết, khắc phục & cùng đoàn kết giúp đỡ
nhau vượt qua khó khăn
2 Thái độ: Luôn có ý thức khắc phục khó khăn
trong việc htập của bản thân mình & giúp đỡ người
khác khắc phục khó khăn
3 Hành vi: Biết cách khắc phục một số khó khăn
trong htập
*KNS: KN lập kế hoạch vượt khĩ trong học tập.KN tìm kiếm sự hỗ
trợ, giúp đỡ của thầy cơ, bạn bè khi gặp khĩ khăn trong học tập
*PP/ kỹ thuật: Giải quyết vấn đề; Dự án.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ ghi 5 tình huống (HĐ 2 – tiết 2)
-Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 2)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
*Hoạt động 1: ( 8 / ) Gương
sáng vượt khó
- GV: Y/c HS kể một số tấm
gương vượt khó trong htập ở
xung quanh hoặc những câu
chuyện về gương sáng trong học
tập mà em biết
- Hỏi:
+ Khi gặp khó khăn trong học
tập các bạn đó đã làm gì?
+ Thế nào là vượt khó trong học
tập?
+ Vượt khó trong học tập giúp ta
điều gì?
- GV: Kể câu chuyện “Bạn Lan”
- HS: Kể những gương vượt khó mà em biết (3-4HS)
- HS: khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập
- HS: Biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập & phấn đấu đạt kquả tốt
- HS: Giúp ta tự tin trong học tập, tiếp tục học tập & được mọi người yêu quý
Trang 2- GV: Bạn Lan đã biết cách khắc
phục khó khăn để học tập Còn
các em, trước khó khăn các em
sẽ làm gì? Ta cùng sang hoạt
động 2
*Hoạt động 2: ( 13 / ) Xử lí tình
huống
- GV: Cho HS thảo luận nhóm 15’
các tình huống sau:
1) Bố hứa với em nếu em được điểm 10 em sẽ được đi chơi công viên Nhưng trong bài kiểm tra có bài khó quá em không thể làm được Em sẽ làm gì?
2) Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở và đồ dùng học tập, em sẽ làm gì?
3) Nhà em ở xa trường, hôm nay trời mưa rất to, đường trơn,
em sẽ làm gì?
4) Sáng nay em bị sốt, đau bụng, lại có giờ kiểm tra môn Toán học kì, em sẽ làm gì?
5) Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa làm xong bài tập.
Em sẽ làm gì?
- GV: Y/c các nhóm nhận xét, giải
thích cách xử lí
- GV chốt lại: Với mỗi khó
khăn, các em có những cách
khắc phục khác nhau nhưng tất
cả đều cố gắng để học tập
được duy trì & đạt kết quả tốt
Điều đó rất đáng hoan nghênh
*Hoạt động 3: ( 5 / )Trò chơi
“Đúng – sai”
- GV: Cho HS chơi theo lớp
- GV: Đưa bảng phụ có các tình
huống lên bảng:
- Đ/diện nhóm nêu cách xử lí:
T/huống 1: Chấp nhận khơng được điểm10, khơng nhìn bài bạn.Về nhà sẽ đọc thêm sách vở.
T/huống 2: Báo vởi cô giáo, mượn bạn dùng tạm, về nhà sẽ mua mới.
T/huống 3: Mặc áo mưa đến trường.
T/huống 4: Viết giấy xin phép & làm bài kiểm tra bù sau
T/huống 5: Báo bạn hoãn vì cần làm xong bài tập.
- HS: Chơi theo hướng dẫn
CÁC TÌNH HUỐNG 1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lây bút của Mai để dùng.
2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách để đọc nhờ.
3) Hôm nay em xin nghỉ học để làm cho xong một số bài tập.
Trang 34) Mẹ bị ốm, em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ.
5) Em xem kĩ những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được.
6) Em làm bài toán dễ trước, bài khó làm sau, bài khó quá thì bỏ lại không làm.
7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá nhưng em vẫn cố gắng dậy đi học.
- GV: Y/c HS giải thích vì sao câu 1,
2, 3, 4, 6 lại là sai (GV giúp đỡ
các em phân tích)
- Hỏi: Các em đã bao giờ gặp
phải những khó khăn giống
như trong các tình huống khơng?
Em xử lí thế nào?
- GV kluận: Vượt khó trong học
tập là đức tính rất quý Mong
rằng các em sẽ khắc phục
được mọi khó khăn để học tập
tốt hơn
*Hoạt động 4: ( 7 / ) Thực
hành
- GV: Y/c HS (hoặc GV nêu) 1 bạn
HS trong lớp đang gặp nhiều
khó khăn trong học tập, lên kế
hoạch giúp đỡ bạn
- GV: Y/c HS đọc tình huống ở
BT4-SGK rồi thảo luận cách giải
quyết Sau đó gọi HS báo cáo kết
quả thảo luận, các HS khác nhận
xét, bổ sung
- GV kluận: Trước khó khăn của
bạn Nam có thể phải nghỉ học,
chúng ta cần phải giúp đỡ bạn
bằng nhiều cách khác nhau
- HS giải thích:
1) Nam phải hỏi mượn Mai 2) Phải vào thư viện đọc hoặc góp tiền cùng bạn mua sách.
3) Phải đi học đều, đến lớp sẽ làm tiếp
4) Phải xin phép cô nghỉ học
6) Phải t/cực làm bài khó Nếu khó quá có thể nhờ người khác hdẫn cách làm.
- HS: TLCH
- HS: Lên kế hoạch những việc có thể làm, thời gian làm
- HS: Thảo luận nhóm để tìm cách xử lí tình huống:
+ Đến nhà giúp bạn: Chép hộ bài vở, giảng bài nếu bạn khơng hiểu
+ Đến bệnh viện trông hộ bố bạn lúc nào nghỉ ngơi + Nấu cơm, trông nhà hộ bạn
+ Cùng quyên góp tiền giúp đỡ gia đình bạn
- HS: Nhắc lại
Trang 4Như vậy, mỗi bản thân chúng ta
cần phải cố gắng khắc phục
vượt qua khó khăn trong học tập,
đồng thời giúp đỡ các bạn
khác để cùng vượt qua khó
khăn
1) Củng cố – dặn dò: ( 2/ )
- GV: Gọi 1HS nêu ghi nhớ SGK
- GV: + Dặn HS về nhà học bài,
trung thực trong học tập & chuẩn bị
bài sau
- Nxét tiết học
- 2-3 HS nêu ghi nhớ