-Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu : 01 đoạn trích trong văn bản, một bài thơ, một đoạn thơ, đã được học trong chương trình hoặc một đoạn trích trong văn bản văn bản, một bài thơ, một đoạn thơ
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2021 – 2022
MÔN: NGỮ VĂN 8 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề
Ma trận:
Cấp độ
Tên chủ đề
( Nội dung,
chương, )
Nhận biết Thônghiểu
Vận dụng
Tổng
Ngữ liệu: Văn học
Việt Nam giai
đoạn 1900- 1945
-Tiêu chí lựa chọn
ngữ liệu : 01 đoạn
trích trong văn
bản, một bài thơ,
một đoạn thơ, đã
được học trong
chương trình hoặc
một đoạn trích
trong văn bản văn
bản, một bài thơ,
một đoạn thơ
ngoài sách giáo
khoa có nội dung
phù hợp với các
kiểu câu, biện
pháp tu từ đã học
-Nhận biết thông tin về tác giả, tác phẩm
Hiểu được nội dung của đoạn thơ, bài thơ
- Hiểu được tác dụng của biện pháp
tu từ đặc sắc
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ%
Số câu : 1
Số điểm : 1.0
Tỉ lệ : 10 %
Số câu : 2
Số điểm : 2
Tỉ lệ : 20
%
Số câu : 3
Số điểm : 3
Tỉ lệ : 30%
Tạo lập văn bản :
- Viết văn nghị
luận
Viết một đoạn văn diễn dịch, độ dài 10-12 dòng.
Viết một bài văn nghị luận
Trang 2Số điểm
Tỉ lệ%
Số điểm :2
Tỉ lệ:
20%
Số điểm :5
Tỉ lệ: 50%
Số điểm :7
Tỉ lệ: 70%
Tổng số câu
Tổng sốđiểm
Tỉ lệ%
Số câu : 1
Số điểm : 1.0
Tỉ lệ : 10 %
Số câu : 2
Số điểm : 2
Tỉ lệ : 20
%
Số câu :1
Số điểm :2
Tỉ lệ:
20%
Số câu :1
Số điểm :5
Tỉ lệ: 50 %
Số câu :5 Sốđiểm :10
Tỉ lệ:100%
Đề
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá.
Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chéo, mạnh mẽ vượt trường giang.
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…
( Ngữ văn 8, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam 2019)
Câu 1 (1,0 điểm) Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào, của ai?
Câu 2 (1,0 điểm) Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên?
Câu 3 (1,0 điểm) Chỉ ra biện pháp tu từ có trong câu thơ sau và nêu tác dụng của
biện pháp ấy?
“Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chéo, mạnh mẽ vượt trường giang”.
II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm)
Câu 1: (2.0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10-12 dòng) nêu suy nghĩ của em về tình yêu quê
hương qua bài thơ “Quê hương” của nhà thơ Tế Hanh.
Câu 2: (5 điểm)
Bài thơ Khi con tu hú của nhà thơ Tố Hữu thể hiện sâu sắc lòng yêu cuộc sống
và niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trong cảnh tù đày.
Em hãy làm sáng tỏ nhận định trên bằng một bài văn nghị luận
HƯỚNG DẪN CHẤM
Trang 3ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNNH GIÁ GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN 8
NĂM HỌC 2020-2021
I ĐỌC HIỂU
Xây dựng Rubric
Câu Tiêu
chí
Mức điềm
Nêu
được
xuất xứ
và tác
giả của
đoạn
thơ
Câu trả lời không đúng/
không làm
Mức chưa đầy đủ nêu được một trong hai ý sau:
-Đoạn văn trên được trích từ văn bản Quê hương
-Của tác giả Tế Hanh
Mức đầy đủ nêu được 2 ý sau: -Đoạn văn trên được trích từ văn bản Quê hương
-Của tác giả Tế Hanh
2 Nêu
nội
dung
của
đoạn
thơ
Câu trả lời không đúng/
không làm
Mức chưa đầy đủ / nêu được 1 trong 2 yêu cầu sau:
Tái hiện lại cảnh tượng đoàn thuyền ra khơi đánh cá trong không gian bao la và hình dáng người lao động khỏe khoắn ra khơi
Mức đầy đủ nêu được 2 yêu cầu sau:
Tái hiện lại cảnh tượng đoàn thuyền ra khơi đánh cá trong không gian bao la và hình dáng người lao động khỏe khoắn ra khơi
0
3 Xác
định và
nêu tác
dụng
của
biện
pháp tu
từ
Câu trả lời không đúng/
không làm
-Xác định được biện pháp tu từ
có trong câu thơ: So sánh
Mức đầy đủ nêu được 2 yêu cầu sau:
-Biện pháp tu từ có trong câu thơ: So sánh
-Tác dụng: Làm nổi bật vẻ đẹp dũng mãnh của con thuyền khi ra khơi
II TẠO LẬP VĂN BẢN
Trang 4Câu 1 Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10-12 dòng) nêu suy nghĩ của
em về tình yêu quê hương qua bài thơ “Quê hương” của nhà
thơ Tế Hanh
2.0
a Yêu cầu về kĩ năng: Nắm được hình thức trình bày một
đoạn văn, hành văn trôi chảy, mạch lạc, dùng từ, đặt câu chính xác, ít sai lỗi chính tả
0.5
b.Yêu cầu về nội dung:
HS trình bày được các ý cơ bản sau:
+ Tình yêu quê hương đất nước: tình cảm chân thành, yêu mến của con người dành cho nơi mình sinh ra, dành cho tổ quốc của mình và ý thức xây dựng, bảo vệ quê hương
+ Tình yêu quê hương đất nước là một tình cảm tốt đẹp của con người mà chúng ta cần có
+ Biểu hiện của tình yêu quê hương đất nước ở mỗi người, mỗi nhà văn và bản thân học sinh
+ Khẳng định vai trò ý nghĩa to lớn, thiêng liêng của quê hương đất nước Là một người học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường bản thân cần phải cố gắng học tập rèn luyện trau dồi để góp phần xây dựng quê hương đất nước của mình
1.5
Câu 2 Bài thơ Khi con tu hú của nhà thơ Tố Hữu thể hiện sâu sắc
lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trong cảnh tù đày
Em hãy làm sáng tỏ nhận định trên bằng một bài văn nghị luận
5.0
a.Yêu cầu chung:
- Xác định đúng kiểu bài văn nghị luận, bố cục rõ ràng, cân đối
- Xác định đúng đề tài nghị luận
- Trình bày sạch sẽ, mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, ngữ pháp
- Bài viết phải có bố cục 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài
0.5
b Yêu cầu cụ thể:
Học sinh có thể triển khai bài viết theo nhiều cách Dưới đây là một số gợi ý định hướng cho việc chấm bài
Trang 51.Mở bài:
Giới thiệu về tác giả Tố Hữu và tác phẩm Khi con tu hú
(hoàn cảnh sáng tác, nhan đề)
Dẫn dắt vấn đề: “Bài thơ Khi con tu hú của nhà thơ Tố Hữu
thể hiện sâu sắc lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do
cháy bỏng của người chiến sĩ sách mạng trong cảnh tù đày”
0.5
2 Thân bài:
a Bức tranh thiên nhiên
Khi con tu hú gọi bầy Lúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần
Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao Đôi con diều sáo lộn nhào từng không
- Cảm nhận bởi một người tù -> cô đơn, dùng thính giác, trí
tưởng tượng để cảm nhận vẻ đẹp bên ngoài Người tù không
hề lẻ loi
- Bức tranh tràn ngập ánh sáng, nét vẽ chi tiết:
+ Tu hú: loài chim đặc trưng cho mùa hè Hành động “gọi
bầy” chứng tỏ chúng không hề lẻ loi, trái lại với người trong
tù rất cô đơn
+ Lúa chiêm đương chín, trái cây ngọt dần: đều hướng tới
mùa thu hoạch
+ Vườn râm rộn ràng tiếng ve -> âm thanh náo nhiệt
+ Bắp vàng hạt, sân đầy nắng đào -> sắc màu rực rỡ, tươi
sáng
+ Màu của trời xanh rộng mở, không gian khoáng đạt
+ Đỉnh điểm của sự khoáng đạt là đôi con diều sáo lộn nhào
tự do trong không trung
Tất cả những hình ảnh này đối nghịch với sự cô đơn của
người tù
-Mọi cảnh vật đều ở trạng thái phát triển -> trọn vẹn
=>Bức tranh ngập tràn âm thanh được cảm nhận bởi một
con người trẻ tuổi, đầy nhiệt huyết
b Khát vọng tự do mãnh liệt
Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ơi!
Ngột làm sao, chết uất thôi
2.0
2.0
Trang 6Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu
- Tác giả xuất hiện một cách trực tiếp
- “Ta nghe” tác giả dùng thính giác để lắng nghe nhịp thở
của thời gian
Vườn râm dậy tiếng ve
-> hè dậy: Trước đó chỉ là nét vẽ còn giờ đây là sự khẳng
định không khí ngập tràn sắc hè
=>Tác động đến cảm xúc của nhà thơ
-Động từ “đạp tan” thể hiện sự mạnh mẽ cuả tuổi trẻ ->khát
vọng vượt thoát khỏi ngục tù
- Biện pháp nhân hóa -> động lực ở bên trong ngày càng
mạnh mẽ
- Cảm xúc bộc lộ một cách tự phát, rất thật -> khát vọng tự
do
- Con chim tu hú “cứ kêu” là vô tình nhưng vang vọng trong
không gian bài thơ
3 Kết bài:
Khẳng định bài thơ Khi con tu hú thể hiện tình yêu
cuộc sống, tự nhiên, khao khát tới cháy bỏng của
người chiến sĩ trong hoàn cảnh tù đày
Bằng giọng văn tha thiết, chân thành, mãnh liệt khao
khát tự do với hệ thống hình ảnh gợi hình gợi cảm
Liên hệ và đánh giá tác phẩm: Tố Hữu là một nhà thơ
tài năng, tinh tế với một tấm lòng mộc mạc, giản dị,
luôn hướng đến cuộc sống của nhân dân và độc lập tự
do dân tộc
0.5
