Viết bài văn thuyết minh Tỉ lệ % BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 8 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T dung Nội kiến thức/ kĩ năng Đơn vị kiến thức/kĩ năn
Trang 1MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020-2021
Môn: Ngữ văn 8
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng dụng cao Vận
Tỉ lệ (%)
Thời gian (phút)
Tỉ lệ (%)
Thời gian (phút)
Tỉ lệ (%)
Thời gian (phút)
Tỉ lệ (%)
Thời gian (phút)
Số câu hỏi
Thời gian (phút) 1
Đọc
hiểu
đoạn
văn
3 Viết
bài
văn
thuyết
minh
Tỉ lệ
(%)
BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 8 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
T
T dung Nội
kiến
thức/
kĩ năng
Đơn vị kiến thức/kĩ năng
Mức độ kiến thức,
kĩ năng cần kiểm tra,
đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ
Nhận biết Thông hiểu dụng Vận
Vận dụng cao
1 ĐỌC
HIỂU
Văn bản thơ Việt Nam
Nhớ rừng
Khi con
tu hú (Câu 1,2,3)
Quê hương Ông đồ Ngắm trăng
Nhận biết:
-Nhận biết tác giả, tác
phẩm, thể thơ (Câu 1)
Thông hiểu:
- Xác định kiểu câu? Vì sao? (Câu 2)
Vận dụng:
-Giải thích việc lặp lại tiếng chim tu hú ở đầu
và cuối bài thơ (câu 3)
Trang 2T dung Nội
kiến
thức/
kĩ năng
Đơn vị kiến thức/kĩ năng
Mức độ kiến thức,
kĩ năng cần kiểm tra,
đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ
Nhận biết Thông hiểu dụng Vận
Vận dụng cao
Đi đường Tức cảnh Pác Bó
ĐOẠN
VĂN
Câu nghi vấn Câu trần thuật
Câu cảm thán Câu cầu khiến Câu phủ định
Nhận biết:
- Xác định được vấn đề của đề bài
- Xác định được cách thức trình bày đoạn văn
Thông hiểu:
Tâm trạng của người tù
-Niềm khát khao tự do cháy bỏng
-Tiếng kêu tiếng chim
tu hú
Vận dụng:
Vận dụng những kĩ năng tạo lập văn bản, kiến thức về thể loại để viết được đoạn văn tự
sự hoàn chỉnh theo yêu cầu của đề bài
-Vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu, các biện pháp tu từ, các phương thức biểu đạt
Vận dụng cao:
- Huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân để trình bày
về vấn đề trên
- Sáng tạo trong diễn đạt, lập luận, đoạn văn giàu sức thuyết phục
1*
BÀI
VĂN
THUY
ẾT
MINH
Thuyết minh về một phương pháp
Nhận biết:
- Nhận biết kiểu bài, vấn đề thuyết minh
- Cảm nhận tâm trạng của người tù
Thông hiểu:
1*
Trang 3T dung Nội
kiến
thức/
kĩ năng
Đơn vị kiến thức/kĩ năng
Mức độ kiến thức,
kĩ năng cần kiểm tra,
đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ
Nhận biết Thông hiểu dụng Vận
Vận dụng cao
( cách làm )
Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh.
Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
- Giới thiệu về vị trí địa
lí, hoàn cảnh ra đời, vai trò ý nghĩa của danh lam thắng cảnh với cuộc sống của con người
Vận dụng:
- Vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu, các phép liên kết, các phương thức biểu đạt, các thao tác lập luận để tạo lập văn bản thuyết minh
Vận dụng cao:
- So sánh, liên hệ với thực tiễn để đánh giá, làm nổi bật nội dung
- Có sáng tạo trong diễn đạt, bài văn nghị luân giàu sức thuyết phục
Trang 4PHÒNG GD&ĐT THẠNH PHÚ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THCS AN ĐIỀN Môn: Ngữ văn 8
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ
I.ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi!
Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu"
Câu 1: (1.0 điểm) Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai? Thuộc thể thơ gì?
Câu 2: (1.0 điểm) Câu thơ “Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi!” thuộc kiểu câu gì? Vì sao? Câu 3: (2.0 điểm) Mở đầu bài thơ tác giả viết “Khi con tu hú gọi bầy”, kết thúc bài thơ là
“Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu” theo em việc lặp lại tiếng chim tu hú như vậy có ý nghĩa
gì?
II.TẠO LẬP VĂN BẢN (6.0 điểm)
Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 10 - 12 câu có sử dụng câu nghi vấn và câu trần
thuật nêu cảm nhận về tâm trạng người tù qua khổ thơ vừa chép.
Câu 2: (4.0 điểm) Quê hương em là “một miền non nước, một miền thơ”, có biết bao danh lam
thắng cảnh, di tích lịch sử đặc sắc, hấp dẫn Đóng vai là hướng dẫn viên du lịch nhỏ tuổi, em hãy giới thiệu về một di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh của quê hương
Trang 5HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021
Môn: Ngữ văn 8
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
I 1 : Đoạn trích trên trích trong tác phẩm: Khi con tú hú của Tố Hữu
-Thuộc thể thơ: Lục bát
0.5 0.5
2 Câu cảm thán vì câu có từ cảm thán “ôi” và kết thúc câu có dấu
3 HS có thể có nhiều cách diễn đạt khác nhau nhưng phải hợp lí
Có thể xem những gợi ý sau:
-Tạo nên kết cấu đầu cuối tương ứng
-Nhấn mạnh tiếng chim tu hú là tiếng gói thiết tha của tự do, của thế giới sự sống đầy quyến rũ của người tù cách mạng Tố Hữu
-Tiếng chim tu hú ở cuối bài là tiếng kêu khắc khoải, hối thúc, giục giã như thiêu đốt lòng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuối khiến cho người tù cảm thấy hết sức đau khổ, ngột ngạt, khao khát thoát khỏi cuộc sống giam cầm về với tự do, với đồng đội Đây là tiếng gọi tự do
2.0
II 1 * Hình thức: Trình bày đúng hình thức một đoạn văn, đảm bảo số
câu (10 – 12 câu), có sử dụng câu nghi vấn, câu trần thuật
* Nội dung:
- Mở đoạn: giới thiệu khái quát bài thơ, tác giả, dẫn dắt đến khổ
2: Tâm trạng bực bội, đâu khổ và niềm khát khao tự do của nhà thơ
- Thân đoạn: Nêu được các nội dung sau
+ Tâm trạng của người tù cách mạng: đau khổ, ngột ngạt dược nhà thơ biêủ đạt trực tiếp
+ Bốn câu lục bát ngắt nhịp bất thường 6/2, 3/3, dùng hai câu cảm thán liên tiếp cùng với việc sử dụng các động từ mạnh:
đạp tan phòng, chết uất, các thán từ “Ôi, thôi, làm sao” đoạn thơ trở thành tiếng kêu phẫn uất của người mát tự do
+ Cùng với tiếng kêu ấy chính là tâm trạng bực bội, ngột ngạt muốn phá tan xiềng xích của người tù cách mạng
+ Niềm khát khao tự do cháy bỏng của người tù muốn thoát ra khỏi từ ngục trở về với cuộc sống tươi đẹp tự do bên ngoài Cảnh bên ngoài dệp bao nhiêu rực rỡ bao nhiêu thì người
tù càng đau đớn sôi sục bấy nhiêu Đó là ý chí bất khuất kiên cường của người tù
+ Tiếng kêu của con chim tu hú là tiếng gọi thiết tha của tự
do, của sự sống đầy quyến rũ với người tù CM trẻ tuổi
Kết đoạn: Khái quát lại tâm trạng và niềm khát khao của người
người tù
0.5
1.5
2 - Học sinh trình bày đủ ý, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, thể hiện
hiểu biết sâu sắc, chính xác về đối tượng thuyết minh, có lời giới thiệu về vai trò của bản thân: hướng dẫn viên du lịch: cho điểm tối đa mỗi ý.
- Giới thiệu được về đối tượng thuyết minh nhưng thiếu ý; kiến thức về đối tượng thuyết minh còn chung chung, thiếu chính xác;
bài thuyết minh không sinh động, không thể hiện được vai trò là hướng dẫn viên du lịch: giám khảo căn cứ vào yêu cầu và thực tế
0.5
Trang 6bài làm của học sinh để cho điểm phù hợp.
* Yêu cầu chung:
- Về kiến thức: cung cấp kiến thức chính xác, khách quan, hữu
ích về một di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh của quê hương Đề có tính chất mở để học sinh tự lựa chọn đối tượng thuyết minh mà mình yêu thích và am hiểu nhất để giới thiệu
- Về kỹ năng:
+ Bố cục bài hoàn chỉnh có mở bài, thân bài, kết bài
+ Diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu
+ Trình bày rõ ràng, biết sử dụng các phương pháp thuyết minh phù hợp và kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm
*Yêu cầu cụ thể:
- Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu về một di tích lịch sử hoặc danh
lam thắng cảnh của quê hương mình
- Thân bài: Học sinh thuyết minh theo các ý chính sau:
+ Về vị trí địa lý, diện tích hoặc hoàn cảnh ra đời (nếu là di tích lịch sử)
+ Giới thiệu cụ thể về di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh theo trình tự hợp lý (từ bao quát đến cụ thể hoặc thiên nhiên, con người, kiến trúc hoặc các loài động vật, thực vật, cảnh quan khác)
+ Vai trò, ý nghĩa của di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh đối với cuộc sống con người, đối với việc phát triển ngành du lịch của quê hương
- Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm của bản thân.
0.5 2.5
0.5