1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Luyen-tap-TV-KII

26 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 26
Dung lượng 384,5 KB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức.. - Về hình thức , các câu và các đoạn văn có thể được liên k

Trang 1

Khởi ngữ Các thành phần biệt lập Liên kết câu và liên kết đoạn văn Nghĩa tường minh và hàm ý

Nội dung

ôn tập

Trang 3

Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo: “Cô có cái nhìn sao mà xa xăm !”.

BT1/155 Tìm khởi ngữ và viết lại thành câu

không có khởi ngữ.

Trang 4

Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo: “Cô có cái nhìn sao mà xa xăm !”.

BT1/155 Tìm khởi ngữ và viết lại thành câu

không có khởi ngữ.

Nhìn mắt tôi, các anh lái xe bảo: “Cô

có cái nhìn sao mà xa xăm !”.

Trang 5

Các thành

phần biệt

lập (A)

1 Tình thái a/ Bộc lộ tâm lí của người nói

(vui, buồn, mừng, giận…) 1 - …

2 Cảm thán b/ Tạo lập hoặc duy trì quan

3 Gọi - đáp c/ Bổ sung một số chi tiết cho

Trang 6

a/ Thật đấy, chuyến đi này không được Độc lập

thì chết cả đi chứ sống làm gì cho nó nhục.

b/ Cũng may mà bằng mấy nét vẽ, hoạ sĩ ghi xong lần đầu gương mặt của người thanh niên

BT2/155 Chỉ ra thành phần biệt lập trong những câu sau và giải thích phần ý nghĩa mà nó đem lại cho câu chứa nó.

Trang 7

a/ Thật đấy, chuyến đi này không được Độc lập thì chết cả đi chứ sống làm gì cho nó nhục.

b/ Cũng may mà bằng mấy nét vẽ, hoạ sĩ ghi xong

lần đầu gương mặt của người thanh niên

- Ở (a) : Thật đấy : dùng để tỏ thái độ xác nhận, khẳng định vào điều nói trong câu là đúng

Trang 8

Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với

nhau về nội dung và hình thức.

- Về nội dung :

+ Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung của văn bản, các câu phải phục vụ chủ đề của đoạn văn (liên kết chủ đề) ;

+ Các đoạn văn và các câu văn phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí (liên kết lô-gíc).

- Về hình thức , các câu và các đoạn văn có thể

được liên kết với nhau bằng một số biện pháp

chính: Phép lặp, phép thế, phép đồng nghĩa, phép

trái nghĩa, phép liên tưởng, phép nối …

Trang 10

a/ - Ba không giống cái hình ba chụp với má

- Sao không giống , đi lâu, ba con già hơn trước thôi.

- Cũng không phải già , mặt ba con không có cái thẹo trên mặt như vậy.

À ra vậy , bây giờ bà mới biết.

b/ Không một hôm nào bà Hai ở quán về mụ không sấn đến vạch thúng ra xem:

- Ái chà ! Nhà này có mớ cá ngon gớm, chiều tớ phải xin một bát mấy được.

Thế là đến chiều mụ sai con bưng bát đến xin.

BT3/156 Cho biết những từ ngữ in đậm trong các đoạn trích dưới đây có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu nào

Đó là phép liên kết nào?

Trang 11

a/ - Ba không giống cái hình ba chụp với má

- Sao không giống , đi lâu, ba con già hơn trước thôi.

- Cũng không phải già , mặt ba con không có cái thẹo trên mặt như vậy.

À ra vậy , bây giờ bà mới biết.

BT3/156 Cho biết những từ ngữ in đậm trong các đoạn trích dưới đây có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu nào

Đó là phép liên kết nào?

Trang 12

a/ - Ba không giống cái hình ba chụp với má

- Sao không giống , đi lâu, ba con già hơn trước thôi.

- Cũng không phải già , mặt ba con không có cái thẹo trên mặt như vậy.

À ra vậy , bây giờ bà mới biết.

BT3/156 Cho biết những từ ngữ in đậm trong các đoạn trích dưới đây có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu nào

Đó là phép liên kết nào?

Trang 13

b/ Không một hôm nào bà Hai ở quán về mụ không sấn đến vạch thúng ra xem:

- Ái chà ! Nhà này có mớ cá ngon gớm, chiều tớ phải xin một bát mấy được.

Thế là đến chiều mụ sai con bưng bát đến xin.

BT3/156 Cho biết những từ ngữ in đậm trong các đoạn trích dưới đây có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu nào

Đó là phép liên kết nào?

Trang 14

b/ Không một hôm nào bà Hai ở quán về mụ không sấn đến vạch thúng ra xem:

- Ái chà ! Nhà này có mớ cá ngon gớm, chiều tớ phải xin một bát mấy được.

Thế là đến chiều mụ sai con bưng bát đến xin.

BT3/156 Cho biết những từ ngữ in đậm trong các đoạn trích dưới đây có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu nào

Đó là phép liên kết nào?

Trang 15

- Hoạ sĩ nào cũng đến Sa Pa ! Ở đấy tha hồ vẽ Tôi

đi đường này ba mươi hai năm Trước Cách mạng tháng Tám, tôi chở lên chở về mãi nhiều hoạ sĩ

như bác Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân này, hoạ sĩ Hoàng Kiệt này…

BT4/156 Chỉ ra phép lặp từ ngữ và phép thế

để liên kết câu trong đoạn trích sau đây:

Trang 16

- Hoạ sĩ nào cũng đến Sa Pa ! Ở đấy tha hồ vẽ Tôi

đi đường này ba mươi hai năm Trước Cách mạng tháng Tám, tôi chở lên chở về mãi nhiều hoạ sĩ

như bác Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân này, hoạ sĩ Hoàng Kiệt này…

BT4/156 Chỉ ra phép lặp từ ngữ và phép thế

để liên kết câu trong đoạn trích sau đây:

Trang 17

- Hoạ sĩ nào cũng đến Sa Pa ! Ở đấy tha hồ vẽ Tôi

đi đường này ba mươi hai năm Trước Cách mạng tháng Tám, tôi chở lên chở về mãi nhiều hoạ sĩ

như bác Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân này, hoạ sĩ Hoàng Kiệt này…

BT4/156 Chỉ ra phép lặp từ ngữ và phép thế

để liên kết câu trong đoạn trích sau đây:

Trang 18

- Hoạ sĩ nào cũng đến Sa Pa ! Ở đấy tha hồ vẽ Tôi

đi đường này ba mươi hai năm Trước Cách mạng tháng Tám, tôi chở lên chở về mãi nhiều hoạ sĩ

như bác Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân này, hoạ sĩ Hoàng Kiệt này…

BT4/156 Chỉ ra phép lặp từ ngữ và phép thế

để liên kết câu trong đoạn trích sau đây:

Trang 19

- Hoạ sĩ nào cũng đến Sa Pa ! Ở đấy tha hồ vẽ Tôi

đi đường này ba mươi hai năm Trước Cách mạng tháng Tám, tôi chở lên chở về mãi nhiều hoạ sĩ

như bác Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân này, hoạ sĩ Hoàng Kiệt này…

BT4/156 Chỉ ra phép lặp từ ngữ và phép thế

để liên kết câu trong đoạn trích sau đây:

Trang 20

Viết đoạn văn ngắn giới thiệu truyện ngắn

“Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê, trong

đó có dùng phép lặp hoặc phép thế

Trang 21

Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.

Hàm ý là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng

có thể suy ra từ những từ ngữ ấy.

Trang 22

Điểm giống và khác nhau giữa nghĩa tường minh và hàm ý:

trong câu mà suy ra từ những từ ngữ ấy.

* Giống nhau:

Phần thông báo của người nói gửi đến người nghe.

Trang 23

Để sử dụng hàm ý, cần có hai điều kiện sau đây:

- Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói.

- Người nghe (người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.

Trang 24

Có một ông quan lớn đến hiệu thợ may để may một cái áo thật sang tiếp khách Biết quan xưa nay nổi tiếng luồn cúi quan trên, hách dịch với dân, người thợ may bèn hỏi:

- Xin quan lớn cho biết ngài may chiếc áo này để tiếp ai ạ?

Quan ngẫm nghĩ một hồi rồi bảo:

- Thế thì nhà ngươi may cho ta cả hai kiểu

HAI KIỂU ÁO

Trang 25

Có một ông quan lớn đến hiệu thợ may để may một cái áo thật sang tiếp khách Biết quan xưa nay nổi tiếng luồn cúi quan trên, hách dịch với dân, người thợ may bèn hỏi:

- Xin quan lớn cho biết ngài may chiếc áo này để tiếp ai ạ?

Quan ngẫm nghĩ một hồi rồi bảo:

- Thế thì nhà ngươi may cho ta cả hai kiểu

HAI KIỂU ÁO

Trang 26

Có một ông quan lớn đến hiệu thợ may để may một cái áo thật sang tiếp khách Biết quan xưa nay nổi tiếng luồn cúi quan trên, hách dịch với dân, người thợ may bèn hỏi:

- Xin quan lớn cho biết ngài may chiếc áo này để tiếp ai ạ?

Quan ngẫm nghĩ một hồi rồi bảo:

- Thế thì nhà ngươi may cho ta cả hai kiểu

HAI KIỂU ÁO

Ngày đăng: 18/04/2022, 20:38

w