TÀI LIỆU THAM KHẢO – ĐỀ LUYỆN TẬP THI THPT QUỐC GIA Tổ Ngữ văn – Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm

Câu 1 2,0 điểm: Hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau: “những người sử dụng diễn đàn trực tuyến để thỏa mãn cái tôi cá nhân thay vì đóng góp v

TRƯỜNG THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM

TỔ: NGỮ VĂN -

TÀI LIỆU THAM KHẢO – ĐỀ LUYỆN

TẬP THPT QUỐC GIA

PHẦN MỘT

ĐỀ ĐỌC HIỂU VÀ VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

ĐỀ 1

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

(….)1 Con đường đơn giản nhất để ta có thể sống bình an giữa những bất trắc, những thiếu thốn và buồn đau, lại chẳng phải là hãy kiếm nhiều tiền hơn đi, hãy quyền lực hơn nữa đi, hãy tự bảo vệ mình bằng

những lớp lang dày đặc hơn nữa đi… mà là hãy cứ bình tĩnh mà sống thật tử tế đi, hãy bình tĩnh mà làm

điều mình cho là đúng, bình tĩnh theo đuổi giấc mơ, bình tĩnh an hưởng những vẻ đẹp tốt lành đang nảy nở

quanh ta như một món quà rực rỡ của cuộc sống… Khi nghĩ đến đây, chúng tôi nhận ra: "Bình tĩnh sống" chính là cái thái độ sống mà chúng ta đang thiếu, một thông điệp cần thiết để xoa dịu những tâm hồn

đang mệt nhoài

(…)2 Cũng đừng nghĩ "Bình tĩnh sống" không hợp với tinh thần nhanh nhạy và sôi động của người trẻ

Giữa guồng quay hối hả của những niềm vui, những cơ hội mới, những thành công của người khác làm ta hoài nghi về chính mình, người trẻ cần sự bình tĩnh trong tâm hồn, để kiên định với giấc mơ và gắn bó với con đường mà mình đã lựa chọn, theo đuổi đến cùng mục tiêu đã đặt ra

"Không sao đâu, cứ bình tĩnh sống"

( Theo Tri thức trẻ, Bình tĩnh sống, một thái độ khác giữa cuộc sống hiện đại đầy vội vã, ngày

27-11-2017)

Câu 1 (0,5 điểm): Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của văn bản

Câu 2 (0,5 điểm): Theo tác giả, “Con đường đơn giản nhất để ta có thể sống bình an giữa những bất trắc,

những thiếu thốn và buồn đau” là gì?

Câu 3 (1,0 điểm): Anh chị hiểu thế nào về ý kiến: "Không sao đâu, cứ bình tĩnh sống"

Câu 4 (0,5 điểm): Anh/chị có đồng ý với quan niệm: “ "Bình tĩnh sống" chính là cái thái độ sống mà

chúng ta đang thiếu, một thông điệp cần thiết để xoa dịu những tâm hồn đang mệt nhoài.” không? Vì sao? ”

PHẦN HAI: LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về giá trị của thái

độ sống bình tĩnh

-

ĐỀ 2

PHẦN MỘT: ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Trên mạng xã hội, mỗi người là một ông bầu của chính mình trong cuộc xây dựng cho mình một hình ảnh

cá nhân Chúng ta đã trở nên kỳ quặc mà không hề biết Hãy hình dung cách đây mười năm, trong một buổi họp lớp, một người bỗng nhiên liên tiếp quẳng ảnh con cái, ảnh dã ngoại công ty, ảnh con mèo, ảnh bữa nhậu, ảnh lái ô tô, ảnh hai bàn chân mình, ảnh mình trong buồng tắm lên bàn – chắc hẳn người đó sẽ nhận được những ánh mắt ái ngại ( )

Chiếc smartphone đã trở thành một ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi sự buồn chán của bản thân, và cái rung nhẹ báo tin có thông báo mới của nó bao giờ cũng đầy hứa hẹn Nhưng càng kết nối, càng online, thì cái đám đông rộn ràng kia lại càng làm chúng ta cô đơn hơn Chỗ này một cái like, chỗ kia một cái mặt cười, khắp nơi là những câu nói cụt lủn, phần lớn các tương tác trên mạng hời hợt và vội vã Càng bận rộn để giao tiếp nhiều thì chúng ta lại càng không có gì để nói trong mỗi giao tiếp Ngược với cảm giác đầy đặn, được bồi đắp khi chúng ta đứng trước thiên nhiên hay một tác phẩm nghệ thuật lớn, trên mạng xã hội ta bị xáo trộn, bứt dứt, và ghen tị với cuộc sống của người khác như một người đói khát nhìn một bữa tiệc linh đình qua cửa sổ mà không thể bỏ đi Đêm khuya, khi các chấm xanh trên danh sách friend dần dần tắt, người

ta cuộn lên cuộn xuống cái news feed để hòng tìm một status bị bỏ sót, một cứu rỗi kéo dài vài giây, một cái nhìn qua lỗ khóa vào cuộc sống của một người xa lạ, để làm tê liệt cảm giác trống rỗng

(Trích Bức xúc không làm ta vô can, Đặng Hoàng Giang, tr 76 - 77 NXB Hội Nhà văn, 2016)

Câu 1 Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của văn bản

Câu 2 Theo tác giả, vì sao “Chúng ta đã trở nên kỳ quặc mà không hề biết” ?

Câu 3 Anh chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Nhưng càng kết nối, càng online, thì cái đám đông rộn ràng kia

lại càng làm chúng ta cô đơn hơn.”?

Câu 4 Anh /chị có đồng tình với quan niệm: Trên mạng xã hội, mỗi người là một ông bầu của chính mình

trong cuộc xây dựng cho mình một hình ảnh cá nhân” không? Vì sao?

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị

về hiện tượng sống ảo của giới trẻ hiện nay

ĐỀ 3:

PHẦN ĐỌC HIỂU ( 3 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ 1 đến 4:

Vào năm ngoái, UNICEF chi nhánh Thụy Điển đưa ra một thông điệp truyền thông khá khác thường: hãy like chúng tôi trên Facebook, và không đứa trẻ nào được tiêm văcxin phòng bại liệt”

“Likes không cứu mạng trẻ em Chỉ có sự trợ giúp về vật chất mới làm được điều đó”, đại diện của UNICEF sau đó giải thích Họ kêu gọi mọi người ủng hộ bằng tiền thay vì “likes”

Khi thế giới chuyển dần sang online, những kiểu đấu tranh cho các mục tiêu tốt đẹp bằng likes và comment như vậy trở nên phổ biến hơn

Các học giả truyền thông gọi hiện tượng đó là “slacktivism/clicktivism”, nghĩa là việc thể hiện thái

độ bằng các hành vi trên mạng thay vì hành động ngoài đời thực Ngôn từ Việt Nam chúng ta hay gọi là

“anh hùng bàn phím”

Nhìn chung, có thể chia là hai loại anh hùng bàn phím cơ bản

Ở dạng thứ nhất, người dùng Internet cũng cảm thấy đã hành động đủ để giúp ích cho cộng đồng chỉ bằng một cái click chuột Chúng ta thấy hài lòng khi đã “like” fanpage của một chiến dịch xóa đói giảm nghèo, kí tên trong các cuộc vận động (pention) trực tuyến, hay comment bày tỏ sự cảm thông trước sự mất mát nào đó

Chúng ta nghĩ đã làm được điều tốt, bỏ qua chủ đề vừa mới làm mình sôi máu trong ít phút, và lại đi tìm thú vui khác trên mạng Trên thực tế là thế giới không thay đổi bắng “likes” Mười triệu likes cũng không giúp cho Toàn Shinoda sống lại hay xóa bỏ bệnh AIDS

Sự vô danh, vô thưởng, vô phạt của mạng Internet cũng dẫn đến một loại “anh hùng bàn phím” thứ hai, mà có lẽ phổ biến ở nước ta hơn, là những người sử dụng diễn đàn trực tuyến để thỏa mãn cái tôi cá nhân thay vì đóng góp vào chủ đề tranh luận Nó xuất hiện ở nhiều dạng thức khác nhau: từ những phê phán,

đả kích cá nhân, đến những lời bông đùa ác ý và cả những bịa đặt không rõ chủ đích

Hai vụ việc gần đây có liên quan đến “anh hùng bàn phím” là tin đồn dịch Ebola xuất hiện tại Việt Nam và thông tin cho rằng nhóm phượt Phong Vân lợi dụng vụ tai nạn xe khách ở Lào Cai, mà họ đã tham gia cứu hộ, để “làm hàng”

(Anh hùng bàn phím – Khắc Giang, theo Vnexpress.net) Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên

Câu 2 (0,5 điểm): Theo tác giả, vì sao “anh hùng bàn phím” xuất hiện ngày càng nhiều trên các trang mạng

xã hội?

Câu 3 (1,0 điểm): Anh/ chị hiểu như thế nào về thông điệp truyền thông của UNICEF chi nhánh Thụy Điển:

“hãy like chúng tôi trên Facebook, và không đứa trẻ nào được tiêm văcxin phòng bại liệt”

Câu 4 (1,0 điểm): Anh/chị có đồng tình với quan niệm của tác giả: “Nhưng thực tế là thế giới không thay đổi

bằng like” không? Vì sao?

PHẦN LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau:

“những người sử dụng diễn đàn trực tuyến để thỏa mãn cái tôi cá nhân thay vì đóng góp vào chủ đề tranh luận”

ĐỀ 4:

PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ 1 đến 4:

“Người có tính khiêm tốn thường hay cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa Người có tính khiêm tốn không bao giờ chịu chấp nhận sự thành công của cá nhân mình trong hoàn cảnh hiện tại, lúc nào cũng cho sự thành công của mình là tầm thường, không đáng kể, luôn luôn tìm cách để học hỏi thêm nữa

Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế? Đó là vì cuộc đời là một cuộc đấu tranh bất tận, mà tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la

Sự hiểu biết của mỗi cá nhân không thể đem so sánh với mọi người cùng chung sống với mình Vì thế, dù tài năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm, học mãi mãi

Tóm lại, con người khiêm tốn là con người hoàn toàn biết mình, hiểu người, không tự đề cao vai trò, ca tụng chiến công của cá nhân mình cũng như không bao giờ chấp nhận một ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti đối với mọi người

Khiêm tốn là một điều không thể thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời”

(Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2015, tr.70-71)

Câu 1 (0,5 điểm)Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên

Câu 2 (0,5 điểm): Theo tác giả: Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế?

Câu 3 (1,0 điểm) Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến sau: “Tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng,

nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la”

Câu 4(1,0 điểm) Anh/ chị có đồng tình với quan niệm: dù tài năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm,

học mãi mãi không? Vì sao?

II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu trong đoạn

trích phần Đọc- hiểu: “Khiêm tốn là một điều không thể thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời”

ĐỀ 5:

PHẦN ĐỌC HIỂU:

Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu sau:

Tôi không nói bằng chiếc lưỡi của người khác chiếc lưỡi đi qua ngàn cơn bão từ vựng chiếc lưỡi trồi sụt trên núi đồi thanh âm, trên thác ghềnh cú pháp chiếc lưỡi bị hành hình trong một tuyên ngôn

Tôi không nói bằng chiếc lưỡi của người khác cám dỗ xui nhiều điều dại dột

đời cũng dạy ta không thể uốn cong

dù phần thắng nhiều khi thuộc những bầy cơ hội

Trên chiếc lưỡi có lời tổ tiên Trên chiếc lưỡi có vị đắng sự thật Trên chiếc lưỡi có vị đắng ngọt môi em Trên chiếc lưỡi có lời thề nước mắt

Tôi không nói bằng chiếc lưỡi của người khác dẫu những lời em làm ta mềm lòng

dẫu tình yêu em từng làm ta cứng lưỡi Tôi không nói bằng chiếc lưỡi của người khác một chiếc lưỡi mang điều bí mật

và điều này chỉ người biết mà thôi

(Dẫn theo http://www.nhavantphcm.com.vn)

Câu 1: (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong bài thơ Bài thơ được

viết theo thể nào?

Câu 2: (0,5 điểm) Anh/ chị hiểu như thế nào về câu thơ “Tôi không nói bằng chiếc lưỡi của người

khác”?

Câu 3: (1,0 điểm) Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu thơ dưới đây và nêu hiệu

quả nghệ thuật của biện pháp tu từ đó:

“Trên chiếc lưỡi có lời tổ tiên Trên chiếc lưỡi có vị đắng sự thật Trên chiếc lưỡi có vị đắng ngọt môi em Trên chiếc lưỡi có lời thề nước mắt”

Câu 4 (1,0 điểm) Thông điệp ý nghĩa nhất đối với anh/ chị sau khi đọc bài thơ trên là gì?

Đọc đoạn văn bản sau và thực hiện các yêu cầu sau:

Nói về tàu điện tại Nhật, mỗi khoang tàu đều được thiết kế rõ ràng, đều có một dãy ghế ưu tiên có màu khác biệt dành cho những người có sức khỏe yếu, hoặc tàn tật gọi là “yusenseki” Người Nhật luôn được biết đến là dân tộc có ý thức rất cao, những người khỏe mạnh lành lặn dù trên tàu có đang chật cứng cũng không bao giờ ngồi vào dãy ghế ưu tiên Bởi họ biết chỗ nào mình nên ngồi, và chỗ nào không, cộng thêm lòng tự trọng không cho phép họ thực hiện hành vi “sai trái” ấy Vì vậy gần như trên tàu luôn có chỗ dành cho những người thực sự cần phải ngồi riêng, như người tàn tật, người già, phụ nữ mang thai

Thứ hai người Nhật không bao giờ muốn mình trở nên yếu đuối trước mặt người khác, nhất là người lạ Tinh thần samurai được truyền từ đời này sang đời khác đã cho họ sự bất khuất, hiên ngang trong mọi tình huống Bởi vậy, hành động bạn nhường ghế cho họ có thể sẽ gây tác dụng ngược so với ý định tốt đẹp ban đầu Người được nhường ghế sẽ nghĩ rằng trong mắt bạn, họ là một kẻ yếu đuối cần được “ban phát lòng thương”

Thứ ba dân số Nhật đang được coi là “già” nhất thế giới, tuy nhiên người Nhật không bao giờ thừa nhận mình già Nếu bạn đề nghị nhường ghế cho người lớn tuổi, việc này đồng nghĩa với việc bạn coi người

đó là già, và đây chính là mũi dao nhọn “xiên” thẳng vào lòng tự ái vốn cao ngun ngút của người Nhật Có thể bạn có ý tốt, nhưng người được nhường ghế sẽ cảm thấy bị xúc phạm Bỏ đi nha

Cuối cùng xã hội Nhật Bản rất coi trọng sự bình đẳng, muốn ai cũng được đối xử như nhau Họ không thích sự ưu ái, nhường nhịn, bạn đến trước giành được chỗ, chỗ đó là của bạn, người đến sau sẽ phải đứng,

đó là điều dĩ nhiên Kể cả bạn có nhã ý lịch sự muốn nhường chỗ cho một thai phụ, họ cũng sẽ lịch sự từ chối

mặc dù trong lòng rất mong muốn có được chỗ ngồi mà bạn đang sở hữu Bạn đã phải bỏ ra rất nhiều công sức để chiếm được chỗ ngồi ấy và người Nhật không muốn nhận đồ miễn phí, những thứ họ không phải nỗ lực để đạt được

(Vì sao người Nhật không nhường ghế cho người già, phụ nữ, Theo Tri thức trẻ - 20/8/2015)

Câu 1 (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?

Câu 2 (0,5 điểm) Những nguyên nhân nào khiến người Nhật không nhường ghế cho người già, phụ

nữ?

Câu 3 (1 điểm) Văn hóa nhường ghế của người Nhật có gì khác với văn hóa của Việt Nam? Suy

ngẫm của anh/ chị về điều đó?

Câu 4 (1 điểm).Theo anh/ chị làm thế nào để chúng ta có thể nhường chỗ cho người khác một cách

có văn hóa? (Trình bày khoảng 5 - 7 dòng)

Phần II Làm văn (7 điểm)

Câu 1 (2 điểm)

Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về Văn hóa giao tiếp của

người Việt Nam trong xã hội được gợi ra từ đoạn trích ở phần Đọc hiểu

ĐỀ 7:

PHẦN MỘT: ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc văn bản dưới đây và thực hiện các yêu cầu:

Con tàu Titanic chìm vào đáy đại dương, để lại sau lưng nó cả một di sản to lớn và những bài học đáng quý

Đó là bài học về sự tự mãn khi bồng bột nghĩ rằng có thể chiến thắng được tự nhiên và tuyên bố rằng

“Titanic không bao giờ chìm” Trên thực tế, con tàu đã chìm một cách không ngờ nhất, là con tàu duy nhất đâm vào núi băng trôi và đắm chìm dưới biển

Khi phát hiện ra con tàu đã bị chìm đắm, người ta vội vã thả phao cứu sinh xuống biển Trong tình cảnh hỗn loạn chỉ một câu nói “Để phụ nữ và trẻ em lên trước” cũng đã thể hiện một cách ứng xử vượt lên những bài học về tiền bạc và sự tự mãn, vượt lên trên tất cả những nỗi đau…

Khi hiệu lệnh đó vang lên, nhiều người đã rời xa thuyền cứu hộ, đứng lặng lẽ, chậm rãi dựa tay lên tay vịn Họ bắt đầu châm điều thuốc và hút Nhiều hành khách đã lặng lẽ đi, không muốn chứng kiến cảnh chia ly của các gia đình Dù là người nổi tiếng hay kẻ vô danh, những hành khách dũng cảm đã để lại cho nhân loại một di sản to lớn

John Jacob Astor IV, là một nhà kinh doanh, nhà phát minh, nhà văn nổi tiếng, một trong những người giàu nhất thế giới lúc bấy giờ Ông đã đưa người vợ mang thai năm tháng của mình lên thuyền cứu hộ, rồi lịch sự nhường chỗ của mình bằng cách nói với hai người phụ nữ đứng cạnh: “Các quý cô, mời lên tàu” Ông nói: “Tôi sẽ không lên thuyền khi những người đàn ông khác còn ở lại” Còn vợ ông, quý bà Ida thì khẳng định: “Tôi sẽ không rời khỏi chồng mình Chúng tôi đã chết như chúng tôi đã sống cùng nhau” Họ đã nắm tay nhau cho đến phút cuối cùng

Một nhân chứng Thụy Sĩ kể lại việc bồng hai đứa con lên thuyền cứu hộ, nhưng cũng không còn đủ chỗ cho bản thân Một người phụ nữ đã đứng lên nhường chỗ cho cô và nói: “Ngồi đi, những đứa trẻ không thể thiếu mẹ” Cô hối tiếc vì đã không hỏi tên ân nhân khi phần đuôi con tàu bắt đầu chìm xuống nước Vào thời khắc con tàu bắt đầu chìm, người ta không nghe thấy tiếng gào thét nữa, thay vào đó là lời yêu thương, lời phúc chúc và những nghĩa cử cao đẹp của con người với con người

“Để phụ nữ và trẻ em lên trước!” – đó là lệnh của thuyền trưởng Nhưng tại sao mọi người lại tuân theo? Không có bất cứ điều lệ nào bắt buộc người ta phải làm như thế Không ai có quyền yêu cầu người khác từ bỏ sinh mạng của mình Thế nhưng nhiều người đã làm như thế, đã hi sinh mạng sống của mình cho những người không quen biết, đó là vì lòng hào hiệp và lương tri

(Trích Những di sản đồ sộ của vụ chìm tàu Titanic – Phunutoday, 09/01/2016) Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên

Câu 2 (0,5 điểm): Tìm câu văn được lặp lại góp phần tạo nên mối liên kết thống nhất cho toàn bộ văn bản Câu 3 (1,0 điểm): Anh chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Con tàu Titanic chìm vào đáy đại dương, để lại sau

lưng nó cả một di sản to lớn và những bài học đáng quý”

Câu 4 (1,0 điểm): Hiệu lệnh của thuyền trưởng: “Để phụ nữ và trẻ em lên trước” – đồng nghĩa với việc yêu

cầu một bộ phận hành khách phải từ bỏ sinh mạng của mình Anh/chị có đồng ý với hiệu lệnh đó của thuyền trưởng không? Vì sao?

PHẦN HAI: LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1 (2 điểm): Từ những cách ứng xử của những con người được kể lại trong đoạn trích của phần

Đọc hiểu anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của anh/chị về việc cần thiết phải chế

ngự bản năng của con người trong cuộc sống

ĐỀ 8:

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi nêu ở dưới:

Nhiều người vẫn thường tự hỏi tại sao mình lại bị ám ảnh trước tiền tài, địa vị, danh vọng và nhiều ham muốn khác đến vậy? Câu trả lời là do họ không biết trân trọng những gì họ đang có Khi những gì ta có xuất phát từ niềm khát khao mong mỏi thực sự, tâm trí ta sẽ không vướng bận vào những suy nghĩ quẩn quanh, ta

sẽ sống thực với cảm xúc của mình hơn Đó cũng là khi ta không phải đương đầu với cảm giác hoang mang

lo lắng; không cảm thấy khiên cưỡng như khi buộc bản thân làm những điều đáng chán Tiền tài và địa vị không thể khỏa lấp sự trống rỗng trong tâm hồn Vì thế, trước khi làm một việc gì, hãy tự hỏi: "Ta đang muốn làm gì?"

Hãy sống thật với chính mình và tự tin vào những mặt mạnh của bản thân, nếu không bạn sẽ lãng phí cuộc đời mình một cách vô nghĩa Khi khoác lên mình chiếc mặt nạ hòng thu hút tình cảm và sự quan tâm của người khác, bạn sẽ đánh mất điều quan trọng nhất – đó là con người thật của mình Tiền tài, địa vị tựa như một thứ chất kích thích Nó làm nảy sinh trong mỗi người ham muốn sở hữu để xoa dịu những khát khao

mà họ chưa giành được hoặc để thỏa mãn sự tò mò trong họ Không nên để bản thân rơi vào cạm bẫy đó Sống thực với chính mình tựa như tấm khiên vững chắc giúp bạn không bị biến thành nạn nhân của sự ảo tưởng

Trước đây, tôi từng sai lầm khi mải mê tìm kiếm mình trong cái nhìn của người khác để rồi lạc lối trong

mê cung của họ Nhưng giờ đây, tôi hiểu rằng người ta chỉ có thể tìm thấy mình trong chính những suy nghĩ

và hành xử của bản thân Con đường ấy, không ai khác mà chính ta phải làm chủ lấy nó

(Theo Quên hôm qua sống cho ngày mai, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2014, tr.68 - 69)

Câu 1 (0,5 điểm) Anh/chị hãy xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?

Câu 2 (0,75 điểm) Tại sao tác giả cho rằng: “Hãy sống thật với chính mình và tự tin vào những mặt mạnh

của bản thân.”

Câu 3 (0,75 điểm) Anh/chị hiểu như thế nào về câu nói của tác giả: “Khi khoác lên mình chiếc mặt nạ

hòng thu hút tình cảm và sự quan tâm của người khác, bạn sẽ đánh mất điều quan trọng nhất – đó là con người thật của mình.”

Câu 4 (1,0 điểm) Thông điệp nào trong văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị? Vì sao?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ nội dung ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về

ý nghĩa khi sống thật với chính mình

ĐỀ 9

I ĐỌC HIỂU (3,0 đ)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến 4

“Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nói

Vầng trăng cao đêm cá lặn sao mờ

Ôi tiếng Việt như đất cày , như lụa

Óng tre ngà và mềm mại như tơ

Tiếng tha thiết nói thường nghe như hát

Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh

Như gió nước không thể nào nắm bắt

Dấu huyền trầm , dấu ngã chênh vênh”

(Tiếng Việt - Lưu Quang Vũ )

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt của đoạn thơ (0.5đ)

Câu 2 Đoạn thơ trên thuộc phong cách ngôn ngữ gì? (0,5đ)

Câu 3 Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau: (1,0đ)

“ Ôi tiếng Việt như đất cày , như lụa

Óng tre ngà và mềm mại như tơ”

Câu 4 Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên.(1,0đ)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu bên dưới:

“Cứ mãi ở ao làng, rồi ao sẽ cạn

Sao không ra sông ra biển để vẫy vùng

Sao cứ tự trói mình trong nếp nghĩ bùng nhùng?

Sao cứ mãi online và thở dài ngao ngán?

Sao cứ để tuổi trẻ trôi qua thật chán?

Trên đường băng sân bay mỗi đời người,

Có những kẻ đang chạy đà và cất cánh.”

(Tony Buổi Sáng, Trên Đường Băng, NXB Trẻ 2018, tái bản lần thứ 8, bìa sau sách)

Câu 1: (0.5 điểm) Chỉ ra những điều gì khiến tuổi trẻ trôi qua tẻ nhạt được nêu trong đoạn trích

Trả lời: Cứ mãi ở ao làng, cứ tự trói mình trong nếp nghĩ bùng nhùng, cứ mãi online và thở dài ngao ngán

Câu 2: (0.5 điểm)

Sao cứ mãi online và thở dài ngao ngán?

Sao cứ để tuổi trẻ trôi qua thật chán?

Theo anh/chị, qua hai câu trên, tác giả đã nêu ra thực trạng gì của giới trẻ hiện nay?

Trả lời: Sống ảo, phụ thuộc công nghệ, suy nghĩ tiêu cực, sống thiếu lý tưởng, sống hoài sống phí những năm tháng tuổi trẻ

Câu 3: (1.0 điểm) Theo anh/chị, việc tác giả sử dụng các cụm từ sao cứ trong văn bản trên có tác dụng gì?

Trả lời: Thể hiện sự trăn trở của tác giả đối với thực trạng của giới trẻ ngày nay Đồng thời, tác giả mong muốn giới trẻ hãy sống tích cực hơn

Câu 4: (1.0 điểm)

Tác giả viết rằng:

Trên đường băng sân bay mỗi đời người,

Có những kẻ đang chạy đà và cất cánh

còn anh/chị thì sao? Anh, chị sẽ làm gì để có thể chạy đà và cất cánh trên đường băng của đời mình? Hãy

viết đoạn văn (khoảng 7 đến 10 dòng) trình bày suy nghĩ của mình

Trả lời: Thí sinh viết được đoạn văn trình bày được suy nghĩ và việc làm của cá nhân (Khuyến khích những đoạn sáng tạo có suy nghĩ tích cực)

II PHẦN LÀM VĂN: 7 điểm

Câu 1:(2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) về bài học

mà anh chị rút ra được cho bản thân mình

ĐỀ 11

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản dưới đây và thực hiện các yêu cầu từ 1 đến 4:

Có thể vẫn còn không ít bạn cho rằng lẽ sống là khái niệm to tát, không cần nghĩ đến làm gì, song, tiến sĩ tâm lý học Huỳnh Văn Sơn nhấn mạnh: "Lẽ sống là điều bạn tự giải mã khi trả lời câu hỏi, mình sống vì điều gì? Phải chăng đó là sống có ích, sống nhân hậu; biết lạc quan, biết ước mơ và biết phấn đấu, phân khúc cuộc đời

để thực hiện những kế hoạch mình ấp ủ Lẽ sống cần được bắt đầu bằng nội lực của bạn.Mỗi ngày, bạn hãy

chọn cho mình một niềm vui và làm một việc có ích"

Thật vậy, tuổi trẻ không đến hai lần.Xác định lẽ sống không là điều gì ghê gớm Tiến sĩ Đinh Phương Duy, Phó hiệu trưởng Trường đào tạo cán bộ TP đã "đơn giản hóa" những gì cần hiểu về lẽ sống khi trao đổi những quan điểm: "Nhiều bạn trẻ còn sống lơ lửng, không mục đích Chúng ta phải có khát vọng và nó phải rõ ràng, thậm chí là cần có cả tham vọng, bởi điều đó làm chúng ta đi xa hơn Tuổi trẻ cần dám nói, sống hết mình, sống thật với mình, biết kiên nhẫn, dám làm và dám chơi - chơi làm sao để đó là phương tiện hữu ích cho cuộc sống.Quan trọng nhất, các bạn vẫn luôn là chính mình, không phải là bản sao ai khác"

Vậy với bạn, lẽ sống của bạn là gì?Nếu bạn chưa từng nghĩ đến thì có lẽ không quá sớm để bạn nghĩ về

nó Nếu bạn đã từng nghĩ đến, bạn đã làm gì để trả lời

(Trích Lẽ sống của giới trẻ ngày nay: đừng để tuổi trẻ lãng phí, Bích Dậu, tuoitre.vn ,2006)

Câu 1 (0,5 điểm): Theo tiến sĩ Huỳnh Văn Sơn, lẽ sống là gì?

Câu 2 (0,5 điểm): Theo anh/chị, điều gì làm nên sức hấp dẫn, thuyết phục của văn bản?

Câu 3 (1,0 điểm): Theo anh/chị “Mỗi ngày, …chọn cho mình một niềm vui và làm một việc có ích" có tác dụng

gì đối với cuộc sống con người?

Câu 4 (1,0 điểm): Anh/chị có đồng ý với quan điểm sau của Phó hiệu trưởng Trường đào tạo cán bộ TP

“Chúng ta phải có khát vọng và nó phải rõ ràng, thậm chí là cần có cả tham vọng, bởi điều đó làm chúng ta

đi xa hơn” không? Vì sao?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây:

"Năm học này em ở trường nội trú Có nhiều điều mới mẻ, thú vị Và em lúc nào cũng nhớ về nhà Nhớ để biết ơn

Vào trường, em được học cách để sống chung với các bạn khác Em cũng vụng về, cũng làm sai làm hỏng nhiều lần, cũng vẫn ẩu, chưa gọn gàng, chưa ngăn nắp Nhưng em biết ơn Bố vì khi em ở nhà, Bố luôn dặn

em phải quay lại nhìn công việc mình vừa làm, xem có gì cần dọn dẹp không Đôi lần em hơi khó chịu khi Bố

cứ nhắc mãi về việc để đôi dép cho ngay ngắn, rồi vắt cái khăn mặt cũng phải hai mép trùng khít với nhau Nhưng bây giờ, em mới thấy điều đó cần thiết đến nhường nào Và em cố gắng sửa mình, theo từng lời Bố dặn

Trường là nơi em cảm nhận rõ ràng về sự học hỏi Em thấy mình có thể học hỏi từ mọi người ở bất kì lĩnh vực nào Trong trường, không có môn học nào được gọi là môn “chính” Tất cả đều có ý nghĩa như nhau trong sự khai mở tinh thần của học trò Và thầy cô luôn bằng cách này hay cách khác giúp học trò thấy yêu

vẻ đẹp của cuộc sống Khi ấy, em biết ơn Bố Khi em còn ở nhà, Bố không hỏi em về những kiến thức trong sách Bố cho em đi nhiều nơi, cho em rời xa sách giáo khoa để ngắm chiều xuống, nắng lên, ngắm những phận người soi bóng qua những giọt mồ hôi mặn ”

(Đỗ Nhật

Nam, Theo Thegioitre.vn, 07/02/2016)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1 Trong đoạn trích, Nam biết ơn bố về những điều gì?

Câu 2 Theo anh/chị, vì sao bố Nam lại cho em “đi nhiều nơi, cho em rời xa sách giáo khoa để ngắm chiều

xuống, nắng lên, ngắm những phận người soi bóng qua những giọt mồ hôi mặn ”?

Câu 3 Việc “Bố luôn dặn em phải quay lại nhìn công việc mình vừa làm, xem có gì cần dọn dẹp không Đôi

lần em hơi khó chịu khi Bố cứ nhắc mãi về việc để đôi dép cho ngay ngắn, rồi vắt cái khăn mặt cũng phải hai mép trùng khít với nhau?” giúp Nam rèn luyện phẩm chất nào?

Câu 4 Anh/Chị có đồng ý với quan điểm; không có môn học nào được gọi là môn “chính” không? Vì sao?

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Ngay từ đầu, bạn đã là người duy nhất và đặc biệt

(2) Tôi đứng xếp hàng trước một cửa hàng hoa

Ngắm nhìn vô vàn đoá hoa rực rỡ

Mỗi người đều có một loài hoa mình ưa thích

Nhưng tất cả mọi bông hoa đều rất đẹp

Chúng không hề ganh đua xem hoa nào là đẹp nhất

Tất cả đứng chung trong một chiếc lọ

Xinh đẹp và kiêu hãnh xiết bao

(3) Đúng vậy, chúng ta

Là những bông hoa duy nhất của thế giới

Mỗi người đều mang một hạt giống

(Lời bài hát Bông hoa duy nhất trên thế gian, Noriyuki Makihara)

Câu 1 Xác định hai phương thức biểu đạt của văn bản (0,5 điểm)

Câu 2 Nêu nội dung của văn bản (0,5 điểm)

Câu 3 Trình bày tác dụng của hai biện pháp tu từ trong đoạn (3) (1,0 điểm)

Câu 4 Bài học sâu sắc mà anh/chị rút ra khi đọc văn bản trên (1,0 điểm)

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) , trình bày suy nghĩ của anh/chị về lời hát:

Mỗi người đều có một loài hoa mình ưa thích

Nhưng tất cả mọi bông hoa đều rất đẹp

Chúng không hề ganh đua xem hoa nào là đẹp nhất

Tất cả đứng chung trong một chiếc lọ

Xinh đẹp và kiêu hãnh xiết bao

ĐỀ 14 ĐỌC HIỂU (3.0điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Chẳng có ai tẻ nhạt mãi trên đời Mỗi số phận chứa một phần lịch sử Mỗi số phận rất riêng, dù rất nhỏ Chắc hành tinh nào đã sánh nổi đâu?

Dẫu anh sống chỉ một đời lặng lẽ Quen với cái lặng thinh không tô vẽ cho mình Thì lại chính cái lặng thinh nhường ấy

Biến anh thành đáng nhớ với xung quanh!

Mỗi người chứas một nội tâm tiềm ẩn Phút cao hứng thiêng liêng, phút hạnh phúc tuyệt vời,

Cả phút đau thương, kinh hoàng không xóa nổi, Một thế giới kín thầm, đâu phát lộ cho ai

…

Những con người ra đi Không thể gì tái tạo

Những vũ trụ riêng tư không lặp lại bao giờ…

Tôi cứ muốn kêu lên, kêu to lên điều ấy Trước đời người đều đặn tựa thoi đưa

(Chẳng có ai tẻ nhạt mãi trên đời, Evgheni Evtushenko,

Thơ trữ tình thế giới thế kỉ XX, NXB Văn học, 2005, Trang 77-78)

Câu 1 Xác định nội dung văn bản

Câu 2 Theo tác giả, vì sao “Chẳng có ai tẻ nhạt mãi trên đời ” ?

Câu 3 Anh chị hiểu như thế nào về lốisống“chỉ một đời lặng lẽ”?

Câu 4.Thông điệp nào được tác giả gửi gắm qua đoạn thơ trên?

II LÀM VĂN(7,0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ)

trình bày suy nghĩ của anh/chị về giá trị riêng của mỗi người trong cuộc sống

ĐỀ 15 ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Trong gió nóng những trưa hè ngột ngạt

Mẹ ru tôi hạt cát sạn hàm răng

Vừa lớn khôn tôi đã biết đào hầm

Dưới bom đạn gió Lào vẫn thổi

Và trên cát lại thêm cồn cát mới

Có mặt trời lăn như bánh xe

Cuộc đời tôi có cát chở che

Khi đánh giặc cát bụi làm công sự …

Giữa gió cát, giữa những ngày ác liệt Tôi nghĩ về tha thiết một màu xanh Một rừng cây trĩu quả trên cành Tôi vun gốc và tay tôi sẽ hái Nhà của tôi, tôi sẽ về dựng lại Ánh ngói hồng những khuôn mặt mai sau

Em mới về em chưa thấy gì đâu Chỉ có cát và gió Lào quạt lửa Ngọn gió bỏng khi đi thành nỗi nhớ Cát khô cằn ở mãi hóa yêu thương

(Trích Gió Lào cát trắng, Xuân Quỳnh, Thơ Việt Nam 1945- 1985)

Câu 1 (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên

Câu 2 (0,5 điểm) Hãy chỉ ra 03 từ ngữ, hình ảnh thể hiện sự khắc nghiệt của quê hương?

Câu 3 (1,0 điểm) Anh/chị hiểu như thế nào về nội dung hai dòng thơ:

Ngọn gió bỏng khi đi thành nỗi nhớ Cát khô cằn ở mãi hóa yêu thương

Câu 4 (1,0 điểm) Phẩm chất nào của con người Việt Nam được đề cập đến trong bài thơ có ý nghĩa nhất

đối với việc học tập và rèn luyện của anh/chị?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về một phẩm chất của con người Việt Nam

mà anh/chị tâm đắc từ đoạn thơ trên

Không ai nói với đại bàng về những chân trời xa

Về những đại ngàn bí mật Nên nó vẫn hồn nhiên bới đất Chỉ có khát vọng mơ hồ Lâu lâu lại cồn cào trong ngực

Làm sao mà ai biết Mình đã bắt đầu từ quả trứng nào đây Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay?

(Khát vọng, Đặng Hồng Thiệp, Thơ Sông Lam, trang 247, Nxb Hội nhà văn, 2017)

Câu 1 Xác định hai phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản trên.(0,50 điểm)

Câu 2 Anh/chị hiểu như thế nào về ý nghĩa của hình ảnh bầy gà, vỗ cánh tung bay trong văn bản?

(0,50điểm)

Câu 3 Chỉ ra hiệu quả nghệ thuật của câu hỏi tu từ trong câu thơ:( 1,00điểm)

Sao không thử một lần vỗ cánh tung bay?

Câu 4 Đọc văn bản trên, anh/chị thấy thông điệp nào có ý nghĩa nhất? Vì sao?(1,00 điểm)

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Qua văn bản Đọc - hiểu , Anh/chị hãy viết một đoạn văn( Khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của

mình về khát vọng của tuổi trẻ

ĐỀ 17 I.ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu:

Sắp đặt đời mình đâu chỉ tự mình thôi

Gặp cầu phải qua gặp sông phải lội

Vẫn còn nhiều nẻo đường trên mặt đất này chưa có lối

Mà cái đích mỏng manh lại tấp tểnh tận đâu rồi

Nói năng lại phải mềm

Quá khứ không toàn là kỷ niệm

Quá khứ có lúc còn buốt óc

Quá khứ lộ thiên

Có đá có vàng

Có cả những báu vật rồi ngày mai ai may thì sẽ thấy

Có cả những màu mây chưa từng đến với trời

Có cả đống bão giông đang tích điện đợi ngày dâng hồng thuỷ

Và có cả gương mặt của chính mình sẽ mọc lại với mùa sau Nếu ai quên quá khứ của mình

Một mai thôi Như dòng sông tắt nước (Trích Bóng đa làng – Trầm tích, Hoàng Trần Cương, NXB Hội nhà văn, 1996)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trích (0.5 điểm) Câu 2 Nêu ý nghĩa diễn đạt của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng ở ba câu thơ cuối đoạn trích (0.5

điểm)

Câu 3 Anh/ chị hiểu như thế nào về các ứng xử của con người trong cuộc sống được thể hiện qua hai câu

thơ: Nghĩ suy nên cứng cáp / Nói năng lại phải mềm? (1.0 điểm)

Câu 4 Thông điệp nào của đoạn trích trên được anh/ chị tâm đắc nhất? (1.0 điểm)

II.LÀM VĂN: (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về quan niệm sống của tác giả được

gợi lên qua đoạn thơ sau trong phần đọc –hiểu:

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ 1 đến 4:

Khi tới thăm những bản làng nghèo khổ lạc hậu khủng khiếp trên miền núi cao, tôi cứ nghĩ có phải do

họ ít đi quá Nếu giúp đỡ họ, nên chăng thay vì cho tiền cho gạo, chúng ta tổ chức cho họ những chuyến đi?Biết đâu sau những chuyến đi họ sẽ tự muốn thay đổi tập quán sinh sống?

Tóm lại, mọi chuyến đi đều đáng giá Đi để con được choáng ngợp trước đại dương mênh mông rung động trước một cánh đồng xanh mướt hồi hộp nín thở trước những rặng núi hùng vĩ Đi để con biết mùi mặn của mồ hôi, mùi gió ngai ngái trước cơn dông đi để con biết kết nối với người lạ, thử những món chưa từng ăn Đi để con biết cách leo núi, lội ruộng, luồn hang, đốt lửa, nấu cơm, sơ cứu vết thương Đi để khi trở về con thấy yêu thêm cái nhà nhỏ của mình

Tại sao người ta phải bỏ cả đống tiền, khổ sở đày ải để leo lên đỉnh Everest? Tại sao người ta luyện tập thể lực cả tháng trời rồi đáp máy bay tới Việt Nam, mò mẫm trèo đèo lội suối để tới hang Sơn Đòong? Cảnh đẹp chỉ là một phần Quan trọng là cái thú vị của quá trình chinh phục và khám phá Sống là phải được nếm trải cảm giác sung sướng không thể diễn tả của khoảnh khắc “A ha, ta đã làm được!” Nó đã lắm Không ngôn từ nào tả được!

Mấy mùa Tết gần đây nhà mình sắm Tết chỉ khoảng vài trăm ngàn Dọn tủ lạnh và thùng rác thật sạch để có thể đi 10 ngày về không bị bốc mùi Lên đường!

Những chuyến đi luôn luôn tốt hơn! Nước chảy là nước trong, nước đọng là nước bẩn Có câu nói rằng:“ Nếu con người sinh ra chỉ để chết dí một chỗ, thì người ta không cần đôi chân làm gì” Dù với ngàn năm văn hóa lúa nước, ông bà mình khá lười dịch chuyển thì cũng phải công nhận “đi một ngày đàng học một sàng khôn” mà

(Trích Con nghĩ đi, mẹ không biết !, Thu Hà, NXB Văn học,2016, tr.198-199 )

Câu 1 (0.5 điểm): Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích

Câu 2 (0.5 điểm): Theo anh/chị, những chuyến đi có giá trị gì ?

Câu 3 (1.0 điểm): Anh/ chị hiểu thế nào về câu “Nước chảy là nước trong, nước đọng là nước bẩn.” trong

ngữ cảnh đoạn trích ?

Câu 4 (1.0 điểm): Suy nghĩ về giải pháp giúp những con người vùng cao thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu, tác

giả cho rằng: “Nếu giúp đỡ họ, nên chăng thay vì cho tiền cho gạo, chúng ta tổ chức cho họ những chuyến đi?” Anh/chị có đồng tình với giải pháp trên hay không?

Vì sao?

PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)

trình bày suy nghĩ về hình ảnh đôi chân và con đường

ĐỀ 19:

I.ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản:

Nhận một bàn thua trước đội tuyển Nhật Bản, đội tuyển bóng đá Việt Nam phải dừng bước tại vòng

tứ kết Asian Cup 2019 khiến nhiều người hâm mộ tiếc nuối

Liên hệ giữa bóng đá và dạy con mới thấy việc chúng ta dũng cảm chấp nhận "thua" cũng là cách lớn lên sau mỗi thất bại

Tôi từng gặp những đứa trẻ bỏ nhà chỉ vì bị bố mẹ mắng chửi vì không vào được trường cấp ba như

ý Thực tế, trước hoặc sau mỗi mùa thi, đâu đó trên báo chí, mạng xã hội lại có những dòng tin về những học trò… tự tử Nguyên nhân chính là trẻ gặp áp lực trong học tập, kỳ vọng của bố mẹ quá nhiều vào sự đỗ đạt của con cũng vô tình là “kẻ thù” cướp đi sinh mạng trẻ

Tôi từng gặp không ít bà mẹ òa khóc khi con bị cô giáo đuổi ra khỏi đội danh dự của trường hay bị trượt trong kỳ thi hát, vẽ gì đó Tôi cũng gặp không ít lời than thở khi bố mẹ bị cô giáo chê bai con thẳng thừng vào mặt Nhiều bé về bị ăn đòn Nhiều bố mẹ lại nói xấu giáo viên ngay trước mặt con vì tức quá

Rõ ràng, ai cũng từng có những thất bại trong cuộc đời Vậy, nên có thất bại, hay chỉ cần thành công? Ai cũng nói, thất bại là mẹ thành công Có thật là mẹ thành công? Nếu không biết rút kinh nghiệm cho lần đó, thất bại sẽ chỉ là mẹ thất bại và còn kéo theo một vài tính xấu nữa như là bao biện

Vì thế, dạy con đối mặt thất bại sẽ giúp trẻ dũng cảm nhìn nhận mọi việc, đánh giá chính xác khách quan, từ đó rút ra kinh nghiệm cho bản thân mình…

ngày 25/01/2019)

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1.Chỉ ra những hiện tượng không chấp nhận sự thất bại được tác giả đề cập đến trong đoạn trích

Câu 2 Theo tác giả, vì sao phải biết rút kinh nghiệm sau mỗi thất bại?

Câu 3 Theo anh/ chị, tính xấu bao biện có tác hại như thế nào?

Câu 4 Anh/ chị có đồng tình với quan điểm “thất bại là mẹ thành công” hay không? Vì sao?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Hãy viết 01 đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của việc

“đối mặt thất bại” đối với tuổi trẻ trong cuộc sống hôm nay được gợi ở phần Đọc hiểu

ĐỀ 20

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản dưới đây:

Trang Tử nói: “Gà rừng đi mười bước mới nhặt được một hạt thức ăn, đi trăm bước mới uống được một ngụm nước Nhưng chúng không mong cầu được sống trong lồng” Chúng ta có giống được những con