tiet-56-tuyen-ngon-doc-lap-tac-pham_1

TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP Hồ Chí Minh - Trích dẫn TNĐL 1776 của Mĩ TN DQ-NQ 1791 của Pháp + Thái độ trân trọng những danh ngôn bất hủ + Lấy lời lẽ tổ tiên người Mĩ, Pháp nói với người Mĩ, Pháp

Trang 1

“ Sáng mồng hai tháng chín

Thủ đô hoa vàng nắng Ba Đình

Muôn triệu tim chờ chim cũng nín

Bỗng vang lên tiếng hát ân tình

Hồ Chí Minh ! Hồ Chí Minh !

Người đứng trên lễ đài lặng phút giây

Trông đàn con bé vẫy hai tay

Cao cao vầng trán ngời đôi mắt

Độc lập bây giờ mới thấy đây ”

( Tố Hữu)

Em hãy cho biết đoạn thơ trên đây nói về sự kiện nào?

Trang 2

2

Trang 3

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Hoàn cảnh ra đời

- Hoàn cảnh rộng: Chiến tranh thế giới lần thứ hai kết thúc

Phát xít Nhật đầu hàng quân Đồng Minh

Phía Bắc quân đội Tưởng Giới Thạch theo sau là quân Mỹ

tiến vào.Phía Nam là quân Pháp núp sau quân Đồng Minh

là Anh tiến vào với tham vọng tái chiếm nước ta một lần nữa

Các thế lực thù địch trong nước vẫn muốn lăm le lật đổ

chính quyền

- Hội nghị Tê hê ran

- Hoàn cảnh hẹp: Sau khi lãnh đạo nhân dân tổng khởi

nghĩa thắng lợi, ngày 26.8.1945 Hồ Chí Minh từ Việt Bắc

về Hà Nội Tại nhà số nhà 48 phố Hàng Ngang, Người

soạn thảo “Tuyên ngôn độc lập”

Trang 4

4 Thể loại:

-Văn chính luận ( Nghị luận chính trị)

+ Đặc điểm: Lập luận chặt chẽ ; lý lẽ đanh thép; dẫn chứng hùng hồn xác thực

Trang 5

Chấm dứt hơn

80 nô lệ thực dân Pháp

Mở ra một

kỷ nguyên mới HB - ĐL

Lập luận Chặt chẽ

Lý lẽ đanh thép

Dẫn chứng hùng hồn Xác thực

Trang 7

TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP ( Hồ Chí Minh)

- Trích dẫn TNĐL 1776 của Mĩ

TN DQ-NQ 1791 của Pháp

+ Thái độ trân trọng những danh ngôn bất hủ

+ Lấy lời lẽ tổ tiên người Mĩ, Pháp nói với người Mĩ, Pháp hiện tại  nghệ thuật lấy “gậy ông đập lưng ông”+ Đặt ba cuộc cách mạng, ba nền độc lập ngang hàng nhau  niềm tự hào dân tộc

+ Dùng chân lí đã được thừa nhận, làm cơ sở pháp lí

Trang 8

+ Từ quyền con người nâng lên thành quyền

dân tộc.

+ Đóng góp lớn, đầy sáng tạo cho lí luận của

phong trào cách mạng giải phóng dân tộc trên thế giới.

Không dừng lại ở sự trích dẫn, Hồ Chí

Minh còn “suy rộng ra…” Theo em, ý nghĩa

của sự “suy rộng

ra” ấy là gì?

Tiết 5,6: TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP ( Hồ Chí Minh)

II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

1 Đặt vấn đề: Nêu cơ sở pháp lí

Trang 9

“…Tất cả mọi người đàn ông ( All Men) đều sinh ra có quyền bình đẳng…”

(“Tuyên ngôn độc lập” của Mỹ)

“Tất cả mọi người ( PeoPle)) đều sinh ra có quyền bình đẳng…”

(Hồ Chí Minh dịch)

“ Chỉ bằng một sự thay đổi nhỏ, Hồ Chí Minh đã

giải phóng cho cả một nửa nhân loại ”.

(Lady Botton- nhà văn Mỹ)

Trang 10

thuật lập luận của tác giả.

1 Đặt vấn đề: Nêu cơ sở pháp lí

Đánh giá của em về phần đặt vấn đề

của bản“Tuyên ngôn độc lập”?

Trang 11

2 Giải quyết vấn đề: Nêu cơ sở thực tế

Qua việc tìm hiểu sách giáo khoa em hãy cho biết: Khi đến Việt Nam Pháp

Trang 12

2 Giải quyết vấn đề: Nêu cơ sở thực tế

Chính sách cai trị tàn độc của thực dân Pháp được Bác trình bày thông qua những dẫn chứng nào? Nhận xét về cách trình bày dẫn chứng của Bác?

Về kinh tế:…

a Tội ác của thực dân Pháp

- Chính sách cai trị tàn độc

Trang 13

* Về chính trị xã hội:

Chúng

Chúng tuyệt đối

dùng thuốc phiện, rượu cồn…

Nhà tù nhiều hơn trường học…

Chúng ràng buộc dư luậnThi hành chính sách…

Chính sách ngu dân, bịp bợm, xảo trá ><

chiêu bài “khai hoá”, “văn minh”.

Trang 14

Trang 15

Nhận xét về cách dùng từ ngữ, giọng điệu của Bác

khi tố cáo tội ác của thực dân Pháp?

Điệp từ, điệp âm

tạo giọng điệu

mạnh mẽ, hùng hồn

Thái độ căm giận sục sôi

a Tội ác của thực dân Pháp

- Chính sách cai trị tàn độc

Trang 16

- Pháp đã hai lần bán nước ta cho Nhật

Chúng quỳ gối đầu hàng…

Trang 17

Nạn

đói

1945

Trang 18

II PHÂN TÍCH

Sơ kết:

Nhận xét của em về đoạn văn tố cáo tội ác của

thực dân Pháp?

Đoạn văn là tội ác, bản chất phi nghĩa, vô nhân đạo của

thực dân Pháp trước dư luận thế giới

Trang 19

Nhận xét về cách chuyển đoạn của tác giả?

Tuyên bố hùng hồn: chấm dứt quan hệ thuộc địa với thực dân Pháp, kiên quyết chống lại âm mưu xâm lược của chúng.

- “Bởi thế cho nên…” Quan hệ từ, chỉ rõ nhân - quả

b Khẳng định tự do, độc lập:

Từ những cơ sở thực tế nói trên, tác giả đi đến kết luận gì?

Nhận xét cách lập luận của tác giả?

- Thoát li hẳn…

- xoá bỏ hết

- kiên quyết chống lại…

Câu dài, lập luận chặt chẽ, Giọng hùng hồn

Trang 20

II PHÂN TÍCH

Phân tích đoạn văn cuối phần giải quyết vấn đề về ngôn

từ, giọng điệu, biện pháp tu từ ?

Hình ảnh dân tộc Việt Nam anh hùng, hiên ngang, bất khuất với khát vọng lớn lao về quyền tự do, độc lập.

b Khẳng định tự do, độc lập:

- Một dân tộc đã gan góc…

Dân tộc đó phải được…

Điệp ngữ, ngôn từ trang trọng, giọng điệu hùng hồn

Trang 21

Trang 22

Quan hệ từ, chỉ ra: nhân - quả

- Nước Việt Nam có quyền được hưởng…

Phù hợp với cơ sở đạo lí, pháp lí

- Sự thật đã là một nước tự do, độc lập…

Trang 23

- “Tuyên ngôn độc lập” là một áng văn chính luận mẫu mực: lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, thuyết

phục, hùng hồn, dẫn chúng cụ thể, chính xác,

Theo em, giá trị của bản “Tuyên ngôn độc

lập” về nội dung và nghệ thuật là gì?

Trang 24

1.Mục đích quan trọng nhất của văn nghị luận là gì?

- Mục đích quan trọng nhất của văn nghị luận là là

thuyết phục người đọc người nghe Giúp họ hiểu,

tin, tán đồng và hành động theo những điều mà mình đang bàn bạc.

2.Trong bản tuyên ngôn này Bác đã thuyết phục những đối tượng nào?

3.Trong những đối tượng đó thì theo các em đối tượng nào là khó thuyết phục nhất? Tại sao?

4 Để thuyết phục được những đối tượng này Bác đã dùng những biện pháp nào?

5 Nhận xét về các biện pháp đó?

Trang 25

- Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc Tại hội nghị Tê – hê – răng đại diện

quân đồng minh họp và thống nhất: “ Những nước nào là thuộc địa của các

nước Đồng minh thì sau khi giải giáp

quân đội phát xít sẽ trả lại quyền cai trị cho nước đó Còn các nước bị quân

Phát xít chiếm đóng thì sau khi giải

giáp quân đội phát xít sẽ trả lại quyền

tự quyết cho dân tộc đó ”

Trang 26

Gv Le Viet Hung - THPT Tran Phu

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	1,41 MB