Đề bài viết số 1 Môn Ngữ Văn 1024114

-Đánh giá mức độ tiếp thu, vận dụng kiến thức của HS, và năng lực tạo lập văn bản theo yêu cầu đề bài cụ thể.. ĐÁP ÁN BÀI VIẾT SỐ 1:LỚP: 10B1 A.Yêu cầu về kĩ năng : - Biết cách làm bài v

Trang 1

SỞ GD – ĐT THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 1

TRƯỜNG THPT MÔN NGỮ VĂN-LỚP 10B10

NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU THỜI GIAN: 45 PHÚT

(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

I/ Mục tiêu kiểm tra:

-Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ năng môn

ngữ văn khối 10, chương trình học kỳ I của học sinh

-Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương

trình ngữ văn 10 chuẩn học kỳ I: Phần làm văn

-Đánh giá mức độ tiếp thu, vận dụng kiến thức của HS, và năng lực tạo lập

văn bản theo yêu cầu đề bài cụ thể

II/ Hình thức kiểm tra:

Tự luận

III/ Thiết lập ma trận:

TT1 :Liệt kê tên các chủ đề cần kiểm tra :

- Kiến thức cơ bản về văn nghị luận

- Yếu tố biểu cảm trong bài văn nghị luận

TT2:Lập ma trận:

Mức độ chủ đề Nhận biết Thông hiểu dụng Vận

Những kĩ năng

những cảm nghĩ chân thành của mình về những ngày đầu tiên bước vào trường THPT

Số câu/số

1câu/10 điểm/100

%

Trang 2

IV.Biên soạn các câu hỏi theo ma trận đã lập:

Câu1(10 điểm)

Em hãy viết bài văn nghị luận ghi lại những cảm nghĩ chân thành của mình

về những ngày đầu tiên tại trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu

Phong Điền, ngày 30 tháng 8 năm 2013

Trang 3

ĐÁP ÁN BÀI VIẾT SỐ 1:

LỚP: 10B1

A.Yêu cầu về kĩ năng :

- Biết cách làm bài văn nghị luận, việc vận dụng yếu tố

biểu cảm trong bài văn nghị luận

- Bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát

- Suy nghĩ, cảm nghĩ chân thực,phù hợp yêu cầu đề ra

B.Yêu cầu về kiến thức :

HS có thể trình bày theo nhiều cách nhưng lý lẽ và dẫn chứng

phải hợp lý;cần làm rõ được các ý chính sau :

- Giới thiệu được vấn đề

+Dẫn dắt vấn đề.

+ Giới thiệu được nội dung trọng tâm đề yêu cầu.

2.0

1.0 1.0

- Thân bài: Bài viết nêu lên những cảm xúc, suy nghĩ chân

thực trước sự việc:Đó là những cảm xúc chân thực của

bản thân người viết về những ngày đầu tiên bước vào

trường THPT

+ Bỡ ngỡ,lạ lùng, có chút sợ hãi

+ Buồn,vui, xao xuyến…

+Xúc động…

+ Ấn tượng…

4.0

1.0 1.0 1.0 1.0

- Bài viết hướng tới ai,chia sẻ cùng ai những cảm nghĩ chân thực

ấy

+Thầy cô giáo…

+ Bạn bè…

+ Người thân

+ Chính mình…

2.0

0.5 0.5 0.5 0.5

- Kết bài:

+ Tình cảm của bản thân đối với mái trườngtrong suốt thời

gian học ở THPT Nguyễn Đình Chiểu.

+ Tự hứa với lòng mình nỗ lực học tậpđể trở thành con

ngoan, trò giỏi.

2.0

1.0 1.0

Trang 4

ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 1 - NĂM HỌC 2011-2012

MÔN NGỮ VĂN LỚP 10/2

-Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ năng môn ngữ văn khối 10, chương trình học kỳ I của học sinh

-Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình ngữ văn 10chuẩn học kỳ I: Phần làm văn

-Đánh giá mức độ tiếp thu, vận dụng kiến thức của HS, và năng lực tạo lập văn bản theo yêu cầu đề bài cụ thể

Trắc nghiệm tự luận

-Kiến thức cơ bản về văn nghị luận

Trang 5

Mức độ chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp Vận dụng cao Cộng

Làm văn

Nắm được yếu

tố biểu cảm

trong bài văn

NL

1.Nêu được những yêu cầu cần thiết của yếu tố biểu cảm trong bài văn NL

Số câu/số

Những kĩ năng

nghị luận phát biểu cảm nghĩ

về một bài thơ hoặc một nhà thơ mà hs yêu thích

Số câu/số

Tổng số

câu/tổng số

điểm/Tl

1câu/2 điểm/20% 1câu/8 điểm/80% 2câu/10 điểm/100

%

Câu1(2đ)

Theo anh (chị),để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người làm văn

nghị luận cần phải làm gì?

Câu2(8đ)

Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận phát biểu cảm nghĩ về một bài thơ hoặc

một nhà thơ mà mình yêu thích

Trang 6

TRẦN ĐÌNH QUÝ TRẦN THỊ HƯƠNG.

Trang 7

ĐÁP ÁN BÀI VIẾT SỐ 1

LỚP: 10/2

Câu1:

- Để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao,người làm văn phải

thật sự có cảm xúc trước những điều mình viết(nói) và phải biết

diễn tả cảm xúc đó bằng từ ngữ, câu văn có sức truyền cảm

- Sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực và không được phá vỡ

mạch lạc nghị luận của bài văn

1.0điểm

1.0 điểm

Câu2 :

Biểu cảm trong bài văn nghị luận

- Suy nghĩ, cảm nghĩ chân thực,phù hợp…

+Dẫn dắt vấn đề

+ Giới thiệu bài thơ hoặc nhà thơ học sinh chọn.

1.0

0.5 0.5

- Bài viết nêu lên những cảm xúc, suy nghĩ chân thực về một

bài thơ hoặc một nhà thơ mà hs đã chọn.

+ Về nội dung, chủ đề bài thơ hoặc cuộc đời, sự nghiệp và đóng

góp của nhà thơ

*Nội dung bài thơ hoặc sự nghiệp của nhà thơ:

* Chủ đề bài thơ hoặc những đóng góp của nhà thơ

+ Về nghệ thuật: thể thơ, biện pháp nghệ thuật, xây dựng hình

ảnh , hoặc phong cách nghệ thuật của nhà thơ

4.0

2.0 1.0 1.0

2.0

ấy

+ Bạn bè…

+ Người thân

+ Chính mình…

2.0

0.5 0.5 0.5 0.5

- Khái quát vấn đề

- Giá trị ý nghĩa của bài thơ hoặc vị trí của nhà thơ đối với 0.50.5

Trang 8

bản thân và cuộc sống

Lưu ý:-Chỉ cho điểm tối đa khi học sinh đạt được cả yêu cầu về

kỹ năng và kiến thức.

- Nếu hs có những suy nghĩ riêng mà hợp lý thì vẫn được

chấp nhận.

Trang 9

trình ngữ văn 10chuẩn học kỳ I: Phần làm văn

Làm văn

tố biểu cảm

trong bài văn

NL

1.Nêu được vai trò và tác dụng của yếu tố biểu cảm trong bài văn NL

Số câu/số

Những kĩ năng

nghị luận phát biểu cảm nghĩ

về một bài thơ

Trang 10

hoặc một nhà thơ mà hs yêu thích

Số câu/số

Tổng số

điểm/Tl

%

Câu1(2đ)

Anh (chị) hãy cho biết vai trò và tác dụng của yếu tố biểu cảm trong bài văn

nghị luận?

Câu2(8đ)

Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận phát biểu cảm nghĩ về một bài thơ

hoặc một nhà thơ mà mình yêu thích

Trang 11

LỚP: 10/6

Câu1:

-Văn nghị luận rất cần yếu tố biểu cảm

-Yếu tố biểu cảm giúp cho bài văn nghị luận có hiệu quả thuyết

phục lớn hơn,vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người

đọc(người nghe)

0.5điểm 1.5 điểm

Câu2 :

+Dẫn dắt vấn đề

+ Giới thiệu bài thơ hoặc nhà thơ hs chọn.

1.0

0.5 0.5

- Bài viết nêu lên những cảm xúc, suy nghĩ chân thực về một

bài thơ hoặc một nhà thơ mà hs đã chọn.

+ Về nội dung, chủ đề bài thơ hoặc cuộc đời, sự nghiệp và đóng

góp của nhà thơ

*Nội dung bài thơ hoặc sự nghiệp của nhà thơ:

* Chủ đề bài thơ hoặc những đóng góp của nhà thơ

+ Về nghệ thuật: thể thơ, biện pháp nghệ thuật, xây dựng hình

ảnh , hoặc phong cách nghệ thuật của nhà thơ

4.0

2.0 1.0 1.0

2.0

ấy

+ Bạn bè…

+ Người thân

+ Chính mình…

2.0

0.5 0.5 0.5 0.5

- Giá trị ý nghĩa của bài thơ hoặc vị trí của nhà thơ đối với

bản thân và cuộc sống.

0.5 0.5

Trang 12

chấp nhận.

Trang 13

trình ngữ văn 10chuẩn học kỳ I: Phần làm văn

Làm văn

tố biểu cảm

trong bài văn

NL

1.Nêu được những yêu cầu cần thiết của yếu tố biểu cảm trong bài văn NL

Số câu/số

Những kĩ năng

Viết bài văn nghị luận ghi lại những cảm nghĩ chân

Trang 14

thực của mình

về những ngày đầu tiên bước vào trường THPT

Số câu/số

Tổng số

điểm/Tl

%

Câu1(2đ)

Theo anh (chị),để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người làm văn

nghị luận cần phải làm gì?

Câu2(8đ)

Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận ghi lại những cảm nghĩ chân thực của

mình về những ngày đầu tiên bước vào trường trung học phổ thông

Trang 15

LỚP: 10/9

Câu1:

- Để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao,người làm văn phải

thật sự có cảm xúc trước những điều mình viết(nói) và phải biết

diễn tả cảm xúc đó bằng từ ngữ, câu văn có sức truyền cảm

- Sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực và không được phá vỡ

mạch lạc nghị luận của bài văn

1.0điểm

1.0 điểm

Câu2 :

+Dẫn dắt vấn đề.

+ Giới thiệu được nội dung trọng tâm đề yêu cầu.

1.0

0.5 0.5

- Bài viết nêu lên những cảm xúc, suy nghĩ chân thực trước sự

việc:Đó là những cảm xúc chân thực của bản thân người viết về

những ngày đầu tiên bước vào trường THPT

+ Bỡ ngỡ,lạ lùng…

+ Buồn,vui,xôn xao…

+Xúc động…

+ Ấn tượng…

4.0

1.0 1.0 1.0 1.0

ấy

+ Bạn bè…

+ Người thân

+ Chính mình…

2.0

0.5 0.5 0.5 0.5

- Tình cảm của bản thân đối với mái trườngtrong suốt thời

gian học ở THPT.

0.5 0.5

Trang 16

chấp nhận.

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	189,23 KB