Giáo án STEM chủ đề Thiết kế mô hình nhà ở nông thôn chuẩn, rõ ràng sử dụng trong dạy học môn công nghệ 11. Mỗi hoạt động được trình bày chi tiết, khoa học, dễ hiểu, dễ dàng tiếp cận và khai thác để vận dụng cho các chủ đề khác trong môn công nghệ THPT cũng như các môn học khác như Toán, Lý, Hóa...
Trang 1CHỦ ĐỀ STEM: THIẾT KẾ MÔ HÌNH NHÀ Ở NÔNG THÔN
1 Tên chủ đề: THIẾT KẾ MÔ HÌNH NHÀ Ở NÔNG THÔN
(Số tiết: 03 tiết – Lớp 11)
2 Mô tả chủ đề:
Trong xã hội hiện đại, thiết kế kiến trúc luôn giữ một vai trò to lớn khi xây dựng công trình nhà ở dân dụng, công trình xã hội Có rất nhiều người cho rằng nếu thiếu khâu thiết kế, công trình giống như thiếu bộ
“khung sườn” Thiết kế có vai trò quyết định một công trình có đảm bảo yếu tố kỹ thuật, công năng và thẩm mỹ hay không Cụ thể:
● Thiết kế kiến trúc chính là bước đầu tiên cần nghĩ đến khi xây dựng công trình nhà ở Theo đó, chúng sẽ giúp định hình phong cách thiết kế, lựa chọn phương án tối ưu nhất cho ngôi nhà chuẩn bị xây dựng
● Việc thiết kế sẽ giúp gia chủ có được kiến trúc nhà ở thẩm mỹ, công năng sử dụng và cả sự đảm bảo của kết cấu nhà ở sau này
● Mang lại sự chuyên nghiệp, rút ngắn thời gian thi công công trình xây dựng Đồng thời có thể tiết kiệm chi phí xây dựng nhà ở bởi những tính toán thiết kế chính xác
● Thiết kế mở ra cho gia chủ một không gian sống khoa học, hài hòa hơn với thiên nhiên Tạo điểm nhấn riêng khiến kiến trúc của ngôi nhà trở nên
ấn tượng hơn
Trong chủ đề này, HS sẽ thực hiện thiết kế mô hình nhà ở nông thôn Bắc Bộ
Theo đó, HS phải tìm hiểu và chiếm lĩnh các kiến thức mới:
+ Bản vẽ xây dựng (Bài 11, 12 – Công nghệ lớp 11);
+ Cấu tạo của loại linh kiện điện tử led trang trí mô hình (Kiến thức mở rộng)
Đồng thời, HS phải vận dụng các kiến thức HS đã được học: Mạch điện nối tiếp, mạch điện song song (Vật lí …)
3 Mục tiêu:
a Kiến thức:
- Trình bày được khái niệm về bản vẽ xây dựng, bản vẽ nhà
- Trình bày được khái niệm, đặc điểm của các loại hình biểu diễn chính của ngôi nhà
b Kĩ năng:
- Đọc và phân loại được bản vẽ xây dựng
- Nhận biết được các loại hình biểu diễn chính của ngôi nhà
- Tính toán, thiết kế được bản vẽ ngôi nhà ở nông thôn Bắc Bộ theo yêu cầu và tiêu chí cụ thể
- Lập được kế hoạch cá nhân/nhóm đề thiết kế được mô hình ngôi nhà dựa trên bản thiết kế
- Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và sản phẩm của nhóm mình, phản biện được các ý kiến thảo luận
- Tự nhận xét, đánh giá được quá trình làm việc cá nhân và nhóm
c Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực tự học: tự học, tìm hiểu, nghiên cứu kiến thức để thiết kế bản
vẽ và tạo mô hình ngôi nhà
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết được nhiệm vụ thiết
kế và tạo mô hình ngôi nhà một cách sáng tạo và đáp ứng theo yêu cầu, tiêu chí cụ thể
Trang 2- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các thành viên trong nhóm
để thống nhất bản thiết kế và phân công thực hiện từng phần nhiệm vụ
cụ thể
d Phát triển phẩm chất:
- Chăm chỉ:
- Trách nhiệm:
- Trung thực:
4 Thiết bị:
- Các thiết bị dạy học: giấy A0, máy chiếu…
- Nguyên vật liệu và dụng cụ để thiết kế và tạo mô hình ngôi nhà:
+ Kéo, dao cắt,
+ Thước kẻ, bút chì
+ Tăm tre, que đè lưỡi, bìa cứng làm mô hình…
+ Keo sữa, keo 502
+ Đồ trang trí cho ngôi nhà: cây mô hình, cỏ, đá, sỏi…
+ Đèn led, pin …
5 Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ MÔ HÌNH NHÀ Ở NÔNG
THÔN (15 phút – Tiết 1)
A Mục đích:
- Học sinh phân tích và hiểu rõ được yêu cầu thiết kế mô hình ngôi nhà ở
và hiểu rõ các tiêu chí đánh giá sản phẩm
- Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về bản vẽ xây dựng, bản
vẽ nhà để thiết kế và thuyết minh thiết kế
B Nội dung:
- Tìm hiểu về thực trạng các mẫu nhà ở nông thôn Bắc Bộ Từ đó xác định yêu cầu thiết kế bản vẽ và tạo mô hình ngôi nhà ở nông thôn Bắc Bộ
- GV thống nhất với HS về kế hoạch triển khai dự án và tiêu chí đánh giá sản phẩm của dự án
C Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau:
- Bản ghi chép thực trạng các mẫu nhà ở nông thôn Bắc Bộ Từ đó xác định yêu cầu thiết kế bản vẽ và tạo mô hình ngôi nhà ở nông thôn Bắc Bộ
- Bảng mô tả nhiệm vụ của dự án và nhiệm vụ các thành viên; thời gian thực hiện dự án và các yêu cầu của sản phẩm trong dự án
D Cách thức tổ chức hoạt động:
Bước 1 Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ
Trên cơ sở GV đã giao nhiệm vụ cho HS về nhà tìm hiểu thông tin về các mẫu nhà ở nông thôn Bắc Bộ, GV yêu cầu HS theo dõi video và trả lời:
Câu 1 Kể tên một số dạng nhà ở nông thôn Bắc Bộ?
Câu 2 Các hộ gia đình tự thiết kế hay có sự hỗ trợ thiết kế của các chuyên gia kiến trúc? Nhận xét về sự khác biệt giữa ngôi nhà có thiết kế chuyên nghiệp với ngôi nhà không có bản vẽ thiết kế (tự thiết kế)?
GV tổng kết, bổ sung: Nhà ở nông thôn Bắc Bộ hiện nay đa dạng về kiến trúc, tùy thuộc vào điều kiện kinh tế, diện tích khu đất xây dựng, sở thích, phong cách của gia chủ Phần lớn thiết kế nhà ở nông thôn hiện
Trang 3nay chưa có bản vẽ do kiến trúc sư thiết kế, do vậy cách tổ chức không gian, thiết kế ngôi nhà chưa được hài hòa, tối ưu công năng sử dụng và đảm bảo yếu tố “XANH” trong kiến trúc Việc sử dụng bản vẽ thiết kế có vai trò quan trọng khi xây dựng nhà ở
GV nhấn mạnh vai trò của bản vẽ trong thiết kế nhà ở
Bước 2 Giao nhiệm vụ cho HS và xác lập yêu cầu và tiêu chí đánh
giá của sản phẩm
a Yêu cầu sản phẩm dự án
GV nêu nhiệm vụ: Căn cứ vào kết quả vừa tìm hiểu, các nhóm sẽ thực
hiện dự án “Thiết kế bản vẽ và làm mô hình nhà ở nông thôn Bắc Bộ” với các yêu cầu như sau theo nhóm:
* Quy mô
+ Khuôn viên: Tùy chọn theo địa điểm thiết kế
+ Ngôi nhà: Diện tích xây dựng tối đa 150m2, chiều cao tối đa 2 tầng
* Kiến trúc:
+ Tổ chức không gian: đảm bảo phù hợp với mục đích sử dụng, tiện nghi
và phù hợp đặc điểm lối sống và văn hóa vùng miền;
+ Hình thức kiến trúc: Thể hiện tính đương đại và giá trị thẩm mỹ của kiến trúc thích ứng với điều kiện tự nhiên, khí hậu và đặc điểm văn hóa vùng miền;
+ Khuyến khích các giải pháp sáng tạo về thông gió, chiếu sáng tự nhiên
và hạn chế những bất lợi của điều kiện khí hậu
* Nguyên liệu: Ưu tiên sử dụng nguyên liệu làm mô hình dễ kiếm, thân
thiện với môi trường
* Bản vẽ thiết kế: Gồm các loại bản vẽ sau:
+ Bản vẽ mặt bằng tổng thể
+ Bản vẽ mặt đứng của ngôi nhà
+ Bản vẽ mặt bằng của ngôi nhà
+ Bản vẽ hình cắt của ngôi nhà
+ Bản thuyết minh: viết ngắn gọn bao gồm các nội dung: giới thiệu loại nhà ở, phong cách kiến trúc, tổng quan về khuôn viên, công năng của ngôi nhà Đặc biệt làm nổi bật được điểm đặc biệt, sáng tạo của ngôi nhà Bản thuyết minh trình bày dưới dạng video hoặc báo cáo bằng powerpoit
b Tiêu chí đánh giá bản vẽ và sản phẩm mô hình ngôi nhà
Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá bản thiết kế
Tên nhóm:………Lớp:……
đa Điểm đạt được
1 Hồ sơ thiết kế có đầy đủ theo yêu
2 Các loại bản vẽ thể hiện đúng tỉ lệ,
sử dụng đúng các kí hiệu, đầy đủ
kích thước
2
3 Bản vẽ thể hiện được sự sáng tạo
trong thiết kế không gian về thông
gió, chiếu sáng tự nhiên…
1
5 Bản thuyết minh ngắn gọn, đủ nội 2
Trang 4Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá sản phẩm mô hình ngôi nhà
Tên nhóm:………Lớp:……
đa Điểm đạt được
1 Mô hình có hình dạng đúng với bản
2 Mô hình có kích thước đúng với bản
3 Mô hình vững chắc, cắt dán đẹp,
4 Trang trí khuôn viên xung quanh
ngôi nhà hài hòa, đẹp mắt 2
5 Có trang trí đèn đảm bảo độ sáng
Bước 3 GV thống nhất kế hoạch triển khai
Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án 15 phút (Tiết 1)
Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức
nền và chuẩn bị thiết kế bản vẽ mô
hình nhà ở nông thôn
- Nghiên cứu kiến thức nền (bài 11, 12 công nghệ 11) trong thời gian 30 phút của Tiết 2
- Học sinh chuẩn bị nội dung thiết kế bản vẽ mô hình nhà ở nông thôn theo nhóm ở nhà trong 1 tuần
Hoạt động 3: Trình bày, bảo vệ
phương án thiết kế Tiết 2
Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm
sản phẩm 1 tuần (HS tự làm ở nhà theonhóm)
Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu
sản phẩm, đề xuất hướng cải tiến Tiết 3 (thực hiện ngoài giờ họcchính khóa)
Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VỀ BẢN VẼ XÂY DỰNG;
CHUẨN BỊ NỘI DUNG THIẾT KẾ BẢN VẼ MÔ HÌNH NHÀ Ở NÔNG
THÔN (HS làm việc nhóm ở nhà trong 1 tuần + Tiết 1 – 30 phút )
A Mục đích
- Trình bày được khái niệm về bản vẽ xây dựng, bản vẽ nhà
- Trình bày được khái niệm, đặc điểm của các loại hình biểu diễn chính của ngôi nhà
- Đọc và phân loại được bản vẽ xây dựng
- Nhận biết được các loại hình biểu diễn chính của ngôi nhà
Trang 5- Tính toán, thiết kế được bản vẽ ngôi nhà ở nông thôn Bắc Bộ theo yêu cầu và tiêu chí cụ thể
- Lập được kế hoạch cá nhân/nhóm đề thiết kế được mô hình ngôi nhà dựa trên bản thiết kế
- Lựa chọn được các kiến thức liên quan để thực hiện được nhiệm vụ thiết
kế mô hình nhà ở nông thôn
B Nội dung:
Gv yêu cầu HS báo các kết quả tìm hiểu kiến thức nền ở nhà theo cá nhân và nhóm giáo viên đã giao từ tiết học trước như sau:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Họ và tên:……….Lớp:……
Câu 1: Em hãy nghiên cứu mục I, II SGK bài 11 môn Công nghệ 11
trang 56,57 và hoàn thành nội dung sau:
a Bản vẽ xây dựng là gì? Loại bản vẽ xây dựng nào thường gặp nhất?
b Bản vẽ nhà là gì?
c Bản vẽ mặt bằng tổng thể là gì ? Nội dung được thể hiện trên bản vẽ
mặt bằng tổng thể ?
Câu 2 : Cho bản vẽ mặt bằng tổng thể và hình chiếu phối cảnh của
một trạm xá xã như sau:
a Em hãy đọc bản vẽ mặt bằng tổng thể và đánh số các ngôi nhà trên
hình chiếu phối cảnh ?
b Chỉ rõ hướng quan sát để nhận được mặt đứng các ngôi nhà của
trạm xá cho trên hình 12.3 SGK trang 63 ?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Họ và tên:……….Nhóm:…… Lớp:……
Câu 1: Em hãy nghiên cứu mục III SGK bài 11 môn Công nghệ 11 trang
59, 60 và hoàn thành nội dung của bảng sau:
TT Tên hình biểu
1
2
3
Câu 2: Quan sát H11.2 SGK trang 59 và cho biết:
Trang 6
a Kích thước D x R x C của ngôi nhà? của từng tầng ?
b Kích thước cửa ra vào, cửa sổ, các phòng của từng tầng?
Câu 3: Quan sát H12.4 SGK trang 64, hoàn thiện các yêu cầu sau :
a Bổ sung các kích thước còn thiếu?
b Tính diện tích các phòng ngủ, phòng sinh hoạt chung ?
Học sinh tự học và làm việc nhóm thảo luận thống nhất các kiến thức liên quan Trình bày kết quả bằng Powerpoint
Trong tiết học trên lớp, HS báo cáo theo nhóm GV và các bạn học phản biện
Cuối tiết học, GV sẽ giao nhiệm vụ cho các nhóm về nội dung thiết kế bản vẽ nhà ở và làm mô hình ngôi nhà
C Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:
- Bài báo cáo của các nhóm
- Bản ghi nhận các ý kiến đóng góp của bạn học, các câu hỏi, phản biện của nhóm bạn
D Cách thức tổ chức hoạt động:
- GV thông báo tiến trình báo cáo
+ Thời gian báo cáo của mỗi nhóm: 3 phút
+ Thời gian đặt câu hỏi và trao đổi: 3 phút
+ Trong khi nhóm bạn báo cáo, mỗi HS sẽ ghi chú vào nhật ký học tập của cá nhân và đặt câu hỏi tương ứng
- Báo cáo
+ Các nhóm HS trình bày kết quả của nhóm Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
+ GV nhận xét, đặt câu hỏi cho nhóm báo cáo
+ GV sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá phần trình bày của học sinh
- Tổng kết và giao nhiệm vụ
+ GV đánh giá phần báo cáo của HS dựa trên các tiêu chí: Nội dung; hình thức báo cáo; kĩ năng thuyết trình (trình bày và trả lời câu hỏi)
+ GV đặt câu hỏi: Vận dụng những kiến thức nào trong chủ đề để thực hiện sản phẩm của dự án?
Trang 7* Bản vẽ mặt bằng tổng thể
* Các hình biểu diễn ngôi nhà
+ GV giao nhiệm vụ cho buổi sau: Dựa trên kiến thức đã học để thiết kế bản vẽ nhà ở theo yêu cầu và thiết kế quy trình làm sản phẩm
mô hình ngôi nhà
+ Yêu cầu sản phẩm:
Poster sản phẩm bao gồm các nội dung sau trình bày trên khổ giấy
A0.
* Giới thiệu về khuôn viên, công năng của ngôi nhà
* Bản vẽ thiết kế nhà ở: gồm bản vẽ tổng thể, bản vẽ mặt đứng, bản vẽ mặt cắt, bản vẽ mặt bằng
* Nguyên liệu dự kiến
* Quy trình làm sản phẩm mô hình ngôi nhà
+ Thời gian thực hiện: 1 tuần
Hoạt động 3: TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ
MÔ HÌNH NHÀ Ở (Tiết 2 – 45 phút)
A Mục đích:
- Thảo luận, đưa ra bản vẽ thiết kế nhà ở và quy trình làm mô hình nhà ở
- Thảo luận, lựa chọn quy trình làm mô hình nhà ở
B Nội dung:
GV tổ chức cho HS từng nhóm thảo luận theo các bước:
- Các nhóm trình bày bản thiết kế và quy trình làm mô hình nhà ở trước lớp Vận dụng các kiến thức đã biết để bảo vệ bản thiết kế
- GV và các HS khác phản biện Nhóm HS ghi nhận xét, điều chỉnh và đề xuất phương án tối ưu để làm sản phẩm
C Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:
- Bản vẽ thiết kế và quy trình làm mô hình nhà ở
- Bản ghi nhận ý kiến đóng góp của bạn học, thầy cô giáo
D Cách thức tổ chức hoạt động:
Bước 1: Lần lượt từng nhóm trình bày phương án thiết kế trong 3
phút Các nhóm còn lại chú ý nghe
Bước 2: GV tổ chức cho các nhóm còn lại nêu câu hỏi, nhận xét về
phương án thiết kế của nhóm bạn; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa ra sửa chữa phù hợp
Bước 3: GV nhận xét, tổng kết và chuẩn hoá các kiến thức liên quan,
chốt lại các vấn đề cần chú ý, chỉnh sửa của các nhóm
Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm về nhà triển khai chế tạo
sản phẩm theo bản thiết kế
Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM LÀM MÔ HÌNH NHÀ Ở
(HS làm việc ở nhà theo nhóm – 1 tuần )
A Mục đích
Các nhóm HS thực hành, làm được mô hình nhà ở căn cứ trên bản thiết kế đã chỉnh sửa
B Nội dung
Học sinh làm việc theo nhóm trong thời gian 1 tuần để làm mô hình nhà ở, trao đổi với giáo viên khi gặp khó khăn
Trang 8C Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm là một mô hình nhà ở đáp ứng được các yêu cầu trong Phiếu đánh giá số 2
D Cách thức tổ chức hoạt động
Bước 1 HS tìm kiếm, chuẩn bị các vật liệu dự kiến;
Bước 2 HS làm mô hình nhà ở theo bản thiết kế;
Bước 3 HS kiểm tra kích thước của mô hình, so sánh với các tiêu chí
đánh giá sản phẩm (Phiếu đánh giá số 2) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh và giải thích lý do (nếu cần phải điều chỉnh);
Bước 4 HS hoàn thiện bảng ghi danh mục các vật liệu chế tạo sản
phẩm;
Bước 5 HS hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị bài giới thiệu sản phẩm.
GV đôn đốc, hỗ trợ các nhóm trong quá trình hoàn thiện các sản phẩm
Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “MÔ HÌNH NHÀ Ở” VÀ
THẢO LUẬN (Tiết 3 – 45 phút)
A Mục đích
HS biết giới thiệu về sản phẩm mô hình nhà ở đáp ứng được các yêu cầu sản phẩm đã đặt ra; đưa ra ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích được bằng các kiến thức liên quan; có ý thức về cải tiến, phát triển sản phẩm
B Nội dung
- Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp;
- Các nhóm lần lượt báo cáo sản phẩm và trả lời các câu hỏi của GV và các nhóm bạn
- Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm
C Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm là một mô hình nhà ở
và bài thuyết trình giới thiệu sản phẩm
D Cách thức tổ chức hoạt động
- Tổ chức cho HS chuẩn bị và trưng bày sản phẩm cùng lúc Cho đại diện các nhóm và GV kiểm tra sản phẩm, chấm điểm vào phiếu đánh giá
- Yêu cầu HS của từng nhóm trình bày cách tiến hành làm mô hình, các khó khăn gặp phải khi làm mô hình
- Khuyến khích các nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác
- Giáo viên đặt câu hỏi cho bài báo cáo để làm rõ các bước tiến hành và các nội dung bài học nhằm khắc sâu kiến thức mới của chủ đề và các kiến thức liên quan
- GV nhận xét và công bố kết quả chấm sản phẩm theo yêu cầu của Phiếu đánh giá
- GV tổng kết chung về hoạt động của các nhóm; Hướng dẫn các nhóm cập nhật điểm học tập của nhóm GV có thể nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi:
+ Các em đã học được những kiến thức và kỹ năng nào trong quá trình triển khai dự án này?
+ Điều gì làm em ấn tượng nhất/nhớ nhất khi triển khai dự án này?
Trang 10PHỤ LỤC Phiếu đánh giá số 3 Đánh giá hoạt động báo cáo kiến thức nền
Nhóm:………Lớp:……
đa
Điể m đạt được Bài báo cáo kiến thức (5)
1 Đầy đủ nội dung cơ bản về chủ đề được báo cáo 2
Hình thức (2)
3 Bài trình chiếu có bố cục hợp lí 1
4 Bài trình chiếu có màu sắc hài hòa 1
Kĩ năng thuyết trình (3)
6 Trả lời được câu hỏi phản biện 1
7 Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biệncho nhóm báo cáo 1
Phiếu đánh giá số 4 Đánh giá hoạt động báo cáo phương án thiết
kế
Nhóm:………Lớp:……
Điể
m Tối đa
Điể m đạt đượ c Bản quy trình thực hiện (5)
1 Trình bày quy trình làm mô hình sản phẩm rõ ràng,dễ hiểu 3
2 Có liệt kê rõ danh mục các nguyên vật liệu cần sửdụng 2
Hình thức bản thiết kế (10)
3 Hồ sơ thiết kế có đầy đủ theo yêu cầu 4
4 Các loại bản vẽ thể hiện đúng tỉ lệ, sử dụng đúngcác kí hiệu, đầy đủ kích thước 3
5 Bản vẽ thể hiện được sự sáng tạo trong thiết kếkhông gian 1
6 Poster có màu sắc hài hòa, bố cục hợp lí 2
Kĩ năng thuyết trình (5)
9 Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cóchất lượng cho nhóm báo cáo. 1