BAI THUYÊT TRINH nguyễn thị phương

Để chất lượng giáo dục luôn luôn đạt kết quả cao nhiệm vụ cơ bản nhất của giáo viên chủ nhiệm là duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng dạy và học theo chủ chương PCGDMN cho trẻ 5 tuổi hiện

Giáo viên : Nguyễn Thị Phương

I SỰ CẦN

THIẾT

I SỰ CẦN

THIẾT

-  Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai, trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước, là lớp người kế tục sự nghiệp của cha anh Mọi trẻ em sinh ra đều có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng, thương yêu và phát triển. Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, Giáo dục Mầm non chiếm một vị trí vô cùng quan trọng, đây là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng của ngành Giáo dục & Đào tạo; Chất lượng chăm sóc, nuôi

dưỡng, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt sẽ có tác dụng rất lớn

đến chất lượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo, chất lượng Giáo dục mầm non quyết định tới sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, trí tuệ và thẩm mỹ

Có thể nói nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụ

thuộc lớn vào sự giáo dục của trẻ Trường Mầm non Để chất lượng giáo dục luôn luôn đạt kết quả cao nhiệm vụ cơ bản nhất của giáo viên chủ nhiệm là duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng dạy và học theo chủ chương PCGDMN cho trẻ 5 tuổi hiện nay Chính vì vậy nhiệm

vụ duy trì sĩ số lại càng có ý nghĩa quyết định

Lớp MGG 3, 4, 5 Tuổi Căng Ký là một lớp thuộc xã vùng cao biên giới của huyện Phong Thổ, tỉnh Lai Châu) gồm có 26 học sinh

100% số học sinh là con em dân tộc H’Mông Các hộ gia đình ở đây có hoàn cảnh kinh tế cực kỳ khó khăn Hơn nữa, đối với bà con dân bản, các em học sinh lớp mẫu giáo còn quá nhỏ không thể

tự chăm sóc bản thân và còn có thể trông em nhỏ nên khi đi ruộng

bố mẹ đã dẫn các em cùng đi để giúp bố mẹ trông em Vì thế, các

em đi học không đều, hay nghỉ học

- Với chức năng và nhiệm vụ là giáo viên chủ nhiệm dạy lớp

MGG 3, 4, 5 Tuổi Căng Ký tôi rất băn khoăn, lo lắng: Không biết phải làm thế nào để đưa được học sinh ra lớp đầy đủ và khi học sinh đã ra lớp rồi thì cần phải làm gì để có thể duy trì được sĩ số

học sinh lớp mình Nên tôi đã chọn đề tài: “Một số giải pháp duy

trì sĩ số học sinh ở lớp MGG 3, 4 , 5 Tuổi Bản Căng Ký, trường mầm non Tung Qua Lìn”.

II MỤC ĐÍCH LỰA CHỌN GIẢI PHÁP

- Đóng góp thêm một ý kiến nhỏ của bản thân vào công tác vận động và duy trì sĩ số học sinh dân tộc, giúp các em đi học và đi học đều để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, nâng cao vốn hiểu biết tiếng phổ thông cho trẻ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp.

- Phát huy được khả năng, năng lực của bản thân.

- Đóng góp thêm một ý kiến nhỏ của bản thân vào công tác vận động và duy trì sĩ số học sinh dân tộc, giúp các em đi học và đi học đều để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, nâng cao vốn hiểu biết tiếng phổ thông cho trẻ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp.

- Phát huy được khả năng, năng lực của bản thân.

III CÁC GIẢI PHÁP

Giải pháp 1: Tạo cảnh

quan môi trường lớp học

cho trẻ.

Giải pháp 2: Tự bồi

dưỡng nâng cao về

chuyên môn nghiệp vụ

Giải pháp 3: Phối hợp giữa gia đình nhà trường để vận động học sinh

Giải pháp 4: Thực hiện xã hội hóa giáo duc.

Giải pháp 5:

Giáo viên thường xuyên học hỏi tiếng địa phương

Giải pháp 1: Tạo cảnh quan môi trường lớp học cho trẻ.

Giải pháp 1: Tạo cảnh quan môi trường lớp học cho trẻ.

Đồ chơi ở góc phân vai Điểm mới: Nhằm thu hút trẻ đến lớp

Cách thực hiện: Cô làm đồ chơi tự tạo sinh động đẹp mắt để cuốn hút trẻ tới trường

Trang trí chủ đề viên bên ngoài lớp học Lao động tạo khuôn

+ Tạo cảnh quan môi trường bên trong và bên ngoài lớp học bằng cách cô trang trí các góc chơi, mảng chủ đề, môi trường bên ngoài lớp học sinh động

Ban giám hiệu giúp trẻ thổi bóng bay trang trí lớp

Cô cho trẻ làm những công việc tự phục vụ và làm giúp cô tạo sự gần gũi với trẻ VD: Cô giáo, ban giám hiệu trong nhà trường cùng giúp trẻ trang trí lớp, trẻ tự làm những đồ dùng trẻ thích

Cây xanh trong và ngoài lớp học

- Xung quanh lớp tạo cảnh quan nhiều cây xanh, đồ dùng học trong lớp sinh động

lạ mắt

Trong giờ học đối xử với trẻ công bằng không kì thị tạo sự yên tâm cho học sinh

và phụ huynh

Điểm mới: Nhằm làm phong phú thêm chất lượng

giảng dạy các hoạt động với trẻ

Cách thực hiện:

-Cô giáo thường xuyên học hỏi qua mạng, internet những tiết học hay sinh động, cách trang trí lớp khoa học cuốn hút trẻ

- Cô giáo thường xuyên dự giờ học hỏi kinh nghiệm cũng như phương pháp đứng lớp của giáo viên khác -Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề để cho mọi người góp ý kiến nâng cao chất lượng giảng dạy

Giải pháp 2: Tự bồi dưỡng nâng cao

về chuyên môn nghiệp vụ

Giải pháp 3: Phối hợp giữa gia đình nhà trường để vận động học sinhGiải pháp 3: Phối hợp giữa gia đình nhà trường để vận

động học sinh

Giải pháp 3: Phối hợp giữa gia đình nhà trường để vận

động học sinh

Điểm mới: Nhằm thay đổi nhận thức của phụ huynh

trong việc đưa con em mình đến lớp

Cách thực hiện:

- Khi học sinh không đến lớp cô đến tận nhà để làm công

tác tuyên truyền, dân vận giúp phụ huynh hiểu tầm quan trọng của việc học và đưa trẻ đến lớp

- Nếu các em ốm, hay trẻ nghỉ học thường xuyên cô đến nhà trẻ hỏi thăm giúp đỡ trẻ

- VD: Cô giáo đến nhà tuyên truyền phụ huynh cho học sinh đến lớp

Tuyên truyền phụ huynh và học sinh đến trường lớp

Việc tuyên truyền học sinh đến lớp đều sẽ giúp các em biết tiếng phổ thông, mạnh dạn hơn khi giao tiếp, ngoan biết nghe lời ông

bà, bố mẹ,…

Giải pháp 4: Thực hiện xã hội hóa giáo duc.

Điểm mới: Nhằm giảm bớt khó khăn khi đưa trẻ đến lớp Cách thực hiện: Cho các em học sinh nghèo những bộ

quần áo rét tuy không còn mới nhưng còn sạch giúp các

em đảm bảo sức khỏe khi đến lớp Ngoài ra nhờ công tác

xã hội của các cơ quan chức năng như: Phòng giáo dục, các đoàn từ thiện trao tặng cho các em những bộ quần áo,

đồ dùng cá nhân cho các em học sinh và phụ huynh nghèo

có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn

- Khi dạy học tai điểm bản bản thân tôi còn kêu gọi sự ủng

hộ của phụ huynh, ủy ban xã để làm hàng rào, sân chơi

cho học sinh

Phụ huynh làm lại hàng

rào cho học sinh

Phụ huynh làm lại hàng

rào cho học sinh Trao quà cho gia đình gặp khó khăn

Trao quà cho gia đình

gặp khó khăn

+ Kêu gọi quyên góp những cơ sở vật chất cho những gia đình có hoàn cảnh khó khăn để đảm bảo cho trẻ đến trường

+ Kêu gọi quyên góp những cơ sở vật chất cho những gia đình có hoàn cảnh khó khăn để đảm bảo cho trẻ đến trường

Giải pháp 5: Giáo viên thường xuyên học hỏi tiếng

địa phương

Điểm mới: Nhằm giúp giáo viên hiểu và nắm bắt được tâm tư

nguyện vọng của phụ huynh và của trẻ.

Cách thực hiện:

+ Học hỏi qua những người dân biết tiếng phổ thông, qua học sinh, để họ phiên dịch cho mình những câu đơn giản dạy trẻ, qua đó hiểu được tâm tư nguyện vọng của nhân dan, hiểu

được những điều trẻ muốn nói với cô.

Ví dụ như: Khi gọi trẻ đi học mới đầu năm trẻ chưa hiểu tiếng phổ thông cô phải học tiếng địa phương xem từ đi học nói

như thế nào, hay trong tiết học khi nói trẻ không hiểu cô có thể dịch sang tiếng của trẻ để trẻ hiểu

Học tiếng dân tộc cùng phụ huynh

Vì vậy bản thân tôi hằng ngày đến lớp vào những lúc rảnh rỗi tôi đã đến nhà phụ huynh gặp người gia để học tiếng dân tộc của trẻ để hiểu trẻ nói, biết nhu cầu mong muốn của trẻ khi trẻ chưa thành thạo tiếng phổ thông

IV HIỆU QUẢ ÁP DỤNG

Nội dung đánh giá

  Tổng số Kết quả đầu năm Kết quả tháng 10 So sánh tỷ lệ %

tăng, giảm

Tỷ lệ học sinh

chuyên cần đạt 26 23/26 88,4% 25/26 96,1% Tăng 7,7%

Tỷ lệ học sinh 5 tuổi

Tỷ lệ học sinh 4 tuổi

Tỷ lệ học sinh 3 tuổi