D2-10.14-final

Đánh giá các nguồn thông tin dữ liệu• Khi thu thập thông tin dữ liệu, các con luôn cần có sự đồng hành của thầy cô, ba mẹ để có thể có được thông tin chính xác • Con có thể tự mình đánh

ĐÀO TẠO KỸ NĂNG LÃNH ĐẠO

DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN

Đà Nẵng, ngày 26 tháng 09 năm 2021

1 THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Nội quy lớp học

Vào lớp trước

15 phút

Bật camera trong suốt giờ học

Trang phục lịch sự

Hoàn thành bài tập về nhà

Sử dụng icon tương tác

Giơ tay khi muốn phát biểu

Tập trung nghe giảng

Ôn tập kiến thức buổi 1

3

https://quizizz.com/join?gc=42882934

Kỹ năng thuyết trình (tt)

CHẶNG 02

Khởi đầu

5

Ấn tượng đầu tiên

30-60s đầu tiên:

• 3A (Appearance – bề ngoài, Attitude –

thái độ, Ability – năng lực)

• 12 x 12 x 12

14 Ca ngợi người nghe;

15 Sự kiện hiện tại;

16 Câu danh ngôn;

17 Đề cập 1 thử thách;

18 Điểm tương đồng

• Mở đầu = 1 lời xin lỗi

• Mở đầu = 1 âm thanh khó chịu (thử mic,

tằng hắng…)

• Chuyện cười mà lại không… Cười

• Câu hỏi đóng

Trình bày

9

24 Cách trình bày

3 SO SÁNH VỚI NHỮNG GÌ KHÁN GIẢ ĐÃ BIẾT

4 SO SÁNH NGHỊCH ĐẢO

5 HÌNH ẢNH, MẪU VẬT, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

7 HÌNH ẢNH VÍ VON

a Giữ cho bộ não khán giả hưng phấn, tăng

tính tương tác với họ để não bộ của họ

vận động không ngừng

b Sử dụng câu chuyện, ví dụ, trò chơi, hình

ảnh, video… đều phải liên quan đến chủ

đề hoặc nội dung trình bày

Nguyên tắc

ứng dụng

c Hãy suy nghĩ xem, nếu con là khán giả,

con sẽ muốn nghe gì, thấy gì, học được gì,cách giải quyết vấn đề?

Đánh giá các nguồn thông tin dữ liệu

• Khi thu thập thông tin dữ liệu, các con luôn cần có sự đồng hành của

thầy cô, ba mẹ để có thể có được thông tin chính xác

• Con có thể tự mình đánh giá các nguồn thông tin bằng cách kiểm tra

chéo giữa các nguồn;

• Con nên đọc các sách và trang web chính thống, không tin mù quáng ở

các trang web hoặc báo chí lá cải;

• Con cần xem thử thông tin đó là mới hay cũ, có được cập nhật mới chưa

Kết thúc

15

Kết thúc ấn tượng

1 1 câu chuyện truyền cảm hứng

2 Câu châm ngôn chốt ý

3 Hình ảnh tiêu biểu

4 Khơi gợi viễn cảnh

5 Lời kêu gọi hành động

Các hướng dẫn

quan trọng

17

Các tình huống khó

1 Con dự định nói 1 ý chính bao gồm 3 ý phụ, nhưng nói được 2 ý phụ thì con quên mất

điều thứ 3 định nói, con sẽ làm gì?

2 Con dự định kết nối internet để mở 1 trang web, 1 video chứng minh cho mọi người thấy

thông tin con muốn đề cập Thế nhưng nơi con thuyết trình bị ngắt internet Giờ sao ta?

3 Đang thuyết trình con chợt nhận ra mấy bạn ngồi dưới đùa giỡn, lướt điện thoại, không

tập trung nghe con trình bày Nên ứng xử thế nào đây con?

4 Đang đứng trình bày, thì có một bạn đứng lên khiêu khích “Này, những ý bạn vừa nói,

theo tôi là sai hết rồi?” Con sẽ làm gì???

5 Khán giả đặt câu hỏi mà con chưa chuẩn bị, chưa biết câu trả lời thì con nên làm sao?

Tăng cường

sự tự tin

19

1 Thường xuyên mang bộ đồ làm con cảm thấy tự tin nhất;

2 Mỗi ngày xem 1 video/ hình ảnh/ đọc bài của diễn giả mà con

thấy yêu thích nhất (5 phút mỗi ngày, liên tiếp 30 ngày);

3 Liệt kê ra 5 điều mà con đã giúp được ai đó trong ngày mỗi tối

trước khi đi ngủ;

4 Nói cảm ơn bản thân;

5 Thường giao lưu với good Mastermind group (nhóm bạn tích

cực, năng lực cao);

6 Học thở;

7 Hình dung;

8 Nếu run tay: cầm nắm 1 vật gì đó vừa vặn;

9 Tập tư thế Tự tin: nâng cằm, thẳng đầu, thẳng vai, mở vai

(cholesterol nâng cao, cortesol giảm);

10 …

Tăng cường sự tự tin

Làm ơn:

• Con không cần biết mọi thứ

• Con không cần biết tất cả câu trả lời

• Con có QUYỀN sai (hiểu đúng chữ SAI) trong khá nhiều trường hợp

• Con CHẤP THUẬN/ THÀNH THẬT với chính mình

• Con sẵn sàng HỌC HỎI để tốt hơn lần kế tiếp

Nhận thức và hành động

21

• Trở thành 1 người nói tốt trước công chúng không thể là câu chuyện của

Thánh Gióng Đó là 1 quá trình rèn luyện có kỷ luật và cần thời gian;

• Nhanh nhạy nắm bắt cơ hội ngay khi có thể;

• Luyện tập, Luyện tập, Luyện tập;

• Tập nói trước gương

• Rút kinh nghiệm để cải tiến liên tục

• Tìm những người có chung ý định, trao đổi thường xuyên để cùng nhau

phát triển …

• Đọc sách tăng vốn từ và vốn sống

• Học để mở rộng thế giới quan

Rèn luyện mỗi ngày để thuyết trình

trở thành bản năng

1 Tự quay video

2 Đối tác trách nhiệm

3 Ứng khẩu

4 Đảo ngược cấu trúc bài nói

5 Tưởng tượng khi tập: người nghe 5 tuổi

(tập trung vào thông điệp lõi)

6 Liên tưởng tất cả chủ đề đến câu chuyện

7 Dựa vào 1 bài báo mới

8 TEDxtalk

Con có suy nghĩ gì khi nhìn hình ảnh này?

Bí quyết để trở thành người thuyết trình chuyên nghiệp

Phát triển kỹ năng thuyết trình cho trẻ

ngắn nào đó và con mô tả lại.

lại cho bạn mình nghe nhưng không nhắc đến tên của thứ con nhìn thấy.

Đề nghị bạn đoán xem con đã nhìn thấy gì.

sống động bằng lời nói, chèn các tính từ, cảm xúc vào bài nói

lật tìm tranh.

7 Con đã làm nó như thế nào: xếp giấy thành 1 thứ gì đó như tàu thủy,

máy bay xong con sẽ mô tả từng bước để giúp bạn con làm ra sản phẩm giống của con

đoán xem đó là hành động gì Sau đó mô tả bằng lời cho cả nhóm cùng nghe trong 2 phút.

rồi tự tạo ra 1 câu chuyện liên kết cả 3 Kể lại cho mọi người cùng nghe.

10 Con sống/học/đi chơi… ở đâu? Mô tả đường đến nơi đó hoặc những kỷ

niệm đẹp ở đó

Phát triển kỹ năng thuyết trình cho trẻ

KỸ NĂNG THU THẬP

THÔNG TIN

27

Nắm được những cách thức

tiếp cận, thu thập thông

tin để làm bài thuyết trình

hoặc phục vụ nhu cầu học tập

Hiểu cách đánh giá

chất lượng thông tin

Xử lý khi thông tin quá nhiều

Mục tiêu học kỹ năng tìm kiếm thông tin

Nội dung 01 CON LẤY THÔNG TIN TỪ ĐÂU VÀ

NHƯ THẾ NÀO?

02 CÁCH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THÔNG TIN

03 PHƯƠNG PHÁP AFFINITY

XỬ LÝ THÔNG TIN

29

Con lấy thông tin từ đâu và như thế nào?

Câu hỏi suy ngẫm

• Tôi thực sự cần thêm những thông tin gì?

• Mục đích của việc thu thập thông tin này là gì?

• Mức độ chuyên sâu của những thông tin này nên ở

mức nào?

• Nguồn thông tin nào là đáng tin cậy?

31

Khi chuẩn bị cho 1 bài thuyết trình, con cần

thêm nhiều thông tin đưa vào bài nói để

tăng tính thuyết phục, hãy hỏi:

Những nguồn thông tin con có thể thu thập

Hỏi ý kiến thầy cô, ba mẹ

Tham khảo chuyên gia

• Nếu không thuộc chuyên môn thì

câu trả lời dễ thuộc về suy đoán

• Cảnh giác với hiệu ứng “Tình yêu”

Nguồn hình UNICEF VN

Tham khảo từ chuyên gia

• Định nghĩa “Chuyên gia” của con là gì?

• “10.000 giờ” liệu có đủ?

• David Hilbert và Kurt Godel

Nguồn hình UNICEF VN

Từ điển, từ điển điện tử

• Từ điển giấy: mức tin cậy rất cao (từ NXB Giáo Dục, NXB Trẻ, NXB Hồng Đức…)

• Từ điển điện tử Wikipedia: lưu ý là người dùng có thể tùy chỉnh nên mức độ tin cậy thấp hơn từ điển giấy

• Cách gõ từ khóa

• Từ khóa tiếng Anh hay tiếng Việt?

• Từ khóa để tìm các báo cáo khoa học?

• Sử dụng thanh định dạng (Web, hình ảnh, tin tức, video…)

• Tìm chính xác từ hoặc cụm từ: "từ khóa" ( dùng dấu ngoặc

kép khi tra từ trên thanh Google).

• Tìm nội dung trong một trang web bất kỳ: từ khóa, site:trang

web (ví dụ: Global Citizen, site: Ted Talk).

• Tìm kiếm trang web có nội dung tương tự: từ khóa + related:

trang web.

• Tìm kiếm chính xác loại tập tin: từ khóa + filetype: định dạng

( ví dụ: công dân toàn cầu filetype: pdf )

• Google Trend ( www.google.co.uk/trends) cho bạn biết những gì thếgiới đang quan tâm nhất tại một thời điểm bất kỳ nào đó.

• Google News ( www.google.com) Ở đây bạn sẽ tìm thấy bất kỳ bàibáo nào ở bất cứ đâu trên thế giới về một vấn đề cụ thể

• Google Scholar ( https://scholar.google.com/ ) tìm kiếm miễn phí cácbài luận có tính học thuật và chính xác cao

• National Geographic (https://www.nationalgeographic.com) cung cấpnhững kiến thức về khoa học, lịch sử, địa lý, du lịch

• Startups (https://startups.co.uk) trang web cung cấp những thông tinhữu ích về vấn đề khởi nghiệp

• Tạp chí khoa học Việt Nam (http://www.vjol.info) là trang web chophép các độc giả dễ dàng tiếp cận tri thức khoa học tại Việt Nam

• Website dự án: hcadanang.com và unicef vietnam cả youtube

• Thư viện khoa học tổng hợp thành phố (https://thuvien.danang.gov.vn/)

• Website cung cấp các thông tin và hình ảnh về hơn 2.500 loài động vật

và môi trường sống của chúng (https://www.birminghamzoo.com/)

• Website cung cấp nguồn dữ liệu miễn phí giúp học sinh bồi dưỡng vàphát triển những kỹ năng truyền thông thiết yếu cho đời sống dân sựhiện đại (https://newseumed.org/)

• Website giáo dục trực tuyến, thúc đẩy trẻ em toàn thế giới học tập(https://www.khanacademy.org/)

• Trang web được thiết kế nhằm khơi dậy và tán dương những ý tưởngcủa giáo viên, học sinh trên toàn thế giới (https://ed.ted.com/)

Hướng dẫn tìm kiếm trên youtube

• Thực hiện tìm kiếm với kết quả chính xácnhất trên Youtube: "từ khóa" (ví dụ: "Côngdân toàn cầu")

• Tìm các danh sách phát (Playlist) trênYoutube: Tên chủ đề, playlist (youtubethường nhóm các video riêng lẻ thành danhsách để người dùng tiện lợi cho việc tìmkiếm và theo dõi)

Hướng dẫn tìm kiếm trên youtube

• Tìm các video đang được “trực tiếp”: Tên _video, live (phù hợp cho việc theo dõi các

sự kiện từ xa)

• Tìm chính xác một kênh (channel) trênYoutube: Tên kênh, channel

• Kết hợp để lọc chặt chẽ hơn kết quả tìmkiếm trên Youtube: Từ_khóa, short, 3d

Sách giáo khoa, tạp chí ở thư viện

• Đây là những thông tin chính thống, độ tin cậy rất cao

• Cần rèn các kỹ năng đọc, ghi chép, ghi nhớ hiệu quả…

Các báo cáo, luận văn

• Các báo cáo của những tổ chức lớn, uy tínthường có tính chính xác và độ tin cậy cao(UNICEF, UN, WB, IMF, ILO )

• Luận văn được lưu trữ ở các trường đạihọc cũng là 1 nguồn thông tin hữu ích

Báo, tạp chí (giấy/ điện tử)

• Báo giấy ngày nay thông tin phổ biến vàhầu hết đều chuyển sang báo điện tử

• Hãy đánh dấu những trang web hữu ích/chính thống để dành cho công tác thuthập thông tin

Nguồn hình UNICEF VN

Cách đánh giá chất

lượng thông tin

45

Một số cách phân biệt tin giả (Fake news) trên internet

1 Chú ý đường link: một số tên miền phổ biến mà con thường gặp: com, info, net, org (tên miền

dành cho các tổ chức phi chính phủ hoặc phi lợi nhuận), vn (tên miền thuộc cấp quốc gia), edu (tổ chức giáo dục đào tạo), gov (các tổ chức chính phủ).

2 Đọc phần “About Us” (Về chúng tôi)

3 Sử dụng tính năng hình ảnh trên Google: Tin tức giả thường đi kèm ảnh và video để tăng sự tin

tưởng Tuy nhiên, đa số toàn là ảnh trên mạng, nên con cần làm thao tác tìm kiếm hình ảnh đó trên Internet để truy ra nguồn gốc của nó.

4 Kiểm tra định dạng bài viết: Các tin tức giả thường không được chỉnh chu, dễ có lỗi chính tả và

ngữ pháp hết sức ngớ ngẩn Ngoài ra, định dạng bài viết sẽ khá lộn xộn, không thống nhất.

5 Kiểm tra thông tin thời gian: Tin giả có mốc thời gian rất vô lý, thậm chí đã bị chỉnh sửa

6 Kiểm tra các trang tin chính thống: Nếu không có bất kỳ trang tin nào đăng tải, đó là dấu hiệu

Một số phương pháp kiểm tra thông tin

Cách ghi dẫn nguồn

Tài liệu tham khảo là sách ghi như sau:

Tên tác giả hoặc cơ quan ban hành; năm xuất bản (đặt trong ngoặc đơn) Tên sách ( ghi

nghiêng, dấu phẩy cuối), lần xuất bản (chỉ ghi mục này với lần xuất bản thứ hai trở đi), nhà xuất

bản (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản); nơi xuất bản (ghi tên thành phố, không phải ghi tên quốc

gia, đặt dấu chấm kết thúc) Nếu sách có hai tác giả thì sử dụng chữ và (hoặc chữ and) để nối

tên hai tác giả Nếu sách có 3 tác giả trở lên thì ghi tên tác giả thứ nhất và cụm từ cộng sự (hoặc

et al.) Ví dụ :

1 Trần Thừa (1999) Kinh tế học vĩ mô , Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.

2 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002) Các văn bản pháp luật về đào tạo sau đại học, Nhà xuất

bản Giáo dục, Hà Nội.

3 Grace B et al (1988) A history of the world, NJ: Princeton University Press, Princeton.

Cách ghi dẫn nguồn

49

Tài liệu tham khảo trích dẫn từ nguồn internet, báo mạng (cần hạn chế loại

trích dẫn này):

Tên tác giả (nếu có), năm (nếu có) Tên tài liệu tham khảo, <đường dẫn để tiếp cận tài

liệu>, thời gian trích dẫn Ví dụ:

1 Nguyễn Trần Bạt (2009) Cải cách giáo dục Việt Nam,

< http://www.chungta.com/chungtasuyngam/giaoduc/caicachgiaoducVietNam/ >,

xem 12/3/2009

2 Anglia Ruskin University Havard system of Referencing Guide [online] Available

at: http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/havard.htm [Accessed 12 August 2011]

Phương pháp

Affinity

Con làm gì khi gõ từ khóa “Kỹ năng thuyết trình” trên

google và hiện ra hơn 30 triệu kết quả?

• 1-2 trang đầu (10-20 bài)

• Thay từ khóa

51

• Những ý không biết sắp vào

đâu hoặc có thể sắp vào 2

– 3 nhóm lớn khác nhau sẽ

Sau khi phân bổ kết quả các ý lớn, xem xét những mục còn sót lại:

• Có thực sự quan trọng để đưa vào bài nói không?

• Nếu không: BỎ

• Nếu có: cần thêm thông tin gì khác không?

• Có thể chỉ 1 ý này phát triển lên thành 1 ý lớn không? Nếu có, thu thập thêm thông tin gì?

• Nếu nó thuộc về ý 1, vậy thì khi trình bày ý 2 mình có cần lặp lại/ nhắc đến nó không? Nếukhông, đưa vào ý 1

• Rất ít khi phải đưa 1 ý vào cả 2 – 3 nhóm

• Nếu không đưa vào ý 1 hoặc ý 2 thì trường hợp nào sẽ giảm hiệu quả/ khán giả khônghiểu?

KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM

CHẶNG 03

Mục tiêu học kỹ năng làm việc nhóm

Xây dựng mối quan

hệ tốt đẹp với các thành viên khác

Nội dung 01.TẦM QUAN TRỌNG CỦA

LÀM VIỆC NHÓM

02 NHỮNG NGUYÊN TẮC CỦA 1 NHÓM THÀNH CÔNG

03 GIAO TIẾP KHI LÀM VIỆC NHÓM

TẦM QUAN TRỌNG CỦA LÀM VIỆC NHÓM

57

Tại sao phải làm việc nhóm?

Mỗi bạn điền vào slido.com một ý tại sao

chúng ta cần làm việc nhóm?

Một chưa bao giờ là con số làm nên

điều vĩ đại Bạn chỉ có thể thành công

khi bạn có cộng sự.

Nếu không có bất kỳ ai đó đi theobạn, liệu bạn có được gọi tên là một

“nhà lãnh đạo”?

Mỗi người có một thế mạnh riêng Làm

việc nhóm là cách thức kết hợp các cá

nhân với những điểm mạnh khác nhau

để bổ trợ cho nhau, tạo ra sức mạnh

cộng hưởng lớn nhất nhằm hoàn

thành mục tiêu của cả nhóm

NHỮNG NGUYÊN TẮC CỦA

1 NHÓM THÀNH CÔNG

61

1 Hiểu rõ mục tiêu của cả nhóm và mục tiêu/ động

cơ cá nhân của mình

2 Biết rõ nhiệm vụ mình cần làm gì

3 Cam kết và tôn trọng chất lượng, tiến độ vì đó

chính là uy tín cá nhân

4 Luôn tin tưởng và sẵn sàng hỗ trợ đồng đội

5 Luôn giữ được ý nghĩ Mục tiêu nhóm cao hơn mục

tiêu cá nhân

6 Trung thực và minh bạch

7 Tôn trọng sự khác biệt của mọi người, giao tiếp tốt

8 Cho và nhận phản hồi mang tính xây dựng

9 Nhận lãnh trách nhiệm trong phạm vi năng lực

10 Ghi nhận đúng nỗ lực của người khác

THÀNH VIÊN NHÓM

1 Thiết lập và kiểm soát kỳ vọng của cả nhóm, của

từng thành viên

2 Hiểu được điểm mạnh điểm yếu của thành viên

3 Phân công công việc rõ ràng chi tiết, đúng với

điểm mạnh của từng người

4 Trò chuyện để thấu hiểu

5 Cung cấp phản hồi thường xuyên

6 Định hướng kết quả

7 Bám sát thực tế và cung cấp hỗ trợ kịp thời

8 Xử lý các mâu thuẫn nội bộ

9 Luôn đảm bảo nguồn lực

10 Chịu trách nhiệm chính giữ môi trường tích cực,

lành mạnh, minh bạch và tương tác hỗ trợ cao

LÃNH ĐẠO NHÓM

Hãy nhớ:

- Lãnh đạo giỏi không phải là con giỏi

như thế nào mà là con giúp người khác trở nên giỏi như thế nào

- Lãnh đạo ăn sau cùng

GIAO TIẾP KHI LÀM VIỆC NHÓM

65

Khả năng giao tiếp hiệu quả với người khác.

Khả năng nhận diện và hiểu được suy nghĩ của người khác.

Tôn trọng mong muốn và kỳ vọng của người khác.

Xây dựng mối quan hệ cá nhân tốt

• Bao nhiêu bạn tự nhận

bản thân mình là người

hướng ngoại?

• Bao nhiêu bạn cảm thấy

là người hướng nội?

Đoán thử những nhân vật sau đây thuộc tính cách nào nổi trội và

tại sao?

Đường Tăng

Trư Bát Giới

Sa Tăng

Nhóm hoạt động hiệu quả cần có nhiều

thành viên với những điểm mạnh khác nhau

để trung hoà và hỗ trợ cho nhau

73

Cách làm việc

hiệu quả với

thành viên

1 Với nhóm D: có tính quyết đoán và mạnh mẽ có thể vào

nhóm lãnh đạo/ cần ra quyết định nhanh, tính chất công việc gấp, thích làm việc độc lập

2 Với nhóm I: có thể vào nhóm sáng tạo, nhiều ý tưởng và

giải pháp, cần tương tác với nhiều người khi làm việc Rất

tệ trong chi tiết, kế hoạch

3 Với nhóm S: là nhóm cẩn thận, tỉ mỉ và tuân thủ rất tốt,

thích hợp các vai trò thư ký, thủ quỹ, hành chính và có thể

hỗ trợ cho các thành viên của nhóm

4 Với nhóm C: là nhóm phản biện, suy nghĩ lập luận logic và

hiệu quả Cần được hướng dẫn chi tiết, làm theo quy trình

và có tính tuân thủ cao, mỗi bước công việc xong phải phản hồi liền để tiến hành các bước tiếp theo