VAI TRÒ CỦA CÁN BỘ TRONG CÔNG TÁC THAM GIA ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO HỌC TẬP SUỐT ĐỜI, XÂY DỰNG CÁC MÔ HÌNH HỌC TẬP TRONG CƠ QUAN, ĐƠN VỊ Hán Thị Thu Hằng Trường Đại học Hùng Vương Hội khu
Trang 1VAI TRÒ CỦA CÁN BỘ TRONG CÔNG TÁC THAM GIA ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO HỌC TẬP SUỐT ĐỜI,
XÂY DỰNG CÁC MÔ HÌNH HỌC TẬP TRONG CƠ QUAN, ĐƠN VỊ
Hán Thị Thu Hằng
Trường Đại học Hùng Vương
Hội khuyến học Trường Đại học Hùng Vương chính thức được thành lập theo Quyết định số 89/QĐ-HKH ngày 21 tháng 9 năm 2012 của Chủ tịch Hội Khuyến học tỉnh Phú Thọ Là trường đại học đa ngành, đa cấp, được kế thừa và phát huy trên nền tảng của một trường cao đẳng sư phạm có bề dày truyền thống trên 40 năm, Trường Đại học Hùng Vương sau 14 năm đào tạo đại học đã xác định đúng hướng và có những bước đi đầu tiên vững chắc Đến nay trường đang đào tạo 02 chuyên ngành cao học, 30 ngành đào tạo đại học, 02 ngành cao đẳng, 01 ngành trung cấp chuyên nghiệp với các khối ngành: Sư phạm, Nông lâm nghiệp, Kinh tế, Văn hóa - Du lịch, Kỹ thuật - Công nghệ, Ngoại ngữ Quy mô đào tạo các hệ của nhà trường trên 7000 sinh viên, hiện nay nhà trường đang đào tạo 100 sinh viên quốc tế đến từ Lào, Trung Quốc, Thái Lan và Hàn Quốc
Nhà trường hiện có 02 cơ sở đào tạo: tại TP Việt Trì và TX Phú Thọ
Về cơ cấu tổ chức: Nhà trường có 31 đơn vị đầu mối, gồm có 9 phòng, 12 khoa,
7 trung tâm và 3 đơn vị trực thuộc
Tổng số cán bộ giảng viên, nhân viên của trường là 462 người, trong đó giảng viên là 311 người: 61 tiến sĩ (trong đó có 09 PGS), 213 thạc sĩ (trong đó có 62 nghiên cứu sinh) Tỷ lệ giảng viên cơ hữu có trình độ tiến sĩ trở lên của trường chiếm 19,36%
Dưới sự chỉ đạo của Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường, sự quan tâm, hỗ trợ, phối hợp của Hội khuyến học tỉnh Phú Thọ và Đảng ủy Khối các cơ quan tỉnh, hoạt động khuyến học, khuyến tài của nhà trường từng bước đi vào hoạt động hiệu quả, góp phần vào việc thực hiện nhiệm vụ chính trị chung của nhà trường Với vai trò
là một tổ chức xã hội trong đó, người cán bộ khuyến học đóng vai trò nòng cốt trong việc tham gia vào các hoạt động nhằm thúc đẩy phong trào học tập suốt đời, xây dựng mô hình học tập ngày càng càng phát triển trong nhà trường, tích cực tuyên truyền, vận động hội viên, cán bộ, viên chức và sinh viên học tập, nghiên cứu khoa học; tham mưu cho cấp ủy và chính quyền các chế độ đi học tập nâng chuẩn, bồi dưỡng thường xuyên, hỗ trợ sinh viên nghèo, khen thưởng cho sinh viên, con
em cán bộ, viên chức; là trung tâm vận động các nhà tài trợ, các doanh nghiệp tham gia ủng hộ công tác khuyến học, khuyến tài …
Hội khuyến học nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu cho Đảng ủy, Ban Giám hiệu trong việc triển khai công tác khuyến học, khuyến tài góp phần đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời, xây dựng các mô hình học tập, cụ thể là:
Trang 2- Đối với cán bộ giảng viên được cử đi đào tạo tiến sỹ và các chương trình bồi dưỡng được giảm 70% số giờ đứng lớp, được chi trả học phí, hỗ trợ chi phí học tập, tiền tài liệu, hỗ trợ tiền đi lại, tiền ở trong quá trình học tập Ngoài ra, Nhà trường thực hiện việc hỗ trợ các nghiên cứu sinh của trường trong quá trình nghiên cứu, nhà trường giao nhiệm vụ nghiên cứu khoa học gắn với luận án bằng một đề tài trọng điểm cấp trường với mức kinh phí từ 20 triệu đến 50 triệu đồng Cán bộ hoàn thành khóa học nhận bằng tiến sĩ được hỗ trợ 20 triệu đồng từ ngân sách của tỉnh,
20 triệu đồng từ kinh phí của nhà trường Bảo vệ luận án trước thời gian quy định được nhà trường chi thưởng theo Qui chế chi tiêu nội bộ của Trường Bên cạnh, các chương trình cử đi học tập, bồi dưỡng tập trung, Nhà trường cũng khuyến khích
và tạo điều kiện cho cán bộ giảng viên tham gia các khóa bồi dưỡng về ngoại ngữ, tin học, cập nhật kiến thức để nâng cao trình độ
- Đối với học sinh, sinh viên: Với đặc thù là tỉnh miền núi, sinh viên của trường
đa phần đến từ các địa phương có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, do đó Nhà trường đã chủ động việc liên kết, phối hợp, vận động các tổ chức, đơn vị, cá nhân, doanh nghiệp tham gia hoạt động khuyến học, khuyến tài thông qua việc vận động gây quỹ hỗ trợ, quỹ học bổng, tài trợ để kịp thời động viên, giúp đỡ sinh viên trong quá trình học tập Vào đầu năm học, kỳ học, BCH Hội đều chỉ đạo việc tiến hành rà soát, lựa chọn, giới thiệu những cá nhân điển hình vượt khó vươn lên trong học tập, các cá nhân có thành tích cao trong học tập để tuyên dương khen thưởng kịp thời Tập trung tuyên truyền về chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của cấp uỷ, chính quyền các cấp và Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam đặc biệt là việc thực hiện Chỉ thị số 11-CT/TW của Bộ Chính trị và Chỉ thị số 02/2008/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, QĐ 281/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về Phê duyệt Đề án “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng đến năm 2020”; Tổ chức tuyên truyền, học tập tư tưởng học tập suốt đời
và gắn với tấm gương tự học của Chủ tịch Hồ Chí Minh đồng thời làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục giúp học sinh, sinh viên thấm nhuần ý chí quyết tâm học tập, học không chỉ lúc còn ngồi trên ghế nhà trường, mà sau khi ra trường, trở thành người người cán bộ trong các cơ quan, doanh nghiệp thì lại tiếp tục học tập, tham gia vào công tác khuyến học
Nhà trường đã phối hợp với Hội khuyến học tỉnh Phú Thọ, Sở Giáo dục - Đào
tạo tổ chức thành công Hội thảo “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời (HTSĐ) trong gia đình, dòng họ, cộng đồng đến năm 2020 ở tỉnh Phú Thọ” với sự tham
gia của trên 800 đại biểu với nhiều tham luận có giá trị cao Hằng năm, nhà trường
đã phối hợp với Liên hiệp các Hội khoa học và kỹ thuật tỉnh Phú Thọ tổ chức vinh danh giảng viên có trình độ tiến sĩ trở lên, tổ chức hội nghị trao đổi kinh nghiệm, nêu gương các giảng viên tiêu biểu hoàn thành xuất sắc luận án tiến sĩ từ đó tạo sự lan tỏa, động viên, khích lệ cán bộ, giảng viên tạo thành phong trào tích cực tham gia học tập, nâng cao trình độ trong toàn trường
Trang 3Với đặc thù là một môi trường Giáo dục, do đó Đảng ủy, Lãnh đạo trường đã nhận thức rõ tầm quan trọng, ý nghĩa của việc xây dựng các mô hình học tập trong nhà trường; chỉ đạo xây dựng, cụ thể hóa các tiêu chí, quy trình đánh giá, công nhận các mô hình “Gia đình học tập”, “Đơn vị học tập”; thành lập các câu lạc bộ chuyên môn theo từng khoa như: CLB Văn học, CLB Toán học, CLB Sinh học, CLB Tiếng Anh, CLB Cố vấn học tập, CLB hát Xoan…; với mục tiêu là xây dựng
xã hội học tập để đảm bảo mọi công dân được học tập suốt đời, đáp ứng nhu cầu học tập của người trưởng thành ngày càng phát triển theo cách: học ở nhà trường, học trong thực tế, học chính quy và phi chính quy, do đó, nhà trường đã nắm bắt cơ hội này để tổ chức tốt hơn các dịch vụ đào tạo, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động mà chỉ có các trường ĐH, CĐ mới có đủ điều kiện tổ chức các dịch vụ phục
vụ cho sự học của đối tượng này Cụ thể, trong những năm qua, nhà trường đã chủ động phối hợp với các địa phương để mở các lớp đào tạo nghề nông nghiệp, nông thôn; mở các lớp bồi dưỡng ngắn ngày để chuyển giao các công nghệ sản xuất, đưa các đề tài nghiên cứu khoa học của cán bộ, giảng viên vào triển khai áp dụng thực
tế của các địa phương, mang lại hiệu quả kinh tế cao, đóng góp cho sự phát triển chung của xã hội
Trong 5 năm 2012 – 2016, Nhà trường đã chi 10.261.210.000 đồng cho cán bộ, viên chức đi đào tạo sau đại học, học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn
cả trong và ngoài nước Quan tâm đầu tư cơ sở vật chất phục vụ học tập của sinh viên trang bị máy chiếu tại các giảng đường, đầu tư xây dựng hệ thống giáo trình bài giảng với trên 1200 đầu tài liệu, lắp đặt hệ thống wifi miễn phí cho sinh viên trong trường, dành không gian tự học cho sinh viên học tập tại khu ký túc xá, đưa thư viện nhà trường phục vụ ngay trong ký túc xá giúp cho sinh viên có thêm thời gian đọc, tra cứu tài liệu ngoài giờ lên lớp
Giai đoạn 2012 – 2015, Nhà trường đã dành 3,267 tỉ đồng để xây dựng quỹ học bổng khuyến khích học tập, đã chi trên 13,68 tỉ đồng để trợ cấp, hỗ trợ chi phí học tập cho sinh viên Cùng với việc hỗ trợ sinh viên học tập, trung bình hằng năm nhà trường còn chi gần 400 triệu đồng cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, hỗ trợ các em trong nghiên cứu
Hội Khuyến học nhà trường đã vận động được hơn 400 suất học bổng cho sinh viên vượt khó học giỏi của nhà trường từ các Ngân hàng Viettinbank chi nhánh Hùng Vương, Viễn thông Quân đội Viettel, Tỉnh đoàn Phú Thọ, Ngân hàng Bưu điện Liên Việt, Tổng Công ty hàng không Việt Nam, Công ty Vinaphone, Hội các doanh nghiệp Hàn Quốc ở Việt Trì, Hội khuyến học tỉnh… với tổng số tiền hơn 900.000.000đ
Phong trào khuyến học, khuyến tài của nhà trường đã được Hội Khuyến học tỉnh Phú Thọ và Đảng ủy Khối các cơ quan tỉnh ghi nhận kết quả và tổ chức vinh danh, khen thưởng đối với 11 gia đình hiếu học bậc cử nhân và Gia đình hiếu học bậc thạc sĩ, 46 cá nhân có trình độ tiến sĩ được vinh danh Nhà trường đã động viên, khen thưởng kịp thời đối với sinh viên tham gia, đạt giải cao trong các kỳ thi
Trang 4Olympic Toán học, Vật Lý, Hóa học toàn quốc Tính từ năm 2012 đến nay có 46 sinh viên nhà trường đạt giải cao trong các kỳ thi Olympic sinh viên toàn quốc được Hội khuyến học tỉnh Phú Thọ và nhà trường vinh danh, 18 thầy cô giáo có sinh viên đạt giải được các cấp khen thưởng, 156 sinh viên đạt giải trong kỳ thi Olympic sinh viên cấp trường các môn Toán, Lý, Hóa, Tin, Tiếng Anh được Hiệu trưởng nhà trường khen thưởng; tặng quà và trao những phần thưởng ý nghĩa cho các cháu là con cán bộ, viên chức có kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi các cấp, các cháu đỗ đại học ở các năm, tổng phần quà và giải thưởng có giá trị trên
400 triệu đồng Những việc làm cụ thể này đã góp phần khích lệ, động viên cán bộ, viên chức và học sinh, sinh viên tích cực tham gia vào phong trào học tập suốt đời
và xây dựng các mô hình học tập trong nhà trường ngày càng phát triển
Tuy nhiên, tính triệt để và đồng bộ của các mô hình học tập chưa cao Còn một
số ít cán bộ, giảng viên chưa tích cực tham gia phong trào; vẫn còn có trường hợp
bỏ cuộc hoặc hoàn thành nhiệm vụ học tập chậm so với tiến độ
Nguyên nhân: Việc xây dựng kế hoạch thực hiện chưa hiệu quả, chưa quan tâm đến việc nhân rộng các điển hình Một số cán bộ, giảng viên vẫn còn có tư tưởng
học tập chỉ là để hợp lý hóa về bằng cấp chứ không phải vì mục tiêu gia tăng tri thức, phục vụ công tác lâu dài của bản thân, vì uy tín và sự lớn mạnh của Nhà trường
Qua công tác tham mưu và thực hiện công tác khuyến học có thể rút ra một vài bài học kinh nghiệm:
Một là Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông về vai trò, ý nghĩa của hoạt
động khuyến học, khuyến tài, đặc biệt là làm nổi bật hơn vai trò của người cán bộ trong việc đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời và xây dựng các mô hình học tập trong nhà trường để nâng cao nhận thức của các cán bộ, viên chức và sinh viên; đồng thời tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ và tham gia tích cực của các tổ chức, cá nhân đối với hoạt động này
Hai là Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền trong việc
đổi mới nội dung, hình thức hoạt động của công tác khuyến học khuyến tài; xây dựng chương trình hoạt động cụ thể, thiết thực để tạo sức lan tỏa và sự tham gia của đông đảo của cán bộ, viên chức và sinh viên nhà trường
Ba là Đẩy mạnh phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến trong công
tác khuyến học; tổ chức tổng kết khen thưởng, biểu dương kịp thời tập thể, cá nhân
có nhiều thành tích khuyến học, khuyến tài, các gia đình hiếu học tiêu biểu
Bốn là Nâng cao hiệu quả việc vận động và tổ chức quỹ học bổng, quỹ khuyến
học, khuyến tài hỗ trợ cho cán bộ, viên chức và sinh viên nhà trường trong hoạt động giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học
Năm là Đội ngũ cán bộ làm công tác khuyến học của nhà trường cần nâng cao
hơn nữa hiệu quả, trách nhiệm trong việc đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời và xây dựng các mô hình học tập trong nhà trường; vận động 100% cán bộ, viên chức
Trang 5đăng ký gia đình học tập; tham gia đào tạo, bồi dưỡng kiến thức mới, phát huy sáng kiến khoa học vào giảng dạy
Sáu là Phối hợp tốt với các địa phương thông qua các trung tâm học tập cộng
đồng để bổ túc, cập nhật các kiến thức mới, đưa kiến thức đại học về nông thôn