Đọc hiểu ngữ văn 7 học kì 1 (có đáp án chi tiết)

Đọc hiểu ngữ văn 7 học kì 1 (có đáp án chi tiết) phiếu học tập, Đọc hiểu ngữ văn 7 học kì 1 (có đáp án chi tiết)

BỘ ĐỀ (PHIẾU HỌC TẬP) CÓ ĐÁP ÁN ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 7 KÌ 1

VĂN BẢN NHẬT DỤNG VĂN BẢN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA( LÍ LAN)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi:

'” Vào đêm trước ngày khai trường của con, mẹ không ngủ được Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thế nào là không ngủ được Còn bây giờ giấc ngủ đến với con nhẹ nhàng như uống một ly sữa, ăn một cái kẹo Gương mặt thanh thoát của em tựa nghiêng trên gối mềm Đôi môi hé mở thỉnh thoảng chúm lại như đang mút kẹo"

Câu 1: Đoạn trích trên trich trong văn bản nào? Của tác giả nào?

Câu 2: Nêu ngắn gọn nội dung chính của đoạn trích trên

Câu 3: Xác định trạng ngữ có trong đoạn văn trên Các trạng ngữ vừa tìm bổ

sung cho nòng cốt câu về ý nghĩa gì?

Câu 4:Tìm từ láy, từ ghép có trong đoạn văn trên?

Câu 5: Trong đoạn văn tâm trạng của người mẹ và người con có gì khác

nhau ?

Câu 6: Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu về cảm xúc của em trong ngày khai

trường đầu tiên trong đó có sử dụng một cặp từ trái nghĩa và gạch chân

Gợi ý:

Câu 1: Đoạn trích trên trích trong văn bản “ Cổng trường mở ra” của tác giả

Lí Lan

Câu 2: Nội dung: Nói về sự bồi hồi lo lắng của người mẹ trước ngày khai

trường của con

Câu 3: Vào đêm trước ngày khai trường của con, Một ngày kia, còn xa lắm Câu 4:

- Mẹ trằn trọc, suy nghĩ miên man hết điều này đến điều khác vì ngàymai là ngày khai trường đầu tiên của con.

- Con giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một li sữa, ăn một cái kẹo

Câu 6:

Ngày khai trường đầu tiên trong kí ức thơ bé của em hiện lên thật

rõ ràng như vừa mới xảy ra hôm qua(1) Làm sao em có thể quên được buổi sáng hôm ấy, buổi sáng mùa thu trong xanh, mát mẻ, gió thổi nhẹ,

hoa cúc nở hai bên đường(2) Em đến trường với cảm xúc vui vẻ

nhưng khi đến cổng trường em cảm thấy rất buồn bã vì phải xa bàn tay

của mẹ(4) Em tạm biệt mẹ rồi từ từ bước tới trường(5) Nỗi lo âu như biến mất cùng dây phút chúng em tiến vào sân trường trong tiếng vỗ tay chào mừng cùng bài hát “ Chào người bạn mới đến”của các anh chịlớp lớn(6) Đây là giờ phút đẹp đẽ và đáng nhớ nhất của cuộc đời em(7)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2Đọc đoạn văn và trả lời:

" Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lòng một con người về cái ngày

"hôm nay tôi đi học" ấy, mẹ mướn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vàolòng con Để rồi bất cứ một ngày nào đó trong đời, khi nhớ lai, lòng con lạirạo rực những cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hènhà trường đóng cửa hoàn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiênhọc trò lớp một đến gặp thầy mới, bạn mới Cho nên ấn tượng của mẹ vềbuổi khai trường đầu tiên ấy sâu đậm Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khicùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi, hốt hoảng khi cổngtrường đóng lại, bà ngoại đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bướcvào "

1 Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của tác giả nào? Nêu phươngthức biểu đạt và nội dung chính của đoạn văn trên?

2 Tìm các từ láy trong đoạn văn Phân tích tác dụng của từ láy trong việcdiễn tả tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong đoạn văn? Đặt câu với 1 từláy vừa tìm?

3 Xác định chủ ngữ, vị ngữ và kiểu câu văn:

"Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lòng một người về cái ngày " hôm nay tôi đi học" ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con".

4 Trình bày cảm nhận của em về nhân vật người mẹ trong văn bản bằngđoạn văn ngắn có sử dụng một từ ghép chính phụ và một từ láy (gạch chân)

- Đặt câu: Tôi rất hồi hộp khi đi thi

Câu 3:

mẹ // muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con ái ấn tượng khắc

sâu mãi mãi trong lòng một người về cái ngày " hôm nay tôi đi học".

- Kiểu câu đơn mở rộng thành phần vị ngữ

Câu 4:

* Mở đoạn: Văn bản “ Cổng trường mở ra” của tác giả Lí Lan đã rất thànhcông trong việc diễn tả hình ảnh người mẹ trong đêm trước ngày khai trườngcủa con.

* Thân đoạn:

- Người mẹ trong văn bản" Cổng trường mở ra" có tâm hồn nhạy cảm,hết lòng thương yêu con, muốn dành tất cả những điều tốt đẹp nhất cho đứacon thân yêu của mình: -> dẫn chứng( mẹ đã làm những gì trong đêm trướcngày khai trường cho con)

- Người mẹ ấy không chỉ rất thương yêu con mà còn hiểu rất rõ vai tròcủa giáo dục có ý nghĩa vô cùng to lớn trong cuộc đời mỗi con người: -> dẫnchứng về ý nghĩa của trường học

* Kết đoạn: Tóm lại, văn bản như những dòng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ vàsâu lắng, bài văn giúp ta hiểu thêm tấm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặngcủa người mẹ đối với con và vai trò to lớn của nhà trường đối cuộc sống mỗicon người

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3Cho đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :

“Thực sự mẹ ko lo lắng đến nỗi không ngủ được Mẹ tin đứa con của mẹ lớn rồi Mẹ tin vào sự chuẩn bị chu đáo cho con trước ngày khai

trường Còn điều gì để lo lắng nữa đâu! Mẹ không lo, nhưng vẫn ko ngủ được Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : « Hằng năm cứ vào cuối thu…Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp »

( Ngữ văn 8- Tập 1)

1 Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của ai?

2 Nêu phương thức biểu đạt và nội dung chính của đoạn văn trên là gì?

3 Tìm từ ghép có trong đoạn trích ?

4 Tìm một biện pháp được sử dụng trong đoạn trích và nêu tác dụng ?

5 Tại sao người mẹ cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng: « Hằng năm cứ vào cuối thu…Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp ».

6 Cổng trường mở ra » cho em hiểu điều gì ? Tại sao tác giả lại lấy tiêu đề này Có thể thay thế tiêu đề khác được không ?

7 Cảm nhận của em về người mẹ trong đoạn trích trên bằng một đoạn văn khoảng 7- 10 câu theo kiểu diễn dịch, có sử dụng một từ láy và một từ ghép chỉ rõ (gạch chân) ?

trầm bổng khai trường, cuối thu, con đường

4 Biện pháp nghệ thuật điệp ngữ « mẹ tin » được nhắc lại ba lần vang vọng trong tâm hồn người mẹ, chứng tỏ người mẹ đã yên lòng, khong phải lo lắng

xuyến của mình ch con, để rồi ngày khai trường vào lớp một của con sẽ là ấn tượng sâu sắc theo con suốt cuộc đời.

Mở đoạn( câu chủ đề): Đoạn trích trên được trích trong văn bản “ Cổng

trừơng mở ra” của tác giả Lí Lan đã rất thành công trong việc thể hiện cảm xúc của người mẹ trước ngày khai trường vào lớp 1 của con : tin tưởng, yêu thương con

Thân đoạn: Từ 6-8 câu, gồm các ý cơ bản sau:

– Trước hết, người mẹ tin ở con, tin ở mình “ Mẹ tin là con sẽ không bỡ ngỡ…Mẹ tin đứa con của mẹ lớn rồi Mẹ tin vaò sự chuẩn bị chu đáo của con ” Điệp ngữ « mẹ tin » được nhắc lại ba lần vang vọng trong tâm hồn người mẹ, chứng tỏ người mẹ đã yên lòng, không phải lo lắng gì về con, về mình

- Nhưng « vẫn không ngủ được », vẫn « trằn trọc » Bởi vì trong lòng người

mẹ trào lên bao hồi tưởng đẹp đẽ, bao suy nghĩ lắng sâu

- Do đó, sau những niềm tin, người mẹ nhớ lại kỉ niệm xa xưa, ngày còn thơ

ấu, ngày đầu tiên cắp sách đến trường Bên tai người mẹ bỗng vang lên tiếng đọc bài trầm bổng : « Hằng năm cứ vào cuối thu…Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp »

- Trong đoạn văn xuất hiện hai từ thật đặc sắc Từ « trầm bổng » tả âm thanh tiếng đọc bài khi thấp, khi cao, nhẹ nhàng, vang xa mãi không dứt Từ

« âu yếm » biểu hiện tình thương yêu, trìu mến, sự chăm sóc dịu dàng của người mẹ đối với đứa con

Kết đoạn : Với việc sử dụng thành công điệp ngữ, các từ ghép đoạn văn đã diễn tả sâu sắc cảm xúc, tâm trạng của người mẹ trước ngày khai trường lớp

1 của con- cảm xúc yêu thương, tin tưởng, đặt niềm tin vào con

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4Cho đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :

“ Đêm nay mẹ không ngủ được Ngày mai là ngày khai trường vào lớp Một của con Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay và nói: “ Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra"

1 Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của ai?

2 Nêu phương thức biểu đạt và nội dung chính của đoạn văn trên là gì?

3 Tìm 2 từ ghép đẳng lập có trong đoạn văn? Giải nghĩa một từ ghép mà

em vừa tìm được và tìm từ đồng nghĩa với từ đó

4 Theo em "thế giới kì diệu" khi bước qua cánh cổng trường là gì?

5 Nêu ý nghĩa của câu văn: "Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay và nói: “ Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con,bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ

mở ra".

6 Xác định từ Hán Việt có trong đoạn văn trên ?

7 Từ việc người mẹ không “ cầm tay” dắt con đi tiếp mà “buông tay” để con

tự đi, hãy viết đoạn văn khoảng 150 chữ bàn về tính tự lập trong đó có sử dụng một ít nhất 2 từ ghép chính phụ, gạch chân

Gợi ý:

1 Đoạn văn trên trích từ văn bản « Cổng trường mở ra » của tác giả Lí Lan

2 – PTBĐ : Tự sự

- Nội dung : Cảm nghĩ của người mẹ về vai trò của nhà trường

3 Hai từ ghép đẳng lập có trong đoạn văn : can đảm, kì diệu

- Giaỉ nghĩa từ « can đảm » : có tình thần mạnh mẽ, không sợ khó khăn gian khổ

- Từ đồng nghĩa với « can đảm » : Gan dạ

4 Theo em "thế giới kì diệu" khi bước qua cánh cổng trường là :

- Thế giới kì điệu đó là nơi giúp ta được sống trong mối quan hệ trong sáng

và mẫu mực : tình bè bạn, tình thầy trò

- Là nơi cung cấp cho ta những tri thức về thế giới xung quanh

- Nơi giúp ta hoàn thiện nhân cách, nơi giúp ta sống tốt hơn và trở thành người có ích

- Nơi có nhiều kỉ niệm vui, buồn, nơi chắp cánh cho ước mơ của chúng ta bay xa

5 Ý nghĩa của câu văn: "Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay và nói: “ Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này

là của con,bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra" :

- Bước qua cánh cổng trường là con sẽ bước vào và đi trên một hành trình khác, nhiều điều thú vị và bí ẩn đang đón chờ Điều đó có nghĩa là con đang

đi đến con đường của những khát khao và ước mơ Bước qua cánh cổng trường là con đang bước đến một tương lai tươi sáng Đó là một thế giới kì diệu mở ra trước mắt con

7 Từ Hán Việt có trong đoạn văn trên : « thế giới »

8

- Về hình thức : Đoạn văn khoảng 150 chữ tương đương khoảng 15 dòng, có

ít nhất 2 từ ghép

- Về nội dung : Cần đảm bảo như sau :

* Mở đoạn : Giới thiệu vấn đề : Tự lập là một trong những đức tính quí báu cần có trong cuộc sống của mỗi người

* Thân đoạn :

a.Giải thích tính tự lâp:

-Tự lập là do chính bản thân mình, không có sự giúp đỡ của người khác.

- Người có tính tự lập là người biết tự lo liệu, tạo dựng một cuộc sống cho mình mà không ỷ lại Chủ động đưa ra quyết định và làm lấy mọi công việc, không dựa vào người khác…

b Dùng lí lẽ, dẫn chứng: ( Dẫn chứng thực tế về tự lập trong học tập,lao động, sinh hoạt hàng ngày…) để thể hiện được suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa của tính tự lập nhưng về cơ bản cần đảm bảo được các ý sau:

-Tự lập là đức tính quan trọng đối với mỗi con người

-Trong cuộc sống không phải lúc nào cũng có cha mẹ bên cạnh để dìu dắt haymột người nào đó bên mình để giúp đỡ những khó khăn Vì vậy cần rèn luyện tính tự lập để chủ động làm việc, ứng phó với cuộc sống (dẫn chứng)-Người có tính tự lập sẽ dễ đạt được thành công, giá trị bản thân được khẳng định, mọi người trân trọng (dẫn chứng)

c Bình luận, mở rộng để rút ra bài học:

-Tự lập là cần thiết nhưng thực tế không phải ai cũng làm được Nhiều người sống dựa dẫm Khi dựa dẫm sẽ trở thành gánh nặng cho người thân và cuộc sống sẽ thụ động, vô nghĩa, khó thành công.(dẫn chững)

- Tự lập không có nghĩa là tự tách mình ra khỏi cộng đồng, không phải là sự

tự tin thái quá Chúng ta phải đoàn kết, dựa vào mọi người để chia sẻ, học tậptạo sức mạnh tập thể

- -Mỗi cá nhân cần rèn luyện tính tự lập để hình thành tính cách lâu bền Nỗ lực vượt qua mọi thử thách trong cuộc sống

- -Cần phê phán những người thiếu tinh thần tự lập, sống thụ động, ỷ lại…

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

… “En-ri-cô của bố ạ! Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào

tim bố vậy! Bố nhớ, cách đây mấy năm, mẹ đã phải thức suốt đêm, cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con!…Nhớ lại điều ấy,

bố không thể nén được cơn tức giận đối với con […] Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn, người mẹ có thể đi ăn xin để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con!…”

(Theo SGK Ngữ Văn 7, tập 1, trang 10)

1) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của ai?

2) Tìm 2 từ láy, 2 từ ghép đẳng lập có trong đoạn văn

3) Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn trên?

4) Thái độ của bố đối với En-ri-cô như thế nào trong đoạn trích trên ?

5) Em hiểu được điều gì qua lời khuyên nhủ của bố ?

6) Em cảm nhận được phẩm chất gì của người mẹ được nhắc đến trongđoạn văn ? Từ đó em rút ra được bài học gì cho mình?

7) Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về người mẹ ?

Gợi ý:

1 – Đoạn văn trên trích trong văn bản “Mẹ tôi”

– Tác giả: Ét-môn-đô đơ A-mi-xi

2 – HS tìm được 2 trong các từ láy có trong đoạn văn: hổn hển, quằn quại, nức nở, sẵn sàng, đau đớn

=> thể hiện thái độ ngỡ ngàng

4 Thái độ của bố đối với En-ri-cô : Vừa dứt khoát như ra lệnh,vừa mềm mạinhư khuyên nhủ Mong muốn con hiểu được công lao , sự hi sinh vô bờ bếncủa mẹ

5 Lời khuyên của bố :

- Yêu cầu con sửa lỗi lầm

+ Không bao giờ thốt ra một lời nói nặng với mẹ

+ Con phải xin lỗi mẹ

+ Con hãy cầu xin mẹ hôn con

→ Lời khuyên nhủ chân tình sâu sắc

6 HS có thể diễn đạt theo những cách khác nhau nhưng cần nêu được nhữngphẩm chất chính của người mẹ:

– Yêu thương con tha thiết

– Sẵn sàng hi sinh tất cả, kể cả mạng sống của bản thân để mong con đượchạnh phúc

=> Đó cũng là phẩm chất chung của phần lớn bà mẹ trên thế gian.

* Bài học: Phải biết yêu thương, kính trọng và hiếu thảo với cha mẹ…

7 Những câu ca dao, tục ngữ nói về người mẹ ?

“Nuôi con chẳng quản chi thânBên ướt mẹ nằm, bên ráo con lăn”

“Mẹ già ở túp lều tranhSớm thăm tối viếng mới đành dạ con”

“Mẹ già như trái chín câyGió đưa mẹ rụng biết ngày nào đây?”

“ Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con Đêm nay con ngủ giấc tròn

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời.”

“Con dù lớn vẫn là con của mẹ

Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con”

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

“ Khi đã khôn lớn, trưởng thành, khi các cuộc đấu tranh đã tôi luỵện con thành người dũng cảm, có thể có lúc con sẽ mong ước thiết tha được nghelại tiếng nói của mẹ, đựợc mẹ dang tay ra đón vào lòng Dù có lớn khôn, khoẻ mạnh thế nào đi chăng nữa, con sẽ vẫn tự thấy mình chỉ là một đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và không được chở che Con sẽ cay đắng khi nhớ lại những lúc đã làm cho mẹ đau lòng Con sẽ không thể sống thanh thản,nếu đã làm cho mẹ buồn phiền Dù có hối hận, có cầu xin linh hồn mẹ thathứ tất cả cũng chỉ vô ích mà thôi Lương tâm con sẽ không phút nào yên tĩnh Hình ảnh dịu dàng và hiền hậu của mẹ sẽ làm tâm hồn con như

bị khổ hình Enricô này! Con hãy nhớ rằng, tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó.”

1 Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào?

2 Phương thức biểu đạt của đoạn văn?

3 Giải nghĩa từ “ hối hận”

4 Tìm từ láy từ ghép có trong đoạn trích trên?

5 Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu văn: “Dù có lớn khôn, khoẻ mạnh thế nào đi chăng nữa, con sẽ vẫn tự thấy mình chỉ là một đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và không được chở che.”

6 “Con hãy nhớ rằng, tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lêntình thương yêu đó” Em hiểu như thế nào về câu văn này?

7 Đoạn trích trên gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảm yêu thương kính trọng cha mẹ? Viết đoạn văn khoảng 150 chữ, trình bày suy nghĩ của em

về vấn đề đó?

Gợi ý:

1 Đoạn trích trên trích từ văn bản “ Mẹ tôi” của A-mi-xi

2 Phương thức biểu đạt: Biểu cảm

3 “ hối hận”: lấy làm tiếc và day dứt, đau đớn, tự trách mình khi nhận ra

đã làm một điều gì đó sai lầm

4

thiết tha, chở che, thanh thản, hối

hận, tha thứ, dịu dàng, hiền hậu, nhục

nhã

khôn lớn, trưởng thành, đấu tranh,dũng cảm, mong ước, tiếng nói, lớnkhôn, khỏe mạnh, đứa trẻ, tội nghiệp,yếu đuối, cay đắng, đau lòng, lươngtâm, yên tĩnh, tâm hồn, khổ hình, yêuthương,

4 “Dù có lớn khôn, khoẻ mạnh thế nào đi chăng nữa, con // sẽ vẫn tự thấy

TN CN VN mình chỉ là một đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và không được chở che.”

5 Câu nói của người bố giúp em hiểu chính bố mẹ là người sinh ra ta, nuôi

chúng ta khôn lớn trưởng thành Bởi đó là tình cảm thiêng liêng đáng quí nhất trên trần gian này Bố mẹ là người yêu thương và cần con hơn tất cả mọi thứ trên đời

6

- Hình thức: Đoạn văn nghị luận xã hội

- Nội dung nghị luận: tình cảm yêu thương kính trọng cha mẹ

Cụ thể:

***Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề.

Tham khảo: Tình cảm yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảm mà bổnphận mỗi người con chúng ta cần phải có

***Thân đoạn: Cần đảm bảo các ý sau:

- Giải thích:

- Yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảm cao cả và thiêng liêngnhất:

+ Công lao không gì sánh nổi của cha mẹ: cho con cuộc sống, thươngyêu dạy dỗ, chịu đựng bao gian lao vất vả, hi sinh thầm lặng vì con.+ Những lo toan cho tương lai, hạnh phúc của con

+ Trong mọi buồn vui, được mất trong cuộc đời luôn có sự an ủi, độngviên, vỗ về và khích lệ của cha mẹ

- Bàn luận, mở rộng:

+ Khẳng định tình cảm yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm caođẹp nhất, là truyền thống đạo lí dân tộc, phẩm chất đạo đức con người.+ Biết yêu thương, kính trọng cha mẹ con người sẽ biết trân trọng cộinguồn, sống nhân hậu, biết hi sinh

+ Từ tình yêu cha mẹ con người mới biết yêu thương tổ quốc

+ Phê phán một số người chưa biết trân trọng tình cảm, công lao của cha mẹ,sống thờ ơ, buông thả, ích kỉ,lời nói hành vi làm tổn thương đến chamẹ…,làm mất đi những giá trị tốt đẹp trong truyền thống đạo lí dân tộc, gâyảnh hưởng đến gia đình và xã hội

- Bài học:

+ Biết tôn trọng đạo lí, sống xứng đáng đền đáp công ơn cha mẹ

+ Luôn tự hào, yêu thương, chăm sóc cha mẹ

***Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề

Tham khảo: Tình cảm yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảmcao đẹp nhất

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Từ nay, không bao giờ con được thốt ra một lời nói nặng với mẹ.Con phải xin lỗi mẹ, không phải vì sợ bố, mà do sự thành khẩn

cái dấu vết vong ân bội nghĩa trên trán con Bố rất yêu con,

En-ri-cô, con là niềm hi vọng tha thiết nhất của đời bố, nhưng thà rằng bố

" không có con, còn hơn là thấy con bội bạc với mẹ Thôi, trong mộtthời gian con đừng hôn bố " sẽ không thể vui lòng đáp lại cái hôn

của con được."

( Ngữ văn 7- Tập 1)

1 Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào?

2 Phương thức biểu đạt của đoạn văn?

3 Chi tiết “chiếc hôn ấy xóa đi cái dấu vết vong ân bội nghĩa trên trán con” có ý nghĩa như thế nào?

4 Văn bản là một bức thư của bố gửi cho con, tại sao lại lấy nhan đề là “ Mẹ tôi”?

5 Em hãy hình dung và tưởng tượng về ngay buồn nhất của ri-cô là ngày em mất mẹ Hãy trình bày bằng một đoạn văn

6 Trong Vb mẹ tôi, người bố góp ý , giáo dục con phải lễ độ và

biết ơn mẹ Em hãy cho biết tại sao ông không chọn cách nói trực tiếp mà lại viết thư

Gợi ý:

1 Đoạn trích trên trích từ văn bản “ Mẹ tôi” của A-mi-xi

2 Phương thức biểu đạt của đoạn văn: biểu cảm

3 Chi tiết “chiếc hôn ấy xóa đi cái dấu vết vong ân bội nghĩa trên trán con” có ý nghĩa tượng trưng: Đó là cái hôn tha thứ, cái hôn của lòng

mẹ bao dung Cái hôn xóa đi sự ân hận của đứa con và nỗi đau của người mẹ

4 Nhan đề là “ Mẹ tôi” là do tác giả đặt Bà mẹ không xuất hiện trực tiếp trong văn bản nhưng là tiêu điểm, là trung tâm để các nhân vật hướng tới làm sáng tỏ

5 En-ri-cô đang ngồi lặng lẽ, nước mắt tuôn rơi.Vóc người vạm vỡ của cậu như thu nhỏ lại trong bộ quần áo tang màu đen Đát trời âm u như càng làm cho cõi lòng En-ri-cô thêm buồn bã, đơn côi Mẹ không còn nữa Người ra đi trong hơi thở cuối cùng rất nhẹ ngàng và thanh thản

En-ri-cô nhớ lại lời nói thiếu lễ độ của mình với mẹ, nhớ lại nét buồn của mẹ khi ấy Cậu hối hận, dằn vặt, tự trách móc mình và càng thêm đau đớn Cậu sẽ không còn được nghe tiếng nói dịu dàng, âu yếm của

mẹ nữa Sẽ chẳng bao giờ được mẹ an ủi khi có nỗi buồn, được mẹ chúc mừng khi có niềm vui và thành công En-ri-cô buồn biết bao.6

- Trong cuộc sống, việc góp ý cho người khác có nhiều cách: trực tiếp,tranh luận, viết thư, nhờ người khuyên giải ở đây, người bố chọn cáchviết thư cách góp ý này hoàn toàn hợp lí vì 3 lẽ:

+ Người bố để cho con trai có điều kiện bình tĩnh lắng nghe ý kiến và biếtđược ý định của bố

+ Đảm bảo sự kín đáo, tế nhị, chỉ người nói và người nghe biết với nhau,người nghe không bị mất lòng tự trọng, không bị ức chế

+ Người con sau khi đọc thư, có thì giờ suy ngẫm về hành vi của mình đểsuy nghĩ

………

VĂN BẢN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ(KHÁNH

HOÀI) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Vừa nghe thấy thế, em tôi bất giác run lên bần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tôi Cặp mắt đen của em lúc này buồn thăm thẳm, hai bờ mi

đã sưng mọng lên vì khóc nhiều

Đêm qua, lúc nào chợt tỉnh, tôi cũng nghe tiếng nức nở, tức tởi của em.”

(Ngữ văn 7, Tập I)

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của ai?

Câu 2: Nêu phương thức biểu đạt và nội dung của đoạn văn?

Câu 3: Hãy xác định các từ láy và nêu tác dụng của chúng trong đoạn văn? Câu 4: Đặt câu với một trong những từ láy em vừa tìm được?

Câu 5: Văn bản chứa đoạn trích trên đề cập tới vấn đề gì?

Gợi ý:

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản “ Cuộc chia tay cuatr những con

búp bê” của tác giả Khánh Hoài

Câu 2:

- Phương thức biểu đạt: Tự sự

- Nội dung của đoạn văn: Tâm trạng đau khổ của Thủy trước cuộc chia tay

Câu 3: Các từ láy trong đoạn văn: bần bật, thăm thẳm, nức nở, tức tưởi.

Tác dụng: giúp bai văn thêm sinh động hơn, tô đậm tâm trạng đau khổ của

Thủy

Câu 4: Đặt câu với một trong những từ láy vừa tìm được: Bạn Vân khóc nức

nở

Câu 5: Văn bản chứa đoạn trích trên đề cập tới vấn đề quyền trẻ em, đề cập

đến nỗi đau của trẻ em khi chia tay

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi.

“ Nhìn bàn tay mảnh mai của em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu sao tôi thấy ân hận quá Lâu nay, mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc nào tôi chú ý đén em…Từ đấy chiều nào tôi cũng đi đón em Chúng tôi nắm tay nhau vừa đi vừa trò truyện

Vậy mà giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau Có thể sẽ xa nhau mãi mãi Lạytrời đây chỉ là một giấc mơ Một giấc mơ thôi.”

Câu 1: Nêu xuất xứ và phương thức biểu đạt của đoạn trích?

Câu 2: Nêu nội dung của đoạn trích?

Câu 3: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu văn sau: “Vậy

mà giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau Có thể sẽ xa nhau mãi mãi Lạy trời đây chỉ là một giấc mơ Một giấc mơ thôi.”

Câu 4: Từ nội dung của đoạn trích, em hãy viết một đoạn văn ngắn từ 6-8

câu, nêu cảm nghĩ của em khi được sống trong tình yêu thương của gia đình?

Gợi ý:

Câu 1: Đoạn trích trên trích từ văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp

bê” của tác giả Khánh Hoài

- Phương thức biểu đạt: Tự sự

Câu 2: Nội dung của đoạn trích: Tình cảm yêu thương gắn bó không muốn

dời xa của hai anh em Thành và Thủy

Câu 3: Biện pháp tu từ điệp ngữ “ một giấc mơ, xa nhau”

Tác dụng: Nhấn mạnh sự đau đớn của người anh về một điều sắp sảy ra

Đồng thời thể hiện mong muốn được ở bên nhau mãi mãi của hai anh em Thành và Thủy

Câu 4: Viết đoạn văn cần đảm bảo các ý sau:

- Niềm hạnh phúc lớn nhất của mỗi người là có gia đình, có cha mẹ

và người thân bên cạnh chúng ta: được hưởng tình yêu của người thân, được cha mẹ quan tâm dạy dỗ

- Niềm hạnh phúc được sống trong tình yêu thương của mọi người sẽ trở thành động lực giúp mỗi con người bước qua khó khăn, gian khổ

để vươn lên phía trước

- Được sống trong tình yêu thương của tất cả mọi người cũng khiến chúng ta sông giàu tình cảm hơn, nhận yêu thương để trao yêu thương

- Em cần thể hiện tình yêu thương với gia đình, có hiếu với cha mẹ vìđược sống bên cạnh cha mẹ là điều hạnh phúc

- Cảm thông và chia sẻ với những người ở hoàn cảnh không cha, không mẹ

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi.

“Đồ chơi của chúng tôi cũng chẳng có nhiều, tôi dành hầu hết cho em: bộ

tú lơ khơ, bàn cá ngựa, những con ốc biển và bộ chỉ màu Thủy chẳng quantâm đến chuyện đó, mắt nó cứ ráo hoảnh nhìn vào khoảng không, thỉnhthoảng lại nấc lên khe khẽ Nhưng khi tôi vừa lấy hai con búp bê từ trong tủ

ra đặt sang hai phía thì em bỗng tru tréo lên giận dữ ”

Câu 1: Đoạn văn trên nằm trong văn bản nào? Tác giả là ai?

Câu 2: Truyện có chứa đoạn văn bản trên được kể ở ngôi thứ mấy? Việc lựa

chọn ngôi kể ấy có tác dụng gì?

Câu 3: Tìm từ láy trong đoạn văn trên? Cho biết chúng thuộc loại từ láy

nào?

Câu 4:: Qua truyện có chứa đoạn văn bản trên, theo em, tác giả muốn nhắn

gửi đến mọi người điều gì?

Câu 5: Theo em bố mẹ bạn Thủy đã vi phạm quyền gì của trẻ em mà lẽ ra

Thủy phải được hưởng?

* Ngôi thứ nhất

* Tác dụng: Giúp việc thể hiện suy nghĩ tình cảm, diễn biến tâm trạng của nhân vật dễ dàng, tăng thêm tính chân thực của truyện, làm cho truyện hấp

dẫn và sinh động hơn

Câu 3: * Từ láy: khe khẽ; tru tréo, thỉnh thoảng.

- Từ láy bộ phận: tru tréo, thỉnh thoảng

- Từ láy toàn bộ: khe khẽ

Câu 4:: Thông điệp:

- Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng

- Mọi người hãy cố gắng bảo vệ và gìn giữ, không nên vì bất kì lí do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy

Câu 5: Bố mẹ Thủy đã vi phạm vào quyền được học hành, vui chơi của trẻ

em

( Công ước LHQ về quyền trẻ em )

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 Cho đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: “ Gần trưa, chúng tôi mới ra đến

trường học học Tôi dẫn em đến lớp 4b ………… thút thít.”

Câu 1: Nêu xuất xứ đoạn trích?

Câu 2: Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích?

Câu 3: Thế nào là đại từ? Chỉ ra hai đại từ có trong đoạn văn?

Câu 4: Hãy viết đoạn văn từ 5-7 câu trình cảm nhận của em về hai nhân vật

chính?

Gợi ý:

Câu 1: Đoạn trích trên trích trong văn bản “ Cuộc chia tay của những con

búp bê” của tác giả Khánh Hoài

Câu 2: nội dung: Kể về cuộc chia tay ở trường của hai anh em Thành và

Câu 3: Đại từ là dùng để trỏ người sự vật, hoạt động, tính chất…được nói

đến trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi

Đại từ: tôi, em

Câu 4:

- Thành và Thủy là hai nhân vật chính trong truyện “ Cuộc chia tay của những con búp bê” của tác giả Khánh Hoài Thành và Thủy rất đáng thương

- Hai anh em rất yêu thương nhau, san sẻ với nhau mọi thứ Nhưng bất hạnh ập đến cha mẹ li hôn nên Thành và Thủy phải chia tay nhau trong đau đớn

- Thành ở lại với bố còn Thủy phải chia tay nhau trong đau đớn Thành ở lại với bố còn Thủy phải theo mẹ về quê bỏ dở cuộc học hành

- Hai anh em giống như những con búp bê ngây thơ, vô tội nhưng phải xa lìa nhau bởi những ích kỉ của người lớn

- Tình cảm của Thành và Thủy gây xúc động gợi nhiều suy nghĩ cho người đọc

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5

Cho đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

(…) Tôi dắt em ra khỏi lớp Nhiều thầy cô ngừng giảng bài, ái ngạinhìn theo chúng tôi Ra khỏi trường, tôi kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lạibình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật

( Trích từ Cuộc chia tay của những con búp bê-Khánh Hoài)

1 Đoạn văn ghi lại tâm trạng của ai, trong hoàn cảnh nào?

2 Vì sao nhân vật tôi lại “ kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật”? Chi tiết này có tác

dụng gì?

3 Từ văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê” em hãy viết một

đoạn khoảng 150 chữ với tựa đề: Mái ấm gia đình.(mong ước tuổi thơ)

Gợi ý:

1 - Ghi lại tâm trạng của nhân vật Thành.

- Trong hoàn cảnh : bố mẹ chia tay, Thành dẫn em đến trường chàothầy cô giáo và các bạn trước khi Thủy cùng mẹ chuyển về ở với bà ngoại

2 - Nhân vật tôi lại “ kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường

+ Tác giả muốn nhắn gửi chúng ta: hãy dừng lại một phút giữa dòngđời xuôi ngược để lắng nghe và thấu hiểu nỗi đau của những đứa trẻ đangchịu nhiều thiệt thòi trước cảnh bố mẹ li hôn, gia đình li tán

3 Viết đoạn văn:

- Hình thức: Đoạn văn nghị luận xã hội, có đọ dài khoảng 150 chữ tươngđương khoảng 10- 15 dòng

- Nội dung: Mơ ước về mái ấm gia đình

** Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận.

Tham khảo: Người ta có nhiều nơi để đến nhưng chỉ có một nơi để về đó là

gia đình bởi gia đình chính là ngôi nhà yêu thương và thiêng liêng nhất – mái

ấm gia đình

** Thân đoạn: Cần đảm bảo các ý sau:

- Giải thích:

+ Mái ấm gia đình là ngôi nhà, nơi cho ta tình yêu thương và sức mạnh.

+ Tình cảm gia đình là tình cảm ruột thịt nồng nàn, sâu sắc giữa những ngườicũng chung huyết thống

- Bàn luận, mở rộng:

+ Gia đình là nơi cho ta tình yêu thương chân thành không giả dối

+ Gia đình cho ta điểm tựa và sức mạnh để chiến thắng những khó khăn.+ Gia đình là nơi giúp ta chữa lành những vết thương lòng

+ Nếu không biết trân trọng tình cảm gia đình thì ta sẽ trở thành người không

có nguồn cội, sống vô nghĩa và vô cảm với cộng đồng, người thân

- Bài học: Mỗi chúng ta cần trân trọng giữ gìn tình cảm gia đình để gia đình

luôn tỏa sáng yêu thương

** Kết đoạn: Khẳng định vai trò của mái ấm và tình cảm gia đình.

Tham khảo: Tóm lại, mái ấm và tình cảm gia đình là điểm tựa vững chắc

trong cuộc đời mỗi con người

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4

Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi :

“ Đằng đông, trời hửng dần Những bông hoa thược dược trong vườn

đã thoáng hiện trong màn sương sớm và bắt đầu khoe bộ cánh rực rỡ củamình Lũ chim sâu, chim chiền chiện nhảy nhót trên cành và chiêm chiếphót Ngoài đường, tiếng xe máy, tiếng ô tô và tiếng nói chuyện của nhữngngười đi chợ mỗi lúc một ríu ran Cảnh vật vẫn cứ như hôm qua, hôm kiathôi mà sao tai họa giáng xuống đầu anh em tôi nặng nề thế này.”

Câu 1: Đoạn văn trên nằm trong văn bản nào? Tác giả là ai?

Câu 2: Chỉ ra các từ gép có trong đoạn văn?

Câu 3: Chỉ ra các từ láy có trong đoạn văn và nêu tác dụng??

Câu 4: Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật trong đoạn văn trên? Nêu tác dụng

của các biện pháp nghệ thuật đó?

Gợi ý:

Câu 1:

- Văn bản: Cuộc chia tay của những con búp bê

- Tác giả : Khánh Hoài

Câu 2: Các từ gép có trong đoạn văn: Đằng đông, hoa thược dược, bộ cánh,

chim sâu, chim chiền chiện, ngoài đường, tiếng xe máy, tiếng ô tô, tiếng nóichuyện, hôm qua, hôm kia

Câu 3: Các từ : rực rỡ , chiêm chiếp , ríu ran -> cảnh vật tươi vui, tràn đầy

sức sống

Nặng nề -> gợi đau khổ buồn tủi của nhân vật Thành

Câu 4:

- Nghệ thuật: miêu tả cảnh vật và hoạt động của con người

+ Nhân hóa Từ láy Hình ảnh đối lập

Tác dụng: -> Tả cảnh để làm nổi bật nội tâm nhân vật: thiên nhiên vẫn tươiđẹp, rộn ràng, cuộc sống sinh hoạt nhộn nhịp, còn tâm trạng 2 anh em xót xa,đau buồn

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi :

“…Qua màng nước mắt, tôi nhìn theo mẹ và em trèo lên xe Bỗng

em lại tụt xuống chạy về phía tôi, tay ôm con búp bê Em đi nhanh

về chiếc giường, đặt con Em Nhỏ quàng tay vào con Vệ Sĩ

- Em để nó ở lại – Giọng em ráo hoảnh – Anh phải hứa với emkhông bao giờ để chúng nó ngồi cách xa nhau Anh nhớ chưa ? Anhhứa đi

- Anh xin hứa

Tôi mếu máo trả lời và đứng như chôn chân xuống đất, nhìn theocái bóng bé nhỏ liêu xiêu của em tôi trèo lên xe Chiếc xe tải rồmáy, lao ra đường và phóng đi mất hút

(Cuộc chia tay của những con búp bê Khánh Hoài)

-Câu 1: Tìm các từ láy trong đoạn trích và nêu tác dụng?

Câu 2: Hãy chỉ ra chi tiết bất ngờ và cảm động nhất trong đoạn

trích? Vì sao?

Câu 3: Vì sao Thành và Thủy đang khổ đau mà tiếng chim kêu và

người nói vẫn ríu ran? Vì sao khi dắt em ra khỏi trường, Thành thấy mọi cảnh vật vẫn diễn ra bình thường?

Gợi ý:

Câu 1: Các từ láy trong đoạn trích: liêu xiêu, mếu máo.

-Tác dụng: Thể hiện sự buồn bã, lưu luyến của Thành và Thủy khi rời xa nhau

Câu 2: Chi tiết bất ngờ và cảm động nhất trong đoạn trích: Bỗng em lại

tụt xuống chạy về phía tôi, tay ôm con búp bê Em đi nhanh về chiếc giường, đặt con Em Nhỏ quàng lên con Vệ Sĩ

-> Vì chi tiết đã thể hiện cảm động tấm lòng, tình cảm của cô em dành cho anh

Câu 3:

- Đó là hai chi tiết nghệ thuật đặc sắc và giàu ý nghĩa Bố mẹ bỏ nhau- Thành và Thủy phải chia tay nhau Đó là bi kịch riêng của giađình Thành.Còn dòng chảy thời gian, nhịp điệu cuộc sống vẫn sôi động và không ngừng trôi Câu chuyện như một lời nhắn nhủ: mỗi người hãy lắng nghe và chú ý đến những gì đang diễn ra quanh ta,

để san sẻ nỗi đau cùng đòng loại Không nên sống dửng dưng vô tình Chúng ta càng thấm thía: tổ ấm gia đình, hạnh phúc gai đình, tình cảm gia đình là vô cùng quí giá, thiêng liêng, mỗi người, mỗi thành viên phải biết vun đắp giũ gìn những tình cảm trong sáng thânthiết ấy

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 6

Đọc lại văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê” của tácgiả Khánh Hoài , trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1: Văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê” của tác giả

Khánh Hoài coa mấy cuộc chia tay nào?

Câu 2: Tại sao tên truyện là” Cuộc ”nhưng trong thực tế búp bê

không hề chia tay nhau? Nếu đặt tên truyện là “ Búp bê không hềchia tay”, “ Cuộc chia tay giữa Thành và Thuỷ” thì ý nghĩa củatruyện có khác đi không?

Câu 3: Đọc truyện, “Cuộc chia tay của những con búp bê” có chi

tiết nào làm em xúc động nhất? Hãy trình bày bằng một đoạn văn?

Câu 4: Em hãy đóng vai nhân vật Thành kể tiếp tâm trạng của

Thành sau khi chia tay mẹ và em trong phần kết truyện bằng mọtđoạn văn ngắn

Gợi ý:

Câu 1:

+Truyện ngắn có 3 cuộc chia tay:

- Cuộc chia tay với búp bê( Đồ chơi của chúng tôi chẳng coa nhiều…nước mắt tôi ứa ra)

- Chia tay với cô giáo và bạn bè ( Gần trưa, chúng tôi mới ra đến trường học….nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật)

- Chia tay giữa anh và em ( đoạn còn lại)

Câu 2:

- Tên truyện là “ Cuộc ” trong khi thực tế búp bê không hề chia tay Đây là dụng ý của tác giả Búp bê là vật vô tri vô giác nhưng chúng cũng cần sum họp , cần gần gũi bên nhau, lẽ nào những em nhỏ ngây thơ trong trắng như búp bê lại phải đau khổ chia tay Điều đó đặt ra cho những người làm cha, làm mẹ phải có trách nhiệm giữ gìn tổ ấm của gia đình mình

- Nếu đặt tên truyện như thế ý nghĩa truyện về cơ bản không khác nhưng sẽ đánh mất sắc thái biểu cảm Tác giả lấy cuộc chia tay của hai con búp bê để nói cuộc chia tay của con người thế nhưng cuối cùng búp bê vẫn đoàn tụ Vấn đề đó sẽ ám ảnh con người

Câu 3: Cuối câu chuyện, Thủy để lại hai con búp bê ở bên nhau, quàng tay

vào nhau thân thiết, để chúng ở lại với anh mình Cảm động biết bao khi chúng ta chứng kiến tấm lòng nhân hậu, tốt bụng, chan chứa tình yêu thương của Thủy Thà mình chịu thiệt thòi còn hơn để anh mình phải thiệt Thà mình

phải chia tay chứ không để búp bê phải chia tay nhau Qua đó ta cũng thấy được ước mơ của Thủy là luôn được ở bên anh như người vệ sĩ luôn canh giấc ngủ bảo vệ và vá áo cho anh, để được chăm sóc, vá áo cho anh, không muốn chia lìa đau xót.

Câu 4: Tôi tiễn mẹ và em lên xe Chiếc xe chuyển bánh, bóng của 2 người

dần khuất xa Lúc này tất cả dường như sụp đổ dưới chân tôi, tim tôi như bị

ai bóp nghẹt với tiếng nấc nghẹn ngào Vậy là từ nay tôi không còn được bàntay mẹ chăm sóc mỗi ngày, không được nghe thấy tiếng em gái cười đùa nữa

Dù không được sống bên mẹ và em, nhưng hình ảnh 2 người luôn in đậmtrong trái tim tôi.Tôi tự nhủ với lòng mình phải luôn sống tốt, chăm ngoanhọc giỏi để nơi xa ấy mẹ và em được an tâm…

………

CA DAO – DÂN CA PHIẾU HỌC TẬP “ NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH”

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Cho câu ca dao sau:

Công cha như núi ngất trời

Câu 1: Chép ba câu tiếp theo để hoàn chỉnh bài ca dao trên.

Câu 2: Bài ca dao trên trích trong chùm ca dao nào mà em đã học?

Hãy nêu đặc điểm của ca dao?

Câu 3: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của bài ca dao? Nêu gí

trị nghệ thuật và nội dung của bai ca dao trên?

Câu 4: Chỉ ra và nêu ngắn gọn tác dụng của biện pháp tư từ được

dùng trong hai câu thơ đầu?

Câu 5: Từ nội dung bài ca dao, em hãy viết đoạn văn trình bày một

vài suy nghĩ của em đối với cha mẹ?

Câu 6: Nói về ý nghĩa của lời ru, nhà thơ Nguyễn Duy viết:

“Ta đi trọn kiếp con người

Cũng không đi hết mấy lời mẹ ru.”

Từ lời thơ trên, em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về lời ru đối với cuộc đời của con người bằng một đoạn văn khoảng từ 5-8 câu trong đó có sử dụng ít nhất 2 từ láy và gạch chân

Gợi ý:

Câu 1: HS Chép ba câu tiếp theo để hoàn chỉnh bài ca dao trên.

“ Công cha như núi ngất trời,

Nghĩa mẹ như nước ở ngoài biển Đông

Núi cao biển rộng mênh mông,

Cù lao chin chữ ghi lòng con ơi!”

Câu 2: Bài ca dao trên trích trong chùm ca dao “ Những câu hát về tình cảm

gia đình”

*Đặc điểm của ca dao:

- Thường rất ngắn, sử dụng thể thơ lục bát và lục bát biến thể

- Lặp lại là đặc trưng tiêu biểu: Lặp lại kết cấu, lặp số tiếng trong dòng thơ theo từng cặp câu thơ Lặp lại hình ảnh truyền thống ngôn ngữ

- Là mẫu mực về tính chân thực hồn nhiên cô đúc về sự gợi cảm

- Ngôn ngữ: Giàu màu sắc địa phương gần với lời nói hàng ngày của nhân dân

Câu 3: Phương thức biểu đạt chính của bài ca dao: Biểu cảm

- Gíá trị nghệ thuật: Thể thơ lục bát, âm điệu trữ tình, lối so sánh ví von quen thuộc, điệp ngữ và đảo ngữ

- Giá trị nội dung : Bài ca dao nói về tình cảm gia đình là một trong những chủ đề tiêu biểu của ca dao Bài ca dao thường là lời ru của

mẹ, lời ru của cha mẹ, ông bà nói với con cháu, lời của con cháu nói

về cha mẹ, ông bà và thường dùng các hình ảnh so sánh, ẩn dụ quenthuộc để bày tỏ tâm tình, nhắc nhở về công ơn sinh thành, về tình mẫu tử và tình cảm anh em ruột thịt

Câu 4: Trong hai câu thơ đầu tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh.

Tác dụng: khẳng định công lao to lớn như trời, như biển của cha mẹ đối với con cái và lòng biết ơn vô hạn của con cái đối với công lao trời biển ấy

Câu 5: Một vài suy nghĩ của em đối với cha mẹ:

- Làm con phải biết ơn ghi nhớ công lao cha mẹ.

- Ngoan ngoãn, vâng lời cha mẹ, chăm ngoan học giỏi để cha mẹ vui lòng

- Yêu thương, quan tâm, chăm sóc cha mẹ nhất là khi cha mẹ già yếu

những đứa trẻ nhỏ(4) Trong cuộc sống nếu ai được nghe những lời ru êm đềm và du dương như lời ru của mẹ thì đó là một người hạnh phúc(5) Lời ru ấy luôn ở bên cạnh chúng ta như là người mẹ che chở cho các đứa

con bé bỏng của mình(6)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Cho câu ca dao sau:

Anh em nào phải người xa

Câu 1: Chép ba câu tiếp theo để hoàn chỉnh bài ca dao trên.

Câu 2: Bài ca dao là lời của ai, nói với ai

Câu 3: Nhận xét về cách diễn tả hai câu ca dao đầu của bài

Câu 4: Phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong hai câu

Anh em như thể tay chânAnh em hòa thuận, hai thân vui vầy

Câu 2: Bài ca dao là lời của ông bà, cô bác nói với con cháu -lời của cha

mẹ nói với con - lời của anh em ruột thịt tâm sự với nhau

Câu 4:

- Dùng biện pháp nghệ thuật so sánh “anh em như thể tay chân”

- “Tay” và “chân” là những bộ phận của cơ thể con người, luôn gắn bó,

không thể tách rời cơ thể con người

- Hình ảnh so sánh này khẳng định đã là anh em phải yêu thương quí mến nhau, đoàn kết với nhau như những bộ phận không thể thiếu trên cơ thể con người

Câu 5:

Tình cảm gia đình đối với chúng ta rất quan trọng vì nó là cái nôi nuôi dưỡng

và giáo dục ta trở thành người có ích cho xã hội, là nơi đem lại niềm vui và chắp cánh ước mơ bay xa cho chúng ta

………

PHIẾU HỌC TẬP “ NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG

ĐẤT NƯỚC”

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Cho câu ca dao:

Ở đâu năm của nàng ơi?

Sông nào sáu khúc nước chảy xuôi một dòng?

………

Câu 1: Chép ba câu tiếp theo để hoàn chỉnh bài ca dao trên.

Câu 2: Bài ca dao trên trích trong chùm ca dao nào mà em đã học? Câu 3: Bài ca dao là lời của ai nói với ai? Nói về điều gì?

Câu 4: Em có nhận xét gì về người hỏi và đáp?

Câu 5: Tình cảm của em đối với quê hương đất nước khi đọc bài ca

dao trên?

Gợi ý:

Câu 1: Chép ba câu tiếp theo để hoàn chỉnh bài ca dao trên.

Câu 2: Bài ca dao trên trích trong chùm ca dao “ Những câu hát về tình yêu

quê hương đất nước”

Câu 3: Bài ca dao là lời của chàng trai nói với cô gái, hỏi- đáp về những địa

danh với những đặc điểm của từng địa danh

Câu 4: Qua lời hỏi và lời đáp, có thể thấy chàng trai và cô gái là những

người lịch lãm, tế nhị

Câu 5: Yêu mến, tự hào về đất nước

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2Cho câu sau :

“Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng mênh mông bát ngát”

Câu 1: Hoàn thành bài ca dao trên?

Câu 2:Xác định phương thức biểu đạt của bài ca dao?

Câu 3:Xác định từ láy, từ ghép được dùng trong bài ca dao và phân

loại?

nào trong bài ca dao? Hãy nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó?

Câu 5:Từ bài ca dao, hãy viết đoạn văn khoảng 5-6 câu nêu cảm

nghĩ về vẻ đẹp của quê hương trong đó có sử dụng một từ láy (gạch chân)?

Gợi ý:

Câu 1: Hoàn thành bài ca dao trên

Câu 2: Phương thức biểu đạt: Biểu cảm.

- Nghệ thuật: Từ láy, điệp ngữ, so sánh

- Tác dụng: Miêu tả vẻ đẹp của cánh đồng lúa quê hương và vẻ đẹp của người lao động Thể hiện tình yêu quê hương và con người quê hương

- Câu 5: Quê hương em có rất nhiều cảnh đẹp nhưng cánh đồng lúa

đã đề lại trong em bao ấn tượng sâu sắc(1).Cánh đồng rộng mênh mông bát ngát như một tờ giấy trắng được tô màu khổng

lồ(2).Những chẽn lúa sắp trổ bông thật đẹp(3) Những ngọn gió đang nô đùa với nhau trên thảo nguyên xanh ngắt(4) Mùi hương

thoang thỏang, thơm ngát cả cánh đồng(5) Em rất yêu quí cánh

đồng quê em, sau này dù có đi đâu xa em sẽ mãi mãi nhớ cánh đồng(6)

………

PHIẾU HỌC TẬP “ NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN”

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Cho câu sau :

Thương thay thân phận con tằmKiếm ăn được mấy phải đi tìm mồi”

Câu 1: Hoàn thành bài ca dao trên?

Câu 2: Bài ca dao nằm trong chùm ca dao nào? Nêu nội dung cơ

bản của chùm ca dao ấy?

Câu 3: Xác định phương thức biểu đạt của bài ca dao?

Câu 4: Chỉ ra những biện pháp tu từ được sử dụng trong bài ca dao

vừa chép Nêu tác dụng của nó?

Câu 5: Viết đoạn văn (8-10 câu) nêu cảm nhận của em về thân phận

những người nông dân thấp cổ bé họng trong xã hội xưa?

GỢI Ý:

Câu 1: Hoàn thành bài ca dao trên.

Câu 2:

- Bài ca dao nằm trong chùm ca dao những câu hát than thân

- Nội dung cơ bản của chùm ca dao ấy:

+ Than cho thân phận con người thấp cổ bé họng trong xã hội cũ

+ Tố cáo xã hội thời phong kiến bất công

Câu 3: Phương thức biểu đạt của bài ca dao: Biểu cảm

Câu 4:

- Phép tu từ điệp ngữ có giá trị biểu đạt, biểu cảm cao:

+ Thương thay là tiếng than biểu hiện sự thương cảm xót xa ở mức độ cao

Từ thương thay được lặp lại 4 lần Mỗi lần sử dụng là một lần diễn tả một nỗithương, thương thân phận mình và thân phận người cùng cảnh ngộ

+ Nhằm tô đậm mối thương cảm xót xa cho cuộc đời cay đắng nhiều bề của người dân thường Ngoài ra còn có ý nghĩa kết nối và mở ra những nỗi

thương khác nhau Mỗi lần lặp lại, tình ý của bài ca dao lại được phát triển

- Hình ảnh ẩn dụ: “con tằm, lũ kiến li ti, hạc lánh đường mây, con cuốc giữatrời”

=> tác dụng: + tượng trưng cho thân phận nhỏ bé của người lao động

+ Khắc họa nỗi thống khổ của những cuộc phiêu bạt, oan trái,lao động vất vả nhưng được hưởng thụ ít

Câu 5:

- Ca dao, dân ca là tấm gương phản ánh đời sống, tâm hồn của nhân dân Nó không chỉ là tiếng hát yêu thương nghĩa tình, mà còn là tiếng than thở về thânphận những người nông dân thấp cổ bé họng trong xã hội xưa

- Họ là những người nông dân như thế nào trong xã hội phong kiến xưa?+ Có thân phận nhỏ bé như con tằm, cái kiến, con hạc, con cuốc

+ Tần tảo, chịu thương chịu khó, lao động suốt đời, bị bòn rút sức lao động, luôn chìm trong vất vả triền mien trong cuộc sống mưu sinh

+ Tương lai ước vọng mờ mịt, nỗi oan ức đau thương tuyệt vọng không được

lẽ công bằng soi sáng

+ Người phụ nữ trong xã hội xưa có thân phận trôi nổi, bếp bênh giữa cuộc đời biết bao song gió mà không có bờ bến đậu Và còn phải chịu nhiều đau khổ, đắng cay không có quyền quyết định cuộc đời Xã hội phong kiến nam quyền luôn vùi dập họ, không cho họ có cơ hội hạnh phúc

- Liên hệ với xã hội ngày nay: mọi người đều có quyền bình đẳng, được hưởng độc lập tự do hạnh phúc Được sống trong 1 xã hội công bắng và văn minh…

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Đọc bài ca dao sau:

Thân em như trái bần trôiGió dập sóng dồi biết tấp vào đâu

Câu 1: Bài ca dao là lời của ai ? Nói lên điều gì ?

Câu 2: Em hiểu “trái bần” là trái như thế nào?

Câu 3: Chỉ ra một thành ngữ được sử dụng trong bài ca dao và giải

nghĩa?

Câu 4: Bài ca dao sử dụng nghệ thuật gì và nêu tác dụng?

Câu 5: Nêu cảm nhận về bài ca dao bằng một đoạn văn ngắn từ 5-7

câu?

Gợi ý:

Câu 1: Bài ca dao là lời của người phụ nữ nói về thân phận của mình trong

xã hội PK xưa

Câu 2: “trái bần” là trái ( quả) của cây bần- loại cây to mọc ở vùng nước lợ,

trái tròn dẹt, ăn chua và chát có rễ phụ nhọn và xốp

- Câu 3: Thành ngữ “ gió dập sóng dồi”: ngầm chỉ cái hoàn cảnh

sống đầy rẫy sự hung hiểm, độc ác

Câu 4:

- So sánh: “ thân em” với “ trái bần”-> nhằm nói lên thân phận và nỗikhổ của người phụ nữ trong xã hội PK

- Ẩn dụ bằng cách dùng thành ngữ “ gió dập sóng dồi”-> ngầm chỉ cái hoàn cảnh sống đầy rẫy sự hung hiểm, độc ác

Câu 5:

Bài ca dao chính là lời than thân của người phụ nữ trong xã hội xưa(1).

Mở đầu bằng cụm từ “thân em” rất quen thuộc trong ca dao, gợi thân phận tộinghiệp, đắng cay gợi nhiều sự đồng cảm(2) Bài ca dao sử dụng phép so sánh

“thân em như trái bần trôi” gợi liên tưởng tới thân phận nghèo khó, bần hàn,

bé mọn bị quăng quật trước cuộc đời không biết tấp vào đâu(3) Đó là sốphận chìm nổi , lênh đênh, vô định(4) Bài ca dao đã diễn tả chân thực và xúcđộng cuộc đời và thân phận nhỏ bé, đắng cay, lệ thuộc của người phụ nữtrong xã hội xưa.(5)

………

…

PHIẾU HỌC TẬP “ NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM”

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Cho câu “ Cái cò lặn lội bờ ao”

Câu 1: Hãy chép những câu tiếp để hoàn thiện bài ca dao?

Câu 2: Bài ca dao nằm trong chùm ca dao nào? Nêu nội dung cơ

bản của chùm ca dao ấy?

Câu 3: Bài ca dao giới thiệu về “chú tôi” như thế nào?

Câu 4: Em hiểu từ ‘”hay” trong bài ca dao theo nghĩa nào?

Câu 5: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong bài ca dao? Câu 6: Nhân vật “ chú tôi” đã ước những gì? Qua điều ước của

nhân vật “chú tôi” tác giả dân gia muốn gửi gắm điều gì?

Gợi ý:

Câu 1: Hs chép những câu tiếp để hoàn thiện bài ca dao?

Câu 2: Bài ca dao nằm trong chùm ca dao “ Những câu hát châm biếm”

Nội dung cơ bản của chùm ca dao : Phơi bày các sự việc mâu thuẫn, ngược đời, phê phán những thói hư, tật xấu, những hạng người và hiện tượng đáng cười, đáng chê trách trong cuộc sống

Câu 3: Bài ca dao giới thiệu về “chú tôi” : Hay tửu, hay tăm, hay nước chè

Câu 6:

Ngày ước ngày, đêm ước đêm

- Ước ngày mưa  khỏi đi làm

- Ước đêm thừa trống canh  được ngủ nhiều hơn.

-> châm biếm hạng người nghiện ngập, lười nhác-> Hạng người này thời nàocũng có và cần phải phê phán

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2Cho câu “ Số cô chẳng giàu thì nghèo”

Câu 1: Hãy chép những câu tiếp để hoàn thiện bài ca dao?

Câu 2: Đối tượng đi xem bói trong bài ca dao là ai? Tại sao tác giả

dân gian lại chọn đối tượng đó đi xem bói?

Câu 3: Việctác giả dân gian lặp lai từ “ số cô”- 4 lần nhằm mục

- Đối tượng đi xem bói trong bài ca dao là người phụ nữ

- Người phụ nữ thường quan tâm đến số phận, nhất là trong XHPK,

và họ cũng là người cả tin hơn cả

Câu 3: Lặp lại 4 lần số cô không chỉ tạo ra sự hồi hộp, chăm chú láng nghe

lời thầy nói mà còn làm cho lời đó trở nên rõ rãng, cụ thể, khẳng định như

đinh đóng cột Nhưng những lời khẳng định ấy toàn là nói dựa “mẹ- đàn bà, cha-đàn ông”, nói nước đôi “chẳng giàu thì nghèo, chẳng gái thì trai”, thầy

phán cụ thể, khẳng định nhưng toàn là những lời phán có cũng như không,

đó là những điều hiển nhiên, ai mà không biết

Câu 4: Phê phán, châm biếm những thói hư tật xấu, những hiện tượng đáng

cười trong xã hội

………

THƠ TRỮ TÌNH TRUNG ĐẠI.

VĂN BẢN: SÔNG NÚI NƯỚC NAM( LÍ THƯỜNG KIỆT)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Cho câu thơ: “ Nam quốc sơn hà Nam đế cư”

Câu 1: Chép tiếp những câu thơ còn lại để hoàn thành bài thơ?

Câu 2: Nêu tên bài thơ và tên tác giả?

Câu 3: Chép lại phần dịch thơ

Câu 4: Bài thơ được làm theo thể thơ nào? Nêu hiểu biết của em về thể thơ

đó?

Câu 5: Em hiểu “ Nam đế, thiên thư” là gì? Tác giả sử dụng từ “Nam đế”

nhằm thể hiện điều gì

Câu 6: Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố : cư (ở) và quốc (nước) ?

Câu 7: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về quan điểm sau: ” Chủ quyền

lãnh thổ, biên giới quốc gia là thiêng liêng và bất khả xâm phạm của dân tộc Việt Nam” (Là học sinh em có suy nghĩ gì về việc giữ gìn và bảo vệ chủ

quyền đất nước trong giai đoạn hiện nay)

Gợi ý:

Câu 1: Hs chép tiếp những câu thơ còn lại để hoàn thành bài thơ.

Câu 2: “ Sông núi nước Nam”- Lí Thường Kiệt

Câu 3: HS chép lại phần dịch thơ

Câu 4: Bài thơ được làm theo thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

Bài thơ có 4 câu, mỗi câu thơ có 7 chữ

Câu 5: - Nam đế : vua nước Nam - thiên thư : sách trời.

- Tác giả sử dụng từ “Nam đế” nhằm :

+ Khẳng định nước Nam đã có chủ quyền lãnh thổ riêng

+ Thể hiện sự bình đẳng ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa, đểchứng tỏ ý thức độc lập tự cường, không chịu phụ thuộc vào nước lớncủa nước Đại Việt ta

Câu 6: từ ghép Hán Việt có yếu tố : cư (ở) : định cư, cư trú.

Câu 7: Viết đoạn văn.

- Bài thơ ”Nam quốc sơn hà” được coi như là bản tuyên ngôn độc lập đầutiên của dân tộc, và khẳng định :”Chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia làthiêng liêng và bất khả xâm phạm của dân tộc Việt Nam”

- Giải thích: Chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia ” là gì ? (gồm vùng đất,vùng trời, vùng biển)

- Nêu biểu hiện về chủ quyền :

+ Đất nước chúng ta ngày xưa, lãnh thổ , ranh giới địa phận đã được ghi rõ ởsách trời Ngày nay được phân định rõ ràng trên bản đồ thế giới

+ Việt Nam dù nhỏ bé nhưng có nền độc lập, quyền tự do, bình đẳng bác ái.+ Đất nước trải qua hơn 400 năm dựng nước và giữ nước, trải qua nhiều cuộcchiến tranh gian khổ, nhưng toàn dân tộc luôn quyết tâm 1 lòng đoàn kếtchiến đấu để bảo vệ, giữ gìn non sông gấm vóc này

- Nêu nhiệm vụ và trách nhiệm của chúng ta:

+ Bác Hồ từng nói : ” Các vua Hùng đã có công dựng nước , Bác cháu taphải giữ lấy nước non này”

+ Chúng ta phải phát huy truyền thống đấu tranh giữ nước của ông cha tangày xưa, quyết tâm bảo vệ từng tấc đất thiêng liêng của tổ quốc

+ Toàn thể dân tộc cùng với các chiến sĩ nơi biên giới và hải đảo, cùng ngưdân đang ngày đêm bám biển chiến đấu giữ gìn biển đảo Trường Sa, Hoàng

Sa, bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ của đất nước

- Liên hệ bản thân : Chúng ta là học sinh, là những chủ nhân tương lai củađất nước phải ra sức học tập, rèn luyện trí lực để góp phần bảo vệ và xâydựng quê hương đất nước ngày một giàu mạnh

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Đọc lại bài thơ “ Sông núi nước Nam”và trả lời câu hỏi:

Câu 1:Tại sao nói “ Sông núi nước Nam” là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên

của nước ta?

Câu 2: Trong bài thơ Sông núi nước Nam, nếu có bạn thắc mắc tại sao không

viết “Nam nhân cư” mà viết “ Nam đế cư” Em sẽ giải thích thế nào cho bạn?

Câu 3: Nêu cảm nhận của em về nội dung và nghệ thuật của bài “ Sông núi

nước Nam bằng một đoạn văn khoảng 5-7 câu?

Gợi ý:

Câu 1: Tuyên ngôn độc được hiểu được là lười tuyên bố chủ quyền của đất

nước và khẳng định không một thế lực nào được xâm phạm

Bài thơ trên được coi là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên:

+ Trong bài thơ tác giả đã tuyên bố về chủ quyền đất nước Nước Nam là củangười Nam, điều đó đã được định sẵn ở sách trời, không thế thế lực nào có thể xâm phạm

+ Khẳng định quyết tâm bảo vệ chủ quyền độc lập của đất nước

Câu 2: “ Nam đế”: vua nước Nam; “ Nam nhân”: người nước Nam Tác giả

dùng chữ “ đế” tỏ rõ thái độ ngang hàng vơi nước Trung Hoa Nước Trung Hoa gọi “vua” là “ đế” thì ở nước ta cũng vậy Điều đó nhằm khẳng định nước Nam có chủ ( đế: đại diện cho nước), có độc lập, có chủ quyền

Câu 3: Đoạn văn đảm bảo các ý sau:

- Bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Giọng thơ đanh thép, căm giận hùng hồn Nó vừa mang sứ mệnh lịch sử như một bài hịch cứu nước, vừa mang ý nghĩa nhyuw một bản tuyên ngôn độc lập lần thứ nhất của nướcĐại Việt

- Bài thơ là tiếng nói yêu nước và lòng tự hào dân tộc của nhân dân ta Nó biểu thị ý chí và sức mạnh của nước Việt Nam Sông núi nước Nam là bản tuyên ngôn độc lập lần thứ nhất của dân tộc, thể hiện tinh thần chống xâm lăng, biểu lộ khí phách và ý chí tự lập tự cường của đất nước và con người Việt Nam