5 kế hoạch mon tiếng anh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNHKẾ HOẠCH DẠY HỌC CÓ SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG MÔN TIẾNG ANH Lưu hành nội bộ NINH BÌNH - NĂM 2016... Các hình thức dạy học, tổ chức hoạt động giáo

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

CÓ SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG

MÔN TIẾNG ANH (Lưu hành nội bộ)

NINH BÌNH - NĂM 2016

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÓ SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG

MÔN TIẾNG ANH

A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

I Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

1 Phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục gắn với di sản

- Thuyết trình: cá nhân hoặc nhóm

- Sử dụng đồ dùng trực quan: chủ yếu là giới thiệu các di sản thông qua tranh ảnh,thông qua các tiết học có sử dụng CNTT, qua video clip

- Thảo luận: GV đặt câu hỏi và tổ chức cho HS trao đổi với nhau

- Dạy học theo dự án: Trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp,

có sự kết hợp giữa lí thuyết và thực hành, thực tiễn, tích hợp kiến thức liên môn để giải quyếtcác tính huống…Nhiệm vụ này được người học thực hiện với tính tự lực cao trong toàn bộquá trình học tập, làm việc nhóm là tổ chức hoạt động chủ yếu của dạy học dự án

- Học tập trải nghiệm: HS được tận mắt nhìn thấy, sờ thấy và cảm nhận di sản

2 Các hình thức dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục gắn với di sản

- Khai thác, sử dụng tài liệu về di sản để tiến hành bài học ở trường phổ thông

- Tiến hành bài học tại nơi có di sản (tại thực địa, bảo tàng, phòng truyền thống)

- Tổ chức tham quan học tập tại nơi có di sản

- Sử dụng di sản để tổ chức hoạt động ngoại khóa (ngoài giờ lên lớp)

+ Tổ chức cho HS sưu tầm tư liệu liên quan đến di sản để triển lãm báo ảnh

+ Hùng biện tiếng Anh với chủ đề tìm hiểu về di sản ở địa phương

+ Thuyết trình tiếng Anh với khách du lịch nước ngoài về di sản địa phương

+ Tổ chức cho HS chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hóa ở địa phương

II Danh mục các di sản văn hóa địa phương được sử dụng trong dạy học môn Tiếng Anh

Tên di sản

Địa chỉ

Di sản thiên nhiên

1 Vườn quốc gia Cúc Phương Cuc Phương National Park Huyện Nho Quan

2 Khu bảo tồn thiên nhiên đất ngập nước

Vân Long

Van Long Wetland NatureReserve

Huyện Gia Viễn

3 Chùa Bái Đính Bai Dinh Pogoda

4 Cố đô Hoa Lư, Đền Vua Đinh- Vua Lê Hoa Lu Ancient Capital,

Temples of King Dinh-Le

Huyện Hoa Lư

5 Quần thể danh thắng Tràng An Trang An Scenic Landscape

7 Núi Thúy, Sông Vân Thuy Mountain, Van River TP Ninh Bình

8 Nhà thờ đá Phát Diệm Phat Diem Stone Church Huyện Kim Sơn

Di sản văn hóa, làng nghề truyền thống

1 Lễ hội Chùa Bái Đính Bai Dinh Pogada Festival Huyện Gia Viễn

2 Lễ hội Trường Yên Truong Yen Festival Huyện Hoa Lư

3 Lễ hội Đền Thái Vi Thai Vi Temple Festival

4 Lễ hội Noel giáo xứ Phát Diệm Christmas in Phat Diem Huyện Kim Sơn

5 Lễ hội đền Đền Dâu, Đền Quán Cháo Dau and Quan Chao Temple

Festival TP Tam Điệp

6 Lễ hội báo bản Nộn Khê Non Khe Festival Huyện Yên Mô

7 Làng nghề trồng hoa Ninh Phúc Ninh Phuc flower-planting

village TP Ninh Bình

8 Làng nghề Đá mỹ nghệ Ninh Vân Ninh Van Stone-sculpture village Huyện Hoa Lư

9 Làng nghề bún, bánh đa Noodel and pancake-making

village Huyện Yên Khánh

10 Nghệ thuật hát Xẩm Xam folk singing Huyện Yên Mô

B CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

I Kế hoạch dạy học có sử dụng di sản văn hóa địa phương

1 Đối với chương trình Tiếng Anh hệ 7 năm

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

Trên lớp/ tại di sản

Trên lớp/ tại di sản

Trên lớp/ tại di sản

Vietnam nguyên thiên nhiên, bảo tồn di sản

văn hóa

7 8 Unit 13:

Festivals - Di sản văn hóa (1-6)

- Hiểu về các lễ hội truyền thống của quê hương

- Ý thức giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa

- Khơi gợi lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm với cộng đồng

Trên lớp/ Trải nghiệm

10 9 Unit 8:

Celebrations - Di sản văn hóa (1-6)

- Giới thiệu về các lễ hội truyền thống của địa phương

- Khơi gợi lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm với cộng đồng

Trên lớp/tại di sản

2 Đối với chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm (Theo Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020)

TT L ớ p Bài trong SGK Di sản văn hóa Ninh

Bình có thể sử dụng

Nội dung bài giảng và hoạt động học

có sử dụng di sản

Hình thức dạy học (trên lớp/ tại di sản)

2 6

Unit 5: Natural

wonders in the

world

- Di sản thiên nhiên - Giới thiệu về di sản thiên nhiên

của quê hương

- Quảng bá hình ảnh quê hương

Trên lớp/ tại di sản

3 6 Unit 6: Our Tet holiday - Di sản văn hóa (7-9) - Giới thiệu về lễ hội truyền thống

quê hương

Trên lớp/Trải nghiệm lễhội

4 6 Unit 9: Cities ofthe world - Di sản thiên nhiên

- Di sản văn hóa

- Giới thiệu về cảnh đẹp; giá trị vănhoá, lịch sử

Trên lớp/ tại di sản

5 6 Unit 11: Our green world Di sản thiên nhiên

Ý thức bảo vệ và gìn giữ môi trường xanh, sạch, đẹp tại quê hương

Trên lớp/ Trải nghiệm hoạt động tìnhnguyện về môi trường

6 7 Unit 3: - Di sản thiên nhiên Ý thức tham gia các hoạt động Trên lớp/

Community

service - Di sản văn hóa

cộng đồng về gìn giữ và bảo vệ di sản văn hóa địa phương

Trải nghiệm hoạt động cộng đồng

7 7 Unit 4: Music

and arts - Di sản văn hóa (10)

- Hiểu về loại hình nghệ thuật truyền thống quê hương

- Ý thức giữ gìn, phát huy nghệ thuật truyền thống

Trên lớp/ Trải nghiệm hoạt động nghệ thuật

8 7 Unit 9: Festivals around

Trên lớp/ Trải nghiệm lễ hội

8 Unit 3: Peoples

of Viet Nam

Di sản văn hóa - Giới thiệu về vẻ đẹp đặc trưng

của con người quê hương Trên lớp/

Trên lớp/Trải nghiệm disản văn hóa

13

8 Unit 7:

Pollution

Di sản thiên nhiên Khơi gợi ý thức gìn giữ môi trường

xanh, sạch tại các điểm thắng cảnh

và văn hóa

Trên lớp/tại di sản

- Ý thức tự hào và gìn giữ làng nghề truyền thống địa phương

Trên lớp/Trải nghiệm làng nghề

15 9 Unit 5: Wonders

of Viet Nam

- Ý thức bảo vệ và gìn giữ di sản địa phương

- Ý thức, kỹ năng quảng bá về thắng cảnh quê hương

Trên lớp/Trải nghiệm thắng cảnh

16 9 Unit 8: Tourism Di sản thiên nhiên.Di sản văn hóa

Giới thiệu, quảng bá về các điểm

du lịch hấp dẫn của quê hương

Trên lớp/Trải nghiệm điểm

du lịch nổi tiếng17

9 Unit 12: My

future career

Di sản văn hóa (7-9) - Liên hệ các ngành nghề gắn với

sản xuất, kinh doanh tại địa phương

Trên lớp/Trải nghiệm làng nghề

II Thiết kế một bài học sử dụng di sản văn hóa

1 Bài học trên lớp

1.1 Chương trình hệ 7 năm:

Grade 9 - Unit 8: Celebrations

Lesson 1: Getting started - Listen and read

- improve reading comprehension skill (scanning skill)

- make a speech on one of the Ninh Binh provincial heritages

C Attitude

- enhance the love for hometown heritages and the awareness of preserving and protectingthe traditional values

II Language focus:

Grammar: Relative pronoun and relative clauses

Vocabulary: Words talk about celebrations and festivals

III Teaching aids.

- Teacher: Textbook, video, recording, pictures, handouts, computer and projector…

- Students: Pictures about Hoa Lu Ancient Capital, textbooks, school things…

Handout attached:

Although there are many celebrations throughout theyear, Tet or the Lunar New Year holiday is the mostimportant celebration for Vietnamese people Tet is afestival which occurs in late January or early February It

is a time for families to clean and decorate their homes,and enjoy special food such as sticky rice cakes Familymembers who live apart try to be together at Tet

Truong Yen Festival is from the 9th to the 11th day of the

third lunar month, the main festival day is on the 10th day of

the third lunar month This festival is celebrated in Truong

Yen Commune, Hoa Lu District, Ninh Binh Province and by

the locals The festival is in memory of the Kings of the Dinh

and Le dynasties The festival lasts for three days with many

traditional games and martial arts There are many cultural

and sports activities, including a procession to carry water

from the Hoang Long River to the King Dinh and King Le

temples, a drum festival, and volleyball, human chess, and

folk games The most special about the Truong Yen Festival

is a game called " maneuver game with reed flag", which

replays the childhood of Dinh Bo Linh as a buffalo boy in

1 Complete the table

Celebration /

festival

province Tet

Truong Yen

Easter

2 Choose the best answer to complete the sentences.

1 Tet is a festival which occurs in………

A early January

B late January or early February

C late March or early April

2 People often………at Tet

A clean and decorate their homes

IV Teaching procedure

I Warm up (5’)

Listening to the songs and telling about the

celebrations

Songs: Happy New Year

Happy birthday to you

Merry Christmas

II New lesson

1 Getting started (6’)

Match the icons with the names of the

celebration they represent

2 Listen and read

Activity 1: Pre- reading (7’)

1 Pre- teach vocabulary :

- Sticky rice cake (n) a traditional cake =

Ps listen and tell the celebrations

T asks some questions and leads to the newlesson

T asks Ss to work with a partner and match theicons with the names of the celebration theyrepresent

Ss: Work in pairs

T asks Ss to do the matching before class

T gives the correct answers

T introduces the topic of the passage readingand vocabulary

Ss: listen, guess and write down

b What are they?

Listening to the tape and answering the

 Who / which : relative pronouns

 Who : for people

 Which: For things

Activity 2: While - Reading (12’)

(Handout)

Activity 3: Post – reading (10’)

1 What is the most important festival for

Ninh Binh people?

2 What is the festival held for?

T: check the vocabularySs: play the games

T: write 2 questions on the sub-board and ask

Ss to listen and answer the questionsSs: close the books listen and answer

T: plays the recording twice

Ss: ListenT: Call on some Ss to read their answers andask them to open their books to check again Ss: Open the book and check

Ss: Listen and copy down

T: Have Ss read the passage about celebrations

in Vietnam and other countries and do 2 taks inthe handouts (individual or pair work)

T: Gives feedback and checks necessarycorrection

Ss: Corect the answers

T: Gives instruction

Ss: Work in pairs, answering 6 of 12 questions

3 What is the most special about Truong Yen

Festival?

4 Who was Dinh Bo Linh? (Defeated 12

wardlords to unite the country and named it

Dai Co Viet)

5 Where is Truong Yen festival held?

6 Do you know anything about Hoa Lu

Ancient Captial?

7 Is Hoa Lu the first capital of Viet Nam?

8 How long was Hoa Lu the capital? (41

years -from 968 A.D to 1009)

9.When did King Ly Thai To move the

capital from Hoa Lu to Thang Long

(now Hanoi)?( in 1010)

10 Who does Dinh temple worship? (Dinh

Temple worships King Dinh Tien Hoang)

12 Who does Le temple worship?(Le Temple

worships King Le Dai Hanh)

Watching the video

Question: “Ninh Binh is famous for various

beauty spots, historical places and national

and world heritages Being a student, what

should you do to preserve the heritages in our

(3 minutes for preparing and 1 minute forpresenting)

T: gives a question

Ss: Answer (in English)

1.2 Chương trình hệ 10 năm:

UNIT 9- CITIES OF THE WORLD

Lesson 2- A Closer look 1

I- Objectives:

1 Educational aims:

By the end of the lesson, ss can:

- Use lexical items (adjectives) related to the topic: “Cities of the world”.

- Pronounce the sounds /ou/ and /ai/ correctly in isolation and in context

- Use the superlatives of adjectives to describe the cities

2 Knowledge:

a Language:

- Vocabulary: Adjectives related to the topic

- Grammar: superlative forms of adjectives

b Skills: speaking, listening, reading, writing.

II- Teaching aids:

1 Teacher’s preparation:

Pictures, text book, cassette, tape, cards …

2 Student’s preparation:

Study the lesson in advance

III- Anticipated problems:

Ss may not have enough vocabulary to talk about the topic, so teacher should be ready to provide help

5' 2 Warm up: Play “ Kim’s game” T divides the class into 2 groups

T prepares the pictures of some famous cities in the world

Have ss look quickly through the pictures and name them (write

- T shows the cards of adjectives to make sure they understandthe meaning of the words

- Divide the class into 2 groups to make a competition

- Explain how to take part in the activity: (one student from each group goes to the board to pick up one word each time and find its opposite meaning to match them)

- After the game finishes, the winner will be the group with more correct pairs of words

1 big small 6 noisy quiet

2 delicious awful 7 cheap expensive

3 friendly unfriendly 8 kind unkind

4 old new 9 modern historic

5 cold hot 10 dry wet

Activity 2: Grouping.

Ss work in pairs to discuss how to group the words

Write the answer in their notebooks

T gives the key (but try to have some mistakes)

Teacher – whole class

Get ss to compare their answers with T’s key and give their

comments

T asks ss to explain their answers and confirms them

Pronunciation Activity 3: Listen and take notes

* Before listening:

- T picks up the words with the sounds /ou/ and /ai/ and gets ss

read aloud: old, cold, kind, quiet, dry

- Introduce two sounds

- Explain what they are going to do (Listen to the words and take notes)

- Ask 2 ss do on the board, others do on their notebooks

* While listening:

- T plays the CD twice

- Ss listen to the words and write while listening

* Post listening:

- Ss listen again and check their answers

- T gives the key

Pair workIndividual work

food peopl

e

city

weatherbuilding

- T gives some comments and gives them marks.

- Ask them to add some more words with the same sounds to the table

Activity 4: Listen and repeat ( ask ss to do this at home)

Grammar

Activity 5: Teaching the superlatives of adjectives:

Ask ss to divide the vocabulary into two groups: Short adjectives

and long adjectives

Short adjectives Long adjectives

big – the biggest delicious – the most delicious friendly awful

old unfriendly cold modern small expensive new unkind hot historic noisy

cheap kind dry quiet

wet

- T reviews the superlative form of short adjectives: the + Adj +

“-est”

and gives the superlative form of long adjectives: the most + Adj.

- Ask ss to give some more examples

Activity 6: Guessing about Britain

- T divides the class into two groups to make a competition

- T shows the questions on the slide and asks ss to give their

answers by showing A, B or C

- T writes their answers on the board

Qs Group A Group B The key

1 2 3 4 5 6

Activity 7: Reading and checking the guessing answers

- Ask ss to read the article about Britain and check their answers

- T gives marks for each correct answer

- The group with more correct answers will be the winner

7’

5 Consolidation: (Guessing about Ninh Binh)

- Aim:

+ To check ss’ knowledge about their hometown and to introduce

special feature of Ninh Binh province

+ Ss can use superlative forms of adjectives to confirm the lesson

+ Ss work in groups of 10 to play the game.

+ They have to give their answer as quickly as possible

- After the game, T asks one st to present before the class what

he/she has known about Ninh Binh

Content:

1 What is the oldest city in Ninh Binh?

2 Who was the most famous King of Ninh Binh?

3 What is Ninh Binh most famous for?

4 What is the most popular specialty in Ninh Binh?

5 What is the most popular drink for tourist in Ninh Binh?

6 What is the most famous historical place in Ninh Binh?

7 What is the biggest pagoda in Ninh Binh as well as in Viet Nam?

Answer:

1 Hoa Lu.

2 Dinh Tien Hoang King.

3 Tourism.

4 Thit de (goat meat) and Com chay (Fried rice).

5 Cuc Phuong natural mineral water.

6 Dinh – Le Temple

7 Bai Dinh Pagoda.

(T explains some more feature of things/places when giving the key

2 Bài học ngoại khóa gắn với trải nghiệm

Tên chuyên đề: “Nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh cho học sinh THCS thông qua việc sử dụng di sản văn hóa địa phương”

Trường tiến hành thực nghiệm: THCS Lê Hồng Phong, TP Ninh Bình

Bước 1: Tổ chức vòng thi sơ loại

- Đối tượng: Học sinh toàn trường đăng kí theo nguyện vọng

- Quy trình tham gia vòng thi sơ loại:

+ Học sinh tập trung tại phòng chờ trước khi thi nói, nghe gọi tên sang phòng thi nói.+ Mối học sinh sẽ bốc thăm một chủ đề nói Học sinh được chuẩn bị trong vòng 5 phút

và thi nói trong thời gian 02 phút

- Giáo viên tổng hợp kết quả, xem xét lựa chọn những em học sinh có số điểm cao lấytheo độ dốc Kết quả cụ thể là qua vòng sơ khảo ban tổ chức đã chọn được 120 học sinh tiếptục tham gia vào vòng thi bán kết

- Thông báo rộng rãi danh sách 120 thí sinh chính thức học sinh lọt vào vòng thi bán kết

Bước 2: Vòng thi bán kết

- Các thí sinh trải qua hai phần thi.

+ Thi hùng biện với chủ đề: Di sản Danh lam thắng cảnh Ninh Bình

+ Thi tài năng: Hát, múa, đọc thơ, hội họa…

- Qua vòng thi bán kết ban tổ chức đã lựa chọn được 40 học sinh tham gia vào vòngthi chung kết diễn ra vào ngày 22/10/2015

- Ban tổ chức đã cho các em bốc thăm để chia ra 4 đội chơi mỗi đội gồm 10 em Cácđội chơi đã thảo luận để đặt tên gọi cho đội mình

- Các đội chơi đều được thông báo về thể lệ vòng thi tiếp theo để có kế hoạch luyện tập

Bước 3: Vòng thi chung kết

Sau hai tuần luyện tập và chuẩn bị các đội bước vào cuộc thi chung kết

- Cuộc thi gồm 4 phần

+ Phần I: Màn chào hỏi: Greetings (10 điểm)

Mỗi đội sẽ xây dựng tiết mục chào hỏi bằng tiếng Anh

+ Phần II: Thi hiểu biết xã hội: Knowledge checking ( 45 điểm)

Mỗi đội chơi sẽ phải hoàn thành ba nhiệm vụ

Nhiệm vụ 1: Chọn đáp án đúng 10 điểm

Mỗi đội sẽ cùng tham gia trả lời 10 câu hỏi trắc nghiệm bằng hình thức giơ số chọn đáp án

Nhiệm vụ 2: Viết tiếp sức

Mỗi đội sẽ được quan sát 15 bức tranh với chủ đề danh lam thắng cảnh trong thời gian

2 phút Sau đó mỗi đội cử đại diện lên viết những từ chỉ tên địa danh mà các em vừa đượcquan sát Thời gian viết là 02 phút, được quyền viết tiếp sức cho đồng đội Kết thúc nhiệm vụnày ban giám khảo cho điểm nhận xét và đánh giá

Nhiệm vụ 3: Trò chơi Tourist Guider Game

Đội trưởng lên bốc thăm câu hỏi cho đội của mình

Mỗi đội phải xây dựng hội thoại đóng vai giữa người khách du lịch và hướng dẫn viên

du lịch

+ Phần III: Thi tài năng “Le Hong Phong’s Got Talent”

Các đội sẽ trình bày phần thi tài năng của đội mình: Hát múa phụ họa, khiêu vũ, đọc thơ,hội họa… Các tiết mục đến từ các đội thi được các em dàn dựng công phu, thể hiện tính trítuệ và tính đồng đội cao

+ Phần IV: Thi hùng biện (English speaking) 30 điểm

Mỗi đội cử 1 đại diện thi hùng biện theo chủ đề di sản, danh lam thắng cảnh Ninh Bìnhnhư: Tràng An, Bái Đính,Tam Cốc, Cố Đô Hoa Lư… Với tiêu chí chấm điểm cho phần thi

hùng biện là phần thi của các em phải thể hiện được nội dung tốt ( content), bố cục rõ rànghợp lý ( idea organization), kỹ năng nói trôi chảy ( fluency), tính chính xác ( accuracy).

Bước 4: Tổ chức học tập trải nghiệm tại khu di sản, danh thắng Đền Thái Vi và khu du lịch Tam Cốc thuộc xã Ninh Hải, huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình.

- Thành phần tham gia: Học sinh thuộc các khối 6, 7, 8, 9 – là những em đã tham giacác vòng thi, có năng lực và yêu thích môn Tiếng Anh; Ban giám hiệu, Giáo viên tiếng Anh,phụ huynh học sinh, khách mời là giảng viên, khách du lịch là người nước ngoài

Để chuyến đi học tập trải nghiệm thu được kết quả cao, Ban tổ chức đã phân côngnhiệm vụ cụ thể cho từng học sinh thuộc 4 các đội, mỗi đội do 01 giáo viên phụ trách và cónhiện vụ cụ thể:

- Đội 1: Giới thiệu về lịch sử, kiến trúc, văn hóa tín ngưỡng tại Đền Thái Vi

- Đội 2: Giới thiệu chung về cảnh quan và bến thuyền khu du lịch Tam Cốc

- Đội 3: Giới thiệu về Hang Cả

- Đội 4: Giới thiệu về Hang Hai, Hang Ba

C CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

I Kế hoạch dạy học có sử dụng di sản văn hóa địa phương

1 Đối với chương trình Tiếng Anh hệ 7 năm

TT Lớp Bài trong SGK Di sản văn hóa Ninh Bình có thể sử dụng

Nội dung bài giảng và hoạt động học có sử dụng di sản

Hình thức dạy học (trên lớp/tại di sản)