BÀI LÀM Giáo dục môi trường ở Tiểu học được tích hợp qua các môn Tự nhiên xã hội – Khoa học là một trong những nội dung lớn củ Chương trình môn Khoa học ở Tiểu học.. Giáo dục về môi trư
Trang 1Khái quát nội dung về giáo dục môi trường trong Chương trình môn Khoa học ở tiểu học Anh (chị) đánh giá như thế nào về vấn đề giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học qua các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học?
BÀI LÀM
Giáo dục môi trường ở Tiểu học được tích hợp qua các môn Tự nhiên xã hội – Khoa học là một trong những nội dung lớn củ Chương trình môn Khoa học ở Tiểu học Giáo dục về môi trường cung cấp những kiến thức, hiểu biết thực tế về môi trường, các mối quan hệ ảnh hưởng qua lại giữa con người và giới tự nhiên trên cơ
sở khai thác triệt để các tri thức về môi trường hiện có ở các môn học đặc biệt là môn Khoa học
Khái quát nội dung về giáo dục môi trường trong Chương trình môn Khoa học ở tiểu học.
* Nội dung bài học về giáo dục môi trường được tích hợp và dạy trong chương
trình môn Tự nhiên và Xã hội (lớp 1, 2, 3), Khoa học (lớp 4, 5) Trong đó ở lớp 4,
5 thể hiện rõ hơn, hệ thống hóa hơn ở chủ đề Sinh vật và môi trường
* Nội dung Giáo dục BVMT trong môn khoa học gồm những nội dung:
5
- Không khí - Đất- Hỗn hợp và dung
dịch Sự biến đổi của chất
- Âm thanh
- Nhiệt
- Năng lượng chất đốt Năng lượng mặt trời, gió và nước chảy
Thực vật và động vật - Nhu cầu sống của thực vật
và động vật
- Ứng dụng thực tiễn về nhu cầu sống của thực vật, động vật trong chăm sóc cây trồng và vật nuôi
- Sự sinh sản ở thực vật và động vật
- Sự lớn lên và phát triển của thực vật và động vật
Con người và sức khoẻ - Dinh dưỡng ở người
- Một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng
- An toàn trong cuộc sống:
Phòng tránh đuối nước
- Sự sinh sản và phát triển ở người
Chăm sóc sức khoẻ tuổi dậy thì
- An toàn trong cuộc sống: Phòng tránh bị xâm hại
Trang 2Sinh vật và môi trường - Chuỗi thức ăn
- Vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn
- Vai trò của môi trường đối với sinh vật nói chung
và con người nói riêng
- Tác động của con người đến môi trường
* Nội dung chi tiết trong chủ đề Sinh vật và môi trường:
Lớp 4
các sinh vật trong tự nhiên thông qua chuỗi thức ăn
− Nêu được ví dụ về chuỗi thức ăn
Sử dụng được sơ đồ đơn giản để mô tả sinh
vật này là thức ăn của sinh vậtkhác trong tự nhiên
Vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn − Trình bày được vai trò quan
trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn
cho con người và động vật
Thực hiện được một số việc làm giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và vận động gia đình cùng thực hiện
Lớp 5
Vai trò của môi trường đối với sinh vật nói
chung và con người nói riêng
− Trình bày được các chức năng cơ bản
của môi trường đối với sinh vật nói chung và con người nói riêng:
+ Cung cấp chỗ ở, thức ăn và những nhu cầu sống thiết yếu khác + Nơi chứa đựng các chất thải do con người và sinh vật tạo ra trong quá trình sống
+ Bảo vệ con người và sinh vật khỏi những tác động từ bên ngoài
Trang 3Tác động của con người đến môi trường − Thu thập được một số thông tin,
bằng chứng cho thấy con người có những tác động tiêu cực và những tác động tích cực đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên
− Thực hiện được một số việc làm thiết thực, phù hợp để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường
- Xây dựng được nội dung và sử dụng cách trình bày phù hợp như dùng hình ảnh, sơ đồ, để vận động mọi người cùng sống hoà hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường
và đa dạng sinh học ở địa phương
Trang 4* Các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học là những kiến thức về môi trường tự nhiên gần gũi với học sinh, giúp HS dễ tiếp thu kiến thức và vận dụng trong cuộc sống Môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học là một trong những môn dễ tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường
+ Ví dụ: Mạch nội dung trong chủ đề Sinh vật và môi trường được thể hiện rõ ở lớp
4, lớp 5 như sau:
+ Ở lớp 4, học sinh được học nội dung Chuỗi thức ăn trong nội dung này học sinh
biết được như thế nào là chuỗi thức ăn, từ đó trình bày được mối liên hệ giữa các sinh vật trong tự nhiên thông qua chuỗi thức ăn; Sau đó cá nhân học sinh sẽ lấy được ví dụ
về chuỗi thức ăn biểu thị bằng sơ đồ và hiểu được sơ đồ mô tả chuỗi thức ăn đó
- Khi đã hiểu được về chuỗi thức ăn song các em tiếp tục được tìm hiểu Vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn ở nội dung này học sinh được tìm hiểu và nắm được vai
trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho con người và động vật;
Từ đó giáo dục học sinh thực hiện việc làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và vận động mọi người cùng thực hiện
+ Lên lớp 5, vẫn tiếp tục chủ đề Sinh vật và môi trường các em nắm được Vai trò của môi trường đối với sinh vật nói chung và con người nói riêng đó là: Cung cấp chỗ ở,
thức ăn, những nhu cầu thiết yếu; Là nơi chứa đựng các chất thải do con người và sinh vật tạo ra; Bảo vệ con người và sinh vật khỏi những tác động từ bên ngoài Môi trường sống có vai trò với sinh vật và con người nhưng qua quá trình sinh sống con người lại
có tác động mạnh mẽ đến môi trường
- Qua nội dung Tác động của con người đến môi trường các em sẽ thấy được những
tác động tiêu cực và những tác động tích cực đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên Qua đó, giáo dục học sinh những việc cần làm để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường; vận động mọi người cùng sống hòa hợp với thiên nhiên,
bảo vệ môi trường và đa dạng sinh học ở địa phương (Cụ thể bằng các việc làm như sau: Giữ gìn môi trường sống xung quanh, không vứt rác thải bừa bãi và xả thải bừa
ra môi trường, sông suối, trồng nhiều cây xanh để bảo vệ môi trường, không đốt các chất thải gây ô nhiễm không khí)
Đánh giá về vấn đề giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học qua các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học ở trường mình.
- Giáo dục BVMT nhằm làm cho các em hiểu rõ sự cần thiết phải BVMT, hình thành
và phát triển ở các em thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch sự và thân thiện với môi trường Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, những xúc cảm xây dựng cải thiện và hình thành thói quen, kĩ năng sống bảo vệ môi trường cho các em
- Để thực hiện giáo dục BVMT, Trường Tiểu học Xuân Lương đã đưa nội dung môi trường, BVMT trở thành một nội dung học tập và hoạt động của các em Nội dung giáo dục Bảo vệ môi trường được lồng ghép, tích hợp trong các môn học đặc biệt là môn Tự nhiên và Xã hội (lớp 1, 2, 3), môn Khoa học (4, 5) với khối lượng kiến thức phù hợp:
+ Môi trường xung quanh học sinh
+ Khái niệm về ô nhiễm môi trường
Trang 5+ Ý thức về BVMT.
+ Kĩ năng về BVMT trong cuộc sống và hoạt động Hình thành phát triển và rèn luyện hành vi, thói quen, thái độ trong BVMT
- Ở Trường Tiểu học Xuân Lương, giáo dục BVMT được cụ thể hóa qua các hoạt động như lồng ghép trong bài giảng môn tự nhiên và xã hội, khoa học nội dung về môi trường tự nhiên, các nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường cũng như cách BVMT; giảng giải về ý nghĩa và hướng dẫn học sinh chăm sóc những chậu cây xanh, bồn hoa ở xung quanh lớp, góp phần xây dựng môi trường học tập “không gian xanh”, hướng các em có ý thức hơn trong BVMT
- Ngoài dạy học qua môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học ra nhà trường còn tổ chức dậy học qua các môn như: Tiếng Việt, Đạo đức, Lịch sử&Địa lí, Giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Nhà trường còn trang bị 15 thùng đựng rác đặt bên ở những nơi khác nhau trong sân trường nhằm tạo thuận lợi cho các em trong việc làm vệ sinh trường, lớp, bỏ rác đúng nơi quy định và thực hành bài học phân loại, tái chế rác từ những hành động nhỏ, thiết thực Không chỉ có ý thức BVMT, các em còn nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện việc vứt rác và phân loại rác đúng quy định
- Để giữ được khuôn viên trường luôn xanh - sạch - đẹp, mỗi chiều thứ sáu hằng tuần, học sinh đều thực hiện tổng vệ sinh, lau bàn ghế, nhặt rác, quét dọn phòng học, sân trường sạch sẽ Các lớp được phân công chăm sóc, tưới nước và làm sạch khu vực bồn hoa, cây cảnh Nhà trường còn chú trọng lồng ghép nội dung giáo dục BVMT cho các
em thông qua các buổi sinh hoạt đầu giờ, đầu tuần, các hoạt động ngoại khóa như tổ chức thi đua
trang trí “Lớp học thân thiện”; tham gia kể chuyện, đọc sách, vẽ tranh chủ đề môi trường; tuyên truyền, hưởng ứng “ngôi nhà 100 đồng”, làm kế hoạch nhỏ
- Trong những giờ ra chơi khi có một hồi trống dài là học sinh tự giác ra sân
trường, công trình măng non để nhặt lá, nhổ cỏ
+ Trên đây là đánh giá của em về vấn đề giáo dục và bảo vệ môi trường ở trường em
Em có một số đề xuất để giáo dục môi trường ở Tiểu học đạt hiệu quả hơn thông qua dạy học môn khoa học như sau:
- Xây dựng nội dung tích hợp phù hợp với nội dung bài học
- Thu thập tài liệu sinh động và có sức thuyết phục
- Sử dụng các thiết bị điện tử dể gây hứng thú
- Tạo cơ hội cho HS được thực hành nếu bài học đó gần gũi