Phương pháp đường chéo môn hóa 12

... Coi Na 2 O nguyên cht nh dung dch NaOH có nng đ C = (80 / 62)100 = 129 ,0% Theo (1): m / 75 = ( | 12, 0 - 58,8| ) / ( |129 ,0 - 58,8| ) = 46,8 / 70,2 = 50 gam áp án B Thí d 3.  thu đc ... trung bình là: Dng 3. Bài toán hn hp các cht có tính cht hóa hc tng t nhau. Vi hn hp gm 2 cht mà v bn cht hóa hc là tng t nhau (VD: CaCO 3 và BaCO 3 ) ta chuy...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 09:15

... hoạt các phương pháp phân tích thống kê. Trong đó các phương pháp thường được sử dụng là: phương pháp phân tổ, phương pháp dãy số biến động theo thời gian, phương pháp chỉ ... động theo thời gian, phương pháp chỉ số, phương pháp hồi quy tương quan Trong Luận án này, phương pháp phân tổ sẽ được vận dụng cùng với các ph...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 16:47

... dụng các đònh luật cơ học suy ra phương trình cơ bản , từ phương trình cơ bản và đònh nghóa nhiệt độ suy ra phương trình cơ bản P = nKT đây là một dạng khác của phương trình menđêleep-Clapêron. ... đònh nghóa khác nhau về khí lý tưởng mà về nội dung thì tương đương nhau: * Một chất khí được gọi là khí lý tưởng nếu đối với nó phương trình Menđelev – Clapeyron (hoặc các hệ quả của...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 14:10

... mọi số thực dương 12 , , , n a a a ta có bất đẳng thức 12 12 n n n a a a a a a n     Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi 12 n a a a   . 1.2. Chứng minh Phương pháp “Quy nạp ... có: 12 12 1 1 1 1 1 1 1 1 n n n n a a a a a a                      Theo bất đẳng thức AM-GM ta có: 12 12 1 n n n a a a a a a nn     Do đó:   1...

Ngày tải lên: 23/09/2013, 22:37

... 47B &'(                '                Khi sử dụng phương pháp chỉ số để phân tích doanh thu của xí nghiệp ta có thể chỉ rõ mức độ và xu hướng ảnh hưởng của các nhân tố từ đó có biện pháp điều chỉnh ... liên hoà...

Ngày tải lên: 03/10/2013, 15:20

... giác hóa bài toán nghĩa là sau khi đặt ẩn phụ, chuyển phương trình, bất phương trình hay hệ phương trình đại số thành phương trình, bất phương trình hay hệ phương trình lượng giác. Bước 3: Giải phương ... gốc nào đó (bằng phương pháp tương tự hóa, tổng quát hóa ). 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Chương trình toán bậc trung học phổ thông, đặc biệt là bộ môn lượng gi...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:44