số 1: Văn tự sự và miêu
3: Văn biểu cảm; bài
- Giúp hs củng cố kiến thức đã học về văn biểu cảm tác phẩm văn học và kiến thức tiếng việt đã học.
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm.
- Đánh giá khả năng tiếp thu bài, làm bài của hs.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
60
16 Ôn tập văn bản biểu cảm. - Ôn lại những điểm quan trọng nhất về lí thuyết làm văn biểu cảm:
- Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.
- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
61
Ôn tập Tiếng Việt - Củng cố các kiến thức trọng tâm phần Tiếng Việt đã học trong chương trình 7.
- Giải nghĩa một số yếu tố Hán Việt đã học
- Rèn các kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích, chứng minh.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
62
Ôn tập tác phẩm trữ tình - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình.
- Một số đặc điểm của thơ trữ tình.
- Giá trị nội dung, nghệ thuật của một số tác phẩm trữ tình đã học.
- Rèn các kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích, chứng minh.
- Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình.
2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
63;64
17
Kiểm tra học kỳ I (đề
tổng hợp) - Kiểm tra kiến thức đọc – hiểu một đoạn trích/ văn bản ngoài sách giáo khoa.
- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức trong chương trình học kì I, môn Ngữ văn lớp 7.
- Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu văn bản và viết bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
2 tiết Tự luận – Thi chung
toàn trường 65;66
Mùa xuân của tôi
Hướng dẫn đọc thêm: Sài - Một số hiểu biết bước đầu về tác giả
Vũ Bằng.Cảm xúc về những nét riêng 2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
67;68
và biểu cảm; lời văn thẫm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ.
- Những nét đẹp riêng của TP Sài Gòn : thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách con người. Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiệt, chân thành của tác giả
- Đọc hiểu văn bản tuỳ bút
Chơi chữ - Khái niệm chơi chữ. - Các lối chơi chữ.
- Tác dụng của phép chơi chữ trong văn bản.
- Nhận biết phép chơi chữ.
- Chỉ rõ phép chơi chữ trong văn bản.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại
lớp học 69
18 Chuẩn mực sử dụng từ
Luyện tập sử dụng từ - Hiểu các yêu cầu sử dụng từ đúng chuẩn mực.
- Có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực.
- Nhận biết cá từ ngữ được sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
70
Chương trình địa
phương: Mở rộng vốn từ. - Trau dồi ngôn ngữ: Mở rộng vốn từ.
- Tích hợp với kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
71 Làm thơ lục bát
Trả bài kiểm tra học kỳ - Sơ giản về vần, nhịp, luật bằng trắc của thơ lục bát.
- Nhận diện, phân tích, tập viết thơ lục bát.
- Củng cố lại kiến thức , kĩ năng làm bài thi tổng hợp cho học sinh
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
72
- Sửa lỗi sai trong nhận thức đề và kĩ năng làm bài cho học sinh
- Giúp các em có kinh nghiệm để làm tốt những bài thi khác.
HỌC KÌ II
Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt
Thời lượng
dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
Tiết Ghi chú
19 Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.
- Khái niệm tục ngữ.
- Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ về thiên nhiên.
- Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa của tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.
- Vận dụng được ở mức độ nhất định một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống.
2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
73;
74
Chương trình địa phương: Bài thơ Yên trường trung thu dạ đối nguyệt
- Hiểu được nội dung và đặc sắc nghệ thuật của bài thơ viết về xứ Nghệ.
- Thấy được nét riêng của cảnh sắc xứ Nghệ , niềm tự hào và tình yêu quê hương xứ Nghệ trong lòng nhà thơ .
- Đọc-hiểu tác phẩm thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự sự, miêu tả.
- Phân tích các yếu tố biểu cảm trong
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
75
văn bản.
- Kĩ năng sống: giao tiếp, lắng nghe tích cực,đảm nhận trách nhiệm...
- Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với quê hương.
Tìm hiểu chung về văn nghị luận
- Khái niệm văn bản nghị luận.
- Nhu cầu nghị luận trong đời sống.
- Những đặc điểm chung của văn bản nghị luận.
- Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ hơn về kiểu văn bản quan trọng này.
- Kĩ năng sống: tự nhận thức, tư duy sáng tạo…
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
76
20 Tục ngữ về con người và xã hội.
- Nội dung của tục ngữ về con người và xã hội.
- Đặc điểm hình thức của tục ngữ về con người và xã hội.
- Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa của tục ngữ về con người và xã hội.
- Vận dụng ở một mức độ nhất định tục ngữ về con người và xã hội trong đời sống.
2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
77;
78
Rút gọn câu - Khái niệm câu rút gọn.
- Tác dụng của việc rút gọn câu. 1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
79
Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt
Thời lượng
dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
Tiết Ghi chú
- Nhận biết và phân tích câu rút gọn.
- Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
Đặc điểm của văn bản nghị luận.
- Đặc điểm của văn bản nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập luận gắn bó mật thiết với nhau.
- Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một văn bản nghị luận.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
80
21 Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.
- Đặc điểm và cấu tạo của đề bài văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề và lập ý cho một đề văn nghị luận.
- Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận.
- So sánh để tìm ra sự khác biệt của đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, biểu cảm.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
81
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
- Nét đẹp truyền thống yêu nước của nhân dân ta.
- Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn bản.
- Nhận biết văn bản nghị luận xã hội;
Đọc - hiểu văn bản nghị luận xã hội.
- Chọn, trình bày dẫn chứng trong tạo lập văn bản nghị luận chứng
2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
82;
83
Tích hợp GDQPAN - Tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương tư tưởng,
minh. đạo đức Hồ Chí Minh (mức độ bộ phận)
- Tích hợp giáo dục An ninh quốc phòng: Tinh thần yêu nước của dân tộc Việt Nam trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm.
Câu đặc biệt - Khái niệm câu đặc biệt.
- Tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt trong văn bản.
- Nhận biết câu đặc biệt; Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản.
- Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
84
Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt
Thời lượng
dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
Tiết Ghi chú
22 Tự học có hướng dẫn: Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận.
- Bố cục chung của một bài văn nghị luận; Phương pháp lập luận.
- Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận.
- Viết bài văn nghị luận có bố cục rõ ràng.
- Sử dụng các phương pháp lập luận.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
85
Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận.
- Đặc điểm của luận điểm trong văn bản nghị luận.
-- Cách lập luận trong văn nghị luận.
- Nhận biết được luận điểm, luận cứ trong văn bản nghị luận.
- Trình bày được luận điểm, luận cứ trong bài văn nghị luận.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
86
Hướng dẫn đọc thêm: Sự giàu đẹp của tiếng Việt
- Sơ giản về tác giả Đặng Thai Mai.
- Những đặc điểm của Tiếng Việt.
- Những điểm nổi bật trong nghệ thuật nghị luận của bài văn.
- Nhận ra được hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm trong văn bản.
- Phân tích được lập luận thuyết phục của tác giả trong văn bản.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
87
Thêm trạng ngữ cho câu - Nhận biết thành phần trạng ngữ của câu.
- Phân biệt các loại trạng ngữ.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
88
- Sử dụng trạng ngữ đúng hoàn cảnh nói, viết tăng thêm ý nghĩa cho sự diễn đạt.
23 Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh.
- Đặc điểm của phép lập luận chứng minh trong bài văn nghị luận.
- Yêu cầu cơ bản về luận điểm, luận cứ của phương pháp lập luận chứng minh.
- Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận.
- Phân tích phép lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận.
2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
89;
90
Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp)
- Công dụng của trạng ngữ.
- Cách tách trạng ngữ thành câu riêng.
- Sử dụng trạng ngữ đúng hoàn cảnh nói, viết tăng thêm ý nghĩa cho sự diễn đạt.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
91
Kiểm tra Tiếng Việt - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 7 sau khi học xong các bài tiếng Việt từ đầu học kì II cho đến “Thêm trạng ngữ cho câu”.
- Nhận biết, vận dụng những kiến thức đã học để làm bài.
1 tiết Viết bài tại lớp 92
Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt
Thời lượng
dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
Tiết Ghi chú
- Rèn luyện thái độ nghiêm túc, trung thực trong khi làm bài kiểm tra.
24 Cách làm bài văn lập luận chứng minh (Chọn trọng điểm để dạy cho HS nắm vững cách làm văn lập luận chứng minh)
- Các bước làm bài văn lập luận chứng minh.
- Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh.
- Có ý thức tuân thủ các bước khi làm bài văn.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
93
Luyện tập lập luận chứng minh.
- Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho một nhận định, một ý kiến về một vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc.
- Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
94
Đức tính giản dị của Bác Hồ.
- Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng.
- Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi mọi người, trong việc làm và trong sử dụng
2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
95;
96
* Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh:
Giản dị là
ngôn ngữ nói, viết hàng ngày.
- Đọc - hiểu văn bản nghị luận xã hội.
một trong những phẩm chất nổi bật và nhất quán trong lối sống Hồ Chí Minh.
Sự hòa hợp thống nhất giữa lối sống giản dị với đời sống tinh thần phong phú, phong thái ung dung tự tại và tư tưởng tình cảm cao đẹp của Bác.
Chuyển đổi câu chủ động thành bị động
- Khái niệm câu chủ động và câu bị động.
- Mục đích chuyển đổi câu chủ động và câu bị động và ngược lại.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
97
Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt
Thời lượng
dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
Tiết Ghi chú
- Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành mỗi kiểu câu bị động.
- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại.
Kiểm tra TLV số 4: Văn lập luận chứng minh.
- Biết cách nhận diện phương thức biểu đạt, các đặc điểm của văn nghị luận.
- Nắm được cách thức tạo lập một văn bản nghị luận chứng minh.
- Nhận biết, vận dụng những kiến thức, kỹ năng làm bài văn nghị luận chứng minh.
2 tiết Viết bài tại lớp 98,99
Luyện tập viết đoạn văn chứng minh
- Phương pháp lập luận chứng minh.
- Yêu cầu đối với đoạn văn chứng minh.
- Rèn kĩ năng viết đoạn văn chứng minh.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại
lớp học 100
26 Ý nghĩa văn chương. - Sơ giản về nhà văn Hoài Thanh.
- Quan niệm của tác giả về nguồn gốc, ý nghĩa, công dụng của văn chương.
- Luận điểm và cách trình bày luận điểm về một vấn đề văn học trong một văn bản nghị luận của nhà văn Hoài Thanh..
2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
101;
102
- Đọc - hiểu văn bản nghị luận văn học.
- Xác định và phân tích luận điểm được triển khai trong văn bản nghị luận..
Ôn tập văn nghị luận - Hệ thống các văn bản nghị luận đã học, nội dung cơ bản, đặc trưng thể loại, hiểu được giá trị tư tưởng và nghệ thuật của từng văn bản..
- Sự khác nhau căn bản giữa kiểu văn bản nghị luận và kiểu văn bản tự sự, trữ tình.
- Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu và nhận xét về tác phẩm nghị luận văn học và nghị luận xã hội.
- Nhận diện và phân tích được luận điểm, phương pháp lập luận trong các văn bản đã học.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
103
Kiểm tra văn - Kiểm tra kiến thức đọc hiểu các văn bản nghị luận trong SGK Ngữ Văn 7 tập 2 và ngoài chương trình.
- Kiểm tra cách vận dụng những kiến thức và kĩ năng đọc hiểu văn bản nghị luận đã học một cách tổng hợp, toàn diện để làm bài.
1 tiết Viết 104
Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt
Thời lượng
dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
Tiết Ghi chú
- Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị luận chứng minh về một vấn đề trong văn bản nghị luận đã học.
27 Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu
- Mục đích của việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu.
- Các trường hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu.
- Nhận biết các cụm chủ - vị làm thành phần câu.
- Trong từng văn cảnh dùng cụm C- V để mở rộng câu (tức dùng cụm C- V để làm thành phần câu hoặc thành phần của cụm từ) để bài văn thêm phong phú, đa dạng, hấp dẫn hơn.
1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học
105