NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (T3)
IV. Các b ớc lên lớp
1.ổ n định l ớp
2.Bài cũ: Kiểm tra 15 phỳt
ĐỀ RA:
Câu 1: Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là gì? (4,0Đ)
Câu 2: Hãy nêu bố cục của một bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ?( 6,0Đ) ĐÁP ÁN
Câu 1: (4,0Đ)
Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là trình bày nhận xét, đánh giá của mình về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ.
Câu 2: ( 6,0Đ) Bố cục của một bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
- Mở bài: giới thiệu đoạn thơ, bài thơ và bước đầu nêu nhận xét, đánh giá của mình. (Nếu phân tích một đoạn thơ nên nêu rõ vị trí của đọn thơ ấy trong tác phẩm và khái quát nội dung của nó.) (2,0Đ)
- Thân bài: Lần lượt trình bày những suy nghĩ, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ. (2,0đ)
- Kết bài: Khái quát giá trị , ý nghĩa của đoạn thơ, bài thơ.
3.Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
? Trớc hết em hiểu nh thế nào là những vấn đề, sự việc, hiện tợng có ý nghĩa ở địa phong em?
VD: Vấn đề môi trờng, đời sống
Nội dung cần đạt I/ Yêu cầu của tiết học:
Trình bày những suy nghĩ, đánh giá của em về một sự việc , hiện t- ợng nào đó của địa phơng em
nhân dân, những thành tựu mới trong xây dựng, những biểu hiện về sự quan tâm đối với quyền trẻ em, vấn đề giúp đỡ gia đình th-
ơng binh, liệt sỹ, bà mẹ VN anh hùng, những ngời có hoàn cảnh khó khăn, vấn đề tệ nạn xh
- GV cho hs đọc lại những yêu cầu của bài viết mà sg k đã đề ra.( tr 25)
Hđ nhóm . Trình bày bài viết của m×nh
Mỗi nhóm trình bày 1 đến 2 bài . Cố gắng chọn nhiều vấn đề phong phó
Gv trả lại bài cho hs tiện theo dõi Gv nêu nhận xét chung về bài làm
đã chuẩn bị trên cơ sở gv đã thu bài của hs trớc khi tiến hành tiết học
Nhận xét của gv:
1/ Vấn đề của địa phơng đợc các em chọn trong bài viết của mình cũng tơng đối phong phú. Đó là các vấn đề:
Môi trờng,
tệ nạn xh : có nhiều bài viết đề cập tới nh: tệ nạn hút thuốc lá, tệ cờ bạc, ma tuý
Trò chơi điện tử
Vấn đề an ninh của địaphơng 2/ Các bài viết đã thể hiện đợc thực trạng của tình hình, những tác hại xấu của các tệ nạn hoặc việc ô nhiễm môi truờng với con ngời và xã hội
3/ Tuy nhiên, việc thể hiện quan
điểm, đa ra ý kiến , giải pháp còn mờ nhạt( cần động viên hs dù là ý kiến nhỏ cũng đáng khuyến khÝch)
4/ Có ý thức kết hợp các phơng
II/ Nhận xét chung về bài làm
đã chuẩn bị
III/ Trình bày bài viết của m×nh
thức biểu đạt khi trình bày
Gv khen ngợi 1 số bài viết tiêu biểu nh:
Gv phân nhóm theo tổ
Gọi hs trình bày bài viết của mình trớc lớp để các bạn góp ý , nhËn xÐt
Gv hớng dẫn hs trao đổi bài viết cùng bạn sửa chữa nhợc điểm trong bài viết của mình
Gv cung cấp thêm cho hs những TPVH viết về hình ảnh những ng- ời làm công tác môi trờng đô thị . góp phần tạo cho TP xanh, sạch,
đẹp để bài viết thêm có tính văn chơng
4.Củng cố: Y/c về bài nghị luận một sự việc hiện tợng đời sống.
5.Dặn dò. Soạn bài: Trả bài tập làm văn số 7
- Lập dàn bài chi tiết cho đề bài sau: Suy nghĩ của em về khổ thơ cuối bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh
- Viết phần mở bài và kết bài cho đề trên
* Rút kinh nghiệm:………
………
**********************************
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TiÕt 146 : Tập làm văn
Trả bài tập làm văn số 7 I.Mục tiêu cần đạt : giỳp HS nắm
-Nhận ra được những u nhợc điểm về nội dung và hình thức trình bày trong bài viết của mình.
-Khắc phục các nhược điểm ở bài Tập làm văn số 6, thành thục hơn kĩ năng làm bài nghị luận văn học.
II.Chuẩn bị:
1. GV: Chấm bài viết , đáp án, giáo án.
2. HS: Ôn bài
III.Các b ớc lên lớp : 1.ổ n định tổ chức : 2.Giáo viên
Đề ra: Trình bày suy nghĩ của em về khổ thơ cuối bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh?
3. Đáp án biểu điểm a.Mở bài:(1,0đ)
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nội dung của khổ thơ cuối - Cảm nhận chung của nhà thơ trước trời đất sang thu b. Thân bài: (8 ,0đ)
- Mở đầu khổ thơ là hình ảnh “nắng” và “mưa” của mùa hạ nhưng chỉ là “vẫn còn” và “với dần”, nắng ngày một với dần, nhạt đi chứ không còn chói chang cùng cơn mưa rào hối hả.
- Thể hiện sự luyến tiếc khi trời đất sang thu.
- Bằng nghệ thuật ẩn dụ, Hữu Thỉnh đã kết thúc khổ thơ qua hai câu thơ thấm đẫm triết lí đáng để chúng ta phải suy ngẫm
“Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng câu đừng tuổi.”
+ “Sấm” – đơn thuần là một hiện tượng đặc trưng của mùa hạ khi trước và sau cơn mưa lớn, “cây đứng tuổi” – theo nghĩa dễ hiểu nhất thì đó chỉ là những cái cây đã nhiều tuổi vì sống lâu năm.
+Nhưng điều mà Hữu Thỉnh muốn gửi đến chúng ta đâu chỉ là những điều giản đơn đến thế, mà “sấm” ở đây cũng được xem là những thăng trầm, sóng gió của vòng đời luôn thay đổi và qua những gian nan, thử thách ấy, con người cũng sẽ đổi thay một cách mạnh mẽ hơn và vững vàng hơn.
+Hình ảnh “hàng cây đứng tuổi” – tức chỉ người từng trải, những con người đã nếm được hết mùi vị ngọt ngào, cay đắng, mặn mà hay chua chát của cuộc sống, và tất nhiên khi họ đã trải nghiệm qua những khó khăn đó, thì giờ đây sẽ không phải rơi vào tình thế xao động hay lung lay trước những biến cố của vòng xoáy cuộc đời nữa.
- Sức mạnh của dân tộc Việt Nam thật kiên cường và bất khuất, thật dũng cảm và mạnh mẽ chống lại bọn giặc ngoài xâm để gửi trọn niềm tin yêu đến Tổ quốc, quê hương và bảo vệ bờ cỏi nước nhà.
- Từ bao nỗi suy tư của mình, Hữu Thỉnh đã góp phần làm cho cả bài thơ và khổ thơ cuối thêm nhiều ý nghĩa sâu sắc, in dấu trong lòng người đọc một ấn tượng khó phai mờ về một mùa thu tha thiết, nồng hậu và cả mùa hạ sôi động của dĩ vãng nữa.
c. Kết bài: :(1,0đ)
- Khẳng định lại ý nghĩa của khổ thơ
- Yêu thiên nhiên hơn, yêu cái giao mùa và sự chuyển biến của đất trời trên quê hương mình.
*Yêu cầu
-Bố cục đủ ba phần
-Liên kết các phần các đoạn chặt chẽ với nhau.
-Phải có hệ thống luận điểm, luận cứ hợp lí nhất quán.
3.Giáo viên đ a ra nhận xét -¦u ®iÓm:
+Đa số các em xác định đợc yêu cầu đề ra: Nghị luận về về một đoạn thơ như: Huyền, Long,…
+Nắm đợc yêu cầu của bài nghị luận về một đoạn thơ như. Giữa các phần phải có sự liên kết chặt chẽ với nhau như: Huyền
+Diễn đạt, hình thức trình bày có tiến bộ như: Khỏnh, Thành -Nhợc điểm:
+ Một số em chưa xác định đợc yêu cầu đề ra do vậy bài làm còn sơ sài có phần đi xa đề như: Thụng,…
+ Hầu hết bài làm lệ thuộc tài liệu như: Đạt, Phong,…
+ Một số bài trình bày cẩu thả, diễn đạt thiếu mạch lạc; Tài 4.Giáo viên trả bài cho học sinh.
-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kĩ bài làm của mình so với đáp án để nhËn ra nhược ®iÓm.
-Yêu cầu học sinh trao đổi bài với bạn để tự sửa lỗi cho nhau.
5.Học sinh đọc bài tham khảo.
-Giáo viên chọn bài tiêu biểu -HS đọc trớc lớp
6.Giáo viên h ớng dẫn học sinh rút kinh nghiệm cho bài viết sau.
-Học sinh tranh luận, rút kinh nghiệm cho bản thân.
-Giáo viên lu ý
+Khi làm bài cần đọc kĩ đề ra, xác định yêu cầu của đề.
+Rèn luyện chữ viết cách diễn đạt.