1. Tác giả:
Ai-ma-tốp (1928-2008) là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan.
2. Tác phẩm:
Văn bản nằm ở phần đầu truyện vừa “Người thầy đầu tiên”.
3.Nghệ thuật, nội dung
* Nghệ thuật
+ Kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm.
- Miêu tả sinh động bằng ngòi bút đậm chất hội hoạ.
- Đan xen lồng ghép 2 ngôi kể thứ nhất ( số ít , số nhiều )
- Dùng nhiều so sánh , nhân hoá …
* Nội dung
- Vẻ đẹp thân thuộc cao quý của 2 cây phong.
Nhắc nhở chúng ta đừng quên quá khứ tuổi thơ, đừng bao giờ quên công ơn và tình cảm của người thầy giáo đầu tiên của cuộc đời mình.
Hai cây phong vừa là bài ca về tình yêu thiên nhiên cây cỏ vừa là bài ca về người thầy đầu tiên- người đã trồng cây, trồng người cho quê hương đất nước.
II. Luyện tập
ĐỀ SỐ 1:
Cho đoạn văn:
(.. .) Làng tôi không thiếu gì các loại cây nhưng hai cây phong này khác hẳn- chúng có tiếng nói riêng và hẳn phải có một tâm hồn riêng, chan chứa những lời ca êm dịu.
Dù ta tới đây vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm chúng cũng nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau. Có khi tưởng chừng như một làn sóng thủy triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình, có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại thở dài một lượt như thương tiếc người nào. Và khi mây đen kéo đến cùng với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai cây phong nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực.
Câu 1. Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của ai? Nêu xuất xứ của văn bản.
Câu 2. Nhân vật “tôi” trong đoạn là ai? Nhân vật đó có vai trò thế nào trong văn bản?
Câu 3.
- Tìm câu văn có hình ảnh so sánh trong đoạn trích Hai cây phong của tác giả Ai-ma- tốp.
- Phân tích giá trị biểu đạt của một hình ảnh so sánh em vừa tìm được mà em thấy tâm đắc.
Hướng dẫn trả lời Câu 1.
- Tác phẩm: Hai cây phong - Tác giả: Ai-mai-tốp
- Xuất xứ: trích từ truyện Người thầy đầu tiên Câu 2.
- Nhân vật tôi: người họa sĩ, người kể lại câu chuyện - Vai trò:
+ Mạch kể nhân vật tôi, là mạch kể chính trong tác phẩm.
+ Giúp cho câu chuyện trở nên chân thực, hấp dẫn.
+ Giúp câu chuyện giàu cảm xúc hơn Câu 3.
Câu văn chứa hình ảnh so sánh:
- “…Có khi tưởng chừng như một làn sóng thủy triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình, có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại thở dài một lượt như thương tiếc người nào”.
Hoặc:
- “…Và khi mây đen kéo đến cùng với bão giông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai cây phong nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực”.
* Phân tích giá trị biểu đạt của một hình ảnh so sánh :
Làm cho hình ảnh hai cây phong hiện lên sinh động, có tâm hồn, tiếng nói riêng với nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau.
IV. Củng cố: (3’)
- GV gọi HS nhắc lại nội dung ôn tập.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của em về số phận bất hạnh của em bé bán diêm.
V. Hướng dẫn về nhà: (1’) - Nắm vững các đề đã làm.
- Hoàn thiện các đề đã làm ở trên lớp. Đọc lại và sửa chữa.
Ngày soạn: 23/11/2021 Ngày dạy: 30 /11/2021 Tiết 40,41,42
ÔN TẬP: VĂN BẢN - Hai cây phong ( T) TIẾNG VIỆT: Tình thái từ, nói quá A. Mục tiêu :
Kiến thức:
- Vận dụng kiến thức vào luyện đề KT ( Phần VB) - Khái niệm tình thái từ, nói quá, nói giảm, nói tránh
- Phạm vi sử dụng của tình thái từ, biện pháp tu từ nói quá, ( Chú ý cách sử dụng trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao...).- Tác dụng của của tình thái từ, biện pháp tu từ nói quá, nói giảm B. Tiến trình lên lớp:
I.Ổn định tổ chức: (1’)
II.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài mới III.Bài mới: