TUẦN 28 ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN
C. Sau khi đọc lần 1
2.2. Hoạt động mở rộng: Sắm vai
GV: Vừa rồi cô trò chúng mình đã cùng đọc câu chuyện rồi cô thấy chúng mình đọc rất giỏi và làm hành động cũng rất giỏi đấy.
- Bạn nào có thể nhớ lại cho cô, trong câu chuyện này có những nhân vật nào?
- Bây giờ các em có muốn hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện này không?
+ Bạn nào xung phong đóng vai bạn Tê Giác?
...TK, Sóc, Khỉ, Nhím, Thỏ, Hươu, Ốc Sên.
+ Điều gì đã xảy ra với bạn TG ở đầu câu chuyện?
- Khi muốn rủ bạn TG chơi trốn tìm, các bạn đã nói gì? Ai có thể làm lại hành động đó cho cô và các bạn xem được không?
- Các em sắm vai lại nội dung đoạn đầu câu chuyện nào?
- GV khen ngợi HS sắm vai tốt
+ Bạn TG đã tìm thấy bạn nào đầu tiên?
+ Bạn Khỉ có thể làm lại động tác mình đã trốn trên cây như thế nào không?
+ Khi nhìn thấy Nhím và Thỏ, TG đã nói gì?
- Các em hãy xâu chuỗi lại nội dung và sắm vai lại đoạn 2 của câu chuyện.
+ Bạn nào đã làm khó bạn TG nhất? Và bạn ấy đã trốn ở đâu?
+ Khi TG tìm ra TK, TK đã nói gì?
- Các em hãy sắm vai lại đoạn 3 của câu chuyện nhé!
- Các em nhớ và thể hiện nội dung của câu chuyện rất tốt. Bây giờ các em hãy xâu chuỗi lại 3 đoạn để tạo thành 1 câu chuyện hoàn chỉnh.
3. Củng cố-dặn dò
- Nhận xét học sinh qua tiết học
- Giáo dục học sinh thói quen đọc sách và cách giữ gìn sách.
- Khuyến khích HS mượn sách về nhà để đọc.
Tiết 2: Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN
ĐỌC CÁ NHÂN
HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: VIẾT VÀ VẼ I. MỤC TIÊU:
- Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ và chủ đề; đọc, nhớ và hiểu được nội dung câu chuyện.
- Rèn cho học sinh kĩ năng lắng nghe và chia sẻ câu chuyện mình đã đọc.
- Học sinh ham thích đọc truyện và biết giữ gìn sách, truyện.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách, truyện
2. Học sinh: Nhật ký đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi cho học sinh - Cho HS nhắc lại về nội quy thư viện
Hôm nay, cô cùng các em sẽ tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân .
2. Các hoạt động 2.1. Đọc cá nhân A. Trước khi đọc
GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, mỗi bạn sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách nói về chủ đề mà hôm nay chúng ta tìm hiểu và đọc một mình. Trong khi các em
đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em, nếu bạn nào cần cô hỗ trợ như gặp từ khó hiểu, hoặc muốn đổi sách thì hãy giơ tay lên nhé.
1. Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 5:
- GV: Các em lớp 5 sẽ chọn sách ở mã màu nào?
- Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với các kệ sách phù hợp để đọc. Nếu HS chưa chỉ được mã màu thì GV giúp HS.
2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng
- GV: Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài.
– GV thực hành lật sách, vừa lật vừa nói cách thực hiện– (Chú ý không miết sách) - Gọi 1-2 HS thực hành cách lật sách đúng.
3. Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS)
- GV mời từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất trong thư viện để ngồi đọc. Đọc sách trong khoảng 10 phút.
B. Trong khi đọc
1. Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
2. Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS.
3. Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, cảm ơn và khen ngợi HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ.
4. Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai.
C. Sau khi đọc
1. Nhắc học sinh mang sách quay lại về ngồi gần với giáo viên một cách trật tự 2. Mời 3 -4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc.
Sau khi các em chia sẻ, GV và các bạn trong lớp có thể hỏi :
+ Em hãy cho biết: Tên câu chuyện mà em vừa đọc? Câu chuyện kể về ai? Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?
+ Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Trong câu chuyện điều gì làm em thấy thú vị ?
+ Em thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện? Vì sao?
+ Em thích nhất nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao?
...
- Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng.
2.2. Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ A. Trước hoạt động
1. Thông báo hoạt động
- GV: Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ ích.
Đó là hoạt động Viết và vẽ để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về quyển sách của mình nhé!
2. Chia học sinh theo nhóm
- GV tổ chức trò chơi “Kết bạn” Chia lớp thành các nhóm 4.
- Đặt tên nhóm
3. Hướng dẫn các nhóm về vị trí ngồi của nhóm.
4. Đưa ra yêu cầu để học sinh thực hiện
- GV: Ở hoạt động này, các em hãy lựa chọn một hình ảnh hay một nhân vật mà các em yêu thích trong cuốn sách mình vừa đọc để vẽ.
5. Hướng dẫn học sinh phần nào dùng để vẽ, phần nào dùng để viết.
- GV: Các em vẽ lên trang giấy A4 cô đã chuẩn bị (GV vừa nói vừa cầm tờ giấy Viết-Vẽ để hướng dẫn HS), khi vẽ xong các em hãy viết 3-5 câu cảm nhận của mình về hình ảnh, nhân vật em vẽ.
6. Phát vật phẩm cho học sinh.
- Cô mời các nhóm trưởng lên lấy vật phẩm về cho nhóm mình nào.
B. Trong hoạt động
1. Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh vẽ khi học sinh gặp khó khăn.
2. Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh:
GV có thể đặt một số câu hỏi gợi mở giúp HS vẽ nhanh hơn về nhân vật đó, ví dụ: Em định vẽ nhân vật nào? Nhân vật đó có hình dáng ra sao? Đặc điểm nổi bật của nhân vật là gì?… => đặt một số câu hỏi gợi ý như này để đảm bảo sự hỗ trợ sâu của GV.
C. Sau hoạt động
1. Mời các nhóm thu gọn bút, giấy thừa vào rổ, mang đồ dùng cất về vị trí ban đầu.
2. Mời tất cả các HS quay trở lại gần cô.
- Nếu bạn nào chưa hoàn thành sản phẩm của mình, lần sau lên thư viện các em sẽ bổ sung.
3. Giáo viên mời 3-4 học sinh lên chia sẻ với cả lớp.
VD: + Nhân vật vẽ là nhân vật nào?
+ Nêu cảm nhận của mình về nhân vật đó?
+ Em thích nhất hành động hay câu nói nào của nhân vật này trong truyện?
…..
GV có thể linh hoạt đặt các câu hỏi cho HS chia sẻ.
Mời 1 – 2 học sinh đặt câu hỏi
- Hướng dẫn học sinh thu lại sản phẩm-treo sản phẩm lên góc Viết- vẽ 3. Củng cố-dặn dò
- Nhận xét học sinh qua tiết học
- Liên hệ tấm gương của những người có tấm lòng trung thực, dũng cảm để giáo dục học sinh.
- Giáo dục học sinh thói quen đọc sách và cách giữ gìn sách.
- Khuyến khích HS mượn sách về nhà để đọc
Tiết 2: Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN:
ĐỌC CÁ NHÂN
CHỦ ĐỀ: NHỮNG BÍ KÍP GIÚP TRẺ AN TOÀN HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: VIẾT VÀ VẼ I. MỤC TIÊU
- Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ và chủ đề; đọc, nhớ và hiểu được nội dung câu chuyện.
- Rèn cho học sinh kĩ năng lắng nghe và chia sẻ nội dung truyện mình đã đọc.
- Học sinh ham thích đọc truyện và biết giữ gìn sách, truyện.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Sách, truyện có nội dung giúp trẻ an toàn.
2. Học sinh: Nhật ký đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi cho học sinh - Cho HS nhắc lại về nội quy thư viện
Hôm nay, cô cùng các em sẽ tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân chủ đề: Những bí kíp giúp trẻ an toàn.
2. Các hoạt động 2.1. Đọc cá nhân A. Trước khi đọc
GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, mỗi bạn sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách nói về chủ đề mà hôm nay chúng ta tìm hiểu và đọc một mình. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em, nếu bạn nào cần cô hỗ trợ như gặp từ khó hiểu, hoặc muốn đổi sách thì hãy giơ tay lên nhé.
1. Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 4:
- GV: Các em lớp 4 sẽ chọn sách ở mã màu nào?
- Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với các kệ sách phù hợp để đọc. Nếu HS chưa chỉ được mã màu thì GV giúp HS.
2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng
- GV: Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài.
– GV thực hành lật sách, vừa lật vừa nói cách thực hiện– (Chú ý không miết sách) - Gọi 1-2 HS thực hành cách lật sách đúng.
3. Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS)
- GV mời từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất trong thư viện để ngồi đọc. Đọc sách trong khoảng 10 phút.
B. Trong khi đọc
1. Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
2. Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS.
3. Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, cảm ơn và khen ngợi HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ.
4. Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai.
C. Sau khi đọc
1. Nhắc học sinh mang sách quay lại về ngồi gần với giáo viên một cách trật tự 2. Mời 3 -4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc.
Sau khi các em chia sẻ, GV và các bạn trong lớp có thể hỏi :
+ Em hãy cho biết: Tên câu chuyện mà em vừa đọc? Câu chuyện giúp em biết thêm kĩ năng gì để bảo vệ bản thân?
+ Theo em, an toàn là gì?
+ Kể những bí kíp an toàn khi ở bất cứ nơi nào?
+ Khi ở nơi công cộng, em cần có những bí kíp an toàn nào?
+ Nêu những bí kíp an toàn khi ở nhà một mình và khi ở trường học?
+ Sau khi đọc sách, em đã trang bị cho mình được những kĩ năng gì?
...
- Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất sách, truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng.
2.2. Hoạt động mở rộng: Thảo luận sách
* Trước hoạt động
1. Thông báo với học sinh về hình thức của hoạt động mở rộng là thảo luận sách.
2. Đưa ra yêu cầu để học sinh thảo luận
+ Em cần làm gì để bản thân mình được an toàn ở mọi lúc, mọi nơi?
+ Em hãy kể một số kĩ năng cần thiết giúp em có thể tự bảo vệ mình?
+ Tại sao cần phải trang bị cho mình những kiến thức, kĩ năng phòng tránh các nguy hiểm, rủi ro trong cuộc sống?
* Trong hoạt động
1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ.
2. Đặt câu hỏi, khen ngợi những nỗ lực của học sinh.
* 3. Hướng dẫn học sinh thảo luận theo yêu cầu trước đó của GV Sau hoạt động
1. Tập trung các nhóm về lại nhóm lớn ( cả lớp ) một cách trật tự, gần với GV.
2. Mời 3-4 nhóm chia sẻ lại kết quả thảo luận của nhóm.
3. Củng cố-dặn dò
- Nhận xét học sinh qua tiết học
- Nhắc nhở học sinh vận dụng những kiến thức, kĩ năng vừa học được vào các tình huống thực tế.
- Giáo dục học sinh thói quen đọc sách và cách giữ gìn sách.
- Khuyến khích HS mượn sách về nhà để đọc.
Tiết 2: Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC CÁ NHÂN
CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU VỀ NHỮNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: VIẾT VÀ VẼ I. MỤC TIÊU
- Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ và chủ đề; đọc, nhớ và hiểu được nội dung câu chuyện.
- Rèn cho học sinh kĩ năng lắng nghe và chia sẻ câu chuyện mình đã đọc.
- Học sinh ham thích đọc truyện và biết giữ gìn sách, truyện.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Sách, truyện kể về những nhân vật lịch sử.
2. Học sinh: Nhật ký đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi cho học sinh - Cho HS nhắc lại về nội quy thư viện
Hôm nay, cô cùng các em sẽ tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân chủ đề: Tìm hiểu về những nhân vật lịch sử.
2. Các hoạt động 2.1. Đọc cá nhân A. Trước khi đọc
GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, mỗi bạn sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách nói về chủ đề mà hôm nay chúng ta tìm hiểu và đọc một mình. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em, nếu bạn nào cần cô hỗ trợ như gặp từ khó hiểu, hoặc muốn đổi sách thì hãy giơ tay lên nhé.
1. Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 4:
- GV: Các em lớp 4 sẽ chọn sách ở mã màu nào?
- Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với các kệ sách phù hợp để đọc. Nếu HS chưa chỉ được mã màu thì GV giúp HS.
2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng
- GV: Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài.
– GV thực hành lật sách, vừa lật vừa nói cách thực hiện– (Chú ý không miết sách) - Gọi 1-2 HS thực hành cách lật sách đúng.
3. Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS)
- GV mời từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất trong thư viện để ngồi đọc. Đọc sách trong khoảng 10 phút.
B. Trong khi đọc
1. Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
2. Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS.
3. Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, cảm ơn và khen ngợi HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ.
4. Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai.
C. Sau khi đọc
1. Nhắc học sinh mang sách quay lại về ngồi gần với giáo viên một cách trật tự 2. Mời 3 -4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc.
Sau khi các em chia sẻ, GV và các bạn trong lớp có thể hỏi :
+ Em hãy cho biết: Tên câu chuyện mà em vừa đọc? Câu chuyện kể về ai? Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?
+ Nhân vật ấy gắn liền với sự kiện lịch sử nào?
+ Những chi tiết nào trong truyện làm em thích? Cảm động ? Vì sao?
+ Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Em học được gì ở nhân vật ấy?
...
- Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng.
2.2. Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ A. Trước hoạt động
1. Thông báo hoạt động
- GV: Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ ích.
Đó là hoạt động Viết và vẽ để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về quyển sách của mình nhé!
2. Chia học sinh theo nhóm
- GV tổ chức trò chơi “Kết bạn” Chia lớp thành các nhóm 4.
- Đặt tên nhóm
3. Hướng dẫn các nhóm về vị trí ngồi của nhóm.
4. Đưa ra yêu cầu để học sinh thực hiện