V. HOẠT ĐỘNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Thời gian, địa điểm, thành phần
- Địa điểm:...
- Thời gian: từ...giờ...đến ....giờ ...Ngày...tháng...năm ...
- Nhóm số: ……...; Số thành viên: ... Lớp: ………..
Số thành viên có mặt...
Số thành viên vắng mặt...
2. Nội dung công việc: (Ghi rõ tên chủ đề thảo luận hoặc nội dung thực hành)
………...
...
...
...
...
...
3. Bảng phân công cụ thể
STT Họ và tên Công việc được giao Thời hạn hoàn thành
Ghi chú 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Kết quả làm việc
………...
...
...
...
...
...
5. Thái độ tinh thần làm việc
………...
...
...
...
...
6. Đánh giá chung
………...
...
...
...
...
...
7. Ý kiến đề xuất
……...
...
...
...
...
...
...
...
Thư kí (Kí và ghi rõ họ tên)
Nhóm trưởng (Kí và ghi rõ họ tên)
Hoạt động 4: Kết thúc dự án A Mục tiêu:
- Các nhóm báo cáo kết quả thực hiện dự án của nhóm mình và đánh giá sản phẩm của nhóm kkác.
- Học sinh biết cách tự đánh giá mình, đánh giá bạn học trong quá trình thực hiện dự án.
Hình thức hoạt động: Hoạt động theo nhóm
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ KHI LÀM VIỆC NHÓM Họ và tên: ……….
Thuộc nhóm: ……….
Tiêu
chí Yêu cầu Điểm
Thái độ học tập
1 Tuân thủ theo sự điều hành người điều hành 1 2 3 4 5 2 Thể hiện sự hứng thú đối với nhiệm vụ được giao 1 2 3 4 5 3 Tích cực, tự giác trong học tập 1 2 3 4 5 4 Thể hiện sự ham hiểu biết, nếu có câu hỏi với giáo
viên phải là câu hỏi liên quan đến nội dung của chủ đề 1 2 3 4 5 Tổ
chức,
5 Thể hiện được vai trò của cá nhân trong nhóm 1 2 3 4 5 6 Cá nhân có đóng góp ý kiến trong nhóm 1 2 3 4 5 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV tổ chức cho 4 nhóm báo cáo kết quả sản phẩm.
- GV tổ chức cho HS các nhóm đánh giá sản phẩm của các nhóm
- GV nhận xét và rút kinh nghiệm.
- GV tổ chức cho HS báo cáo những gì đã học được thông qua chủ đề này.
- Cuối giờ học GV phát cho học sinh phiếu nhìn lại quá trình thực hiện dự án, yêu cầu hoàn thành và nộp lại trong giờ học tiếp theo.
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- HS đánh giá sản phẩm theo phiếu đánh giá.
- HS hoàn thành cột Điều học được trong phiếu học tập số 2.
tương tác
7 Có sự sáng tạo trong hoạt động 1 2 3 4 5 8 Cá nhân tham gia vào tất cả các giai đoạn làm việc
nhóm 1 2 3 4 5
Kết quả 9 Sản phẩm có những điểm mới để nhóm khác học tập 1 2 3 4 5 10 Sản phẩm đạt yêu cầu, có chất lượng 1 2 3 4 5 Điểm trung bình (Cộng tổng điểm và chia cho 10)...
NGƯỜI TỰ ĐÁNH GIÁ (Kí và ghi rõ họ tên)
PHIẾU ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN TRONG NHÓM
Họ và tên người được đánh giá: ...
Họ và tên người đánh giá: ...
Nhóm: ...
STT
Tiêu chí (Điểm) Rất tốt (3 điểm)
Tốt (2 Điểm)
Trung bình(1 Điểm)
Ít hoặc Không (0 Điểm) 1 Nhiệt tình trách nhiệm
2
Tinh thần hợp tác, tôn trọng, lắng nghe 3
Tham gia tổ chức quản lí nhóm
4
Chú tâm thực hiện nhiệm vụ
5 Đưa ra ý kiến có giá trị 6 Đóng góp trong việc
hình thành sản phẩm 7 Hiệu quả công việc 8
Hoàn thành đúng thời gian.
(Điểm đánh giá từ 0-24)
Tổng điểm: ...
PHIẾU ĐÁNH GIÁ DÀNH CHO GV
(Quan sát hoạt động của HS trong quá trình thực hiện dự án)
Họ và tên người được đánh giá: ...
Nhóm: ...
Tiêu chí
Mức độ ĐG
Nhận xét 1 2 3 4 5
Nhiệt tình trách nhiệm với nhóm Tích cực trong thảo luận Phối hợp tốt với các HS khác Đưa ra ý kiến có giá trị cho nhóm
Tham vấn ý kiến của GV Thực hiện nhiệm vụ đúng tiến độ và
hiệu quả
Trình bày vấn đề logic, khoa học Thực hành thí nghiệm đúng thao tác,
quy trình
HS không tiêu cực nếu không thành công HS là một người lãnh đạo hiệu quả
PHIẾU NHÌN LẠI QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN
ST T
Nội dung
1 Em đã học được những gì thông qua dự án:
………
………
………
………
2 Em đã giải quyết vấn đề:
………
………
………
3 Em rèn và phát triển được kĩ năng gì?
A. Thu thập thông tin
B. Làm việc hợp tác C. Giao tiếp
D. Thuyết trình
E. Xây dựng bản đồ tư duy F. Sử dụng công nghệ thông tin
G. Đánh giá năng lực bằng kĩ thuật KWL
4 Dự án giúp các em xây dựng thái độ tích cực nào?
………
………
………
5
Em có hài lòng với kết quả tìm được không? Vì sao?
………
………
………
………
6 Em gặp khó khăn gì trong khi thực hiện dự án?
………
………
………
7 Em đã giải quyết vấn đề đó ra sao?
………
………
8 Quan hệ giữa em và các thành viên khác như thế nào?
………
………
………..
9 Em được phát triển năng lực và sở trường qua những giai đoạn nào?
A. Sơ đồ tư duy B. Thảo luận nhóm C. Lập kế hoạch D. Thu thập thông tin E. Làm video
F. Làm PowerPoit G. Phỏng vấn H. Đóng tiểu phẩm
I. Trình bày báo cáo kết quả
10 Em có nhận xét gì về phương pháp dạy học theo dự án?
A. Yêu thích môn học hơn
B. Thú vị hơn vì các hoạt động lôi cuốn
C. Tự hào vì được tham gia giải quyết một vấn đề mà
xã hội luôn quan tâm
D. Biết thêm nhiều kiến thức, không chỉ ngoài sách vở E. Bình thường
F. Mất thời gian G. Tốn kém tài chính H. Không có ích cho thi cử
I. Tự tay quay hình ảnh, tạo sản phẩm và trình chiếu K. Mong muốn được học như thế nhiều hơn
DỰ ÁN B: CÙNG HÀNH ĐỘNG VÌ MÔI TRƯỜNG TRONG LÀNH, CON NGƯỜI KHỎE MẠNH
Mục tiêu: HS có thể:
- Chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương và từ đó đề ra các giải pháp khắc phục.
- Hình dung và mô tả cuộc sống trong môi trường bị ô nhiễm, phân tích được những ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đến cuộc sống hàng ngày.
- Thực hiện các thói quen sinh hoạt để bảo vệ môi trường xung quanh.
Phương pháp: dạy học theo dự án Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm
Hoạt động 1: Giới thiệu dự án B và chuyển giao nhiệm vụ Mục tiêu:
- Hs xác định được nhóm học tập, lên kế hoạch thực hiện dự án.
- Hs phân công nhiệm vụ trong nhóm.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Đặt vấn đề: Địa phương nơi
em sinh sống đang đối mặt với nhiều vấn đề về ô nhiễm môi trường. Với vai trò là chủ tịch xã, em hãy lựa chọn vấn đề cấp thiết nhất và đề xuất cách giải quyết vấn đề đó, giúp người dân quê hương em được sống trong một môi trường trong lành.
- GV phân chia nhóm theo khu vực địa lý nơi học sinh
- HS lắng nghe
- HS nhận nhóm và nhiệm vụ
1. Thực trạng ô nhiễm môi trường ở địa phương nơi mình sinh sống.
2. Ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đến cuộc sống của người dân địa phương.
3. Các giải pháp ngăn chặn và kiểm soát tình trạng ô nhiễm môi trường.
sinh sống để thuận lợi cho việc thực hiên dự án.
- GV yêu cầu các nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí.
- GV phổ biến vai trò của nhóm trưởng, thư kí và các thành viên.
- Các nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí.
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Triển khai dự án B Mục tiêu:
- Các nhóm lên kế hoạch thực hiện dự án
- Các nhóm tự phân công tìm hiểu, nghiên cứu, điều tra, thống kê và phân tích số liệu thu thập được.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
- Góp phần hình thành kĩ năng thu thập thông tin, phỏng vấn, điều tra thực tế.
- Rèn kĩ năng viết báo cáo và trình bày vấn đề.
Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Tổ chức cho HS
thảo luậnvới gợi ý: Ở vai trò là chủ tịch xã, để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường địa phương mình, chúng ta cần phải thực hiện những nhiệm vụ gì?
- GV theo dõi, đôn đốc học sinh, định kỳ kiểm tra tiến độ thực
- HS thảo luận đề xuất các nhiệm vụ cần giải quyết. Dưới sự hỗ trợ của giáo viên, HS chốt các nhiệm vụ, gồm:
1. Tìm hiểu về thực trạng ô nhiễm môi trường hiện nay ở địa phương nơi mình sinh sống:
- Địa phương đang gặp các vấn đề ô nhiễm môi trường nào?
- Thực trạng của các vấn đề ô nhiễm đó?
-
*GV phát biên bản làm việc nhóm giống mẫu ở dự án A
Hoạt động 3: Kết thúc dự án B Mục tiêu:
- Hs báo cáo được kết quả làm việc của các nhóm: trình bày báo cáo, công bố sản phẩm.
- Biết tự đánh giá sản phẩm của nhóm và đánh giá sản phẩm của các nhóm khác.
- Hình thành các kĩ năng: lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề và thương thuyết.
Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm hiện. Các nhóm trao
đổi, chia sẻ, thông báo cho nhau về những công việc đã thực hiện được.
- GV gặp học sinh theo lịch để giải đáp các câu hỏi và hỗ trợ học sinh về công nghệ.
- Có những nguyên nhân nào gây nên thực trạng đó...
2. Tìm hiểu ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đến cuộc sống của người dân:
- Ô nhiễm môi trường gây nên những hậu quả gì đối với tự nhiên và đời sống con người?
- Những bệnh, tật liên quan đến ô nhiễm môi trường , những vấn đề khác có nguyên nhân trực tiếp từ ô nhiễm môi trường…
3. Đề xuất các giải pháp ngăn chặn và kiểm soát tình trạng ô nhiễm môi trường, bảo vệ môi trường trong sạch: thiết kế poster tuyên truyền, thiết kế các bảng cấm, các câu khẩu hiệu để dán ở những nơi công cộng, thực hiện các chiến dịch tuyên truyền…
- Học sinh làm việc theo nhóm được phân công, chủ động thực hiện các nhiệm vụ cụ thể
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV tổ chức cho các nhóm
báo báo kết quả thực hiện dự án của nhóm mình.
- GV chủ trì cuộc họp rút kinh nghiệm, phát các phiếu đánh giá.
- GV tổng kết bài học, chốt lại những điểm chính của nội dung, đánh giá quá trình làm việc thực hiện dự án của từng nhóm, đánh giá kết quả học tập theo các sản phẩm.
- HS trình bày các dự án đã thực hiện được.
- HS tự đánh giá quá trình thực hiện dự án.
- Các nhóm thảo luận, rút kinh nghiệm, đề nghị khen thưởng cá nhân có đóng góp tích cực.
*GV phát biên bản làm việc nhóm và hệ thống phiếu đánh giá giống dự án A 4. Tổng kết, dặn dò:
Lớp lên kế hoạch tổ chức các hoạt động bảo vệ và làm sạch môi trường tại trường, địa phương và gia đình.