1) Đặc trưng của khí hậu miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ là:
A: Gió phơn Tây Nam hoạt động rất mạnh B: Tính chất nhiệt đới tăng dần theo hướng nam
C: Gió mùa Đông Bắc hoạt động mạnh tạo nên mùa đông lạnh D: Có một mùa khô và mùa mưa rõ rệt
2) Trở ngại lớn trong sử dụng tự nhiên của miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ là:
A: Xói mòn, rửa trôi đất, lũ lụt, thiếu nước nghiêm trọng về mùa khô B: Động đất, lũ qét, hạn hán
C: Bão, lũ,trượt lở đất, hạn hán
D: Nhịp điệu mùa của khí hậu, sông ngòi bất thường, thời tiết không ổn định
3) Do địa hình núi trung bình và núi cao chiếm ưu thế, nên sinh vật của miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ có đặc điểm:
A: Có hệ sinh thái rừng nhiệt đới thường xanh trên đá vôi B: Không có các loài thực vật và động vật cận nhiệt đới
C: Hệ sinh thái vùng đa dạng, có cả loài nhiệt đới, cận nhiệt và ôn đới D: Không có hệ sinh thái rừng lá kim
4) Đặc điểm cơ bản về địa hình của miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ là:
A: Gồm các khối núi cổ, bề mặt sơn nguyên bóc mòn, cao nguyên ba dan
B: Địa hình núi cao xen kẽ các cao nguyên đá vôi, các thung lũng, đồng bằng giữa núi C: Các dãy núi xen kẽ các dòng sông chạy song song hướng tây bắc - đông nam D: Dải đồng bằng thu hẹp, thiên nhiên khắc nghiệt, nhiều bão
5) Tài nguyên nổi bật của miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ không phải là:
A: Rừng ngập mặn diện tích rộng B: Sa khoáng (ti tan) và cát ven biển
C: Có nhiều loài trăn, rắn, cá sấu đầm lầy, các loài chim D: Các mỏ dầu khí trữ lượng lớn
6) Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ có các loại khoáng sản chủ yếu:
A: Than, sắt, thiếc, B: Dầu mỏ, bô xit, thiếc C: Thiếc,sắt, ti tan D: Bôxit, than, crôm, 5. Hoạt động vận dụng
6. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (nếu có) 7. Hướng dẫn về nhà. (2 phút)
Về nhà xem lai vấn đề sử dụng và bảo vệ tự nhiên IV. Rút kinh nghiệm:
Duyệt của tổ trưởng Ngày tháng năm 2022
Tuần 13
Lương Thị Hoài
Tuần 14 – tiết 14
Chủ đề 12: CÁC QUY LUẬT PHÂN HÓA CỦA TỰ NHIÊN VIỆT NAM I. Mục tiêu bài dạy:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ 1.1/. Kiến thức.
- HS biết sự phân hóa của thiên nhiên nước ta cũng theo các quy luật tự nhiên nhất định.
- Hiểu được biểu hiện của các quy luật địa đới, quy luật địa đới qua sự phân hóa thiên nhiên nước ta.
1.2/. Kĩ Năng:
Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp 1.3/. Thái độ hành vi:
HS có ý thức trong việc bảo vệ thiên nhiên của nước ta.
2. Năng lực có thể hình thành cho học sinh
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tổng hợp theo lãnh thổ.
II. Chuẩn bị về tài liệu và thiết bị dạy học 1. Giáo viên:
- Atlat địa lí Việt Nam - Bảng phụ.
2. Học sinh
- Atlat địa lí Việt Nam
III. Tổ chức hoạt động dạy học (45 phút) 1. Ổn định tổ chức lớp (2 phút)
- Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số
2. Hoạt động dẫn dắt vào bài (4 phút)
GV giới thiệu mối quan hệ xâm nhập và tác động giữa các thành phần tự nhiên 3. Hoạt động hình thành kiến thức (32 phút)
HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hiểu về các quy luật tự nhiên. (10 phút) - Mục tiêu:
Củng cố lại kiến thức về các quy luật tự nhiên - Phương pháp/Kĩ thuật: gợi mở, động não - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân/lớp - Phương tiện dạy học: SGK Địa lí 1
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Điều chỉnh,
bổ sung Bước 1. Giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức địa lí đã học ở lớp 10: khái niệm, biểu hiện của các quy luật tự nhiên:
+ Quy luật địa đới
+ Quy luật phi địa đới (quy luật địa ô và quy luật đai cao)
Bước 2. Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ GV lấy ví dụ
Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Phương án KTĐG
- GV yêu cầu cả lớp tiến hành nhận xét, đánh giá kết quả
- Gv nhận xét, bổ sung, đánh giá
* Chốt nội dung:
- Quy luật địa đới - Quy luật phi địa đới + Quy luật đai cao + Quy luật địa ô
Bước 1. Nhận nhiệm vụ - HS tiếp nhận câu hỏi - HS tái hiện kiến thức
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ HS dựa vào Atlat địa lí VN trang 8 và kiến thức đã học trả lời các câu hỏi
Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo
HS lần lượt trả lời các câu hỏi Bước 4. Phương án KTĐG Cả lớp nhận xét, đánh giá
HOẠT ĐỘNG 2. Tìm hiểu các quy luật tự nhiên Việt Nam. (22 phút) - Mục tiêu:
Hiểu được biểu hiện của các quy luật địa đới, quy luật địa đới qua sự phân hóa thiên nhiên nước ta.
- Phương pháp/Kĩ thuật: Khăn trải bàn - Hình thức tổ chức hoạt động: Nhóm
- Phương tiện dạy học: SGK địa lí 12, Atlat Địa lí VN
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Điều chỉnh, bổ
sung Bước 1. Giao nhiệm vụ
GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm
-Nhóm 1:
+ Lấy ví dụ và phân tích ví vụ về biểu hiện của quy luật địa đới ở nước ta? Qua đó rút ra kết luận?
+ Nguyên nhân của biểu hiện đó?
- Nhóm 2:
+ Lấy ví dụ và phân tích ví vụ về biểu hiện của quy luật đai cao ở nước ta? Qua đó rút ra kết luận?
+ Nguyên nhân của biểu hiện đó?
- Nhóm 3:
+ Lấy ví dụ và phân tích ví vụ về biểu hiện của quy luật địa ô ở nước ta? Qua đó rút ra kết luận?
+ Nguyên nhân của biểu hiện đó?
Bước 2. Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần)
Các nhóm dựa vào nội dung bài 9,10,11,12 để thảo luận
Bước 3. Báo cáo
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm - Gv yêu cầu đại diện nhóm trình bày
Bước 4. Phương án KTĐG
GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét đánh giá
* Chốt nội dung:
- Biểu hiện sự phân hóa Bắc Nam - Biểu hiện sự phân hóa theo độ cao - Biểu hiện sự phân hóa đông - tây
Bước 1. Nhận nhiệm vụ - HS hình thành nhóm - HS nhận phiếu học tập - HS đọc SGK
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận theo sự hướng dẫn của Gv
Bước 3. Báo cáo
- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày
Bước 4. Phương án KTĐG
Các nhóm nhận xét, bổ sung kết quả
4. Hoạt động luyện tập (5 phút)
HS thực hành trên Atlats Địa lí Việt Nam.
5. Hoạt động vận dụng