- Hiểu và cảm phục phẩm chất cao đẹp của một bậc lơng y chân chính, chẳng những giỏi về nghề nghiệp mà quan trọng hơn là có tấm lòng nhân đức, thơng xót và đặt sinh mạng của ngời dân thờng lúc ốm đau lên trên hết.
2. Kü n¨ng :
- Hiểu thêm cách viết truyện gần với cách viết ký, viết sử ở thời trung đại.
3. Thái độ :
- Giáo dục học sinh yêu thích học bộ môn II- Chuẩn bị:
- GV: sgk - sgv - tài liệu tham khảo - HS : sgk - vở ghi
III- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Tóm tắt truyện mẹ hiền dạy con? Nêu cảm nhận của em về bà mẹ thầy Mạnh Tử?
3. Giới thiệu bài mới
Trả lời
Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác phẩm I- Giới thiệu tác giả - tác phÈm.
- Tác phẩm:
Truyện trung đại Việt Nam Chó thÝch sgk
- Tác giả
Hồ Nguyên Trừng (1374 - 1446)
Thế nào là truyện trung
đại VN.
Gv: Tác giả từng hăng hái chống giặc minh xâm l- ợc...nhờ có tài chế tạo vũ khí, ông làm quan trong triều nhà minh.
Suy nghĩ - trả lời Nghe
Hoạt động 3: HDHS đọc - hiểu văn bản II- Đọc - Hiểu văn bản
1. Đọc - tìm hiểu chú thích - t×m bè côc
* Bố cục: 3 đoạn Gv đọc mẫu một đoạn
Gọi hs đọc tiếp
? Chủ đề của văn bản là gì?- Y/ c hs giải thích chú thÝch 2, 3, 9, 10, 14, 15, 17? Tìm từ ghép hán việt có yÕu tè gia
? Theo em văn bản có thể
Lắng nghe - theo dõi sgk
Đọc tiếp văn bản
Nêu cao gơng sáng của 1 bậc lơng y chân chính
Suy nghĩ - trả lời Gia đình, gia tộc Suy nghĩ - trả lời
chia làm mấy phần đ1: Từ đầu → trọng vọng: giới thiệu tung tích, chức vụ, công
đức của lơng y
đ2: tiếp → mong mỏi: y đức của bậc lơng y đợc thử thách và bộc lộ
đ3: còn lại: hạnh phúc của bậc lơng y theo luật nhân quả “ở hiền gặp lành”
Hoạt động 4: HDHS thảo luận câu hỏi sgk 2. Phân tích:
a. Đoạn mở đầu
- Hành động của lơng y Phạm Bân:+ Không tiếc tiền bạc, của cỉa tích trữ, thuốc tốt và thóc
b. Đoạn thân truyện
- Lơng y cứu ngời bệnh nặng
“Quyền uy không thắng nổi y
đức”- Tính mệnh của ngời bệnh có khi còn quan trọng hơn tính mệnh của bản thân ngời thầy thuèc
⇒ Tin ở việc mình làm, không sợ quyền uy
c. Đoạn cuối truyện
* Ghi nhí: sgk
? Tác giả giới thiệu lơng y bằng giọng điệu, lời văn ntn?? Em hãy giải thích từ cụ thể thay bằng những từ gần nghĩa nào?
? Lơng y Phạm Bân có những hành động gì? với nhân dân ở vùng nào?
? Xuất phát từ đâu?
? Có tình huống gì đợc kể tỉ mỉ trong truyện
? Tríc 1 ngêi d©n thêng bệnh nặng với việc đi khám cho 1 quý nhân - l-
ơng y đã chọn ntn?
? Câu trả lời nào minh chứng cho điều đó?
? Em thấy lơng y là ngời ntn?
Gọi hs đọc đoạn cuối
? Cách sử thế can đảm của ngời thầy thuốc họ Phạm đã dẫn đến kết quả
gì?? Câu truyện về thái y họ Phạm giúp em hiểu gì về ngêi thÇy thuèc ch©n chÝnh?
? Y đức có cần cho ngời thầy thuốc hôm nay không? vì sao?
Gọi hs đọc ghi nhớ sgk
Trang trọng tôn kính Kính trọng, ngỡng mộ, tin t-
ởng
(kính phục, kính nể, nể trọng)
Đạo đức, lơng tâm ngời thầy thuèc.
Suy nghĩ - trả lời
Đọc đoạn cuối của truyện
Ngời có tài trị bệnh, có lòng nhân đức.
Rất cần vì thời nào thầy thuốc giỏi cũng cốt nhất ở tấm lòng
Đọc ghi nhớ
Hoạt động 5: HDHS luyện tập III- Luyện tập
- Phải có 2 phẩm chất đức Gọi hs đọc nội dung Thực hiện
BT2/165
? Em tán thành với cách nào?? Muốn học giỏi văn em cần phải làm gì?
Suy nghĩ - trả lời
Coi trọng dùng từ trong diễn
đạt ý từ.
tài Trong đó lấy tấm lòng làm gốc rÔ.
Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò
? Qua truyện thầy thuốc em hiểu y đức là gì?
? Nếu em là một thầy thuốc em sẽ làm gì khi gặp ngời bị bệnh nặng và có hoàn cảnh khó khăn.
- Về nhà học bài
- Chuẩn bị bài ôn tập tiếng việt
Suy nghĩ - trả lời
Lắng nghe - thực hiện
Lớp : 6B Tiết : Ngày giảng : Sĩ số : Vắng
Lớp : 6D Tiết : Ngày giảng : Sĩ số : Vắng
TiÕt 66:
ôn tập tiếng việt
I- Mục tiêu cần đạt : Qua tiết học giúp hs 1. Kiến thức
- Củng cố những kiến thức đã học trong học kỳ I . 2. Kü n¨ng :
- Củng cố kỹ năng vận dụng tích hợp với phần văn và tập làm văn . 3. Thái độ :
- Giáo dục học sinh yêu thích học bộ môn II- Chuẩn bị:
- GV: sgk - sgv - tài liệu tham khảo - HS: sgk - vở ghi