- Nêu đợc vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ
- Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi...một cách hợp lí.
II Đồ dùng dạy học
------
-Các hình vẽ / 34,35 sgk III Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ (5’)
- Nêu những việc làm có lợi, có hại cho hệ thần kinh ? - Những đồ ăn, thức uống nào có hại cho hệ thần kinh?
2.Các hoạt động
2.1 Hoạt động1: Thảo luận (15 )’
* Mục tiêu: Nêu đợc vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ * Cách tiến hành
- Bớc 1: Làm việc theo cặp ( 2 Hs quay mặt vào nhau thảo luận theo câu hỏi)
- Bớc 2: Làm việc theo cặp ( một vài Hs trình bày kết quả làm việc theo cặp)
*Kết luận : Khi ngủ cơ quan thần kinh đặc biệt là bộ não đợc nghỉ ngơi tốt nhất.
- Thảo luận theo câu hỏi
2.2Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân hàng ngày (15 )’
* Mục tiêu: Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập, vui chơi...một cách hợp lí.
* Cách tiến hành
- Bớc 1: Hớng dẫn cả lớp ( Thời gian biểu là một bảng có các mục: thời gian, công việc và hoạt động cá nhân).
Hs điền thử vào thời gian biểu treo trên lớp.
- Bớc 2: Làm việc cá nhân ( Hs làm vào VBT theo mÉu nh sgk)
- Bớc 3: Làm việc theo cặp ( Hs trao đổi thời gian biểu với bạn ngồi bên cạnh)
- Bớc 4: Làm việc cả lớp , một vài HS giới thiệu thời gian biểu trớc lớp theo câu hỏi.
* Kết luận: Thực hiện thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và học tập có khoa học, vừa bảo vệ đợc hệ thần kinh vừa nâng cao hiệu quả
học tập, làm việc.
- Thực hành lập thời gian biểu cá nhân hàng ngày
- một vài HS giới thiệu thời gian biểu tríc líp
3.Củng cố, dặn dò ( 3’)
- Giấc ngủ có vai trò ntn đối với sức khoẻ?
- NX giờ học
---*&*--- Chính tả( nhớ- viết )
TiÕng ru
I. Mục đích - yêu cầu.
1. Nhớ và viết lại chính xác khổ thơ 1 và 2 trong bài: Tiếng ru
------
2. Làm đúng các bài tập chính tả tìm từ có tiếng chứa âm đầu r / d/ gi hoặc vần uôn / uông.
II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, phấn màu
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. KTBC: (2-3')
- Viết bảng con : giặt giũ, nhàn rỗi, da dẻ, rét run2. Dạy bài mới
2.1. Giới thiệu bài: (1') Tiếng ru 2.2. Hớng dẫn chính tả: (10'-12') - GV đọc mẫu
a) Nhận xét chính tả.
? Bài thơ viết theo thể thơ nào?
? Cách trình bày bài thơ theo thể lục bát nh thế nào?? Các chữ đầu dòng thơ viết nh thế nào?
b) Viết từ khó: làm mật, sáng đêm, sống chăng, nh©n gian
- GV đa câu hỏi giúp HS phân tích: làm = l + am + thanh huyÒn
sáng = s + ang + thanh sắc sống = s + ông +thanh sắc gian = gi + an
- HS viết bảng con
- HS theo dâi - HS nêu
- HS ph©n tÝch
- HS đọc lại từ vừa phân tích - HS viết bảng con
2.3. Viết chính tả: (13 - 15') - GV hớng dẫn HS t thế ngồi.
- GV đọc - HS viết bài
2.4. Chữa và chấm bài: (3-5') - GV đọc soát bài
- GV chấm bài, nhận xét - HS soát bài, chữa lỗi, ghi số lỗi ra lề 2.5. Hớng dẫn HS làm bài tập : (5-7') vở
* Bài 2a/68 - Vở
- Yêu cầu HS đọc thầm - XĐ yêu cầu của bài tập.- GV hớng dẫn HS làm bài .
- Yêu cầu HS tự làm bài - Chấm bài, nhận xét
3. Củng cố - dặn dò : (1-2') - Nhận xét tiết học
- HS đọc bài - Tìm các từ - HS làm bài
* Giải: rán - dễ - giao thừa
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
...
...
...
---*&*--- Tiếng việt ( luyện tập)
Luyện kể chuyện:
trận bóng dới lòng đờng, các em nhỏ và cụ già
I Mục đích yêu cầu:
Luyện kể lại câu chuyện “ Trận bóng dới lòng đờng” “các em nhỏ và cụ già “ II. Hoạt động dạy học
A, Luyện đọc
- T nhắc lại cách đọc câu chuyện - Hs nghe
------
- T đọc mẫu lại toàn bài
- Yêu cầu Hs đọc nối tiếp từng đoạn trong dãy. - Đọc nối đoạn.
T nhận xét, sửa lỗi phát âm.
Lu ý những câu hội thoại.
Yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn( 3-4 ) lần - Hs đọc Yêu cầu Hs đọc toàn bài
B, Kể chuyện
Biết phân biệt lời nhân vật với lời ngời dẫn - Hs kể chuyện. Biếtnhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả,
gợi cảm
- Gọi 3 Hs kể lại 3 đoạn của câu chuyện theo tranh - 3 Hs kể - Yêu cầu Hs kể cả câu chuyện - 1 Hs kể C Củng cố , Dặn dò
- T nhận xét tiết học
ơ---
*&*--- Thứ ngày tháng 10 năm 2009
Toán