7 THÓI QUEN dạy học ONLINE HIỆU QUẢ

Với một người giáo viên trong thời đại mới, đồng thời thích ứng với việc dạy học kết hợp chống dịch thì chúng ta cần những thói quen nào giúp giáo viên dạy online hiệu quả? Với những gì được học, tôi sẽ giới thiệu lại cho các bạn 7 thói quen này.

7 THÓI QUEN DẠY HỌC ONLINE HIỆU QUẢ

1 LUÔN SẴN SÀNG:

1 Bài giảng.

2 Trước giờ vào học – Hoạt động chờ ( trò chơi Đoán từ, nối từ, tô màu, mê cung, )

để HS có tâm thế chủ động, tập trung sẵn sàng vào bài học)

Mê cung: có thể gõ tìm Google: “Maze” hoặc “ maze for kid”

3 Hình ảnh: GV điều chỉnh hình ảnh cá nhân trước camera đảm bảo hình ảnh cá nhân

đẹp nhất trước mắt HS và PHHS

chia màn hình hiển thị 3 dọc, 3 ngang thì phần mắt ngang dòng kẻ 1; dòng kẻ cuối trùng nút áo thứ 2 Hình ảnh trực diện

2 NỘI QUY LỚP HỌC

- Luôn thống nhất rõ ràng về các quy định và mong đợi của lớp học (class rules and

expectations)

+ Với các quy định của lớp học (class rules): gồm những quy định bắt buộc cả GV và HS phải tuân theo, không bàn cãi

+ Với các mong đợi của lớp học (class expectatitons): là những điều HS mong đợi thì GV và

HS có thể cùng thảo luận Khi đã thống nhất thì tất cả cùng thực hiện

Có quy ước rõ ràng về việc vi phạm nội quy lớp học thì hướng xử lý, hình thức xử lý ra sao VD: không bật được camera, không mở được micro cần có PHHS xin phép trước với GV

Việc đề ra nội quy cần thực hiện ngay lần đầu, thống nhất thực hiện trong cả quá trình học

Cả cô và trò đều phải tuân thủ

3 ĐỪNG QUÊN WARM-UP (Làm nóng không khí học tập- khởi động)

Có 3 cách để thực hiện:

1- No tech (không cần dùng đến công nghệ)

VD: GV phát 1 đoạn nhạc (nhạc thể dục) trên nền powerpoint hiệu ứng thay đổi hình ảnh emoji , HS thực hiện các động tác theo emoji dance

2- Low tech (công nghệ thấp)

GV có thể hướng dẫn HS sử dụng chính camera để tương tác

Trò chơi: Wifi hoạt động cho ai?

VD:

Nếu câu trả lời là Đúng thì em hãy bật camera

Nếu câu trả lời là Sai thì em hãy tắt camera

GV: “Wifi hoạt động cho bạn nào là GV tiểu học?”

Những GV Tiểu học sẽ bật Camera, còn lại sẽ tắt Camera.

GV sẽ thay đổi câu hỏi phù hợp với nội dung tiết học

3 High tech ( công nghệ cao)

Sử dụng Kahoot

GV có thể khởi động, luyện tập củng cố qua hình thức game câu hỏi trên ứng dụng Kahoot Thậm chí có thể dạy bài mới bằng Kahoot nếu dạy bằng phương pháp Lớp học đảo ngược

(Lớp học đảo ngược: HS tự đọc và nghiên cứu kiến thức mới ở nhà Trên lớp, GV sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để kiểm tra mức độ hiểu bài, tự học của HS Nếu HS chưa hiểu phần nào thì GV sẽ hướng dẫn lại => Tăng năng lực tự học của HS)

Ngoài việc GV tạo game trên Kahoot thì GV có thể đảo vai trò cho HS Chính HS là người tạo

ra các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học, tạo game trên Kahoot để cho các bạn học cùng chơi => HS hứng thú GV dễ kiểm tra mức độ hiểu bài của HS

Chú ý: Trước khi giao cho HS làm, GV cần đặt ra yêu cầu, chỉ tiêu cần có đối với sản phẩm của

HS tạo ra

4 KIỂM TRA TÌNH TRẠNG CỦA HS TRONG QUÁ TRÌNH HỌC

GV có thể kiểm tra tình trạng, trạng thái của HS khi học như thế nào để điều chỉnh cho phù hợp

Có thể sử dụng Thang cảm xúc HS lựa chọn con số hiển thị cảm xúc tương ứng hiện tại

5 BAO QUÁT TẤT CẢ HS CỦA LỚP

- Đảm bảo mọi HS đều có cơ hội tham gia vào bài học, không riêng những HS giỏi bộ môn đó VD: Nếu bạn nào đã có sách vở sẵn sàng để học thì gõ 1, bạn nào chưa có hãy gõ 0

Dùng https://jamboard.google.com , https://jamboard.google.com , để lấy ý kiến thảo luận của HS

6 LUÔN CÓ SỰ TỔNG KẾT, NHẮC LẠI NỘI DUNG ĐÃ HỌC (CHECK OUT)

Kiểm tra lại xem HS đã được học những gì trong buổi học bằng các từ khóa

7 LUÔN TẠO CÁC TIẾT HỌC THẬT TƯƠNG TÁC, CUỐN HÚT

Khi học sinh luôn hào hứng cuốn vào các hoạt động do GV tổ chức thì không mất quá nhiều thời gian lo việc HS bỏ lớp học