Căn cứ chỉ thị năm học của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng - Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2019-2020 của Sở GD&ĐT Hải Phòng; - Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục t[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG
TRƯỜNG THPT HẢI AN
TỔ TOÁN-TIN HỌC
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN
NĂM HỌC 2019 - 2020
I CÁC CĂN CỨ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH
1 Căn cứ chỉ thị năm học của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng
- Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2019-2020 của Sở GD&ĐT H i Phòng;ả
- Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019-2020 của Sở GD & ĐT
H i Phòngả ;
- Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2019-2020 của trường THPT H i Anả ;
- Căn cứ chủ đề năm học: tiếp tục thực hiện 3 cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,
“Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”;
“Mỗi Thầy giáo, Cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”;
đồng thời là năm học tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Căn cứ các hướng dẫn về kì thi THPT Quốc gia của Bộ Giáo dục - Đào tạo năm học 2019-2020
2 Căn cứ các văn bản:
+ Tài liệu hướng dẫn giảng dạy môn Toán;
+ Kế hoạch chuyên môn năm học 2019-2020 của trường THPT Hải An;
+ Kế hoạch chuyên môn năm học 2019-2020 của tổ Toán – Tin học trường THPT Hải An;
+ Kế hoạch dạy tự chọn năm học 2019-2020 của tổ Toán – Tin học trường THPT Hải An
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Về đội ngũ giáo viên và nhiệm vụ được giao ôn thi THPT Quốc gia:
- Số lượng : 6 giáo viên, trong đó: Nữ: 3 đ/c Nam: 3 đ/c
- Trình độ giáo viên đạt chuẩn: 13/13 giáo viên (100%)
- Trình độ giáo viên đạt trên chuẩn 3/6 chiếm 50%
- Nhiệm vụ được giao:
2 Nguyễn Bá Khiến Nhóm trưởng 11 A3 – A4 –B1 A - D B1
3 Nguyễn Văn Tuyến Nhóm trưởng 12 C6 – A1 – A2 A A2
Trang 22 Về học sinh:
- Tổng số: 9 lớp (gồm 360 học sinh) trong đó có 03 lớp ban A, 02 lớp ban A1, 04 lớp ban D với sĩ
số không quá 42 học sinh mỗi lớp Chủ trương của nhà trường ngay từ đầu là xây dựng các lớp theo năng lực yêu cầu của học sinh, theo nguyện vọng khối thi của học sinh gồm ban:
Ban A (chú trọng thêm các môn: Toán – Vật lí – Hoá học);
Ban A1 (chú trọng thêm các môn: Toán – Vật lí – Tiếng Anh);
Ban D (chú trọng thêm các môn: Toán – Ngữ văn – Tiếng Anh)
- Xây dựng mối quan hệ Gia đình - Nhà trường - Xã hội Tư vấn phối hợp tốt trong công tác quản
lý và giáo dục học sinh Tăng cường giáo dục văn hóa học đường, giáo dục kĩ năng sống, khả năng học và tự học hiệu quả để học sinh có ý thức tự lực và chủ động vươn lên
3 Về điều kiện cơ sở vật chất phục vụ hoat động dạy học:
- 100% các phòng học được trang bị máy chiếu Projector cho học sinh để tăng khả năng tiếp thu bài trên lớp, nâng cao chất lượng học tập Mỗi lớp đều có một phòng học riêng
- 2 phòng thực hành Tin học giúp học sinh có thể sử dụng học tập thực hành Tin học và các giờ học
sử dụng nhiều đến ứng dụng của Công nghệ thông tin, đặc biệt là máy tính và khai thác mạng Internet
4 Thuận lợi và khó khăn của nhóm ôn thi TPT Quốc gia:
a Thuận lợi:
- Nhóm được sự chỉ đạo sát sao của BGH nhà trường, được sự ủng hộ và nhất trí cao của các thành viên trong tổ, đó là tiền đề cho tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của nhà trường
- 100% giáo viên đạt chuẩn và 66,7% trên chuẩn và 66,7% giáo viên dạy làm công tác GVCN lớp
có tâm huyết nhiệt tình với nghề dạy học; có uy tín với học sinh và đồng nghiệp
- 100% giáo viên nắm bắt được mục tiêu giáo dục của trường và của Sở GD-ĐT HP
- 100 % GV đã sử dụng công nghệ thông tin thành thạo vào trong giảng dạy
- Đội ngũ GV là lực lượng trẻ có năng lực trong chuyên môn và tâm huyết với nghề, có nhiều kinh nghiệm qua các kì thi ĐH-CĐ và THPT QG gần đây
- Cơ sở thiết bị của trường hiện đại đáp ứng được sự nhanh nhạy, phát triển của công nghệ thông tin ngày nay
- Điều kiện thực hành ngày càng được nâng cấp và phát triển là thuận lợi tốt cho các em học sinh phát huy tốt khả năng học tập của mình đó là: Học đi đôi với thực tiễn, gắn liền lí thuyết với thực hành nhằm nâng cao tốt nhất chất lượng giáo dục của bộ môn
- Các em học sinh đa phần có ý thức tập thể tốt, chăm ngoan
b Khó khăn:
*Về phía học sinh:
- Vẫn tồn tại học sinh bị hổng kiến thức do hoàn cảnh gia đình hoặc quá tập trung vào việc ôn Ngoại ngữ để đi du học nên việc khôi phục kiến thức cho học sinh sẽ có nhiều vất vả
Trang 3- Một số học sinh không có khả năng tổng hợp kiến thức, chưa ham thích học bộ môn nên sẽ có nhiều hạn chế trong hoạt động học tập của học sinh
- Kiến thức hiện hành đang rất nhiều bất cập với đối tượng học sinh phổ thông
*Về phía giáo viên:
- Việc áp dụng “Chương trình phát triển giáo dục nhà trường phổ thông" đòi hỏi cần thời gian tiếp tục điều chỉnh cho phù hợp với trình độ học sinh và để giáo viên thích ứng
- Có đồng chí không ôn thi THPT QG còn cách quãng thời gian
III CÁC MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC
- Mục tiêu 1: Thực hiện qui chế chuyên môn
+ 100% GV hoàn thành tốt nhiệm vụ ôn thi THPT QG năm học 2019 - 2020
+ Có 01 GV tham gia tiết dạy mẫu ôn thi THPT QG để tổ chuyên môn họp và rút kinh nghiệm trong quá trình ôn tập: Đ/c Phạm Thị Hồng Hạnh
+ 100% GV được kiểm tra hồ sơ chuyên môn ôn thi THPT QG
+ 100% GV được dự giờ dạy ôn thi THPT QG
+ 100% có giáo án đúng quy định và báo giảng kịp thời đúng quy chế
+ 100% đảm bảo thực hiện tốt các tiết ôn thi theo thống nhất của nhóm chuyên môn và sử dụng tối
đa các thiết bị dạy đã có để nâng cao hiệu quả học và dạy của GV
- Mục tiêu 2: Nâng cao thành tích bộ môn Toán với vai trò là môn bắt buộc thi THPT QG đạt kết quả tốt khi xét tốt nghiệp và tuyển sinh đại học.
Các kết quả cần đạt được
+ Các lớp trong khối 12 đạt kết quả cao trong kì thi khảo sát chất lượng
+ Khối 12 đỗ tốt nghiệp bộ môn 100%; 100% điểm thi THPTQG đạt 5 điểm trở lên ; đỗ đại học và cao đẳng đạt chỉ tiêu so với trung bình thành phố
IV.CÁC CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN
1 Công tác giảng dạy
*Mục tiêu 1: Hoàn thành các chỉ tiêu, phấn đấu:
+ Học sinh thi tốt nghiệp môn Toán vượt tỷ lệ đỗ tốt nghiệp trung bình của thành phố
+ Tỷ lệ học sinh yếu kém giảm hơn so với năm học 2018 - 2019
- Nhiêm vụ 1.2: Tăng cường hoạt động dự giờ rút kinh nghiệm xây dựng giáo án dạy bài khó.
Chỉ tiêu: 100% GV dạy ôn thi THPT QG được dự giờ rút kinh nghiệm Xây dựng được ít nhất 1 giáo án hướng dẫn ôn tập để cả tổ dự giờ rút kinh nghiệm
Các biên pháp thực hiện:
- Tổ lên kế hoạch các hoạt động nói trên cụ thể thông báo công khai để các nhóm, các cá nhân theo dõi chủ động thực hiện
+ GV môn Toán dạy lớp 12, yêu cầu hết mỗi chủ đề cho học sinh làm đề cương ôn tập Các câu hỏi lấy làm cơ sở ra đề ôn thi THPT Quốc gia giúp các em liên tục được ôn tập
Trang 4+ Tổ trưởng dự giờ kiểm tra đột xuất (dự giờ giáo viên, kiểm tra việc ghi chép, học tập của học sinh )
- Tổ chức dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm nghiêm túc Tổ trưởng có thể dự giờ đột xuất tổ viên, báo trước 01 ngày
- Tạo điều kiện thuận lợi để GV học nâng cao trình độ, đi dự giờ hoặc phấn đấu giáo viên giỏi, GV
có kinh nghiệm trong việc ôn tập
- Mỗi giáo viên coi việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là quyền lợi bản thân Tham gia đầy đủ, tích cực các hội nghị, các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp
ôn thi THPT QG vụ do Sở, trường tổ chức (nếu có)
- Nâng cao đạo đức nhà giáo: Mỗi thầy cô phải tự rèn luyện phong cách đạo đức, luôn cố gắng ứng
xử đúng mực, có tinh thần xây dựng tổ và nhà trường
* Mục tiêu 2: Thực hiện nghiêm quy chế chuyên môn
Nhiêm vu 2.1: Thực hiện chương trình một cách nghiêm túc
Chỉ tiêu: 100% GV thực hiện tốt
Nhiêm vu 2.2: Thực hiện soạn bài giảng theo đúng quy định ,
Chỉ tiêu: 100% GV lên lớp phải soạn bài theo tinh thần đổi mới
Nhiêm vu 2.3: Thực hiện nghiêm túc các quy định về dạy thêm, học thêm, đảm bảo chất lượng
ngày giờ công
Chỉ tiêu: 100% GV tham gia dạy thêm, học thêm thực hiện tốt các quy định, 100% GV đảm bảo ngày giờ công
Nhiêm vu 2.4 : Thực hiện tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém
Chỉ tiêu: 100% GV quản lý tốt các giờ học, tỷ lệ học sinh hiểu bài trên 95%; tỷ lệ tốt nghiệp THPT
QG 100%; điểm trên 5.0 đạt 90% và không có điểm dưới 4.0
Các biện pháp thực hiện
- Thực hiện dạy đủ số tiết ôn thi theo thống nhất của nhóm chuyên môn không cắt xén chương trình
ôn tập
- GV nắm vững và thực hiện nghiêm túc các hướng dẫn của Bộ Giáo dục - Đào tạo về kì thi THPT Quốc gia năm học 2019-2020
- Thực hiện đầy đủ các nguyên tắc khi ra đề kiểm tra (thi thử THPT QG): thiết lập ma trận đề, đảm bảo tính an toàn, chính xác, phù hợp và công bằng
- Bài giảng phải được soạn trước khi dạy ôn thi THPT Quốc gia (Trước ngày 04/5/2019) sau khi đã thống nhất nội dung và xây dựng đề cương ôn tập Bài soạn đảm bảo đạt chuẩn về kiến thức, kĩ năng, đúng, đủ nội dung và chương trình phù hợp với đặc trưng bộ môn, đảm bảo yêu cầu về đổi mới phương pháp:
+ 100% giáo viên phải soạn giáo án mới
+ Trong bài soạn phải chỉ rõ hoạt động của GV, học sinh
Trang 5+ Giáo án phải xác định rõ trọng tâm kiến thức, rèn kĩ năng đặc biệt kĩ năng cho học sinh.
+ Tích cực soạn giáo án ứng dụng CNTT trong giảng dạy Tùy theo mỗi bài giảng khi soạn bài thể hiện được các phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh Tuy nhiên các bài giảng cần phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh Tổ trưởng chuyên môn ký duyệt giáo án cho tổ viên trước khi lên lớp
- Quy định khi đi làm việc ở trường: Ra vào lớp đúng giờ, không sử dụng điện thoại trong giờ dạy Tham gia các cuộc họp và các hoạt động đoàn thể đúng giờ, đầy đủ, ý thức nghiêm túc Nghỉ đi công tác, việc riêng, hội họp phải báo cáo BGH, lãnh đạo nhà trường và tổ trưởng chuyên môn theo quy định của nhà trường
2.Công tác kiểm tra đánh giá học sinh
2.1 Chỉ tiêu phấn đấu:
- Hình thức và cấu trúc bài kiểm tra: Các bài thi thử THPT QG – 90 phút 100% trắc nghiệm khách quan (50 câu)
- Thường xuyên kiểm tra miệng trên lớp để cập nhật khả năng học tập của HS từng ngày
- 100% GV ra đề kiểm tra đúng theo quy định, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng có ma trận, biểu điểm và đáp án kèm theo
2.2 Nội dung chủ đề kiến thức:
+ Lí thuyết (1 điểm), tính toán (2 điểm), tình huống, liên hệ thực tiễn cuộc sống (7 điểm)
+ Các mức độ nhận thức: nhận biết (3 điểm), thông hiểu (4 điểm), vận dụng thấp (1 điểm), vận dụng (1 điểm), vận dụng cao (1 điểm)
- Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
+ Tăng cường các câu hỏi bài tập tình huống mở gắn liền với thực tiễn cuộc sống
+ Đánh giá khả năng học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào vấn đề thực tiễn cuộc sống: môi trường, tự nhiên, xã hội, khoa học, kỹ thuật,
3 Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và kèm cặp học sinh yếu kém
3.1 Chỉ tiêu
- Có ít nhất 3 học sinh điểm thi THPT môn Toán đạt từ 9.4 đến 10.0
- Tỉ lệ điểm thi thử THPT môn Toán lần thứ 4: đạt tối thiểu từ 5.0 là 80% trở lên
- Tỉ lệ điểm thi THPT môn Toán: đạt tối thiểu từ 5.0 là 90% trở lên
- Sau kì thi thử THPT QG lần thứ 3 tách riêng học sinh yếu kém của các lớp lên kế hoạch kèm cặp
và bổ sung kiến thức cơ bản
3.2 Biện pháp
- GV dạy lớp phải tăng cường kiểm tra học sinh, dạy ôn luyện để nâng cao kiến thức cho học sinh
và rèn luyện cho học sinh phương pháp làm bài tập
- Phân tích các lỗi sai của học sinh trong các câu trả lời, bài viết, bài kiểm tra dưới các hình thức
Trang 6như: nhận xét bài kiểm tra, chữa bài, phân tích đáp án trắc nghiệm
- Động viên, khuyến khích sự tiến bộ của học sinh khi tham gia kiểm tra đánh giá đặc biệt là đối tượng học sinh yếu kém; nhắc nhở HS khi có sa sút về ý thức và kết quả học tập
- Tăng cường các hình thức đánh giá: vấn đáp, trò chơi, thuyết trình, viết luận,
- Rèn luyện cho học sinh tự nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá các bạn, đánh giá giáo viên, đánh giá nhóm, đánh giá lớp
- Tăng cường quá trình tự học của học sinh ở mọi lúc, mọi nơi; gắn tự học với kiểm tra đánh giá trình độ năng lực của học sinh
- Ứng dụng công nghệ thông tin thông qua việc trao đổi bài qua mạng, giới thiệu các trang web Toán, các diễn đàn Toán
- Thành lập câu lạc bộ Toán trong nhà trường để học sinh có nơi trao đổi, giao lưu, tổ chức các hoạt động về Toán
KẾ HOẠCH ÔN THI THPT QG NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN TOÁN - KHỐI 12 THỜI LƯỢNG GIẢNG DẠY:
Đại số - Giải tích Hình học Tổng hợp kiến thức
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:
1 11/5-16/5
Hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến Ứng dụng hàm số biện luận số nghiệm của phương trình
1- 2
Đ i c ạ ươ ng v HHKG - Quan h ề ệ
Cực trị của hàm số 3 Giá trị lớn nhất, nhỏ nhất
2 18/5-23/5
Đồ thị các hàm số (nhận dạng đồ thị, tìm hàm số) 5
Quan h vuông góc ệ 2
Tiếp tuyến và tương giao các đồ thị của hàm số 6 Phương trình lượng giác 7 Hàm số lượng giác (liên
quan đến các bài toán ứng dụng của đạo hàm)
8
3 25/5-30/5 Lũy thừa và lôgarit 9 Góc và kho ng cách ả 3
Hàm số lũy thừa Hàm số
mũ Hàm số lôgarit Bài toán lãi suất kép.
10 Phương trình mũ và lôgarit 11
Trang 7Bất phương trình mũ và
4 01/6-06/5
Khái niệm và các tính chất của nguyên hàm, tích phân 13
Kh i đa di n l i Kh i đa di n ố ệ ồ ố ệ
đ u Th tích kh i đa di n ề ể ố ệ 4
Các phương pháp tính nguyên hàm và tích phân 14 Ứng dụng của tích phân
tính diện tích - Elip 15 Ứng dụng của tích phân
tính thể tích 16
5 08/6-13/6
Các khái niệm và các phép toán trên tập hợp số phức 17
Th tích các kh i đa di n ể ố ệ Kho ng cách (s d ng c ả ử ụ ả
ph ươ ng pháp th tích) ể
5
Biểu diễn hình học của số phức Một số phương trình đại số trên tập hợp số phức
18 Diện tích, thể tích các hình
Hệ trục tọa độ trong không gian Phương trình mặt cầu 7
6 15/6-20/6
Quy tắc cộng, quy tắc nhân Hoán vị Chỉnh hợp.
Tổ hợp
19 Phương trình mặt phẳng 8
Công thức nhị thức Newton Xác xuất của biến cố 20 Phương trình đường thẳng 9 Dãy số Cấp số cộng Cấp
7 22/6-27/6
Vị trí tương đối của đường thẳng và mặt phẳng - Vị trí tương đối 2 đường thẳng
10
Một số bài toán về quan hệ giữa điểm, đường thẳng (Bài toán hình chiếu…)
11
Áp dụng phương pháp tọa
Ôn tập đề thi tổng hợp số 01 1
M t s sai làm th ộ ố ườ ng m c trong quá trình gi i toán ắ ả 2
8 29/6-30/6
(Dự phòng)
Ôn tập đề thi tổng hợp số 02
Hải An, ngày 10 tháng 4 năm 2020 Duyệt của ban giám hiệu:
