Bước 4 : Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu Bây giờ các em tiến hành hoạt động với 2 bước + Bước 1: Quan sát cây rau thực và tranh vẽ thảo luận trả lời các câu hỏi + Bước 2 : Vẽ lại cây r[r]
Trang 1Tiết 1: Tự nhiên xã hội
CÂY RAU
I MỤC TIÊU
- Kể tên và một số lợi ích của một số cây rau
- Chỉ được rễ, thân, lá, hoa của rau
* Kể tên các loại rau ăn lá, rau ăn thân, rau ăn củ, rau ăn quả, rau ăn hoa,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
- Một số cây rau, hình ảnh các cây rau trong bài 22, khăn bịt mặt, SGK
2 Học sinh
- SGK, đem các cây rau đã chuẩn bị đến lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ
- Tiết trước ôn tập nên cô không kiểm
tra baì cũ nữa
- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của
HS
- GV nhận xét, đánh giá
3 Dạy bài mới
* Giới thiệu bài : Để biết được cây rau
gồm bộ phận nào và lợi ích của cây rau
đối với sức khỏe của chúng ta Hôm
nay cô và các em cùng tìm hiểu qua bài
cây rau
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận
chính của cây rau
Bước 1 : Tình huống xuất phát
GV cho HS lần luợt kể tên một số cây
rau mà em biết
- GV : Các cây hoa rất khác nhau, đa
dạng về đặc điểm bên ngoài như màu
sắc , hình dạng, kích thước …nhưng
các cây rau đều có chung về mặt cấu
tạo
- Vậy cấu tạo của cây rau gồm những
bộ phận chính nào ?
Bước 2 : Nêu ý kiến ban đầu của HS
1’
4’
1’
15
’
- Lớp hát
HS để dụng cụ lên bàn cho GV kiểm tra
+ HS lần lượt kể tên một số cây rau mà mình biết
+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi , khám phá
-N1: nhóm em vẽ cây rau cải, cây gồm 4 bộ phận: rễ, thân,
lá, hoa
Trang 2Bây giờ cô sẽ chia lớp mình thành 4
nhóm , các em sẽ cùng suy nghĩ, thảo
luận vẽ và ghi tên các bộ phận của cây
rau nhé Nhóm nào vẽ xong thì lên
đính trên bảng
- Thời gian cho các em thực hiện
nhiệm vụ này là 5 phút
- Cô thấy lớp mình thảo luận rất là
nhanh, các nhóm đã hoàn thành xong
phần thảo luận rồi, bây giờ cô mời đại
diện các nhóm lên trình bày tên các bộ
phận của cây rau
-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu
của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về
cây rau
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi
Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm
tòi :
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
- GV chốt lại các câu hỏi của các
nhóm: Nhóm các câu hỏi phù hợp với
nội dung bài học:
- Các câu hỏi của các em rất hay, vậy
làm cách nào để chúng ta giải đáp cũng
như trả lời các câu hỏi này
- Cô thấy các bạn đưa ra rất nhiều
phương án,Xem sách giáo khoa; Xem
ti vi, Hỏi bố mẹ ,Quan sát cây rau thực
vậy theo các em phương án nào tốt
nhất nào ?
Bước 4 : Đề xuất các thí nghiệm
nghiên cứu
Bây giờ các em tiến hành hoạt động
với 2 bước
+ Bước 1: Quan sát cây rau thực và
tranh vẽ thảo luận trả lời các câu hỏi
+ Bước 2 : Vẽ lại cây rau của nhóm
-N2: nhóm em vẽ cây rau ngót gồm 4 bộ phận: rễ, thân, lá, cành
-N3: nhóm em vẽ cây muống, gồm 4 bộ phận: rễ, thân, lá, hoa
-N4: , nhóm em vẽ cây rau rền, gồm 4 bộ phận: thân, hoa, lá, rễ
+ HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân
để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây hoa
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa
- Cây rau có nhiều hoa không ?
- Cây rau có nhiều bông hoa hay ít bông hoa ?
- Cây rau có nhiều rễ không ?
- Lá cây rau có gai không ? + Xem sách giáo khoa + Xem ti vi
+ Hỏi bố mẹ + Quan sát cây rau thực
+ HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây rau vào vở ghi chép thí nghiệm + HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của
Trang 3mình, ghi chú tên các bộ phận
Thời gian cho hoạt động là 5 phút
Bước 5: Trình bày kết quả thảo luận
+ GV cho các nhĩm lần lượt trình bày
kết luận sau khi quan sát , thảo luận
Bước 6: Kết luận , rút ra kiến thức
+ GV cho HS vẽ các bộ phận chính
của một cây rau
+ GV hướng dẫn HS so sánh và đối
chiếu
+ GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ
phận chính của một cây rau
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện
hoạt động
- Quan sát và trả lời cau hỏi trong SGK
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động
- GV yêu cầu một số cặp lên hỏi và trả
lời nhau trước lớp
Bước 3: Hoạt động cả lớp
- GV nêu câu hỏi
+ Các em thường ăn loại rau nào ?
+ Trước khi dùng rau làm thức ăn
người ta phải làm gì ?
+ Vì sao chúng ta phải thường xuyên
ăn rau ?
Kết luận :
- Ăn rau cĩ lợi cho sức khỏe Giúp ta
tránh táo bĩn, tránh bị chảy máu chân
răng
- Rau được trồng ở vườn, ngồi ruộng
nên dính nhiều bụi bẩn và cịn được bĩn
phân …Kể cả chất độc do thuốc trừ sâu,
thuốc kích thích Vì vậy, ta cần trồng
rau sạch và rửa rau trước khi ăn
Hoạt động 3 : Trị chơi: “ Đố bạn rau
gì ”
- GV yêu cầu mỗi tổ cử một bạn lên
chơi và cầm theo khăn sạch để bịt mắt
- GV đưa cho mỗi em một cây rau và
yêu cầu các em đốn xem đĩ là cây gì ?
4 Củng cố, dặn dị
- Khi ăn rau ta cần chú ý điều gì ?
9’
3’
mình cĩ đúng khơng ? + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây rau
- Chia nhĩm 2 em quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Một số cặp lên hỏi và trả lời
- HS trả lời:
- Rử sạch rau ngâm nước muối
- Rửa sạch rau trước khi ăn
- Cĩ nhiều chất bổ, giúp tránh chảy máu chân răng
- HS lắng nghe
- HS thi nhau thực hiện trị chơi
- Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp -HS dùng tay sờ và có thể ngắt lá để ngửi, đoán xem đó là cây rau gì? Ai đoán nhanh và đúng là thắng cuộc
Trang 4- Vì sao chúng ta cần thường xuyên ăn
rau xanh ?
- Tuyên dương những HS cĩ tinh thần
học tập cao, nhắc nhở những HS ít chú
ý
- Về nhà thường xuyên ăn rau, khi ăn
rau phải rửa sạch
2’ -Cần rửa sạch rau trước khi
ăn
- Ăn rau có lợi cho sức khoẻ Giúp ta tránh táo bón , tránh
bị chảy máu chân răng
