Viết thêm các chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của các số thập phân để phần thập phân của chúng có số các chữ số bằng nhau... Hs đọc yêu cầu.[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT BA ĐÌNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN PHÚC
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MÔN: Toán Bài: Số thập phân bằng nhau
Tuần: 8 (Tiết 36) Ngày tháng 10 năm 2017 Giáo viên: Đoàn Hồng Vân
I Mục tiêu:
- HS nhận biết : Khi viết thêm hoặc bỏ các chữ số 0 tận cùng ở phần thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi
II Đồ dùng dạy học:
- GV : bảng nhóm, phấn màu
III Các hoạt động dạy học
Thời
gian
3’
2’
10’
22’
I Kiểm tra bài cũ:
So sánh các phân số
2
10;
20
100;
200 1000
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu tiết học :Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
những số thập phân như thế nào thì bằng nhau
2 Hình thành khái niệm
GV nêu vấn đề :Đổi các số đo sau sang mét : 9 dm ; 90 cm; 900 mm
- HS thực hiện => Trình bày => Đổi sang PSTP => STP 9dm = 0.9 m
90cm = 0,90 m
900 mm = 0.900 m
- Nêu nhận xét về giá trị các chữ số của : 0,9 và 0,90 ; 0,900
- Từ đó có nhận xét gì về chữ số 0 tận cùng phần thập phân của các số thập
phân?
- HS đọc các nhận xét Sgk
- Hướng dẫn HS nêu các ví dụ minh họa cho các nhận xét đã nêu ở trên
8,75 = 8,7500 12,00 = 12
8,540 = 8,54 24,0500 = 24,05
8,125 = 8,1250 1,1 = 1,100
1,5 = 1,50 = 1,500 = 1,5000
3 Luyện tập
* Bài 1 Bỏ các chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân để có các số thập
phân gọn hơn a ) 7,800; 64,9000; 3,0400
b) 2001,300; 35,0200; 100,0100
HS làm bài => Chữa miệng
- Khi xoá bỏ các chữ số 0 tận cùng một số thập phân thì số đó thay đổi thế
nào?
* Bài 2 Viết thêm các chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của các số thập
phân để phần thập phân của chúng có số các chữ số bằng nhau
Phấn màu
Trang 2a) 5,612 ; 17,2 ; 480,59
b) 24,5 ; 80,01 ; 14,678
- 2HS làm bảng nhóm
- Chữa bài
- Khi viết thêm các chữ số 0 theo cách hớng dẫn của bài tập này giá trị số đó
thay đổi thế nào?
- Tìm số có phần thập phân có nhiều chữ số nhất ? ( có 3 chữ số)
* Bài 3 Hs đọc yêu cầu
GV gắn 3 bảng nhóm => HS chữa bài
Lan và Mĩ làm đúng ,giải thích:
100
1000=
10
100=0,100
III Củng cố dặn dò:
- Đọc lại phần nhận xét trong sgk
Bảng nhóm
Bảng nhóm
Trang 3
PHÒNG GD & ĐT BA ĐÌNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN PHÚC
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MÔN: Toán Bài: Cộng hai số thập phân
Tuần: 10 (Tiết 48) Ngày tháng 10 năm 2017 Giáo viên: Đoàn Hồng Vân
Trang 4I Mục tiêu :
- Biết cách cộng 2 số thập phân ( đặt tính; tính)
- Vận dụng để giải các bài toán có liên quan
II Đồ dùng dạy học:
- GV : bảng nhóm, phấn màu
- HS : thẻ ý kiến III Các hoạt động dạy học Thời
3’
3’
12’
19’
I Kiểm tra bài cũ:
- Thực hiện phép tính: 184 + 245
- Nêu cách cộng số tự nhiên
II Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
* GV nêu ví dụ 1: Đờng gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m và đoạn
thẳng BC dài 2,45m Hỏi đờng gấp khúc đó dài bao nhiêu mét?
C
1,84m 2,45m
A B
- Hãy nêu phép tính tìm độ dài đờng gấp khúc 1,84 + 2,45
- Phép tính này có gì khác so với các phép tính đã học?
=> Cách cộng hai số thập phân có gì khác cách cộng 2 số tự nhiên, chúng ta
cùng tìm hiểu qua bài: Cộng hai số thập phân
2 Hớng dẫn học sinh hình thành quy tắc
- HS : Thảo luận nhóm bàn Tìm kết quả phép tính này
Đổi các số đo sang cm : 1,84m =184 cm 2,45 m = 245cm
184 + 245 = 429 (cm) => Đổi 429 cm = 4,29 m=>Vậy 1,84 + 2,45 = 4,29
- Nhóm khác trình bày 1,84
2,45
4,29
- So sánh kết quả của hai nhóm
- Ta đặt phép tính nh thế nào?
- Có nhận xét gì về vị trí của các dấu phẩy?
=> GV chốt:
+ Đặt số hạng nọ dới số hạng kia sao cho các chữ số cùng một hàng thẳng cột
với nhau
+ Thực hiện phép cộng nh phép cộng số tự nhiên
+ Đặt dấu phẩy ở tổng thẳng cột các dấu phẩy của các số hạng
* GV nêu ví dụ 2 : 15,9 + 8,75
=> HS tự tìm cách thực hiện phép tính
- Nêu các h cộng hai số thập phân => HS
- Muốn cộng hai số thập phân ta làm nh thế nào ? => HS nêu quy tắc
3 Luyện tập:
* Bài 1: HS nêu yêu cầu : Tính
a) 58,2 b) 19,36 c) 75,8 d) 0,995 + 24,3 + 4,08 + 249,19 + 0,868
- HS làm vào SGK - 2 HS làm bảng nhóm
- Chữa bài - Nhận xét
- Nêu cách cộng hai số ở phần c
* Bài 2: Đọc yêu cầu: Đặt tính rồi tính
a)7,8 + 9,6 b)34,82 + 9,75 c) 57,648 + 35 ,37
- HS làm vào vở - 3 HS làm bảng nhóm
- Chữa bài - Nhận xét
Phấn màu
Phấn màu
Phấn màu
Bảng nhóm
Bảng nhóm
Trang 5- Nêu cách đặt tính 57,648 + 35,37
- Khi cộng số thập phân, nếu phần thập phân của hai số có số chữ số không
bằng nhau ta làm nh thế nào ?
* Bài 3: Đọc yêu cầu : Nam cân nặng 32,6kg Tiến cân nặng hơn Nam 4,8kg
Hỏi Tiến cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam ?
- HS làm vào vở
- Chữa miệng bài - Nhận xét
III Củng cố, dặn dò:
- Trò chơi : Ai nhanh ai đúng: Đúng giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ đỏ
+ 57,9 + 372,9 + 983 + 9,726
34,8 79,1 7,68 5,27
91,7 4520 17,51 14,996
- Vì sao sai ?
- Nêu cách cộng hai số thập phân
Thẻ ý kiến
PHềNG GD & ĐT BA ĐèNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN PHÚC
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MễN: Toỏn Bài: Luyện tập
Tuần: 10 (Tiết 49) Ngày thỏng 1 năm 2017 Giỏo viờn: Đoàn Hồng Võn
I Mục tiêu :
- Nắm chắc tính chất giao hoán của phép cộng số thập phân
- Luyện kĩ năng cộng hai số thập phân
- Ôn lại tính chất cơ bản của phân số
- Vận dụng để giải các bài toán có liên quan
II Đồ dùng dạy học:
- GV : bảng nhóm, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Thời
3’
2’
I Kiểm tra bài cũ: Đặt tính và thực hiện phép tính: 123,45 +75,82
0,457 + 321,7
Nêu cách cộng hai số thập phân
II Bài mới
1 Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta cùng luyện tập cách cộng hai số thập
phân và tìm hiểu một số tính chất của phép cộng số thập phân
2.Luyện tập:
Trang 63’
* Bài 1: Tính rồi so sánh giá trị của a + b và b + a
Đọc yêu cầu=> Thực hiện tính=>GV đa bảng phụ =>2 HS chữa trên bảng
Lấy thêm các giá trị số thập phân khác của a và b để tính
Nhận xét gì về giá trị của a+b và b+a? khi ta thay a = 5,7 và b = 14,9 …
=>HS nêu nhận xét=>Đây là t/c gì của phép cộng?
=> HS phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng
* Bài 2: Thực hiện phép cộng rồi dùng tính chất giao hoán để thử lại
a) 9,46 + 3,8 b) 45,08 + 24,97 c) 0,07 + 0,09
- Muốn dùng tính chất giao hoán để thử lại ta làm nh thế nào?
( ta đổi chỗ hai số hạng để tính)
- HS làm bài=> 3 HS làm bảng nhóm
* Bài 3: Đọc yêu cầu
Tóm tắt : Chiều rộng: 16,34 m Chu vi ?
Chiều dài: hơn chiều rộng 8,32 m
- HS làm vào vở - Chữa bảng
- Nhận xét
Bài 4: Đọc yêu cầu : Một cửa hàng tuần lễ đầu bán đợc 314,78m vải, tuần lễ
sau bán đợc 525,22m vải Biết rằng cửa hàng đó bán hàng tất cả các ngày trong
tuần, hỏi trung bình mỗi ngày cửa hàng bán đợc bao nhiêu mét vải ?
=> Phân tích đề
- Cửa hàng bán tất cả các ngày trong tuần, vậy trong hai tuần cửa hàng bán bao
nhiêu ngày?
- Làm thế nào để tính đợc trung bình mỗi ngày cửa hàng bán đợc bao nhiêu
mét?
- HS làm vào vở - Chữa bảng
- Nhận xét
III.Củng cố dặn dò:
- Tính nhanh: 13,7 + 8,975 + 6,3 - Vận dụng tính chất gì để tính nhanh?
- Nhận xét tiết học
Bảng phụ
Bảng nhóm
Trang 7
PHềNG GD & ĐT BA ĐèNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN PHÚC
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MễN: Toỏn Bài: Tổng nhiều số thập phõn
Tuần: 10(Tiết 50) Ngày thỏng 10 năm 2017 Giỏo viờn: Đoàn Hồng Võn
I Mục tiêu :
- Rèn kĩ năng cộng nhiều số thập phân
- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân
- Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính nhanh
II Đồ dùng dạy học:
- GV : bảng nhóm, phấn màu, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Thời
3’
2’
10’
22’
I Kiểm tra bài cũ: Phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng số thập phân.
Tính và vận dụng tính chất giao hoán để thử lại
12,7+98,24 132,6+5,08
II Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- GV nêu ví dụ SGK : Có ba thùng đựng dầu, thùng thứ nhất có 27,5l, thùng
thứ hai có 36,75l, thùng thứ ba có 14,5l Hỏi cả ba thùng có bao nhiêu lít dầu ?
- Muốn tìm cả 3 thùng có bao nhiêu lít dầu làm phép tính gì?
27,5 + 36,75 + 14,5
=> Các cộng nhiều số TP nh thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay
Tổng nhiều số thập phân
2 Hớng dẫn HS thực hiện phép tính
- HS suy nghĩ tìm kết quả phép tính trên
=> HS đặt tính ,thực hiện phép tính=> nêu cách cộng nhiều số thập phân
- Các học sinh khác kiểm tra kết quả của bạn bằng cách cộng dần 2 số thập
phân với nhau
=> GV chốt : Tính tổng nhiều số thập phân tơng tự nh cộng hai số thập phân
- Học sinh đọc đề bài bài toán
- Nêu phép tính tơng ứng : 8,7 + 6,25 + 10
- HS làm bài
- Hãy nêu cách đặt tính và tính tổng nhiều số thập phân
3 Luyện tập:
* Bài 1: Tính
a ) 5,27 + 14,35 + 9,25
b ) 6,4 + 18,36 + 52
c ) 20,08 + 32,91 + 7,15
d ) 0,75 + 0,09 + 0,8
HS làm bài => 2 HS làm bảng nhóm:
- Thuật lại các bớc giải một phép tính
* Bài 2: Tính rồi so sánh giá trị của (a +b ) +c và a + ( b + c )
- Có nhận xét gì về giá trị của hai biểu thức : (a+b)+c và a+ (b+c) mỗi lần ta
thay a = 2,5 ; b = 6,8 ; c = 1,2 ?
= > GV ghi dấu bằng ở biểu thức in đậm phía trên
Phấn màu
Phấn màu
Bảng nhóm
Bảng phụ
Trang 8- Đây là tính chất gì của phép cộng ? ( kết hợp)
- Phát biểu tính chất đó
* Bài 3: Sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp để tính
a) 12,7 + 5,89 + 1,3 b) 38,6 + 2,09 + 7,91
c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 d) 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,55
- HS làm bài vào vở - 2 HS làm bảng nhóm
- Lu ý với các biểu thức chỉ có 3 SH thì chỉ cần vận dụng 1 trong 2 tính chất
để tính
- Chỉ ra các tính chất đã áp dụng để tính nhanh các biểu thức
III.Củng cố dặn dò:
- Nêu cách cộng nhiều số thập phân
- Phát biểu tính chất kết hợp và giao hoán của phép cộng
Bảng nhóm