- Xây dựng kế hoạch giáo dục cho từng môn học, hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường theo hướng sắp xếp [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐTHOẰNG HOÁ
TRƯỜNG THCS TH&THCS HOẰNG SƠN
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
TỔ KHTN
Hoằng Sơn, tháng 9 năm
2018
Trang 2NĂM HỌC 2018 – 2019
Căn cứ kế hoạch số: 02 /KH-THCS của TrườngTH&THCS Hoằng Sơn;
Căn cứ kế hoạch hoạt động chuyên môn của trường TH& THCS Hoằng Sơn năm học 2018 – 2019 ;
Tổ KHTN xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2018 – 2019 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
I Đội ngũ giáo viên:
- Tổng số giáo viên : 06 đồng chí ; Trình độ chuyên môn: ĐH 5 đ/c, Trên ĐH
1 đ/c
- Đảng viên : 6 đ/c ; Thâm niên công tác 15 năm; Độ tuổi 40 tuổi
II Thuận lợi
- Tổ có 05 giáo viên đạt chuẩn Các tổ viên đoàn kết giúp đỡ nhau trong côngtác…
- Đội ngũ giáo viên trong tổ hầu hết có năng lực khá, giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy giảng dạy
- Cơ sở vật chất phục vụ dạy học ngày càng tăng về số lượng và chất lượng, cảnh quan, môi trường, điều kiện dạy học ngày càng được cải thiện
- Giáo viên của Tổ nhiệt tình trong giảng dạy
- Nhà trường đã có những đầu tư về trang thiết bị đặc biệt là những trang thiết
bị hiện đại cơ bản đáp ứng đủ nhu cầu dạy học cho các bộ môn
III Khó khăn
- Tổ quản lý nhiều môn nên gặp nhiều trở ngại trong triển khai hoạt động và quản lí giáo viên
Trang 3B KẾ HOẠCH NĂM HỌC.
I.Nhiệm vụ trọng tâm
1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành
phát động Mỗi cá nhân có nhiều việc làm cụ thể, thiết thực để hưởng ứng các cuộc
vận động; tập trung vào nội dung tổ chức dạy học có hiệu quả và tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh trong cuộc vận động xây dựng “trường học thân thiện –
HS tích cực”.
2 Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, tổ chức thực hiện nghiêm túc Kếhoạch giáo dục nhà trường – theo chuẩn kiến thức kĩ năng; tăng cường đổi mới hìnhthức dạy học,PPDH phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh theo định hướngphát triển năng lực học sinh Không ngừng nâng cao chất lượng toàn diện; giáo dụcnhững kĩ năng sống cho HS nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội
3 Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá học sinh, bám sát đối tượng học sinh vàchuẩn môn học
4 Tổ chức tốt việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh; xây dựng phương pháp học tậpkhoa học, bồi dưỡng năng lực tự học cho HS
5 Từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ thông qua các hoạt động chuyên đề,sinh hoạt chuyên môn, thao giảng; đổi mới công tác quản lý; tích cực sử dụng côngnghệ thông tin trong dạy học; tích cực nghiên cứu khoa học
6.Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, thực hiện nghiêm túc quy chếchuyên môn, dự giờ đánh giá thi đua: giáo viên, lớp thường xuyên, công bằng Tíchcực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
7 Công khai chất lượng: học sinh, đội ngũ giáo viên, công khai công tác đánh
Trang 43/ Chất lượng bộ môn
Môn Khối Tổng
số HS
Giỏi Khá Trun
g bình
Trang 5* Về thao giảng:
+ 100 % GV tham gia các đợt thao giảng theo phong trào hoặc theo các chủ
đề do Công đoàn, Đoàn và nhà trường đề ra Mỗi giáo viên có 02 tiết dạy thao giảng/năm các tiết dạy phải ứng dụng CNTT
* Về dự giờ :
- Đối với giáo viên dự giờ :18 tiết/ năm ( trung bình mỗi tháng 2 tiết)
- Tổ trưởng dự giờ : 4 tiết/ 1 GV trong tổ/ năm
Trang 6*Đổi mới phương pháp dạy học
-) 100% GV tham gia các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy- sâu rộng hơn
* Đổi mới kiểm tra đánh giá
- 100% giáo viên bán sát vào chuẩn KT –KN thực hiện nghiêm túc xây dựng
đề kiểm tra theo 4 mức : Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng thấp, Vận dụng cao
*Sử dụng đồ dùng dạy học
- 100% GV lên lớp phải có đồ dùng dạy học ( phòng thiết bị có)
- Tăng cường sử dụng phòng học bộ môn trong giảng dạy môn: Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ; sử dụng triệt để đồ dùng, phương tiện, trang thiết bị dạy học, nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy
* Thi Giáo viên dạy giỏi:
Cấp Trường: 5 đồng chí
Cấp Huyện: 1 đồng chí
Cấp Tỉnh : 1 đồng chí
6/ Danh hiệu thi đua
- Tập thể tổ: Đạt danh hiệu tổ tiên tiến xuất sắc
- Lớp chủ nhiệm: 02 lớp tiên tién
- Cá nhân:
1 Nguyễn Cao Trãi Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
2 Võ Minh Chung Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
3 Phan Thị Hạnh Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
4 Lê Quang Xuân Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
5 Lê Đình Hiếu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
6 Lê Thị Huyền Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
III Các nhiệm vụ và giải pháp thực hiện
1.Về thực hiện chủ trương, chính sách; các cuộc vận độngvà các phong thi đua
Trang 7b.Biện pháp thực hiện:
- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 03-CT/TW của Bộ chính trị
về cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, chỉ thịcủa Thủ tướng chính phủ về “Chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”,cuộc vận động “Hai không” của Bộ trưởng GD - ĐT, thực hiện phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực, thực hiện chủ đề năm học : Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục.
- Tham gia đầy đủ các buổi học tập thực hiện Nghị quyết
- Mỗi thầy, cô giáo luôn tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp, phải là tấm gương về phẩm chất đạo đức, lối sống, tư thế, tác phong cho học sinh noi theo
- Xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện, kiểm tra, đánh giá việc thực hiệncác cuộc vận động trên
2 Về thực hiện quy chuyên môn
2.1 Tăng cường ổn định nề nếp, kỷ luật- kỷ cương trong hoạt động chuyên môn
a Nhiệm vụ
Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc và có chất lượng quy chế chuyên môn: Các loại
hồ sơ, giáo án đầy đủ, cập nhật, đảm bảo yêu cầu về hình thức và nội dung, đảmbảo dạy đúng, đủ chương trình mà ngành đã ban hành, thực hiện nghiêm túc nhữngchỉ đạo của BGH
Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại tốt hàng tháng, kì, cả năm
về thực hiện chuyên môn
- Quan tâm chỉ đạo việc đánh giá xếp loại HS, thực hiện nghiêm túc các quyđịnh chung đồng thời phải đảm bảo sự công bằng khách quan thực sự là động lựcnâng cao chất lượng giáo dục; luôn có yêu cầu cao đối với HS
-Thường xuyên dự giờ thăm lớp các đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ Tổ chức thao giảng định kì 2 tiết/năm đối với mỗi giáo viên, kiểm
Trang 8tra hồ sơ cá nhân thường xuyên, đánh giá xếp loại 2 lần/ tháng, thanh tra được tất cảcác GV trong tổ
- Sinh hoạt tổ chuyên môn 2 lần/tháng để điều chỉnh việc phân công chuyênmôn, đánh giá hoạt động của tổ trong thời gian qua, đưa ra nhiệm vụ cho thời giantới; triển khai, thảo luận áp dụng các chuyên đề phù hợp với từng giai đoạn trongnăm học Tập trung góp ý rút kinh nghiệm giờ dạy
- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học Chủ
động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" để
tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý; tăngcường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường Xây dựng và triển khai
ít nhất được một chuyên đề trong thời gian 2 tháng
- Cải tiến và không ngừng nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, lấyhoạt động của nhóm chuyên môn làm trung tâm, lập kế hoạch hoạt động cụ thể, chitiết cho từng thời kỳ, từng cá nhân; thường xuyên kiểm tra theo dõi chất lượng dạyhọc, việc tự học tự bồi dưỡng của GV, đánh giá chính xác khách quan chất lượngcông việc, năng lực của cá thành viên trong tổ
- Tổ chức, định hướng cho hoạt động của nhóm chuyên môn, các thành viêntrong nhóm thường xuyên trao đổi, rút kinh nghiệm, bàn bạc cụ thể nội dung bồidưỡng phụ đạo, nội dung bồi dưỡng HS giỏi PP dạy học từng kiểu bài
2.2 Thực hiện trương trình và kế hoạch giáo dục
số bài học theo chủ đề, nhằm tiết kiệm thời gian và tạo thuận lợi cho việc áp dụngcác phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống
và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăngcường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giảiquyết các vấn đề thực tiễn
- Lập kế hoạch giáo dục nhà trường cần rà soát nội dung trong sách giáo khoa,tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức cần đạt về kiến thức, kỹ năng của
Trang 9chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp thay cho những thông tin cũ, lạc hậu
- Thực hiện dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình GD phổ thông
b Giải pháp thực hiện:
- Tổ trưởng kí duyệt giáo án của giáo viên trước 3 ngày trước khi lên lớp
- GV lên lịch báo giảng theo từng tuần, tổ trưởng kí kiểm tra vào đầu tuần trước khi giáo viên thực hiện
- Nếu vi phạm quy chế chuyên môn lỗi nhỏ được nhắc nhở, khiển trách; nếusai phạm nghiêm trọng thì xử lí cắt thi đua tùy theo mức độ
- Tổ trưởng lên kế hoạch kiểm tra giáo án giáo viên mỗi tháng 2 lần vào sáng thứ hai tuần 2 và tuần 4
- BGH kiểm tra hồ sơ tổ, hồ sơ giáo viên mỗi tháng 1 lần từ ngày 05 đến ngày 10 hàng tháng
2.3 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá
-Tăng cường tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách HCM; giáo dục pháp luât; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới hải đáo; giáo dục ATGT, giáo dục QP - AN
-Trong các buổi họp chuyên môn tập trung xây dựng phương pháp dạy học, traođổi những nội dung khó và tìm ra hướng giải quyết
- Tổ tập trung xây dựng các chủ đề dạy thể nghiệm, kiểm tra nội bộ:
- Tích cực sử dụng hoặc tự làm đồ dùng dạy học nhằm phục vụ tốt cho việc giảng dạy
-Kết hợp một cách hợp lí giữa trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết với kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; không khuyến khích khích kiểm tra trắc nghiệm 100%
Trang 10-Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng côngnghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuvến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường;
b Giải pháp thực hiện:
- Trong mỗi giờ học phân hoá đối tượng học sinh để có phương pháp dạy họcphù hợp; căn cứ kết quả kiểm tra đánh giá định kì để điều chỉnh phương pháp giáodục phù hợp
- Động viên kịp thời đối với những học sinh tiến bộ trong học tập cũng nhưtrong tu dưỡng đạo đức
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm, tạohứng thú trong giờ học nhằm giúp HS say mê môn học
- Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủquyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo
vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên vàmôi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹthiên tai; giáo dục an toàn giao thông; phòng chống các tệ nạn xã hội; lấy đối tượng
HS làm trung tâm; vận dụng PPDH phù hợp; thực hiện nguyên lý “ Học đi đôi vớihành”
- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi,chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất,khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của họcsinh
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận Đề kiểmtra bao gồm các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu Căn cứ vào mức độ pháttriển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên xác định tỉ lệcác câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắcđảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ởmức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao
- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệmkhách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra;tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường racác câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước Ra câu hỏi trắc nghiệm kháchquan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có câu hỏi 1 lựa chọn đúng
- Dạy thêm, học thêm: Theo đúng kế hoạch của nhà trường
- Tổ chức tốt các lớp phụ đạo học sinh yếu kém, phân công giáo viên dạy theo đúng đối tượng, kiểm tra việc chuẩn bị hồ sơ của giáo viên trước khi lên
Trang 11- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứukhoa học kỹ thuật, Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tìnhhuống thực tiễn dành cho học sinh trung học
2.4 Đổi mới nội dung, phương thức sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý, sinh hoạt tổ, nhóm
a Nhiệm vụ:
+ Lập kế hoạch năm, kế hoạch chuyên đề đúng với nhiệm vụ mà nhà trường
và ngành đề ra, có tính khả thi phù hợp với điều kiện tổ
+ Tổ chức thể nghiệm chuyên đề sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứubài học: ít nhất 2 lần/ năm Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trunghọc, Tích cực áp dụng hình thức tổ chức trao đổi công tác qua internet, trang mạng
"Trường học kết nối",
- Tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm, các chuyên đề liên trường phòng tổchức - Tăng cường ứng dụng CNTT trong tổ chức và quản lý hoạt động chuyênmôn ; quản lý kết quả học tập của học sinh bằng sổ điểm điện tử học bạ điện tử
b.Biện pháp thực hiện :
- Đổi mới công tác tổ chức tổ chuyên môn; Vận dụng sáng tạo kế hoạch nhàtrường, phân công trách nhiệm đến từng thành viên trong tổ, mang tính chuyên sâu,phù hợp với năng lực của từng người
- Tập trung mọi khả năng để chỉ đạo, hướng dẫn từng giáo viên tích cực đổimới PPDH, sử dụng công nghệ thông tin; tạo điều kiện để mọi thành viên tự học tựbồi dưỡng, giúp đỡ các GV hoà nhập nhanh với yêu cầu công việc
- Mỗi giáo viên phải thao giảng 2 tiết/năm, dự giờ của đồng nghiệp ít nhất 2tiết/ GV/kỳ, trong thao giảng và dự giờ đều phải chú trọng đến việc đổi mới phươngpháp dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học trong bài giảng, góp ý đối với giờ dạy củađồng nghiệp, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ
- Tích cực tham gia các đợt thi đua trong năm học, giao nhiệm vụ cụ thể chotừng GV trong các cuộc thi tìm hiểu do nhà trường, đoàn đội tổ chức
Tạo mọi điều kiện để giáo viên tham gia các lớp học nâng cao trình độ ngoạingữ, về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dụctheo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạyhọc, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo Động viên giáoviên dạy địa lí tham gia sinh hoạt liên trường
3 Tham gia hội thi, thao giảng, hội giảng
a Nhiệm vụ :
-Tích cực tham gia cuộc thi: “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viêntrung học”:
Trang 12- GV tham gia các đợt thao giảng theo phong trào hoặc theo các chủ đề do Công đoàn, Đoàn và nhà trường đề ra
- Tích cực tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện
- Tổ chức 2 buổi sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
4 Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém, nâng cao chất lượng giáo dục
a Nhiệm vụ :
-Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi ở tấtcác các khối lớp và các bộ môn, tổ chức các kỳ thi cấp trường lựa chọn các độituyển tham dự kỳ thi cấp huyện : Thi HSG khối 9 Vật lý, Hoá học, Sinh học, Địa,Toán các khối 6,7,8
b Giải pháp thực hiên :
* Đối với công tác BDHSG
- GV theo dõi, để ý bồi dưỡng trong quá trình học trên lớp, phân hoá đốitượng trong các buổi học thêm, giao bài tập cho các em luyện tập
- Đối với đội tuyển khối lớp 9 (các môn Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí)ngay đầu năm học, GV lựa chọn đúng đối tượng học sinh; chú ý về sở trường, ýthích, điều kiện gia đình học sinh, tâm lí, sức khỏe
- Tăng thời gian bồi dưỡng ngoài lịch của nhà trường Rèn luyện kĩ năng làmbài bằng cách tổ chức nhiều lần thi (theo chủ đề, theo đề )
- Tập trung các dạng bài cơ bản, khoanh vùng kiến thức trọng tâm
- Tham mưu nhà trường có kế hoạch, tạo mọi điều kiện về vật chất: máy tính,Phôtô… về thời gian cho GV ôn luyện đội tuyển
- Giáo viên bổ sung thêm tài liệu tham khảo
- GV hướng dẫn cách học, phương pháp học bộ môn cho các em
- Giáo viên dạy phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc, động viên, quản
lí, đôn đốc, kiểm tra HS học và làm bài tập ở nhà (qua điện thoại hoặc gặp trực tiếpphụ huynh)
- GV phải nắm được đặc điểm tâm lí, sở trường, điểm mạnh, điểm yếu củatừng em, có những biện pháp riêng rèn kĩ năng, cách trình bày bài, khích lệ tinh