-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợpthành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HDHS so sánh sự giống nhau và khác nhau củacác ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất cáccâu hỏi liên quan đến nội[r]
Trang 1Tự nhiờn và xó hội Cơ quan tiêu hóa
I Mục tiêu:
- Sau bài học học sinh có thể:
- Nêu tên và chỉ đợc vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ học mô hình
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa, thẻ từ ghi tuyến tiêu hóa, các cơ quan tiêu hóa
iII Hoạt động dạy học: (dạy theo phơng pháp bàn tay nặn bột)
A Kiểm tra bài cũ:
- Chỉ và gọi tên một số cơ của cơ thể
- Các em phải chú ý điều gì để cơ phát triển và săn chắc?
B Bài mới:
Hoạt động 1: Tỡm hiểu đường đi của thứcăn trong ống tiờu húa
a) Đưa ra tỡnh huống xuất phỏt và nờu vấnđề:
- GV mời 1 HS ăn 1 cỏi bỏnh quy và uống1 ngụm nước
? Theo cỏc em, bỏnh quy và nước sau khivào miệng được nhai nuốt rồi sẽ đi đõu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
- Cần ăn đầy đủ cỏc chất dinh dưỡng
- HS nhận xột, suy nghĩ
- GV yờu cầu HS mụ tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mỡnh vào vở Ghi chộp khoa học về đường đi của thức ăn trong ống tiờu húa, sau đú thảo luận nhúm 4 để ghi chộp vào bảng nhúm
c) Đề xuất cõu hỏi và phương ỏn tỡm tũi:
-Từ việc suy đoỏn của HS, GV tập hợpthành cỏc nhúm biểu tượng ban đầu rồi HDHS so sỏnh sự giống nhau và khỏc nhau củacỏc ý kiến, sau đú giỳp cỏc em
đề xuất cỏccõu hỏi liờn quan đến nội dung kiến thức tỡmhiểu về đường đi của thức ăn trong ống tiờuhúa
- GV tổng hợp và chỉnh sửa cỏc cõu hỏi để đưa ra cõu hỏi cần cú:
+ Sau khi vào miệng, được nhai, nuốt, thứcăn sẽ đi đõu?
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọncỏch quan sỏt hỡnh vẽ số 1 (SGK)
d) Thực hiện phương ỏn tỡm tũi:
- Yờu cầu HS viết cõu hỏi 1 và dự đoỏn vào vở Ghi chộp khoa học
- Thảo luận nhúm 4, ghi kết quả của nhúm vào bảng nhúm
- Trỡnh bày kết quả trước lớp
- HS viết dự đoỏn vào vở Ghi chộp khoa học (GCKH):
+ Cõu hỏi: Đường đi của thứcăn trong ống tiờu húa ntn?
+ Dự đoỏn: Đi từ miệng,xuống dạ dày rồi tan ra tại đú
+ Kết luận:
- GV cho HS quan sỏt hỡnh vẽ số 1 (SGK)
e) Kết luận kiến thức:
- Tổ chức cho cỏc nhúm bỏo cỏo KQ
- Hướng dẫn HS so sỏnh lại với biểu tượngban đầu của cỏc em (ở bước 2) để
Trang 2khắc sâukiến thức.
- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa vào vở GCKH
- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận củaống tiêu hóa
a) Tình huống xuất phát:
GV nêu: Chúng ta vừa tìm hiểu đường đicủa thức ăn trong ống tiêu hóa Vậy theocác em, cơ quan tiêu hóa gồm các bộ phậnnào?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về vấn đề trên, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng
- Thực hành theo nhóm 4
- Thống nhất ý kiến
- Điền các thông tin còn lại vào vở GCKH:
- Các nhóm báo cáo KQ
- HS ghi lại (vẽ lại) đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa vào vở GCKH: Thức ăn -> Miệng -> Thựcquản -> Dạ dày -> Ruột non ->Ruột già -> Thải ra ngoài
- Ghi chép KH, VD:
+ Cơ quan tiêu hoá gồm các bộ phận: miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn;
c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:
-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợpthành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi Hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau củacác ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất cáccâu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìmhiểu về tên các
cơ quan tiêu hóa
- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có:
+ Cơ quan tiêu hoá gồm những bộ phận nào?
+ Ngoài miệng, dạ dày, ruột non, ruột già,Cơ quan tiêu hoá còn có bộ phận nào khác nữa?
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọncách quan sát Cơ quan tiêu hoá (SGK)
để biết đượctên và vị trí của chúng
d) Thực hiện phương án tìm tòi:
- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở Ghi chép khoa học
- GV cho HS quan sát Cơ quan tiêu hoá (SGK)
- HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH):
+ Câu hỏi: Cơ quan tiêu hoá gồm nhữngbộ phận nào?
+ Dự đoán: miệng, thực quản,dạ dày, ruột non, ruột già
e) Kết luận kiến thức:
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ
- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượngban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâukiến thức
- Y/C HS nh¾c lại tªn các cơ quan tiêu hóa
- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép chữ vàohình”
Trang 3* Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêuhóa
- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hìnhvẽ các cơ quan tiêu hóa (Tranh câm)
- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh cáccơ quan tiêu hóa tương ứng cho đúng
- Nhận xét chung
4 Củng cố - Dặn dò:
- Gv tổng kết bài, HS nhắc lại tên các bộ phận của cơ quan tiêu hoá
- Chuẩn bị bài: “Tiêu hóa thức ăn”
- Nhận xét tiết học