giao an tap doc lop 2 HKII

- Hướng dẫn HS đọc câu nói của Chồn: + Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình.”// giọng cảm phục chân thành d Đọc cả bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp th[r]

Trang 1

TUẦN 19 Thứ hai ngày 9 tháng 1 năm 2017

TẬP ĐỌC

Tiết 55 : CHUYỆN BỐN MÙA

I Mục tiêu

- Đọc rành mạch toàn bài ; Biết ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu

- Hiểu ý nghĩa : Bốn mùa xuân , hạ ,thu , đông , mỗi mùa mỗi vẽ đẹp riêng , đều có

ít cho cuộc sống ( Trả lời được CH 1,2,4 )

** GDBVMT: Mỗi mùa Xuân, Hạ ,Thu , Đơng đều cĩ những vẽ đẹp riêng nhưng đều gắn bĩ với con người Chúng ta cần cĩ ý thức giữ gìn và bảo vệ mơi trường thiên nhiên để cuộc sống của con người ngày càng thêm đẹp đẽ

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cầnhướng dẫn HS đọc đúng Bút dạ+ 3, 4 tờ giấy khổ to kẻ bảng gồm 3 cột (mùa hạ, mùathu, mùa đông) để hs trả lời câu hỏi 3

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)

- Ôn tập học kì I

A Mở đầu:

- GV giới thiệu 7 chủ điểm của sách Tiếng

Việt 2, tập hai: Ở học kì I, các em đã được

học các chủ điểm nói về bản thân, về bạn

bè, trường học, thầy cô, ông bà, cha mẹ,

anh em, những người bạn trong nhà Từ học

kì II, sách Tiếng Việt 2 sẽ đưa các em đến

với thế giới tự nhiên xung quanh qua các

chủ điểm 4 mùa, Chim chóc, Muông thú,

Sông biển, Cây cối Sách còn cung cấp cho

các em những hiểu biết về Bác Hồ, vị lãnh

tụ kính yêu của dân tộc, và về nhân dân

Việt Nam qua các chủ điểm Bác Hồ, Nhân

dân

- HS mở mục lục sách Tiếng Việt 2, tập hai

1 em đọc tên 7 chủ điểm; quan sát tranh

minh họa chủ điểm mở đầu – Bốn mùa

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Chuyện bốn mùa mở đầu chủ điểm Bốn

mùa GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

họa trong sách, trả lời câu hỏi: Tranh vẽ

những ai? Họ đang làm gì? (Tranh vẽ một

- Hát

Trang 2

bà cụ béo tốt, vẻ mặt tươi cười ngồi giữa

bốn cô gái xinh đẹp, mỗi người có cách ăn

mặc riêng)

- Muốn biết bà cụ và các cô gái là ai, họ

đang nói với nhau điều gì, các em hãy đọc

chuyện bốn mùa

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Trực quan, thực hành.

 ĐDDH: SGK, bảng cài, từ câu

GV đọc mẫu toàn bài:

- Chú ý phát âm rõ, chính xác, giọng đọc nhẹ

nhàng, đọc phân biệt lời các nhân vật: Lời

Đông khi nói với Xuân trầm trồ, thán phục

Giọng Xuân nhẹ nhàng Giọng Hạ tinh

nghịch, nhí nhảnh Giọng Đông nói về mình

lặng xuống, vẻ buồn tủi Giọng Thu thủ thỉ

Giọng bà Đất vui vẻ, rành rẽ Nhấn giọng ở

các từ ngữ gợi tả, gợi cảm: sung sướng nhất

là, ai cũng yêu, đâm chồi nẩy lộc, đơm trái

ngọt, nghỉ hè, tinh nghịch, thích, chẳng ai

yêu, đều có ích, đều đáng yêu,

Hướng dẫn HS luyện đọc từng đoạn, kết hợp

giải nghĩa từ:

a) Đọc từng câu

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong mỗi

đoạn 1 HS đầu bàn (hoặc đầu dãy) đọc,

sau đó lần lượt từng em tự đứng lên đọc nối

tiếp Chú ý:

- Các từ có vần khó: Vườn bưởi, tựu trường

- Các từ dễ viết sai do ảnh hưởng của phướng

ngữ: sung sướng, nảy lộc, trát ngọt, rước,

bếp lửa, .(MB); nhất, nảy lộc, tinh

nghịch, vườn bưởi, cỗ, thủ thỉ, ấp ủ,

(MN)

- Từ mới: bập bùng

b) Đọc từng đoạn trước lớp

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV hướng dẫn HS ngắt hơi và nhấn giọng

trong các câu sau:

- Có em/ mới có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/

có giấy ngủ ấm trong chăn.//

- Cháu có công ấm ủ mầm sống/ để xuân

về/ cây cối đâm chồi nảy lộc.//

- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ được chú

- HS đọc theo hướng dẫn của GV

- HS luyện đọc từng đoạn

- HS đọc từng câu

- Nêu từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc theo hướng dẫn của GV

Trang 3

giải cuối bài đọc Giải nghĩa thêm từ thiếu

nhi (trẻ em dưới 16 tuổi)

Chú ý: Chướng trình lớp 2 không đặt yêu cầu

dạy HS đọc diễn cảm, nhưng GV vẫn cần

hướng dẫn HS đọc thể hiện đúng nội dung bài

Với một số câu văn, câu thơ dài hoặc có những

hiện tượng đặc biệt GV đánh dấu chỗ ngắt

giọng, nhấn giọng để giúp HS nắm được cách

đọc Cần chú ý hướng dẫn các em đọc ngắt

giọng, nhấn giọng một cách tự nhiên, không

biến thành đọc nhát gừng (vì hiểu ngắt giọng

một cách máy móc) hoặc đọc quá to những

tiếng cần nhấn

c) Đọc từng đoạn trong nhóm

- Lần lượt từng HS trong nhóm (bàn, tổ) đọc,

các HS khác nghe, góp ý GV theo dõi

hướng dẫn các nhóm đọc đúng

d) Thi đọc giữa các nhóm (ĐT, CN: từng đoạn,

- Đọc rành mạch toàn bài ; Biết ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu

- Hiểu ý nghĩa : Bốn mùa xuân , hạ ,thu , đông , mỗi mùa mỗi vẽ đẹp riêng , đều có

ít cho cuộc sống ( Trả lời được CH 1,2,4 )

** GDBVMT GV nhấn mạnh : Mỗi mùa Xuân, Hạ ,Thu , Đơng đều cĩ những vẽ đẹp

riêng nhưng đều gắn bĩ với con người Chúng ta cần cĩ ý thức giữ gìn và bảo vệ mơi trường thiên nhiên để cuộc sống của con người ngày càng thêm đẹp đẽ

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cầnhướng dẫn HS đọc đúng Bút dạ+ 3, 4 tờ giấy khổ to kẻ bảng gồm 3 cột (mùa hạ, mùathu, mùa đông) để hs trả lời câu hỏi 3

- HS: SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cu õ (3’) Chuyện bốn mùa (Tiết 1)

- GV yêu cầu HS đọc lại bài

Trang 4

- Chuyện bốn mùa (Tiết 2)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Phương pháp: Trực quan, phân tích.

 ĐDDH: Bảng cài, từ khó, câu

- GV hướng dẫn HS đọc (chủ yếu là đọc

thầm) từng đoạn, cả bài và trao đổi về nội

dung bài văn theo các câu hỏi cuối bài

- GV chốt lại từng câu hoặc ghi nhận ý kiến

đúng của HS

Câu hỏi 1:

- Bốn nàng tiên trong truyện tượng trưng cho

những mùa nào trong năm?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm các

nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông và nói rõ

đặc điểm của mỗi người

- Em hãy cho biết mùa xuân có gì hay theo

lời nàng Đông?

- GV hỏi thêm các em có biết vì sao khi xuân

về, vườn cây nào cũng đâm chồi nảy lộc

không?

- Mùa xuân có gì hay theo lời bà Đất?

- GV hỏi thêm: Theo em lời bà Đất và lời

nàng Đông nói về mùa xuân có khác nhau

không?

- Mùa hạ, mùa thu, mùa đông có gì hay?

- Có nắng làm

cho trái ngọt,

- Có đêmtrăng rằmrước đèn, phácỗ

- Trời xanhcao, HS nhớngày tựu

- Có bập bùngbếp lửa nhàsàn, giấc ngủấm trongchăn

- Aáp ủ mầmsống để xuânvề, cây cốiđâm chồi nảylộc

- Chia nhỏ lớp cho HS thảo luậntheo bàn, nhóm Đại diện nhómtrình bày, cả lớp thảo luận

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1

- Bốn nàng tiên trong truyện tượngtrưng cho 4 mùa trong năm: xuân,hạ, thu, đông

- HS quan sát tranh

- Nàng Xuân cài trên đầu 1 vònghoa Nàng Hạ cầm trên tay 1 chiếcquạt mở rộng Nàng Thu nâng trêntay mâm hoa quả Nàng Đông độimũ, quàng 1 chiếc khăn dài đểchống rét

- Xuân về, vườn cây nào cũng đâmchồi nảy lộc

- Vào xuân thời tiết ấm áp, có mưaxuân, rất thuận lợi cho cây cối pháttriển, đâm chồi nảy lộc

- Xuân làm cho cây lá tươi tốt

- Không khác nhau, vì cả đều nóiđiều hay của mùa xuân: Xuân vềcây lá tốt tươi, đâm chồi nảy lộc

- Chia lớp thành 3 nhóm, trả lời vàobảng tổng hợp

- Em thích mùa xuân vì mùa xuâncó ngày Tết

- Em thích mùa hè vì được cha mẹcho đi tắm biển

Trang 5

- Em thích nhất mùa nào? Vì sao?

- GV hỏi HS về ý nghĩa bài văn

 Hoạt động 2: Luyện đọc.

 Phương pháp: Đàm thoại.

 ĐDDH: SGK

- GV hướng dẫn 2, 3 nhóm HS

- Thi đọc truyện theo vai

- GV nhắc các em chú ý đọc phân biệt lời kể

chuyện với lời đối thoại của nhân vật như

đã hướng dẫn

- GV cho HS nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thư trung thu

- Em thích nhất mùa thu vì đó làmùa mát mẻ nhất trong năm

- Em thích mùa đông vì được mặcquần áo đẹp

- Bài văn ca ngợi 4 mùa: xuân, hạ,thu, đông Mỗi mùa đều có vẻ đẹpriêng, đều có ích cho cuộc sống

- Mỗi nhóm 6 em phân các vai:Người dẫn chuyện, 4 nàng tiênXuân, Hạ, Thu, Đông và bà Đất

- Các nhóm thi đua

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng các câu văn trong bài , đọc ngắt nhịp các câu thơ hợp lí

- Hiểu ND : Tình yêu thương của Bác Hồ dành cho thiếu nhi Việt Nam ( Trả lời được các CH và học thuộc đoạn thơ trong bài )

Trang 6

2 Bài cu õ (3’) Lá thư nhầm địa chỉ

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Lá thư nhầm địa

chỉ, trả lời câu hỏi 2, 3 trong SGK

- GV nhận xét

3 Bài mới

- Qua bài đọc Chuyện bốn mùa mới đọc, các

em biết mùa thu là mùa có đêm trăng rằm

rước đèn, phá cỗ rất vui Cha mẹ, ông bà,

luôn luôn chăm lo để ngày Tết Trung thu

của các em được đầy đủ, vui vẻ Khi Bác

Hồ còn sống, Bác cũng hết sức quan

tâmđến ngày Tết này của thiếu nhi Hôm

nay, chúng ta sẽ đọc Thư Trung thu để hiểu

thêm tình cảm của Bác Hồ với các em Đây

là thư Bác viết cho thiếu nhi từ năm 1952,

trong những ngày kháng chiến gian khổ

chống thực dân Pháp

 Phương pháp: Trực quan, thực hành.

 ĐDDH: SGK, bảng phụ từ, câu

GV đọc diễn cảm bài văn:

- Giọng vui, đầm ấm, đầy tình thương yêu

Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a) Đọc từng câu

- HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ trong bài

Những từ ngữ cần chú ý: năm, lắm, trả lời,

làm việc,… (MB); yêu, ngoan ngoãn, tuổi

nhỏ, việc nhỏ, …(MN)

b) Đọc từng đoạn trước lớp

- GV có thể chia bài làm 2 đoạn (phần lời thư

và lời bài thơ); hướng dẫn HS ngắt nhịp ở

cuối mỗi dòng thơ

- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mơi

trong bài (Trung thu, thi đua, hành, kháng

chiến, hòa bình); giải nghĩa thêm: nhi đồng

(trẻ em từ 4, 5  9 tuổi), phân biệt thư với thơ

(lá thư, bức thư/ dòng thơ, bài thơ)

c) Đọc từng đoạn trong nhóm

d) Thi đọc giữa các nhóm (ĐT, CN; từng đoạn,

Trang 7

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

 Phương pháp: Đàm thoại, phân tích.

- GV hỏi thêm: Câu thơ của Bác là một câu

hỏi (Ai yêu các nhi đồng/ bằng Bác Hồ Chí

Minh?) - câu hỏi đó nói lên điều gì?

- GV giới thiệu tranh, ảnh Bác Hồ với thiếu

nhi để HS thấy được tình cảm âu yếm, yêu

thương quấn quýt đặc biệt của Bác Hồ với

thiếu nhi và của thiếu nhi với Bác Hồ

Câu hỏi 3:

- Bác khuyên các em làm những điều gì?

- Kết thúc lá thư, Bác viết lời chào các cháu

ntn?

- GV bình luận: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi

Bài thơ nào, lá thư nào Bác viết cho thiếu

nhi cũng tràn đầy tình cảm yêu thương, âu

yếm như tình cảm của cha với con, của ông

với cháu

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng.

 Phương pháp: Thực hành.

 ĐDDH: SGK

- GV hướng dẫn HS cả lớp học thuộc lòng lời

thơ theo các phương pháp đã nêu trong học

kì I VD: xoá dần chữ trên từng dòng thơ

- HS thi học thuộc lòng phần lời thơ

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- 1 HS đọc lại cả bài Thư Trung thu

- HS cả lớp hát bài Ai yêu Bác Hồ Chí Minh

của nhạc sĩ Phong Nhã

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS nhớ lời

khuyên của Bác, về nhà tiếp tục học thuộc

lòng đoạn thơ trong thư của Bác

- Chuẩn bị: Ông Mạnh thắng Thần Gió

- Bác nhớ tới các cháu nhi đồng

-“Ai yêu các nhi đồng/ bằng BácHồ Chí Minh?/ Tính các cháungoan ngoãn,/ Mặt các cháu xinhxinh”

- Không ai yêu nhi đồng bằng BácHồ Chí Minh./ Bác Hồ yêu nhiđồng nhất, không ai yêu bằng,

- HS quan sát tranh và lắng nghe

- Bác khuyên thiếu nhi cố gắng thiđua học hành, tuổi nhỏ làm việcnhỏ tùy theo sức của mình, để thamgia kháng chiến và giữ gìn hòabình, để xứng đáng là cháu củaBác

- “Hôn các cháu/ Hồ Chí Minh”

- HS học thuộc lòng

- HS thi đua cá nhân

Trang 8

TUẦN 20 Thứ hai ngày 16 tháng 1 năm 2017

TẬP ĐỌC

Tiết 58 : ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ

I Mục tiêu

- Biết ngắt ngỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong bài

-Hiểu ND : Con người chiến thắng Thần Gió tức là chiến thắng Thiên – nhờ vào quyết tâm và lao động , nhưng cũng biết sống thân ái , hòa thuận với thiên nhiên ( trả lời được CH 1,2,3,4 )

* GDKNS : Giao tiếp : ứng xử văn hóa

- Ra quyết định : ứng phó , giải quyết vấn đề

- Kiên định

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng

- HS: SGK

1 1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Thư Trung thu

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Thư Trung

thu.

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

- Treo tranh và giới thiệu: Trong bài học hôm

nay chúng ta sẽ cùng nhau học bài Oâng

Mạnh thắng Thần Gió để biết tại sao một

người bình thường như ông Mạnh lại có thể

thắng được một vị thần có sức mạnh như

Thần Gió

- Ghi tên bài lên bảng

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, sau đó gọi 1

HS khá đọc lại bài

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc

bài Ví dụ:

- Hát

- 2 HS lên bảng, đọc thuộc

lòng bài Thư Trung thu và trả

lời câu hỏi cuối bài

- Cả lớp theo dõi và đọc thầmtheo

- Tìm từ và trả lời theo yêucầu của GV:

+ Các từ đó là: loài người, hang núi, lăng quay, lồm cồm, nổi

Trang 9

+ Tìm các từ khó có âm đầu l/n,… trong bài.

(MN)

+ Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã (MN)

- Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng

- Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này

(Tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm)

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh

sửa lỗi cho HS, nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Hỏi: Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải

sử dụng mấy giọng đọc khác nhau? Là

giọng của những ai?

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn

được phân chia ntn?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Hỏi: Đồng bằng, hoành hành có nghĩa là

gì?

- Đây là đoạn văn giới thiệu câu chuyện, để

đọc tốt đoạn văn này các con cần đọc với

giọng kể thong thả, chậm rãi

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

- Trong đoạn văn có lời nói của ai?

- Oâng Mạnh tỏ thái độ gì khi nói với Thần

Gió?

- Vậy khi đọc chúng ta cũng phải thể hiện

được thái độ giận giữ ấy (GV đọc mẫu và

yêu cầu HS luyện đọc câu nói của ông

giận, lớn nhất, làm xong, lên, lồng lộn, ăn năn, mát lành, các loài hoa,…

+ Các từ đó là: ven biển, ngã, ngạo nghễ, vững chãi, đập cửa, mở, đổ rạp, giận dữ, xô đổ, an ủi, thỉnh thoảng, biển cả,…

- 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân,sau đó cả lớp đọc đồngthanh

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nốitiếp từ đầu cho đến hết bài

- Chúng ta phải đọc với 3giọng khác nhau, là giọngcủa người kể chuyện, giọngcủa Thần Gió và giọng củaông Mạnh

- Bài tập đọc được chia làm 5đoạn:

+ Đoạn 1: Ngày xưa … hoành hành.

+ Đoạn 2: Một hôm … ngạo nghễ.

+ Đoạn 3: Từ đó … làm tường + Đoạn 4: Ngôi nhà … xô đổ ngôi nhà.

+ Đoạn 5: Phần còn lại

- HS đọc lại đoạn 1 theo hướngdẫn của GV

Trang 10

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2

- Để đọc tốt đoạn này các con cần phải chú ý

ngắt giọng câu văn 2, 4 cho đúng Giọng

đọc trong đoạn này thể hiện sự quyết tâm

chống trả Thần Gió của ông Mạnh

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 3 Nghe và chỉnh

sửa lỗi cho HS

- GV đọc mẫu đoạn 4

- Giảng: Trong đoạn văn này có lời đối thoại

giữa Thần Gió và ông Mạnh Khi đọc lời

của Thần Gió, các con cần thể hiện được sự

hống hách, ra oai (GV đọc mẫu), khi đọc lời

của ông Mạnh cần thể hiện sự kiên quyết,

không khoan nhượng (GV đọc mẫu)

- Gọi 1 HS đọc đoạn cuối bài

- Hỏi: Đoạn văn là lời của ai?

- Giảng: Đoạn văn này kể về sự hoà thuận

giữa Thần Gió và ông Mạnh nên các con

chú ý đọc với giọng kể chậm rãi, nhẹ

nhàng

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu văn

cuối bài

- Gọi HS đọc lại đoạn 5

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước

lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo

nhóm

 Hoạt động 2: Thi đua đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh,

đọc cá nhân

- Nhận xét, cho điểm

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3,

4

- 1 HS khá đọc bài

- HS tìm cách ngắt sau đóluyện ngắt giọng câu:

+ Oâng vào rừng/ lấy gỗ/ dựng nhà.//

+ Cuối cùng,/ ông quyết định dựng một ngôi nhà thật vững chãi.//

- HS đọc bài theo yêu cầu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Luyện đọc 2 câu đối thoạigiữa Thần Gió và ông Mạnh,sau đó đọc cả đoạn

- Đoạn văn là lời của ngườikể

- Theo dõi GV hướng dẫngiọng đọc

- Tìm cách ngắt giọng và

luyện đọc câu: Từ đó,/ Thần Gió thường đến thăm ông,/ đem cho ngôi nhà không khí mát lành từ biển cả/ và hương thơm ngào ngạt của các loài hoa.//

- Một số HS đọc bài cá nhân

- Nối tiếp nhau đọc các đoạn

1, 2, 3, 4, 5 (Đọc 2 vòng)

- Lần lượt từng HS đọc trướcnhóm của mình, các bạntrong nhóm chỉnh sửa lỗi chonhau

- Các nhóm cử cá nhân thi đọccá nhân, các nhóm thi đọcnối tiếp, đọc đồng thanh mộtđoạn trong bài

- HS đọc

Trang 11

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Chuẩn bị: Tiết 2

Tiết 59 : ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIO Ù(TT)

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bà

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, 3

- Thần Gió đã làm gì khiến ông Mạnh nổi

giận?

- Sau khi xô ngã ông Mạnh, Thần Gió làm

gì?

- Ngạo nghễ có nghĩa là gì?

- Kể việc làm của ông Mạnh chống lại Thần

Gió (Cho nhiều HS kể)

- Con hiểu ngôi nhà vững chãi là ngôi nhà

như thế nào ?

- Cả 3 lần ông Mạnh dựng nhà thì cả ba lần

Thần Gió đều quật đổ ngôi nhà của ông

- Là ngôi nhà thật chắc chắnvà khó bị lung lay

Trang 12

nên ông mới quyết định dựng một ngôi nhà

thật vững chãi Liệu lần này Thần Gió có

quật đổ nhà của ông Mạnh được không?

Chúng ta cùng học tiếp phần còn lại của bài

để biết được điều này

- Gọi HS đọc phần còn lại của bài

- Hình ảnh nào chứng tỏ Thần Gió phải bó

tay?

- Thần Gió có thái độ thế nào khi quay trở lại

gặp ông Mạnh?

- Aên năn có nghĩa là gì?

- Oâng Mạnh đã làm gì để Thần Gió trở thành

bạn của mình?

- Vì sao ông Mạnh có thể chiến thắng Thần

Gió?

- Oâng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần Gió

tượng trưng cho ai?

- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài

- Gọi HS dưới lớp nhận xét và cho điểm sau

mỗi lần đọc Chấm điểm và tuyên dương

các nhóm đọc tốt

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Hỏi: Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà luyện

đọc

- 1 HS đọc đoạn 4, 5 trước lớp

- Hình ảnh cây cối xung quanhnhà đổ rạp, nhưng ngôi nhàvẫn đứng vững, chứng tỏThần Gió phải bó tay

- Thần Gió rất ăn năn

- Aên năn là hối hận về lỗi lầmcủa mình

- Oâng Mạnh an ủi và mờiThần Gió thỉnh thoảng tớichơi nhà ông

- Vì ông Mạnh có lòng quyếttâm và biết lao động để thựchiện quyết tâm đó

- Oâng Mạnh tượng trưng chosức mạnh của người, cònThần Gió tượng trưng cho sứcmạnh của thiên nhiên

- Câu chuyện cho ta thấyngười có thể chiến thắngthiên nhiên nhờ lòng quyếttâm và lao động, nhưngngười cần biết cách sốngchung (làm bạn) với thiênnhiên

- 5 HS lần lượt đọc nối tiếpnhau, mỗi HS đọc một đoạntruyện

- Con thích ông Mạnh vì ôngMạnh đã chiến thắng đượcThần Gió…

- Con thích Thần Gió vì Thầnđã biết ăn năn về lỗi lầm củamình và trở thành bạn củaông Mạnh…

Trang 13

- Chuẩn bị: Mùa xuân đến

Thứ ba ngày 17 tháng 1 năm 2017

TẬP ĐỌC

Tiết 60 : MÙA XUÂN ĐẾN

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ; Đọc rành mạch được nbaif văn

- Hiểu ND : Bài văn ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân ( trả lời được CH 1,2 ; CH 3 ( mục a hoặc b )

** GDBVMT GV giúp học sinh cảm nhận được nội dung : Mùa xuân đến làm cho cả bầu trời và mọi vật đều trở nên đẹp đẽ và giàu sức sống Từ đó , HS có ý thức bảo vệ môi trường

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Oâng Mạnh thắng Thần Gió

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Oâng Mạnh

thắng Thần Gió.

- GV nhận xét

3 Bài mới

- Trong giờ học hôm nay, các con sẽ cùng

đọc và tìm hiểu bài tập đọc Mùa xuân đến

của nhà văn Nguyễn Kiên Qua bài tập đọc

này, các con sẽ thấy rõ hơn vẻ đẹp của mùa

xuân, sự thay đổi của đất trời, cây cối, chim

muông khi mùa xuân đến

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý đọc với giọng vui

tươi, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi

cảm

bài Ví dụ:

+ Tìm các từ có âm đầu l/n, r,… trong bài

+ Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã, có âm

+ Các từ đó là: tàn, nắng vàng, rực rỡ, nảy lộc, nồng nàn, nhã, thoảng, bay nhảy, nhanh nhảu, đỏm dáng, mãi sáng, nở,…

Trang 14

- Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng.

- GV nêu giọng đọc chung của toàn bài, sau

đó nêu yêu cầu đọc đoạn và hướng dẫn HS

chia bài tập đọc thành 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Hoa mận … thoảng qua.

+ Đoạn 2: Vườn cây … trầm ngâm.

- GV giải nghĩa từ mận, nồng nàn.

- Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp của các loài

hoa được miêu tả trong đoạn văn, khi đọc,

chúng ta cần lưu ý nhấn giọng các từ ngữ

gợi tả như: ngày càng thêm xanh, ngày càng

rực rỡ, đâm chồi, nảy lộc, nồng nàn, ngọt,

thoảng qua.

- Gọi HS đọc chú giải từ: khướu, đỏm dáng,

trầm ngâm.

- Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu văn

đầu tiên của đoạn

- Dựa vào cách đọc đoạn 1, hãy cho biết, để

đọc tốt đoạn văn này, chúng ta cần nhấn

giọng ở các từ ngữ nào?

- Gọi HS đọc đoạn 3

- Hỏi HS vừa đọc bài: Con đã ngắt giọng ở

câu cuối bài ntn?

- Tổ chức cho HS luyện ngắt giọng câu văn

trên

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau Mỗi HS

đọc một đoạn của bài Đọc từ đầu cho đến

hết

- HS dùng bút chì viết dấugạch (/) để phân cách cácđoạn với nhau

- HS dùng bút chì gạch châncác từ này

- Đọc phần chú giải trong sgk

- Nêu cách ngắt và luyện ngắt

giọng câu: Vườn cây lại đầy tiếng chim / và bóng chim bay nhảy.//

- Nhấn giọng các từ ngữ sau:

đầy, nhanh nhảu, lắm điều, đỏm dáng, trầm ngâm.

- HS nêu cách ngắt giọng, HSkhác nhận xét và rút ra cách

ngắt đúng: Nhưng trong trí nhớ ngây thơ của chú / còn sáng ngời hình ảnh một cành hoa mận trắng, / biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới.

Trang 15

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 3

HS và yêu cầu luyện đọc trong nhóm

d) Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh,

đọc cá nhân

- Nhận xét, cho điểm

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3,

4

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- GV đọc mẫu lại bài lần 2

- Hỏi: Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân

đến?

- Con còn biết dấu hiệu nào báo hiệu mùa

xuân đến nữa?

- Hãy kể lại những thay đổi của bầu trời và

mọi vật khi mùa xuân đến

- Tìm những từ ngữ trong bài giúp con cảm

nhận được hương vị riêng của mỗi loài hoa

xuân?

- Vẻ đẹp riêng của mỗi loài chim được thể

hiện qua các từ ngữ nào?

- Theo con, qua bài văn này, tác giả muốn

nói với chúng ta điều gì?

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Gọi 1 HS đọc lại bài tập đọc và trả lờo câu

hỏi: Con thích nhất vẻ đẹp gì khi mùa xuân

đến?

- Nhận xét giờ học và yêu cầu HS về nhà

đọc lại bài

- Chuẩn bị: Chim sơn ca và bông cúc trắng

- Các nhóm cử cá nhân thi đọccá nhân, các nhóm thi đọcnối tiếp, đọc đồng thanh mộtđoạn trong bài

- Hoa mận tàn là dấu hiệu báotin mùa xuân đến

- Hoa đào, hoa mai nở Trờiấm hơn Chim én bay về…

- HS đọc thầm lại bài và trảlời câu hỏi Ví dụ: Khi mùaxuân đến bầu trời thêm xanh,nắng càng rực rỡ; cây cốiđâm chồi, nảy lộc, ra hoa;chim chóc bay nhảy, hótvang khắp các vườn cây

- Hương vị của mùa xuân: hoabưởi nồng nàn, hoa nhãnngọt, hoa cau thoang thoảng

- Vẻ riêng của mỗi loài chim:chích choè nhanh nhảu,khướu lắm điều, chào màođỏm dáng, cu gáy trầmngâm

- Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹpcủa mùa xuân Xuân về đấttrời, cây cối, chim chóc nhưcó thêm sức sống mới, đẹpđẽ, sinh động hơn

Trang 16

TUẦN 21 Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2017

TẬP ĐỌC

Tiết 61 : CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rành mạch được toàn bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Hãy để cho chim được tự do ca hát , bay lượn ; đểcho hoa được tự do tắm nắng mặt trời ( Trả lời dược CH 1,2,4,5 )

* GDKNS : Xác định giá trị

Thể hiện sự cảm thông

Tư duy phê phán

** GDBVMT GV hướng dẫn HS nêu ý nghĩa của câu chuyện :

- Cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để cuộc sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần giáo dục ý thức BVMT

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: SGK

Trang 17

2 Bài cu õ (3’) Mùa nước nổi.

- Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài Mùa nước

nổi.

- Thế nào là mùa nước nổi?

- Cảnh mùa nước nổi được tác giả miêu tả

qua những hình ảnh nào?

- Nêu nội dung chính của bài

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời và cho điểm

3 Bài mới

- Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- Con thấy chú chim và bông cúc thế nào?

Có đẹp và vui vẻ không?

- Vậy mà đã có chuyện không tốt xảy ra với

chim sơn ca và bông cúc làm cả hai phải

chết một cách rất đáng thương và buồn

thảm Muốn biết câu chuyện xảy ra ntn

chúng ta cùng học bài hôm nay: Chim sơn

ca và bông cúc trắng.

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1 Chú ý phân biệt giọng

của chim nói với bông cúc vui vẻ và

ngưỡng mộ Các phần còn lại đọc với giọng

tha thiết, thương xót

- Đọc mẫu sau đó yêu cầu đọc các từ cần

luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ, tập

trung vào những HS mắc lỗi phát âm

- Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung

các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài

các từ đã dự kiến Chú ý theo dõi các lỗi

ngắt giọng

- Hát

- 3 HS lần lượt lên bảng:

+ HS 1: đọc đoạn 1, 2 và trả lờicâu hỏi

+ HS 2: Đọc đoạn 2, 3 và trả lờicâu hỏi

+ HS 3: Đọc cả bài và nêu nộidung chính của bài

- Bức tranh vẽ một chú chimsơn ca và một bông cúctrắng

- Bông cúc và chim sơn ca rấtđẹp

- Mở sgk, trang 23

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cảlớp theo dõi và đọc thầmtheo

- 5 đến 7 HS đọc cá nhân, cảlớp đọc đồng thanh các từ:

sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả,… (MB) khôn tả, xanh thẳm, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc, khô bỏng, rúc mỏ, ẩm ướt, tỏa hương, an ủi,… (MT,

MN)

- HS nối tiếp nhau đọc Mỗi

HS chỉ đọc một câu trongbài, đọc từ đầu cho đến hết

Trang 18

c) Luyện đọc theo đoạn

- Gọi HS đọc chú giải

phân chia ntn?

- Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó gọi 1

HS đọc đoạn 1

- Trong đoạn văn có lời nói của ai?

- Đó chính là lời khen ngợi của sơn ca với

bông cúc Khi đọc câu văn này, các con cần

thể hiện được sự ngưỡng mộ của sơn ca

- GV đọc mẫu câu nói của sơn ca và cho HS

luyện đọc câu này

- Gọi HS khác đọc lại đoạn 1, sau đó hướng

dẫn HS đọc đoạn 2

- Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của

đoạn này

- Cho HS luyện đọc câu văn trên, sau đó đọc

lại cả đoạn văn thứ 2

- Hướng dẫn: Khi đọc đoạn văn này, các con

cần đọc với giọng thương cảm, xót xa và

chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi

tả như: cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi,

vẫn không đụng đến, chẳng, khốn khổ, lìa

đời, héo lả.

- Hướng dẫn HS ngắt giọng

bài

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõisgk

- Bài tập đọc có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Bên bờ rào … xanh thẳm.

+ Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau

… chẳng làm gì được.

+ Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé … héo lả đi vì thương xót.

- Đoạn văn có lời nói của chimsơn ca với bông cúc trắng

- Luyện đọc câu

- Một số HS đọc lại đoạn 1

- 1 HS đọc bài, sau đó nêucách ngắt giọng Các HSkhác nhận xét và thống nhấtcách ngắt giọng:

Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.//

- Luyện đọc đoạn 2

- Dùng bút chì gạch dưới cáctừ cần chú ý nhấn giọng theohướng dẫn của GV

- Một số HS đọc bài

- Dùng bút chì vạch vào cácchỗ cần ngắt giọng trong câu:

Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó

Trang 19

d) Đọc cả bài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu

cầu đọc bài trong nhóm Theo dõi HS đọc

bài theo nhóm

 Hoạt động2: Thi đua đọc bài

e) Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và

đọc đồng thanh

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

g) Đọc đồng thanh

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Chuẩn bị: Thông báo của thư viện vườn

chim

vẫn đang tắm nắng mặt trời.//

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài.Mỗi HS đọc một đoạn

- Lần lượt từng HS đọc bàitrong nhóm của mình, các HStrong cùng một nhóm nghevà chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử đại diện thi đọccá nhân hoặc một HS bất kì đọctheo yêu cầu của GV, sau đó thi đọcđồng thanh đoạn 2

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn

3, 4

Tiết 62 :

3 Bài mới

- Chim sơn ca và bông cúc trắng(Tiết 2)

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài

- Chim sơn ca nói về bông cúc ntn?

- Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy

thế nào?

- Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì?

- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót

của sơn ca?

- Véo von có ý nghĩa là gì?

- Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho

biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng, cuộc sống

của sơn ca và bông cúc ntn?

- Hát

- 1 HS khá đọc bài thànhtiếng Cả lớp theo dõi và đọcthầm theo

- Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!

- Cúc cảm thấy sung sướngkhôn tả

- Nghĩa là không thể tả hếtniềm sung sướng đó

- Chim sơn ca hót véo von.

- Là tiếng hót (âm thanh) rấtcao, trong trẻo

- Chim sơn ca và cúc trắngsống rất vui vẻ và hạnh phúc

Trang 20

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4.

- Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất

buồn thảm?

- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?

- Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô

tâm đối với sơn ca?

- Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú

bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc

trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên

điều ấy

- Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim

sơn ca và bông cúc trắng?

- Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng

chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu

thương nhau Con hãy tìm các chi tiết trong

bài nói lên điều ấy

- Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?

- Long trọng có ý nghĩa là gì?

- Theo con, việc làm của các cậu bé đúng

hay sai?

- Hãy nói lời khuyên của con với các cậu bé

(Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông

cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các cậu bé

cần làm gì?)

- Câu chuyện khuyên con điều gì?

- 1 HS đọc bài thành tiếng, cảlớp đọc thầm theo

- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng?

- Có hai chú bé đã nhốt sơn cavào lồng

- Hai chú bé không những đãnhốt chim sơn ca vào lồngmà còn không cho sơn ca mộtgiọt nước nào

- Hai chú bé đã cắt đám cỏtrong đó có cả bông cúctrắng bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca chết khát, cònbông cúc trắng thì héo lả đi

vì thương xót

- Chim sơn ca dù khát phải vặthết nắm cỏ, vẫn không đụngđến bông hoa Còn bông cúcthì tỏa hương ngào ngạt để

an ủi sơn ca Khi sơn ca chết,cúc cũng héo lả đi và thươngxót

- Hai cậu bé đã đặt sơn ca vàomột chiếc hộp thật đẹp vàchôn cất thật long trọng

- Long trọng có nghĩa là đầyđủ nghi lễ và rất trangnghiêm

- Cậu bé làm như vậy là sai

- 3 đến 5 HS nói theo suy nghĩcủa mình

Ví dụ: Các cậu thấy không, chimsơn ca đã chết và chúng ta chẳngcòn được nghe nó hót, bông cúccũng đã héo lả đi và chẳng ai đượcngắm nó, được ngửi thấy hươngthơm của nó nữa Lần sau các cậuđừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữanhé Chim phải được bay bổng trênbầu trời xanh thẳm thì nó mới hótđược Hoa phải được tắm ánh nắngmặt trời

- Chúng ta cần đối xử tốt với

Trang 21

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu đọc bài cá nhân

- Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà luyện

đọc lại bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Chuẩn bị: vè chim

các con vật và các loài cây,loài hoa

- HS luyện đọc cả bài Chú ýtập cách đọc thể hiện tìnhcảm

TẬP ĐỌC

Tiết 63 : VÈ CHIM

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp khi đọc các dòng trong bài vè

- Hiểu ND : Một số loài chim cũng có đặc điểm , tính nết giống như con người ( Trả lời được CH 1 , CH 3 ; học thuộc 1 đoạn trong bài vè )

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc (phóng to, nếu có thể) Bảng ghi sẵn nội dung cầnhướng dẫn luyện đọc

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Thông báo của thư viện vườn chim.

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Thông báo

của thư viện vườn chim.

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời câu hỏi và cho

- Bài học hôm nay sẽ cho các con biết thêm

về nhiều loài chim khác Đó là bài Vè chim.

Vè là 1 thể loại trong văn học dân gian Vè

là lời kể có vần

- Chủ điểm Chim chóc.

- Trả lời theo suy nghĩ

- 1 HS khá đọc mẫu lần hai

Trang 22

nhộn Ngắt nghỉ hơi cuối mỗi câu thơ.

b) Luyện phát âm.

- Tiến hành tương tự như các tiết học trước

c) Luyện đọc đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc hai

câu

bài theo nhóm

d) Thi đọc

e) Đọc đồng thanh

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Tìm tên các loài chim trong bài

- Để gọi chim sáo “tác giả” đã dùng từ gì?

- Tương tự như vậy hãy tìm các từ gọi tên

các loài chim khác

- Con gà có đặc điểm gì?

- Chạy lon xon có nghĩa là gì?

- Tương tự như vậy hãy tìm các từ chỉ đặc

điểm của từng loài chim

- Theo con việc tác giả dân gian dùng các từ

để gọi người, các đặc điểm của người để kể

về các loài chim có dụng ý gì?

- Con thích con chim nào trong bài nhất? Vì

sao?

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài vè

Cả lớp theo dõi bài trong sgk

- Luyện phát âm các từ: lon xon, nở, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, …(MB) nở, nhảy, chèo bẻo, mách lẻo, sẻ, nghĩa, ngủ, …(MT, MN)

- 10 HS nối tiếp nhau đọc bài.Mỗi HS đọc 2 câu Đọc 2vòng

- Lần lượt từng HS đọc bàitrong nhóm của mình, cácbạn trong cùng một nhómnghe và chỉnh sửa lỗi chonhau

- HS thi đua đọc bài

- Cả lớp đọc đồng thanh bàivè

- 1 HS đọc bài thành tiếng Cảlớp đọc thầm theo

- Các loài chim được nói đến

trong bài là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo.

- Từ: con sáo.

- Con liếu điếu, cậu chìa vôi,chim chẻo bẻo (sẻ, sâu), thímkhách, cô, bác

- Con gà hay chạy lon xon

- Chạy lon xon là dáng chạycủa các con bé

- Trả lời (Khi nói về đặc điểmcủa chìa vôi, chèo bẻo, chimsẻ, cú mèo thì kết hợp vớiviệc tìm hiểu nghĩa của cáctừ mới đã nêu trong phầnMục tiêu.)

- Tác giả muốn nói các loàichim cũng có cuộc sống nhưcuộc sống của con người, gần

Trang 23

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài vè sau đó

xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài vè hoặc kể

về các loài chim trong bài vè bằng lời văn

của mình

- Dặn dò HS về nhà tìm hiểu thêm về đoạn

sau của bài vè

- Chuẩn bị: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

gũi với cuộc sống của conngười

- Trả lời theo suy nghĩ

- Học thuộc lòng, sau đó thiđọc thuộc lòng bài thơ

- Một số HS kể lại về các loàichim đã học trong bài theoyêu cầu

TẬP ĐỌC

Tiết 64 : MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện : Khó khăn , hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người ; chớ kiêu căng , xem thường người khác ( trả lời được CH 1,2,3,5 )

* GDKNS : Tư duy sáng tạo

2 Bài cu õ (3’) Vè chim.

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vè chim.

- Nhận xét, cho điểm HS

+ Tìm những từ ngữ dùng để tảđặc điểm của các loài chim

+ Con thích nhất con chim nàotrong bài? Vì sao?

Trang 24

- Treo bức tranh 1 và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Liệu con gà có thoát khỏi bàn tay của anh

thợ săn không? Lớp mình cùng học bài tập

đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn để biết

được điều đó nhé

- Ghi tên bài lên bảng

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu cả bài một lượt, sau đó gọi 1

- Chú ý giọng đọc:

+ Giọng người dẫn chuyện thong thả, khoan

thai

+ Giọng Chồn khi chưa gặp nạn thì hợm hĩnh,

huênh hoang, khi gặp nạn thì ỉu xìu, buồn bã

+ Giọng Gà Rừng khiêm tốn, bình tĩnh, tự tin,

thân mật

- Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc trong bài

các từ đã dự kiến

c) Luyện đọc theo đoạn

- Gọi HS đọc chú giải

- Theo dõi và đọc thầm theo

- Tìm và nêu các từ:

+ MN: cuống quýt, nghĩ kế, buồn bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, chạy biến,…

- HS nối tiếp nhau đọc Mỗi

HS chỉ đọc một câu trongbài, đọc từ đầu cho đến hếtbài

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõisgk

- Bài tập đọc có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Gà Rừng … mình thì có hàng trăm.

+ Đoạn 2: Một buổi sáng … chẳng còn trí khôn nào cả.

+ Đoạn 3: Đắn đo một lúc … chạy biến vào rừng.

- HS vừa đọc bài vừa nêu cáchngắt giọng của mình, HSkhác nhận xét, sau đó cả lớpthống nhất cách ngắt giọng:

Gà Rừng và Chồn là đôi bạn

Trang 25

- Yêu cầu HS đọc câu văn trên theo đúng

cách ngắt giọng

- Để đọc hay đoạn văn này, các con còn cần

chú ý thể hiện tình cảm của các nhân vật

qua đoạn đối thoại Giọng Chồn cần thể

hiện sự huênh hoang (GV đọc mẫu), giọng

Gà cần thể hiện sự khiêm tốn (GV đọc

mẫu)

- Yêu cầu HS đọc lại cả đoạn 1

- Hướng dẫn: Để đọc tốt đoạn văn này các

con cần chú ý ngắt giọng cho đúng sau các

dấu câu, đặc biệt chú ý giọng khi đọc lời

nói của Gà với Chồn hơi mất bình tĩnh,

giọng của Chồn với Gà buồn bã, lo lắng

(GV đọc mẫu hai câu này)

- Theo dõi HS đọc bài, thấy HS ngắt giọng

sai câu nào thì hướng dẫn câu ấy Chú ý

nhắc HS đọc với giọng thong thả

- Hướng dẫn HS đọc câu nói của Chồn:

+ Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khôn của cậu

còn hơn cả trăm trí khôn của mình.”// (giọng

cảm phục chân thành)

d) Đọc cả bài

bài theo nhóm

 Hoạt động 2: Thi đua đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và

đọc đồng thanh

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

thân/ nhưng Chồn vẫn ngầm coi thường bạn.//

- HS đọc lại từng câu trongđoạn hội thoại giữa Chồn vàGà Rừng

- HS đọc lại đoạn 1

- HS luyện đọc 2 câu:

+ Cậu có trăm trí khôn,/ nghĩ kế

gì đi.// (Giọng hơi hoảng hốt) + Lúc này,/ trong đầu mình chẳng còn một trí khôn nào cả.//

(Giọng buồn bã, thất vọng)

- Một số HS đocï bài

- Một số HS khác đọc lại bàitheo hướng dẫn

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài.Mỗi HS đọc một đoạn

- Lần lượt từng HS đọc bàitrong nhóm của mình, cácbạn trong một nhóm nghe vàchỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử đại diện thi đọccá nhân hoặc một HS bất kìđọc theo yêu cầu của GV,sau đó thi đọc đồng thanhđoạn 2

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn1

Trang 26

Tiết 65 :

- Một trí khôn hơn trăm trí khôn (Tiết 2)

- Giải nghĩa từ ngầm, cuống quýt.

- Coi thường nghĩa làgì?

- Trốn đằng trời nghĩa là gì?

- Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn

đối với Gà Rừng?

- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng

đang dạo chơi trên cánh đồng?

- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào ?

- Hai con vật làm thế nào để thoát hiểm,

chúng ta học tiếp nhé

- Gọi HS đọc đoạn 3, 4

- Giải nghĩa từ đắn đo, thình lình.

- Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai cùng

thoát nạn?

- Qua chi tiết trên, chúng ta thấy được những

phẩm chất tốt nào của Gà Rừng?

- Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với

- Tỏ ý coi khinh

- Không còn lối để chạy trốn

- Chồn vẫn ngầm coi thường bạn.

- Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm.

- Chúng gặp một thợ săn

- Chồn lúng túng, sợ hãi nênkhông còn một trí khôn nào trongđầu

- Đắn đo: cân nhắc xem có lợi

hay hại

Thình lình: bất ngờ.

- Gà nghĩ ra mẹo giả vờ chếtđể lừa người thợ săn Khingười thợ săn quẳng nóxuống đám cỏ, bỗng nó vùngdậy chạy, ông ta đuổi theo,tạo thời cơ cho Chồn trốnthoát

- Gà Rừng rất thông minh

- Gà Rừng rất dũng cảm

- Gà Rừng biết liều mình vìbạn bè

- Chồn trở nên khiêm tốn hơn

Trang 27

- Câu văn nào cho ta thấy được điều đó?

- Vì sao Chồn lại thay đổi như vậy?

- Qua phần vừa tìm hiểu trên, bạn nào cho

biết, câu chuyện muốn khuyên chúng ta

điều gì?

- Gọi HS đọc câu hỏi 5

 Hoạt động 2: Chọn tên cho câu chuyện.

- Con chọn tên nào cho truyện? Vì sao?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Gọi 2 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:

Con thích con vật nào trong truyện? Vì sao?

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài

sau

- Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình”.

- Vì Gà Rừng đã dùng một tríkhôn của mình mà cứu đượccả hai thoát nạn

- Câu chuyện muốn khuyênchúng ta hãy bình tĩnh trongkhi gặp hoạn nạn

Đồng thời cũng khuyên chúng ta không nên kiêu căng, coi thường người khác.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớpcùng đọc thầm và suy nghĩ

- Gặp nạn mới biết ai khôn vì

câu chuyện ca ngợi sự bìnhtĩnh, thông minh của GàRừng khi gặp nạn

- Chồn và Gà Rừng vì đây là

câu chuyện kể về Chồn vàGà Rừng

- Gà Rừng thông minh vì câu

chuyện ca ngợi trí thôngminh, nhanh nhẹn của GàRừng

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạnmới biết ai khôn

Con thích Gà Rừng vì GàRừng đã thông minh lại khiêm tốnvà dũng cảm

- Con thích Chồn vì Chồn đãnhận thấy sự thông minh củaGà Rừng và cảm phục sựthông minh, nhanh trí, dũngcảm của Gà Rừng

Trang 28

TẬP ĐỌC

Tiết 66: CÒ VÀ CUỐC

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ , đọc rành mạch toàn bài

- Hiểu ND : Phải lao động vất vả mới có lúc thanh nhàn , sung sướng ( Trả lời được

CH trong SGK )

* GDKNS : Tự nhận thức : xác định giá trị bản thân

Thể hiện sự cảm thông

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong sgk Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cầnluyện đọc

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Chim rừng Tây Nguyên

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

Chim rừng Tây Nguyên.

3 Bài mới

- Cò và Cuốc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1 Chú ý giọng đọc

vui, nhẹ nhàng

- Ghi bảng các từ khó, dễ lẫn cho HS luyện đọc

- MN: vất vả, vui vẻ, bẩn, bảo, dập dờn thảnh

thơi, kiếm ăn, trắng phau phau,…

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng các câu

dài Hướng dẫn giọng đọc:

+ Giọng Cuốc: ngạc nhiên, ngây thơ

+ Giọng Cò: dịu dàng, vui vẻ

- Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 3 HS và yêu cầu

- Theo dõi

- HS đọc cá nhân, nhóm, cả lớp

- Mỗi HS đọc một câu theo hìnhthức nối tiếp

- Tìm cách đọc, luyện đọc các

câu Em sống trong bụi cây dưới đất,/ nhìn lên trời xanh,/ đôi cách dập dờn như múa,/ không nghĩ/ cũng có lúc chị phải khó nhọc thế này.//

Phải có lúc vất vả lội bùn/ mới có khi được thảnh thơi bay lên trời

Trang 29

đọc bài trong nhóm Theo dõi HS đọc bài theo

nhóm

d) Thi đọc

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Cò đang làm gì?

- Khi đó, Cuốc hỏi Cò điều gì?

- Cò nói gì với Cuốc?

- Vì sao Cuốc lại hỏi Cò như vậy?

- Cò trả lời Cuốc như thế nào ?

- Câu trả lời của Cò chứa đựng một lời khuyên,

lời khuyên ấy là gì?

- Nếu con là Cuốc con sẽ nói gì với Cò?

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Gọi 2 HS đọc lại bài và hỏi:

+ Con thích loài chim nào? Vì sao?

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

cao.//

- Lần lượt từng HS đọc bài trongnhóm của mình, các bạn trongcùng một nhóm nghe và chỉnhsửa lỗi cho nhau

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

- 1 HS đọc bài thành tiếng Cả lớpđọc thầm theo

- Cò đang lội ruộng bắt tép

- Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợbùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

- Cò hỏi: “Khi làm việc, ngại gìbẩn hở chị.”

- Vì hằng ngày Cuốc vẫn thấyCò bay trên trời cao, trắng phauphau, trái ngược hẳn với Cò bâygiờ đang lội bùn, bắt tép

- Phải có lúc vất vả, lội bùn thìmới có khi thảnh thơi bay lêntrời cao

- Phải chịu khó lao động thì mớicó lúc được sung sướng

- Em hiểu rồi Em cảm ơn chị Cò.

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân

Duyệt của BGHPHT

Nguyễn Thị Kim Hương

Trang 30

I Mục tiêu

- Đọc trôi chạy từng đoạn , toàn bài Nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu ND : Sói gian ngoan bài mưu lừa Ngựa để ăn thịt không ngờ bị Ngựa thông minh dùng mẹo trị lại ( Trả lời Được CH 1,2,3,5 )

Trang 31

2 Bài cu õ (3’) Cò và Cuốc.

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu đọc và trả

lời câu hỏi bài tập đọc Cò và Cuốc.

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

- Yêu cầu HS mở sgk trang 40 và đọc tên chủ

điểm của tuần

- Giới thiệu: Bác sĩ Sói.

 Hoạt động 1: Luyện đọc bài

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc:

+ Giọng kể: vui vẻ, tinh nghịch

+ Giọng Sói: giả nhân, giả nghĩa

+ Giọng Ngựa: giả vờ lễ phép và rất bình tĩnh

- Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối tiếp,

mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu cho đến hết

bài Theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi

phát âm của các em

- Trong bài có những từ nào khó đọc? (Nghe

HS trả lời và ghi những từ này lên bảng

lớp)

- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc

bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả bài

Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu

có

- Bài tập đọc gồm mấy đoạn? Các đoạn được

- Chủ điểm Muông thú.

- Theo dõi GV giới thiệu

- Theo dõi GV đọc bài 1 HSkhá đọc mẫu lần 2

- Một số HS đọc bài cá nhân,sau đó cả lớp đọc đồngthanh

- Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầucho đến hết, mỗi HS chỉ đọcmột câu

- Bài tập đọc gồm ba đoạn:

+ Đoạn 1: Thấy Ngựa đang ăn cỏ … tiến về phía Ngựa.

+ Đoạn 2: Sói đến gần … Phiền

Trang 32

- Trong bài tập đọc có lời của những ai?

- Giảng: Vậy chúng ta phải chú ý đọc để

phân biệt lời của họ với nhau

- Mời 1 HS đọc đoạn 1

- Khoan thai có nghĩa là gì?

thứ 3 của đoạn, sau khi HS nêu cách ngắt

giọng, GV giảng chính xác lại cách đọc rồi

viết lên bảng và cho cả lớp luyện đọc câu

này

- Đoạn văn này là lời của ai?

- Để đọc hay đoạn văn này, các con cần đọc

với giọng vui vẻ, tinh nghịch

- Mời HS đọc đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc chú giải các từ: phát hiện,

bình tĩnh, làm phúc.

- Đoạn văn này có nhiều lời đối thoại giữa

Sói và Ngựa, khi đọc lời của Sói, các con

cần đọc với giọng giả nhân, giả nghĩa (đọc

mẫu), khi đọc giọng của Ngựa, các con cần

đọc với giọng lễ phép và rất bình tĩnh (đọc

mẫu)

- Mời HS đọc đoạn 3

- Yêu cầu HS giải thích từ: cú đá trời giáng.

cuối bài và luyện đọc câu này

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc

từ đầu cho đến hết bài

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3

HS và yêu cầu luyện đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Thi đua đọc bài

- GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối tiếp,

ông xem giúp

- Bài tập đọc có lời của ngườikể chuyện, lời của Sói, lờicủa Ngựa

- Khoan thai có nghĩa là thong

thả, không vội

- Tìm cách và luyện ngắtgiọng câu:

Nó bèn kiếm một cặp kính đeo lên mắt,/ một ống nghe cặp vào cổ,/ một áo choàng khoác lên người,/ một chiếc mũ thêu chữ thập đỏ chụp lên đầu.//

- Đoạn văn này là lời củangười kể chuyện

- HS đọc lại đoạn 1

- 1 HS đọc bài

- Theo dõi hướng dẫn của GV.Một số HS đọc lời của Sói vàNgựa

- Tìm cách ngắt giọng vàluyện đọc:

Thấy Sói đã cúi xuống đúng tầm,/ nó tung vó đá 1 cú trời giáng,/ làm Sói bật ngửa,/ bốn cẳng huơ giữa trời,/ kính vỡ tan,/ mũ văng ra…//

- 3 HS đọc bài theo yêu cầu

- Luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc theo hướng dẫn củaGV

Trang 33

phân vai Tổ chức cho các cá nhân thi đọc

đoạn 2

- Nhận xét và tuyên dương các em đọc tốt

d) Đọc đồng thanh

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Tiết 2

- Bác sĩ Sói ( Tiết 2 )

- GV đọc lại toàn bài một lần

- Từ ngữ nào tả sự thèm thuồng của Sói khi

thấy Ngựa?

- Vì thèm rỏ dãi mà Sói quyết tâm lừa Ngựa

để ăn thịt, Sói đã lừa Ngựa bằng cách nào?

- Ngựa đã bình tĩnh giả đau ntn?

- Sói định làm gì khi giả vờ khám chân cho

Ngựa?

- Sói định lừa Ngựa nhưng cuối cùng lại bị

Ngựa đá cho một cú trời giáng, em hãy tả

lại cảnh Sói bị Ngựa đá (Hướng dẫn HS

đọc kĩ hai câu cuối bài để tả lại cảnh này)

- Khi phát hiện ra Sói đangđến gần Ngựa biết là cuốnglên thì chết bèn giả đau, lễphép nhờ “bác sĩ Sói” khámcho cái chân sau đang bị đau

- Sói định lựa miếng đớp sâuvào đùi Ngựa cho Ngựa hếtđường chạy

- HS phát biểu ý kiến theo yêucầu Ví dụ: Nghe Ngựa rên rỉkêu đau và nhờ khám bệnh,Sói tưởng đã lừa được Ngựathì mừng lắm Nó bèn monmen lại phía sau Ngựa địnhlựa miếng đớp sâu vào đùiNgựa, chẳng ngờ đâu Ngựa

Trang 34

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3.

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có

4 HS, sau đó yêu cầu HS thảo luận với nhau

để chọn tên gọi khác cho câu chuyện và

giải thích vì sao lại chọn tên gọi đó

- Qua cuộc đấu trí của Sói và Ngựa, câu

chuyện muốn gửi đến chúng ta bài học gì?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại truyện

- GV tổ chức cho HS đọc lại bài theo hình

thức phân vai

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Qua câu chuyện em rút ra được bài học gì?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau

- Chuẩn bị: Nội quy Đảo Khỉ

đã chuẩn bị sẵn sàng nên khivừa thấy Sói cúi xuống đúngtầm, Ngựa liền tung một cúđá trời giáng, làm Sói bậtngửa, bốn cẳng huơ giữa trời,kính vỡ tan, mũ văng ra

- 1 HS đọc bài

- Thảo luận và đưa ra ý kiếncủa nhóm Ví dụ:

+ Chọn tên là Sói và Ngựa vì

đây là hai nhân vật chính củatruyện

+ Chọn tên là Lừa người lại bị người lừa vì tên này thể hiện nội

dung chính của truyện

+ Chọn tên là Chú Ngựa thông minh vì câu chuyện ca ngợi sự

thông minh nhanh trí của Ngựa

- Qua câu chuyện Sói lừaNgựa không thành lại bịNgựa dùng mưu trị lại, tácgiả muốn khuyên chúng tahãy bình tĩnh đối phó vớinhững kẻ độc ác, giả nhân,giả nghĩa

- Luyện đọc lại bài

- Biết ngỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ ràng , rành mạch được từng điều trong bản nội quy

- Hiểu và có ý thức tuân theo nội quy ( Trả lời được CH 1,2 )

* GDBVMT : HS luyện đọc bài văn và tìm hiểu những điều cần thực hiện nội quy khi đến thăm quan du lịch tại Đảo Khỉ chính là được nâng cao về ý thức bảo vệ môi trường

Trang 35

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc (phóng to, nếu có thể) Bảng ghisẵn nội dung cầnhướng dẫn luyện đọc

- HS: SGK

Trang 36

2 Bài cu õ (3’) Bác sĩ Sói.

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Bác sĩ Sói.

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời câu hỏi và cho

- Khi đến trường, các con đã được học bản

nội quy nào?

- Vậy con hiểu thế nào là nội quy?

- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được

học bài Nội quy Đảo Khỉ, qua đây chúng ta

sẽ thêm hiểu về một bản nội quy

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã

ghi trên bảng phụ, tập trung vào những HS

mắc lỗi phát âm

các từ đã dự kiến Chú ý theo dõi các lỗi

ngắt giọng

c) Đọc cả bài

- Nội quy Đảo Khỉ.

- Con được học nội quy củatrường

- Nội quy là những quy địnhmà mọi người đều phải tuântheo

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cảlớp theo dõi bài trong sgk

- 5 đến 7 HS đọc cá nhân, cảlớp đọc đồng thanh các từ

khó: tham quan, khành khạch, khoái chí,… các từ dễ

lẫn do ảnh hưởng của phương

ngữ như: nội quy, du lịch, lên đảo, trêu chọc,… (MB) Đảo Khỉ, cảnh vật, bảo tồn,…

(MT, MN)

- HS tiếp nối nhau đọc Mỗi

HS chỉ đọc 1 câu trong bài,đọc từ đầu cho đến hết bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài.Mỗi HS đọc 1 phần, HS 1đọc phần giới thiệu, HS 2đọc phần nội quy

Trang 37

bài theo nhóm

d) Thi đọc

- Gọi 1 HS đọc phần chú giải của bài

- Nội quy Đảo Khỉ có mấy điều?

- Con hiểu những điều quy định nói trên ntn?

- Nhận xét và tổng kết ý kiến của HS

- Vì sao đọc xong nội quy, Khỉ Nâu lại khoái

chí?

- Lần lượt từng HS đọc bàitrong nhóm của mình, cácbạn trong cùng một nhómnghe và chỉnh sửa lỗi chonhau

- Cả lớp đọc đồng thanh bảnnội quy

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi

- Nội quy Đảo Khỉ có 4 điều

- HS chia nhóm và thảo luậnđể trả lời câu hỏi này Mỗinhóm 4 HS Sau đó, cácnhóm cử đại diện báo cáokết quả:

+ Điều 1: Mua vé tham quan trước khi lên đảo Mọi quý

khách khi lên đảo tham quanđều phải mua vé vì Đảo Khỉ cầncó tiền để chăm sóc đàn khỉ, trảcông cho cán bộ công nhân làmviệc trên đảo

+ Điều 2: Không trêu chọc thú nuôi trong chuồng: Nếu thú nuôi

trong chuồng bị trêu chọc, chúngsẽ tức giận, có thể gây nguyhiểm cho người trêu chọc nênkhông được trêu chọc thú nuôitrong chuồng

+ Điều 3: Không cho thú ăn các loại thức ăn lạ: Khi cho thú ăn

các loại thức ăn lạ có thể làmchúng bị mắc bệnh, vì thế kháchtham quan không được cho thúăn các loại thức ăn lạ

+ Điều 4: Giữ vệ sinh chung trên đảo: Khách tham quan không

được vứt rác, khạc nhổ, đi vệsinh bừa bãi vì như thế sẽ làm ônhiễm môi trường trên đảo, ảnhhưởng đến sức khoẻ của thúnuôi trên đảo và đến chínhkhách tham quan

- Đọc xong nội quy Khỉ Nâu

Trang 38

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài

- Chuẩn bị: Quả tim khỉ

khoái chí vì nó thấy Đảo Khỉvà họ hàng của nó được bảovệ, chăm sóc tử tế và không

bị làm phiền, khi mọi ngườiđến thăm Đảo Khỉ đều phảituân theo nội quy của Đảo

- 1 HS đọc lại bài tập đọc

TẬP ĐỌC

Tiết 70 : QUẢ TIM KHỈ

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đung , đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu ND : Khỉ kết bạn với Cá Sấu , bị Cá Sấu lừa Khỉ đã khôn khéo thoát nạn Những kẻ bội bạc như Cá Sấu không bao giờ có bạn ( Trả lời được CH 1,2,3,5 )

* GDKNS : Ra quyết định

Ưùng phó với căng thẳng

Tư duy sáng tạo

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa trong bài Tập đọc Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu cần luyện đọc

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Sư Tử xuất quân.

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Sư Tử xuất

- Cá Sấu và Khỉ có chuyện gì với nhau mà

cho đến tận bây giờ họ nhà Khỉ vẫn không

thèm chơi với Cá Sấu? Chúng ta cùng tìm

hiểu điều này qua bài tập đọc hôm nay

- Hát

- 4 HS đọc thuộc lòng bài thơvà trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4của bài

- Một chú khỉ đang ngồi trênlưng 1 con cá sấu

- Mở SGK, trang 50

Trang 39

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt sau đó gọi 1

b) Luyện phát âm

bài Ví dụ:

+ Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã

- Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng

c) Luyện đọc đoạn

- Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải sử

dụng mấy giọng đọc khác nhau? Là giọng

của những ai?

- Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn được

phân chia ntn?

- Dài thượt là dài ntn?

- Thế nào gọi là mắt ti hí?

- Cá Sấu trườn lên bãi cát, bạn nào hiểu,

trườn là gì? Trườn có giống bò không?

- Đây là đoạn giới thiệu câu chuyện, phần

đầu, các em cần chú ý ngắt giọng sao cho

đúng vị trí của các dấu câu Phần sau, cần

thể hiện được tình cảm của nhân vật qua lời

nói của nhân vật đó (Đọc mẫu lời đối thoại

giữa Khỉ và Cá Sấu)

- Yêu cầu 1 HS đọc lại đoạn 1

- Tìm từ và trả lời theo yêucầu của GV:

+ Các từ đó là: quả tim, leotrèo, ven sông, quẫy mạnh, dàithượt, ngạc nhiên, hoảng sợ, trấntĩnh,…

- Chúng ta phải đọc với 3giọng khác nhau, là giọngcủa người kể chuyện, giọngcủa Khỉ và giọng củ Cá Sấu

- Bài tập đọc được chia làm 4đoạn:

+ Đoạn 1: Một ngày nắng đẹptrời … ăn những quả mà Khỉ háicho

+ Đoạn 2: Một hôm … dâng lênvua của bạn

+ Đoạn 3: Cá Sấu tưởng thật …giả dối như mi đâu

- Là dài quá mức bình thường

- Mắt quá hẹp và nhỏ

- Trườn là cách di truyền màthân mình, bụng luôn sát đất.Bò là dùng chân, tay để dichuyển

- Luyện đọc câu:

+ Bạn là ai?// Vì sao bạn khóc?//(Giọng lo lắng, quan tâm)

+ Tôi là Cá Sấu.// Tôi khóc vìchẳng ai chơi với tôi.// (Giọngbuồn bã, tủi thân)

Trang 40

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2.

- Mời HS đọc lại 2 câu nói của Khỉ và Cá

Sấu, sau đó nhận xét và cho HS cả lớp

luyện đọc 2 câu này

- Trấn tĩnh có nghĩa là gì? Khi nào chúng ta

cần trấn tĩnh?

- Gọi 1 HS đọc lại đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc phần còn lại của bài

- Gọi 1 HS khác đọc lời của Khỉ mắng Cá

Sấu

- Gọi HS đọc lại đoạn cuối bài

d) Luyện đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Thi đọc

- GV cho HS thi đua đọc trước lớp

- GV nhận xét – tuyên dương

e) Đọc đồng thanh

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- 1 HS đọc bài Các HS khácnghe và nhận xét

- 3 đến 5 HS đọc bài cá nhân,cả lớp đọc đồng thanh câu:+ Vua của chúng tôi ốm nặng,/phải ăn một quả tim khỉ mớikhỏi.// Tôi cần quả tim củabạn.//

+ Chuyện quan trọng vậy// màbạn chẳng báo trước.// Quả timtôi để ở nhà.// Mau đưa tôi về,//tôi sẽ lấy tim dâng lên vua củabạn.// (Giọng bình tĩnh, tự tin)

- Trấn tĩnh là lấy lại bình tĩnh.Khi có việc gì đó xảy ra làm

ta hoảng hốt, mất bình tĩnhthì ta cần trấn tĩnh lại

- 1 HS đọc bài

- 1 HS đọc, các HS khác theodõi và nhận xét Sau đó, cảlớp cùng luyện đọc câu vănnày:

+ Con vật bội bạc kia!// Đi đi!//Chẳng ai thèm kết bạn/ vớinhững kẻ giả dối như mi đâu.//(Giọng phẫn nộ)

2 Bài cu õ (3’) Quả tim Khỉ.

- GV cho HS đọc bài

- GV nhận xét

- Hát

- HS đọc bài

Định dạng
Số trang	124
Dung lượng	219,4 KB