quản lí bản thân - Vận dụng kiến thức thực tế, kiến Phong trào học sinh thế giới có nhiều thức các môn học, biết tìm kiếm hoạt động chung như: bảo vệ mẹ Trái thông tin trên các phương ti[r]
Trang 1SỞ GD-ĐT TỈNH NAM ĐỊNH PHÒNG GD-ĐT HUYỆN Ý YÊN TRƯỜNG THCS YÊN THÀNH
HỘI THI
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VỚI CHỦ ĐỀ MÔN HỌC
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
Chủ đề: CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
Môn: Ngữ văn 8
Giáo viên: Đặng Văn Cường
Trang 2Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
a Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn
đề, năng lực quản lý bản thân, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông
b Năng lực chuyên biệt: năng lực giao tiếp, năng lực cảm
thụ thẩm mĩ,
- Năng lực chủ yếu cần hướng tới thông qua chủ đề là:
Năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn.
- Phẩm chất: Ý thức tự chủ, tự tin; sống có trách nhiệm với
bản thân, gia đình, xã hội, môi trường.
Trang 3Biết được các vẩn đề được
đề cập đến trong chủ đề.
II Đọc- hiểu văn bản
- Biết được mục đích Ngày Trái Đất.
- Nhận biết được thực trạng, hậu quả, của ô nhiễm môi trường.
- Nhận biết các phương thức biểu đạt trong ba văn bản.
Hiểu được nguyên nhân dẩn đến việc gây hại của bao bì ni lông, hút thuốc lá, gia tăng dân số.
Nhận thức được ưu điểm, hạn chế trong các giải pháp xử lí vấn đề thuốc lá, rác thải…
hiện nay
III Thực hành, ứng dụng, mở rộng
Vận dụng kiến thức vừa học giải quyết các vấn
B BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
Trang 4Sưu tầm tư liệu minh họa cho bài học
Trước 1 tuần Tại nhà
Bước 2 Dạy học - đọc hiểu
Ngoài giờ
Bước 4 Học sinh báo cáo kết quả tìm hiểu thực tế
Giáo viên và học sinh đi đến kết luận chung về môi trường địa phương.
1 tiết Trên lớp
Ngoài giờ
Trang 5Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
C Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1 Giáo viên
2 Học sinh:
- Đọc, trả lời các câu hỏi phần đọc - hiểu của ba văn bản.
- Sưu tầm tranh ảnh, cập nhật số liệu, hoạt động liên quan
- Khẩu hiệu, tranh cổ động, quy định pháp luật chống hút thuốc lá.
- Vấn đề gia tăng dân số, hậu quả của gia tăng dân số.
- Số dân Việt Nam và thế giới hiện nay.
- Chính sách dân số.
- Thơ ca về vấn đề dân số
và kế hoạch hóa gia đình.
Trang 6Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
1 Ổn định tổ chức lớp (1phút)
Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2 Kiểm tra bài cũ (2phút)
Thế nào là văn bản nhật dụng ? Kể tên một số văn bản nhật dụng
đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 6, lớp 7?
3 Dẫn dắt, giới thiệu bài (2phút)
+ Giáo viên sử dụng kĩ thuật phân tích phim và động não để dẫn dắt vào bài
+ Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh, lắng nghe âm thanh
từ băng hình trên màn hình máy chiếu về môi trường
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5 phút).
Trang 7
Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
Phương pháp : Thảo luận nhóm, kĩ thuật động não.
Em nhận thấy ba văn bản có điểm nào chung về nội dung
Trang 8Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
1 Tìm hiểu chung
Với chủ đề “chung tay bảo vệ môi trường sống”, thông qua
ba văn bản trên, theo em ta phải tìm hiểu các nội dung chính nào?
?
1 Thực trạng của môi trường qua ba văn bản.
2 Nguyên nhân của thực trạng môi trường
3 Hậu quả của việc sử dụng bao bì ni lông, hút thuốc lá, gia tăng dân số đến sức khỏe con người và môi trường sống.
4 Những kiến nghị, hành động “chung tay bảo vệ môi trường sống”.
Trang 9Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
Ôn dịch, thuốc lá Bài toán dân số
Trang 10Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
2 Đọc - Hiểu văn bản
2.1 Thực trạng của môi trường sống
- Phương pháp thảo luận nhóm:
Học sinh thống nhất nội dung
phiếu học tập số 1
- Kĩ thuật phòng tranh: Treo phiếu
học tập lên tường lớp học …
- Kĩ thuật hoàn tất một nhiệm vụ:
Đại diện các nhóm trình bày
+ Nhóm 1: Văn bản 1
+ Nhóm 2: Văn bản 2
+ Nhóm 3: Văn bản 3
- Học sinh hợp tác, tích cực trao đổi, bàn bạc, thống nhất ý kiến
- Học sinh trình bày kết quả một cách tự tin, thuyết phục
Năng lực giao tiếp
Năng lực hợp tác
- Thấy được giá trị của nghệ thuật biểu đạt, bộc lộ cảm xúc lo lắng trước thực trạng môi trường
Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
Trang 13Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
2 Đọc - Hiểu văn bản
Từ hiểu biết thực tế và nội dung trong văn bản hãy nêu nguyên nhân của việc sử dụng bao bì ni lông, hút thuốc lá, gia tăng dân số ảnh hưởng xấu đến môi trường sống của con người? Nguyên nhân nào là nguyên nhân chính?
Trang 14Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
- Khói thuốc lá tạo cảm giác sảng khoái
- Vui bạn, nể bạn, bắt chước người lớn…
- Do nhận thức, quan niệm của người dân
Nguyên nhân chính là do nhận thức và hành động chưa đúng của con người.
2.2 Nguyên nhân của thực trạng môi trường sống
Trang 15Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
Trang 16Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
2 Đọc - Hiểu văn bản
a, Hậu quả trong việc sử dụng bao bì ni lông:
- Gây nguy hại đến môi trường do tính không phân hủy của plax-tic
- Gây nguy hại tới sức khỏe con người
- Nghệ thuật liệt kê các tác hại của túi ni lông, sử dụng kiến thức Sinh học, Hóa học để phân tích nguyên nhân gây hại của túi ni lông
- Phương pháp thuyết minh sử dụng kiến thức khoa học gắn với dẫn chứng ở thực tế đời sống
⇒Tạo sức thuyết phục, dễ hiểu, người đọc dễ tiếp thu
*Nghệ thuật:
2.3 Hậu quả
Trang 17HẬU QUẢ:
Trang 182.3 Hậu quả.
Trang 19Ung thư miệng
Trang 20Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
2 Đọc - Hiểu văn bản
2.3 Hậu quả.
c, Hậu quả của gia tăng dân số.
Gia tăng dân số nhanh ở các nước chậm phát triển châu Á, châu Phi gây sức ép đến mọi mặt của đời sống và môi trường
* Nghệ thuật.
- Nghệ thuật tự sự kể câu chuyện bài toán cổ, câu chuyện trong
kinh thánh cùng cách nói phủ định “ai mà tin được”, hình ảnh ẩn
dụ “ sáng mắt ra” tạo sức hấp dẫn và thu hút người đọc
- Phương pháp thuyết minh, đưa số liệu, dẫn chứng cụ thể về số dân, tỉ lệ sinh con của phụ nữ châu Á, châu Phi, giúp người đọc hình dung cụ thể, ngạc nhiên về sự gia tăng dân số thế giới và
nguy cơ bùng nổ dân số tiềm ẩn
Trang 21Nghèo đói
Phố chật người đông
Ô nhiễm môi trường
Thất nghiệp
Trang 22Trẻ em nghèo đói ở Việt Nam
Trẻ em nghèo đói ở Việt Nam
Trang 23HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
Văn bản: “Thông tin về
ngày Trái Đất năm
- Kêu gọi mọi người hãy
quan tâm, bảo vệ Trái
- Kêu gọi mọi người đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này.
- Kêu gọi mọi người cùng hành động để hạn chế gia tăng dân
số đó là con đường
“tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người
KÊU GỌI MỌI NGƯỜI HÀNH ĐỘNG NGAY ĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
Trang 24Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
2 Đọc - Hiểu văn bản
Vậy theo em bảo vệ môi trường sống có phải chỉ bó hẹp
trong ba vấn đề mà chúng ta vừa tìm hiểu ở trên không?
?
Bảo vệ môi trường sống là một vấn đề rất rộng lớn như:
Bảo vệ rừng; xử lí rác thải, nước thải; giảm thiếu khí thải
ra môi trường, phòng chống tệ nạn xã hội; khai thác tài
nguyên hợp lí,…
Liên hệ thực tế môi trường ở địa phương em? Hãy kể
những hoạt động cộng đồng mà em biết với mục đích bảo
vệ môi trường? Bản thân em đã làm gì để góp phần bảo vệ môi trường sống?
?
Học sinh có ý thức quan tâm đến các vấn đề xã hội, môi trường.
Trang 26Quy định pháp luật về chống thuốc lá
- Cấm hút thuốc lá ở những nơi công cộng
Trang 27Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới (60 phút).
2 Đọc - Hiểu văn bản
- Học sinh cùng chia sẻ, phối hợp với nhau hoàn thành công việc được giao
Năng lực hợp tác
- Học sinh diễn đạt các vấn đề một cách tự tin
Năng lực giao tiếp tiếng Việt
- Học sinh nhận thức được hậu quả của các vấn đề trên đến môi trường sống, biết cách ứng xử với môi trường Cảm nhận được giá trị của các biện pháp nghệ thuật và phương pháp thuyết minh được sử dụng
Năng lực cảm thụ thẩm mỹ
Trang 28Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành, ứng dụng, mở rộng(20 phút).
Bài tập 1: Cuối văn bản “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000”,
tác giả viết:
Mọi người hãy cùng nhau quan tâm đến Trái Đất hơn nữa!
Hãy bảo vệ Trái Đất ,ngôi nhà chung của chúng ta trước những nguy cơ gây ô nhiễm môi trường đang gia tăng
Hãy cùng nhau hành động: “MỘT NGÀY KHÔNG DÙNG BAO BÌ NI LÔNG”
Viết đoạn văn khoảng năm câu phân tích cái hay trong cách lập luận của nhà văn Nguyễn Khắc Viện ở đoạn văn bản trên?
Trang 29Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành, ứng dụng, mở rộng(20 phút).
Bài tập 2: Luyện tập thi viết đoạn văn:
Đọc đoạn văn bản sau:
Cách đây hai năm chàng thanh niên Ra-pha -en đơ Rốt –sin, người được thừa hưởng một gia tài kếch sù nhất thế giới, đã gục chết trên một vỉa hè ở Niu-Ooc vì chơi bạch phiến quá liều, năm đó Ra-pha-en mới 23 tuổi
Cái chết của chàng tỉ phú trẻ này đã làm không ít các bậc cha
mẹ tỉ phú khác lo lắng: làm sao để con cái họ đừng hư vì số tài sản khổng lồ không do chính chúng tạo dựng
(Báo Sài Gòn tiếp thị, số 15-2002/ trang 122- SGK).
Viết năm dòng để ghi lại cảm nghĩ của em sau khi đọc đoạn
văn bản trên?
Trang 30
Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành, ứng dụng, mở rộng(20 phút).
Bài tập 3: Dự kiến cách cư xử của em trong những trường hợp
sau:
a, Trên đường đi học về, em thấy mọi người trong xóm tổng
vệ sinh, thu gom rác thải và đốt ni lông
b, Đi trên xe buýt gặp anh thanh niên hút thuốc lá bên bà
mẹ mang thai
c, Gia đình em có hai chị em gái Bố mẹ muốn sinh thêm để
có con trai nối dõi Em sẽ làm thế nào để thuyết phục bố mẹ không nên sinh thêm em nữa?
Bài tập 4: Đọc những câu ca dao, câu thơ, bài thơ có chủ đề
về dân số, môi trường
Trang 31Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
- Học sinh cảm nhận được cái hay trong cách lập luận, sử dụng ngôn từ, cách đặt vấn đề ở mỗi văn bản, biết rung cảm trước số phận của anh chàng tỉ phú trẻ, mở rộng vốn hiểu biết về văn chương
Trang 32Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
HOẠT ĐỘNG 4: Tổng kết.
Trang 33Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
1 Hướng dẫn, giao nhiệm vụ dự án
a Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu việc sử dụng bao bì ni lông và cách
xử lí rác thải ở địa phương em
b Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm nguồn nước và ô
nhiễm không khí ở làng nghề chắp, sơn mài Yên Tiến - Ý Yên
c Nhiệm vụ 3: Tập làm phóng viên về chủ đề “HÃY CỨU LẤY TRÁI ĐẤT”
2 Thời gian thực hiện các nhiệm vụ tìm hiểu thực tế địa phương 2 tuần
* Tìm hiểu thực tế địa phương (30 phút)
Trang 34Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
* Báo cáo kết quả dự án tìm hiểu thực tế địa phương (30 phút)
a Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu việc sử dụng bao bì ni lông và cách xử lí
rác thải ở địa phương em
b Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm nguồn nước và ô nhiễm
không khí ở làng nghề chắp, sơn mài Yên Tiến - Ý Yên
c Nhiệm vụ 3: Tập làm phóng viên về chủ đề
“HÃY CỨU LẤY TRÁI ĐẤT”
Trang 35Chủ đề : CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG
Bước 4: Báo cáo kết quả thực hiện dự án.
Bước 5: Bài thu hoạch của chủ đề.
Phong trào học sinh thế giới có nhiều
hoạt động chung như: bảo vệ mẹ Trái
Đất, chống biến đổi khí hậu, bảo vệ động
vật hoang dã, trồng cây vì một thành phố
xanh….
Hãy viết một bức thư ngắn gửi tới một
người bạn nước ngoài thể hiện điều em
muốn cùng bạn thực hiện để môi
trường Trái Đất ngày càng tươi đẹp.
- Học sinh tự lập kế hoạch, xác định mục đích, phân công nhau cùng thực hiện dự án đạt kết quả.
Năng lực tự học, hợp tác, quản lí bản thân
- Vận dụng kiến thức thực tế, kiến thức các môn học, biết tìm kiếm thông tin trên các phương tiện truyền thông để giải quyết vấn đề được giao
Năng lực giải quyết vấn đề,
sử dụng công nghệ thông tin truyền thông
- Biết trình bày kết quả các dự án một cách khoa học và thuyết phục
Năng lực sáng tạo, Năng lực
sử dụng ngôn ngữ
?
Bước 3: Tìm hiểu thực tế địa phương
Trang 36Hãy chung tay bảo vệ
Trái Đất
