Mau so theo doi tien bo HSKT

Nhu cầu: Nhu cầu về giáo dục , chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng... Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng: Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GVCN; Gia đình; C

NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

1 Điểm mạnh: Các mặt tích cực về kiến thức, năng lực, phẩm chất (trình độ nhận thức, các kỹ năng, hành vi, thái độ)

2 Khó khăn: Các mặt hạn chế về kiến thức, năng lực, phẩm chất (trình

độ nhận thức, các kỹ năng, hành vi, thái độ)

3 Nhu cầu:

(Nhu cầu về giáo dục , chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng)

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

4 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

(GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ )

Ngày…….tháng…………năm 20

Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm

MỤC TIÊU HỌC KÌ I

1 Kiến thức:

2 Năng lực:

3 Phẩm chất:

4 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

(GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ )

Ngày…….tháng…………năm 20

Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm

Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ

NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

GIỮA HỌC KÌ I

I Những tiến bộ:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng xã hội:

3 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương pháp thực hiện:

1 Nội dung:

2 Phương pháp và điều kiện, phương tiện:

3 Hình thức tổ chức:

Ngày…….tháng….năm………….

Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán bộ y tế

Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

(Giữa học kì I)

HỌC KÌ I

I Những tiến bộ:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng xã hội:

3 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương pháp thực hiện:

1 Nội dung:

2 Phương pháp và điều kiện, phương tiện:

3 Hình thức tổ chức:

Ngày…….tháng….năm……

Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán bộ y tế

Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

(Học kì I)

MỤC TIÊU HỌC KÌ II

1 Kiến thức:

2 Năng lực:

3 Phẩm chất:

4 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

(GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ )

I Những tiến bộ:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng xã hội:

3 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương pháp thực hiện:

1 Nội dung:

2 Phương pháp và điều kiện, phương tiện:

3 Hình thức tổ chức:

Ngày…….tháng….năm 20…

Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán bộ y tế

Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

(Giữa học kì II)

Tháng Nội dung Biện pháp Người phụ

trách

Kết quả

I Những tiến bộ:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng xã hội:

3 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương pháp thực hiện:

1 Nội dung:

2 Phương pháp và điều kiện, phương tiện:

3 Hình thức tổ chức:

Ngày…….tháng….năm………….

Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán bộ y tế

Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

(Cuối năm học)

BÀN GIAO LÊN LỚP, CHUYỂN TRƯỜNG, CUỐI CẤP,

BÀN GIAO HÈ

Trang bìa

1 Điền đầy đủ thông tin của các dấu ………

2 Dán ảnh của học sinh theo đúng kích cỡ, ảnh chụp cả người.

3 Ghi đầy đủ các thông tin về học sinh và gia đình Đối với phần Khuyếttật chính của học sinh thì ghi dạng khuyết tật theo Giấy xác nhận khuyết tật hoặc

dạng tật được qui định trong Luật người khuyết tật (Luật 51/2010/QH12)

4 Năm học, lớp học, GVCN: Ghi năm hiện tại, kí hiệu lớp học và tênGVCN của học sinh đang học

Trang 1

Những đặc điểm của học sinh:

Các thông tin lấy từ gia đình hoặc các Phiếu tìm hiểu nhu cầu và năng

lực; Phiếu đánh giá tình trạng ban đầu của HS

Yêu cầu ghi càng chi tiết càng tốt

Trang 2

- Mục tiêu năm học:

1 Kiến thức:

- Ghi mục tiêu kiến thức mà học sinh có thể đạt được sau một năm học

- Cần bám sát mục tiêu của các môn học, tập trung vào 2 môn Toán vàTiếng Việt, đồng thời với những môn học/hoạt động giáo dục mà học sinh thích

và có khả năng học tập, tham gia đã điều chỉnh cho phù hợp với khả năng nhậnthức của học sinh

2 Năng lực, Phẩm chất: Ghi rõ mục tiêu có thể đạt được sau một năm

học về các năng kỹ năng thể hiện năng lực của học sinh: tự phục vụ, tự quản;giao tiếp, hợp tác; tự học và giải quyết các vấn đề

3 Phẩm chất: Ghi rõ mục tiêu có thể đạt được sau một năm học về phẩm

chất: chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động giáo dục; tự trọng, tựtin, tự chịu trách nhiệm; trung thực, kỉ luật, đoàn kết

4 Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

- Đối với học sinh khuyết tật cần sự chăm sóc đặc biệt về sức khỏe vàphục hồi chức năng thì cần có mục tiêu này

- Nếu học sinh không có nhu cầu về mục tiêu này thì không cần ghi

- Ý kiến của các thành viên tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân:Bao gồm các ý kiến của gia đình HS, GVCN, Ban Giám hiệu và cán bộ y tế địaphương (nếu có)

Trang 3

Ghi chi tiết các mục tiêu cần đạt trong học kì I của học sinh

Cần chia nhỏ các mục tiêu và luôn tạo cơ hội thành công cho học sinhtrong quá trình thực hiện mục tiêu Nên chú trọng đến những khả năng, ưu điểmcủa học sinh để đề ra mục tiêu phù hợp.

để đạt được các mục tiêu mà nhà trường đề ra

- Cột người thực hiện: Cần chi rõ ai là người thực hiện chính, ai là ngườiphối hợp thực hiện Người thực hiện chính chỉ có 1 nhưng người phối hợp có thểnhiều người, nhiều tổ chức đoàn thể (kể cả việc phối hợp với gia đình học sinh)

* Lưu ý: Chỉ ghi thông tin của từng tháng, sau khi đánh giá kết quả thực

hiện xong tháng đó rồi mới tiếp tục ghi nội dung thực hiện cho tháng sau để cónhững điều chỉnh kịp thời

Trang 6

Nhận xét chung giữa học kỳ I về sự tiến bộ của học sinh:

1 Những tiến bộ: Ghi những tiến bộ về kiến thức, năng lực, phẩm chất,

chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng

2 Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện:

- Nội dung:

Nếu trong quá trình thực hiện thấy không phù hợp về kiến thức, năng lực,phẩm chất, chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng đối với học sinh thì phảiđiều chỉnh mục tiêu, nội dung giáo dục cho HS

- Phương pháp và điều kiện, phương tiện, hình thức tổ chức:

Ghi các phương pháp cần thay đổi, cần áp dụng phương pháp dạy học trongthời gian sắp tới, những đồ dùng, phương tiện và hình thức tổ chức để HS có thểtham gia vào hoạt động học tập được tốt hơn

- Chuyển sinh hoạt hè, chuyển hoạt động

* Lưu ý: Hồ sơ này dành cho cả năm học Mỗi quyển dùng cho 01 năm

học và được lưu vào Hồ sơ của từng học sinh trong thời gian học tập tạitrường