Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng nền nếp tự quản giúp các em có được tính tự quản, tinh thần tập thể sẽ giúp cho các em có tính chủ động, sáng tạo, mạnh dạn hơn trong học tập và tham gia các hoạt động một cách tích cực hơn.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p T do H nh phúcộ ậ ự ạ
MÔ T SÁNG KI N Ả Ế
Mã s :……… ố
1. Tên sáng ki n: “ế Xây d ng n n n p t qu n cho h c sinh ự ề ế ự ả ọ ”
2. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n: ự ụ ế Công tác ch nhi m ủ ệ
3. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
3.1. Tình tr ng gi i pháp đã bi t:ạ ả ế
Thông thường, tôi nh n th y vào nh ng lúc ôn bài đ u gi , sau chuy n ti tậ ấ ữ ầ ờ ể ế
d y c a giáo viên chuyên ho c nh ng gi giáo viên v ng đ t xu t mà Ban giámạ ủ ặ ữ ờ ắ ộ ấ
hi u ch a đi u ngệ ư ề ườ ại d y thay k p th i đòi h i h c sinh ph i t qu n. Th c t ,ị ờ ỏ ọ ả ự ả ự ế không t ch c t t n n n p t qu n các em s nói chuy n, gây n ào, nh hổ ứ ố ề ế ự ả ẽ ệ ồ ả ưở ng
đ n ch t lế ấ ượng h c t p, n n n p sinh ho t c a l p, nh họ ậ ề ế ạ ủ ớ ả ưởng đ n các l p xungế ớ quanh. Chính vì th tôi ch n gi i pháp t ch c gi t qu n sao cho có hi u qu ế ọ ả ổ ứ ờ ự ả ệ ả
L p có n n p t qu n s giúp cho giáo viên ch nhi m r t nhi u vi c trongớ ề ế ự ả ẽ ủ ệ ấ ề ệ
và ngoài l p nh t là khi không có m t giáo viên; nh ng vi c không ch có trongớ ấ ặ ữ ệ ỉ ở
trường mà c ngoài trả ở ường. Có được n n n p t qu n là đi u ki n thu n l i đề ế ự ả ề ệ ậ ợ ể giáo d c ph m ch t đ o đ c, đ y m nh phong trào h c t p, làm cho không khí h cụ ẩ ấ ạ ứ ẩ ạ ọ ậ ọ
t p thêm sôi n i, hi u qu Đó là lý do tôi ch n đ tài: ậ ổ ệ ả ọ ề Xây d ng n n n p t qu nự ề ế ự ả cho h c sinh”.ọ
u đi mƯ ể : Đa s h c sinh đố ọ ược hình thành n n p các l p 1,2,3. ề ế ở ớ
H n chạ ế: Còn m t s em hay ch c phá b n, không ch u ôn bài, không ch pộ ố ọ ạ ị ấ hành k lu t c a l p h c.ỉ ậ ủ ớ ọ
3.2. N i dung gi i pháp đ ngh công nh n là sáng ki n:ộ ả ề ị ậ ế
M c đích c a gi i pháp:ụ ủ ả
Xây d ng n n n p t qu n giúp các em có đự ề ế ự ả ược tính t qu n, tinh th n t pự ả ầ ậ
th s giúp cho các em có tính ch đ ng, sáng t o, m nh d n h n trong h c t p vàể ẽ ủ ộ ạ ạ ạ ơ ọ ậ tham gia các ho t đ ng m t cách tích c c h n.ạ ộ ộ ự ơ
N i dung gi i pháp: ộ ả
+ Tính m i:ớ Rèn luy n cho h c sinh bi t cách t ch c ôn bài đ u gi , theoệ ọ ế ổ ứ ầ ờ dõi thi đua gi a các t nhóm, bi t cách t qu n lý l p khi giáo viên ch a k p đ nữ ổ ế ự ả ớ ư ị ế
Trang 2l p, góp ph n n đ nh n n n p h c t p, sinh ho t, nâng ch t lớ ầ ổ ị ề ế ọ ậ ạ ấ ượng h c t p c aọ ậ ủ
l p.ớ Gi t qu n là kho ng th i gian không có giáo viên, các em t h c, t gi kờ ự ả ả ờ ự ọ ự ữ ỉ
lu t trên l p. Các em không làm n nh hậ ớ ồ ả ưởng các l p xung quanh. Ban cán b l pớ ộ ớ
ph i bi t đi u đ ng l p ôn luy n ki n th c, có th ki m tra, nh c nh và thi đuaả ế ề ộ ớ ệ ế ứ ể ể ắ ở nhau đ cùng th c hi n nh ng yêu c u c a giáo viên và nhà trể ự ệ ữ ầ ủ ường đ ra.ề
*Mô t chi ti t t ng gi i pháp:ả ế ừ ả
+Tìm hi u hoàn c nh h c sinh ể ả ọ
Ngay t khi nh n l p, giáo viên đi u tra c b n v h c sinh. Ngoài ra, giáoừ ậ ớ ề ơ ả ề ọ viên còn tham kh o ý ki n giáo viên ch nhi m cũ v tình hình chung c a l p cũngả ế ủ ệ ề ủ ớ
nh các trư ường h p đ c bi t. giáo viên g n gũi v i h c sinh, tr c ti p h i v giaợ ặ ệ ầ ớ ọ ự ế ỏ ề đình, b n thân h c sinh. Khi x p ch ng i, chú ý nh ng h c sinh có s c kho y u,ả ọ ế ỗ ồ ữ ọ ứ ẻ ế
h c sinh m c b nh v tai, m t, h c sinh th p x p bên trên. Nh ng h c sinh h cọ ắ ệ ề ắ ọ ấ ế ữ ọ ọ
ch a đ t chu n KTKN, h c sinh hi u đ ng đư ạ ẩ ọ ế ộ ược x p vào hàng gi a đ ti n theoế ữ ể ệ dõi. Giáo viên cũng x p xen k h c sinh n m v ng ki n th c kĩ năng v i h c sinhế ẽ ọ ắ ữ ế ứ ớ ọ
n m n i dung các mônắ ộ h c đ các em có đi u ki n giúp đ nhau trong h c t p cũngọ ể ề ệ ỡ ọ ậ
nh trong vi c gi n n n p c a l p h c.ư ệ ữ ề ế ủ ớ ọ
+ Xây d ng đ i ngũ Ban cán b l p: ự ộ ộ ớ Giáo viên xây d ng đ i ngũ Ban cán bự ộ ộ
l p có th đ t các yêu c u c b n sau:ớ ể ạ ầ ơ ả
H c t p n i tr i, ph m ch t đ o đ c t t, có uy tín đ i v i các b n trongọ ậ ổ ộ ẩ ấ ạ ứ ố ố ớ ạ
l p.ớ
M nh d n, nhi t tình, có trách nhi m t t trong công vi c đạ ạ ệ ệ ố ệ ược giao
+ Hu n luy n: ấ ệ
Hu n luy n ph ng pháp làm vi c cho t ng em theo đúng nhi m v ấ ệ ươ ệ ừ ệ ụ
Phân công vi c làm phù h p v i kh năng t ng em.ệ ợ ớ ả ừ
Ban cán b l p có s theo dõi thộ ớ ổ ường xuyên. Hướng d n cách k s , vi tẫ ẻ ổ ế trình bày s sách khoa h c, đ y đ , h p lýổ ọ ầ ủ ợ
Giáo viên hướng d n cho Ban cán b l p bi t cách t t ch c ôn bài đ uẫ ộ ớ ế ự ổ ứ ầ
gi , gi l p ph i t qu n, gi sinh ho t l p, t t ng k t tuyên dờ ờ ớ ả ự ả ờ ạ ớ ự ổ ế ương nh c nh vàắ ỡ
đ ra bi n pháp th c hi n.ề ệ ự ệ
Sau khi l a ch n và giao nhi m v luôn giám sát đ ch hự ọ ệ ụ ể ỉ ướng đi đúng đ nắ cho các em và cùng trao đ i bình đ ng đ tìm hi u tình hình, thái đ , quan đi mổ ẳ ể ể ộ ể công tác đ đi đ n th ng nh t cách t ch c làm vi c. ể ế ố ấ ổ ứ ệ
+ Đ cao vai trò c a cán b l p: ề ủ ộ ớ
Giáo viên giao trách nhi m cho đ i ngũ Ban cán b l p t qu n lý, đi uệ ộ ộ ớ ự ả ề hành, gi i quy t m i công vi c c a l p nh t là khi không có m t giáo viên chả ế ọ ệ ủ ớ ấ ặ ủ nhi m.ệ
Đ c ng c uy tín c a các em trể ủ ố ủ ướ ậc t p th l p tôi luôn đ t ra nh ng yêuể ớ ặ ữ
c u đ t p th cán b l p bàn b c, trao đ i tìm ra hầ ể ậ ể ộ ớ ạ ổ ướng đi và đ a ra trư ướ ậc t p thể
Trang 3l p đ thông qua t p th h c sinh. Do v y m i thành viên trong l p đ u có tráchớ ể ậ ể ọ ậ ỗ ớ ề nhi m v i vi c làm c a Ban cán b l p. ệ ớ ệ ủ ộ ớ
+ Xây d ng n n n p t qu n: ự ề ế ự ả
Kiên trì hu n luy n h c sinh có phong thái t tin làm l p trấ ệ ọ ự ớ ưởng, l p trớ ưở ng
ph i đả ược c l p tin tả ớ ưởng, ph i h c n i tr i chăm ngoan và luôn nghiêm túc trongả ọ ổ ộ công vi c mà th y cô giáo giao.ệ ầ
Giáo viên đ n l p s m đ hế ớ ớ ể ướng d n Ban cán b l p cách th c ôn bài choẫ ộ ớ ứ
h c sinh. Công vi c này c n đọ ệ ầ ược ti n hành thế ường xuyên đ có hi u qu h n.ể ệ ả ơ
Yêu c u h c sinh gi k lu t, h c t p trong các gi t qu n. ầ ọ ữ ỉ ậ ọ ậ ờ ự ả Sau m i gi tỗ ờ ự
qu n, giáo viên có rút kinh nghi m l p nh n xét, tuyên dả ệ ớ ậ ương hay nh c nh các cáắ ở nhân, t th c hi n t t trong gi t qu n. ổ ự ệ ố ờ ự ả
+ T ch c t t các gi sinh ho t l p ổ ứ ố ờ ạ ớ
Trên c s có đơ ở ược đ i ngũ cán b l p bi t làm vi c, t ch c gi sinh ho tộ ộ ớ ế ệ ổ ứ ờ ạ
l p là đi u ki n đ các em th hi n tính ch đ ng, t qu n, vai trò c a mình đ iớ ề ệ ể ể ệ ủ ộ ự ả ủ ố
v i l p.ớ ớ
Ban cán b l p : Độ ớ ược đánh giá m t cách vô t v u khuy t đi m c aộ ư ề ư ế ể ủ
b n.ạ
H c sinh: Đọ ược phát bi u t do, tho i mái, th hi n h t tâm t nguy nể ự ả ể ệ ế ư ệ
v ng c a mình.ọ ủ
Trong gi sinh ho t các em đờ ạ ược nói, được hát, được ch i, đơ ược th hi nể ệ
h t mình, nên gi sinh ho t đã tr thành s háo h c, s ch đ i đ i v i các em. Nóế ờ ạ ở ự ứ ự ờ ợ ố ớ
th c s lôi cu n đự ự ố ượ ả ậc c t p th ể
Sau m i tu n, giáo viên t ch c nh ng bu i sinh ho t l p đ t ng k t thiỗ ầ ổ ứ ữ ổ ạ ớ ể ổ ế đua, nh n xét công vi c trong tu n qua. C l p cùng nh n xét các vi c mà l p đãậ ệ ầ ả ớ ậ ệ ớ
th c hi n, nh n xét đự ệ ậ ược m t t t c n phát huy cho l p trong th i gian t i.ặ ố ầ ớ ờ ớ
Giáo viên ghi nh n các ý ki n đóng góp c a các em và qua đó giáo d c cácậ ế ủ ụ
em bi t đế ược hành vi nào nên làm và không nên làm .Giúp các em phát huy nh ngữ
m t m nh s n có t ng k t, ph bi n n i dung h c t p, thi đua tu n sau.ặ ạ ẵ ổ ế ổ ế ộ ọ ậ ầ
Ngoài xây d ng các n n n p nêu trên, giáo viên còn xây d ng n n n p hànhự ề ế ự ề ế
vi đ o đ c, hình thành nhân cách thông qua gi đ o đ c, đ cao tính t p th trongạ ứ ờ ạ ứ ề ậ ể
gi d y văn hoá, rèn tính t p th thông qua ho t đ ng ngo i khoá ho c k t h pờ ạ ậ ể ạ ộ ạ ặ ế ợ
ch t ch v i ho t đ ng Đ i, ph huynh l p, … M i ho t đ ng các em tham gia làặ ẽ ớ ạ ộ ộ ụ ớ ỗ ạ ộ các em có m t l n độ ầ ược th hi n tinh th n t p th , ý th c tôn tr ng k lu t, gi gìnể ệ ầ ậ ể ứ ọ ỷ ậ ữ danh d cho t p th l p. Đ c bi t là tính t qu n th hi n r t rõ.ự ậ ể ớ ặ ệ ự ả ể ệ ấ
3.4. Hi u qu , l i ích thu đệ ả ợ ược ho c d ki n có thu đặ ự ế ược do áp d ng gi iụ ả pháp
Xây d ng và duy trì đự ược n n n p t qu n trong và ngoài l p đó là: ề ế ự ả ớ
+ Qua 2 l n thay đ i Ban cán b l p, Ban cán b l p bi t cách t ch c ôn bàiầ ổ ộ ớ ộ ớ ế ổ ứ
đ u gi , bi t t ch c t qu n nh ng gi giáo viên v ng ho c ch a đ n l p k p. ầ ờ ế ổ ứ ự ả ữ ờ ắ ặ ư ế ớ ị
Trang 4+ L p trớ ưởng bi t đi u đ ng l p sinh ho t cu i tu n, bi t nh n xét, đánh giáế ề ộ ớ ạ ố ầ ế ậ
b n và đ ra bi n pháp kh c ph c tu n sau.ạ ề ệ ắ ụ ầ
+ 100 % h c sinh không nói chuy n, làm vi c riêng ho c đùa gi n trong giọ ệ ệ ặ ỡ ờ
t qu n, tuy t đ i ch p hành s đi u đ ng c a Ban cán b l p.ự ả ệ ố ấ ự ề ộ ủ ộ ớ
N n n p h c t p đề ế ọ ậ ược gi v ng: T t c các em đ u bi t h p tác trao đ iữ ữ ấ ả ề ế ợ ổ cùng b n: đôi b n h c t p, nhóm h c t p tích c c, th c hi n đúng lu t ch i các tròạ ạ ọ ậ ọ ậ ự ự ệ ậ ơ
ch i h c t p, không gây nh hu ng đ n l p b n.ơ ọ ậ ả ở ế ớ ạ
L p có chuy n bi n rõ r t v tinh th n t p th , bi t yêu th ng và giúp đớ ể ế ệ ề ầ ậ ể ế ươ ỡ nhau h n trong h c t p và rèn luy n ph m ch t đ o đ c, ch t l ng h c t p ti n bơ ọ ậ ệ ẩ ấ ạ ứ ấ ượ ọ ậ ế ộ
h nơ
* Ph m ch t: Đ t 100%.ẩ ấ ạ
3.5. Nh ng ngữ ười tham gia t ch c áp d ng sáng ki n l n đ u. ổ ứ ụ ế ầ ầ
T
T H tên tác giọ ả
Ngày sinh
N iơ
công tác
Chứ
c
vụ
Trình độ
chuyên môn
N iộ dung công
vi cệ
hỗ trợ
1 Nguy n Văn Chi nễ ế 1971 TH Vĩnh Bình KT CĐTH
Áp
d ng ụ SK
2 Nguy n Th Ki u Oanhễ ị ề 1980 TH Vĩnh Bình GV ĐHTH Áp d ng ụ
SK
3 Nguy n Văn Đ cễ ứ 1966 TH Vĩnh Bình GV CĐTH
Áp
d ng ụ SK
4 Nguy n Minh Ph cễ ướ 1991 TH Vĩnh Bình GV CĐTH Áp d ng ụ
SK
5 Nguy n tr ng Lu tễ ọ ậ 1970 TH Phú Ph ngụ GV CĐTH
Áp
d ng ụ SK
6 L ng Bá Tùngươ 1970 TH Tiên Th y Bủ GV CĐTH Áp
d ng ụ
Trang 53.6. Nh ng thông tin c n đữ ầ ược b o m tả ậ : Không
3.7. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n: ề ệ ầ ế ể ụ ế
+ Giáo viên đ t chu n trình đ chuyên môn nghi p v Đ i tạ ẩ ộ ệ ụ ố ượng h c sinh làọ
đ t chu n ki n th c kĩ năng. C s v t ch t ph c v gi ng d y.ạ ẩ ế ứ ơ ở ậ ấ ụ ụ ả ạ
3.8. Tài li u kèm theo g m: ệ ồ không
Vĩnh Bình, ngày 20 tháng 10 năm 2015