De thi hsg van 6

1,0 điểm Yêu cầu học sinh ghi đủ 4 câu thơ có hình ảnh ngọn lửa, ghi đúng mỗi câu 0,25 điểm: Lặng yên bên bếp lửa 1 Đốt lửa cho anh nằm 2 Ấm hơn ngọn lửa hồng 3 Bác nhìn ngọn lửa hồng 4 [r]

KỲ THI HOC SINH GIỎI LỚP 6

NĂM HỌC: 2013 -2014 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 22/4/2014 Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao

đề)

Câu 1: (4,0 điểm)

a Xác định và nói rõ tác dụng của phép tu từ so sánh, nhân hóa trong các câu thơ sau:

Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển

mơ mộng và dịu hiền.

Biển như người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp.

Biển như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc.

(Khánh Chi, Biển)

b Từ mắt trong các câu sau được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Hãy giải thích nghĩa của từ mắt

- Thương ai con mắt lá răm

Lông mày lá liễu thương năm nhớ mười

(Ca dao)

- Cây này nhiều mắt quá

Câu 2: (6,0 điểm)

Sau đây là đoạn văn trích trong văn bản Cô Tô:

Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kỳ hết Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái

chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông.

( Nguyễn Tuân)

Em hãy viết một văn bản ngắn (khoảng 1 trang giấy thi) nói về cái hay của đoạn trích trên

Câu 3: (10,0 điểm)

Trong kì thi học sinh giỏi cấp trường năm nay, em đã đạt giải cao Phần thưởng bố mẹ tặng em là một chuyến đi tham quan vùng sông nước Cà Mau

Dựa vào văn bản Sông nước Cà Mau của nhà văn Đoàn Giỏi, bằng trí tưởng

tượng và sự kết hợp hài hòa giữa phương thức

tự sự và miêu tả, em hãy kể lại chuyến du lịch

kì thú của mình khi đến với vùng sông nước có

vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang

dã ấy và cuộc sống tấp nập, trù phú, độc đáo của vùng tận cùng phía Nam Tổ quốc

- Hết

-Họ tên thí sinh :……… Giám thị số 1 :

………

Số báo danh : ……… Giám thị số 2:

………

* Giám thị không giải thích gì thêm.

-HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 6

I Yêu cầu chung

Giám khảo cần:

- Nắm bắt kĩ nội dung trình bày của thí sinh để đánh

giá được một cách tổng quát và chính xác, tránh đếm ý cho

điểm

- Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, nên sử dụng

nhiều mức điểm một cách hợp lí Đặc biệt khuyến khích

những bài viết có cảm xúc và sáng tạo

II Yêu cầu cụ thể

điểm

Câu

1

(4,0

điểm)

a -Xác định được các phép so sánh, nhân hóa

+ So sánh: biển như người khổng lồ, biển như con trẻ

+ Nhân hóa: vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu

hiền, nóng nảy, quái dị, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa,

khi khóc

- Tác dụng:

+ Biển được miêu tả như một con người với nhiều tâm

trạng khác nhau

+Biển được nhà thơ cảm nhận như những con người

cụ thể: Khi thì to lớn, hung dữ như người khổng lồ,

khi thì nhỏ bé, hiền lành, đáng yêu như trẻ con Nhờ

các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa đã gợi rõ cụ thể

màu sắc ánh sáng theo thời tiết, thời gian tạo nên bức

tranh khác nhau về biển

b Chỉ ra được nghĩa gốc,nghĩa chuyển và giải nghĩa

được từ mắt:

- Mắt trong (con mắt lá răm): nghĩa gốc

1,0

0,5 0,5

1,0

0,25 0,75

2,0 1,0 1,0

Nghĩa: là bộ phận trên khuôn mặt của người dùng

để nhìn

- Mắt trong (mắt cây): nghĩa chuyển

Nghĩa: chỗ lồi lõm, giống hình con mắt, mang

chồi ở thân cây

Câu

2

(6,0

điể

m)

a Về kĩ năng: Biết viết một văn bản ngắn

khoảng 1 trang giấy thi có bố cục ba phần, lời văn

trong sáng, dùng từ dễ hiểu, ít sai chính tả

1,0

b Về kiến thức: Bài viết cần đảm bảo các ý

sau:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm và khái quát được nội

dung đoạn văn: miêu tả cảnh mặt trời mọc trên biển

Cô Tô

- Chỉ ra được những nét đặc sắc trong nghệ thuật

miêu tả: biện pháp so sánh đặc sắc, sử dụng nhiều

tính từ gợi tả, ngôn ngữ chính xác tinh tế

- Những đặc sắc nghệ thuật đã góp phần khắc họa

rõ nét về bức tranh mặt trời mọc trên biển Cô Tô:

+ Khung cảnh rộng lớn, bao la với tất cả vẻ trong

trẻo, tinh khôi của biển Cô Tô sau trận bão

+ Vẻ đẹp rực rỡ, tráng lệ

+ Tình cảm của tác giả: yêu mến, gắn bó, ca ngợi

vẻ đẹp của thiên nhiên vùng biển đảo

5,0

1,0 1,0 3,0

Câu

3

(10,

0

a Về kĩ năng: Biết viết một văn bản tự sự kết

hợp với miêu tả, biểu cảm Có bố cục ba phần rõ

ràng, trình bày mạch lạc, lời văn trong sáng, dùng từ

dễ hiểu, ít sai chính tả

1,0

b Về kiến thức: Dựa vào hiểu biết về văn bản

Sông nước Cà Mau của Đoàn Giỏi kết hợp với trí

tưởng tượng của học sinh, bài viết cần tập trung kể

9,0

1,0

)

lại diễn biến chuyến tham quan, miêu tả được vẻ đẹp

của vùng sông nước Cà Mau

- Giới thiệu lí do của chuyến du lịch, cảm xúc chung

khi được tham quan vùng sông nước Cà Mau

- Tập trung kể và tả các cảnh:

+ Vẻ đẹp chung của vùng sông nước Cà Mau

+ Vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã

của vùng sông nước Cà Mau như: vẻ đẹp kênh rạch,

sông ngòi, dòng sông Năm Căn

+ Vẻ đẹp tấp nập, trù phú và độc đáo của cuộc sống

con người ở tận cùng phía Nam Tổ quốc

- Cảm xúc ấn tượng khi tạm biệt vùng sông nước Cà

Mau

1,0 3,0 3,0 1,0

Lưu ý: - Trân trọng những bài viết sáng

tạo, cá tính của học sinh

- Cần vận dụng linh hoạt biểu chấm Nếu bài làm

của học sinh không đảm bảo các ý theo hướng dẫn, kể

lan man thì không cho quá ½ số điểm.

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI

NĂM HỌC 2014-2015

Môn: Ngữ văn 6

Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời

gian giao đề)

Câu 1 (2,0 điểm):

Viết đoạn văn ngắn (từ 7 đến 10 câu) có sử dụng biện

pháp tu từ ẩn dụ ghi lại cảm xúc của em khi được tham dự

kỳ khảo sát chất lượng học sinh giỏi cấp huyện năm học

2014-2015 (không ghi cụ thể tên học sinh, tên trường )

Câu 2 (3,0 điểm):

Nhà thơ Minh Huệ từng nói: Bên cạnh hình tượng Bác Hồ, ngọn lửa là “một nhân vật không thể thiếu” trong bài thơ Đêm nay Bác không ngủ.

Nghĩa là hình ảnh ngọn lửa ở đây rất sinh động và

mang nhiều ý nghĩa sâu xa Qua bài thơĐêm nay Bác không ngủ, em hãy:

a) Ghi ra những câu thơ có hình ảnh ngọn lửa

b) Nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của hình ảnh ngọn lửa trong bài thơ

Câu 3 (5,0 điểm):

“Sau khi về đến nhà, ông lão sửng sốt, lâu đài, cung điện biến mất; trước mặt ông lão lại thấy túp lều nát ngày xưa và trên bậc cửa, mụ vợ đang ngồi trước cái máng lợn sứt mẻ Ông lão tâm sự với vợ.”

(Trích Ông lão đánh cá và con cá vàng – Ngữ văn 6, tập

một)

Em hãy tưởng tượng và kể lại những lời tâm sự đó

-Hết -Lưu ý: Giám thị coi thi không giải thích gì thêm

Họ tên học sinh: SBD

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2014-2015

MÔN: Ngữ văn 6

I HƯỚNG DẪN CHUNG

- Hướng dẫn chấm chỉ gợi ý các ý chính, đáp ứng được yêu cầu cơ bản, giám khảo cần nắm vững yêu cầu của

hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm

- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn

- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm rằng một bài

đạt điểm tối đa vẫn là một bài làm có thể còn những sơ suất nhỏ

- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25 điểm

II HƯỚNG DẪN CHẤM CỤ THỂ

điểm

1 Đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:

- Số lượng câu không vượt quá quy định (trên

hoặc dưới 1, 2 câu có thể bỏ qua); Không ghi

thông tin cụ thể người viết ( tên HS, tên

2,0

- Nội dung là những xúc cảm của bản thân khi

được tham dự kỳ khảo sát chất lượng học sinh

giỏi cấp huyện năm học 2014-2015;

- Diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc và có sử dụng

biện pháp tu từ ẩn dụ

* Tuỳ theo mức độ đạt được của đoạn văn mà

giáo viên có thể định điểm sao cho phù hợp Nếu

không sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ trừ 0.5 điểm

2 a Ghi ra những câu thơ có hình ảnh ngọn

lửa (1,0 điểm)

Yêu cầu học sinh ghi đủ 4 câu thơ có hình ảnh

ngọn lửa, ghi đúng mỗi câu 0,25 điểm:

Lặng yên bên bếp lửa (1)

Đốt lửa cho anh nằm (2)

Ấm hơn ngọn lửa hồng (3)

Bác nhìn ngọn lửa hồng (4)

1,0

b Nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của hình

ảnh ngọn lửa trong bài thơ (2,0 điểm)

+ Trong bài thơ Đêm nay Bác không

ngủ, hình ảnh này có rất nhiều ý nghĩa, trước

hết đó là hình ảnh thực rất đẹp, là ngọn lửa tự tay

Bác đốt lên, tỏa sáng, tỏa ấm giữa rừng khuya

giá lạnh

+ Hình ảnh ngọn lửa xuất hiện ở cả phần đầu và

cuối bài thơ mang nhiều ý nghĩa sâu xa Ngọn

lửa soi sáng bức chân dung Bác - vị lãnh tụ kính

yêu của dân tộc với những nét thật gần gũi, giản

dị

0,5 0,5 0,5

0,5

+ Hình ảnh ngọn lửa soi tỏ cả tấm lòng Bác với các chiến sĩ, với nhân dân, như tình cảm của người cha dành cho những đứa con yêu (Bác không ngủ, đốt lửa sưởi ấm cho các anh, đi dém chăn cho từng người với bước chân nhẹ nhàng, trầm ngâm lo nghĩ, ) Nhờ thế, hình ảnh Bác hiện ra thật thiêng liêng mà cũng thật gần gũi + Nhà thơ còn dùng hình ảnh ngọn lửa để so sánh:

Bóng Bác cao lồng lộng

Ấm hơn ngọn lửa hồng

Hình ảnh “ngọn lửa” ở đây lại gợi tả được sự

lớn lao bao trùm cả không gian, ngang tầm trời đất, tôn vinh sự vĩ đại của Bác và ngợi ca tình yêu thương Người dành cho các chiến sĩ ấm áp, mạnh mẽ hơn “ngọn lửa hồng”.

3 * Yêu cầu về kĩ năng

- Học sinh biết xây dựng một câu chuyện có bố cục đầy đủ, trình bày các sự việc rõ ràng, trình tự hợp lí

- Chọn ngôi kể phù hợp (ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ ba) Lời kể tự nhiên, sinh động

* Yêu cầu về nội dung

- Phải tưởng tượng ra câu chuyện giữa hai vợ chồng ông lão đánh cá dựa trên tình huống đã cho ở đề bài

- Đề bài tương đối tự do, tạo điều kiện cho trí tưởng tượng của học sinh được phát huy, tuy nhiên học sinh phải biết xây dựng nhân vật, cốt truyện bám vào nội dung tác phẩm “Ông lão đánh cá và con cá vàng” đã được học

- Bài viết có thể có những sáng tạo riêng song

cần đảm bảo được các nội dung cơ bản sau:

a Mở bài

Giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh xảy ra câu

chuyện:

- Từ biển xanh trở về, ông lão buồn bã, lo sợ vì

cá vàng không cho vợ lão được làm Long

Vương

- Đến nơi, ông sửng sốt khi thấy lâu đài, cung

điện biến mất, mụ vợ lão đang ngồi trước cái

máng lợn sứt mẻ

0,5

b Thân bài

- Kể lại cuộc trò chuyện giữa hai vợ chồng ông

lão

- Nhắc lại những việc làm của vợ, của cá vàng

trước đó đối với họ

- Ông lão chia sẻ những điều không hợp lí,

những yêu cầu quá đáng của vợ

- Mụ vợ ân hận về sự tham lam quá quắt; sự bội

bạc đến tàn nhẫn của mình với chồng và với cá

vàng

- Ông lão an ủi vợ

- Vợ ông lão hứa sẽ thay đổi tâm tính, không

phạm những sai lầm như trước

4,0

c Kết bài

Hai vợ chồng ông lão cùng nhận thức ra và tâm

niệm sẽ sống nhân hậu; biết ơn những người đã

giúp đỡ mình

[HSG Văn 6] Chọn học sinh giỏi cấp trường Xuân

Thắng 2013-2014

- -HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 6

điểm

Câu 1:

(2

điểm)

* Giống nhau: Cả câu (a) và (b) đều là

câu trần thuật đơn không có từ là

* Khác nhau:

-Về mặt hình thức:

+Cấu tạo của câu (a): có chủ ngữ đứng trước

vị ngữ

+Cấu tạo của câu (b): có vị ngữ được đảo lên trước chủ ngữ

-Về mặt ý nghĩa:

+ Câu (a): Miêu tả hoạt động của nhân vật (hai cậu bé) được nêu ở chủ ngữ

+ Câu(b): Thông báo về sự xuất

hiện của nhân vật (hai cậu

bé). > Câu(a): Câu miêu tả -> Câu(b): Câu tồn tại

0,5đ

0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ

Câu 2

(2,0

điểm)

* Xác định được các phép so sánh và nêu được tác dụng:

+ So sánh Dượng Hương Thư “như một pho tượng đồng đúc” thể hiện nét ngoại hình khỏe mạnh, gân guốc, vững chắc của nhân vật

+ So sánh Dượng Hương Thư “giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ” thể hiện vẻ dũng mãnh, tư thế hào hùng của con người trước thiên nhiên

+ So sánh Dượng Hương Thư khi vượt thác

“khác lúc ở nhà…nói năng nhỏ nhẻ, nhu mì”

để càng làm nổi bật vẻ đẹp mạnh mẽ của nhân vật

=> Với nghệ thuật so sánh vừa cụ thể gợi cảm lại vừa có sức khái quát hóa, qua nhân

0,5đ 0,5đ

0,5đ 0,5đ

vật Dượng Hương Thư tác giả đã khắc họa nổi bật vẻ đẹp đầy sức sống của con người lao động cả về ngoại hình và phẩm chất trong công cuộc lao động chinh phục thiên nhiên

Câu 3:

( 6,0 điểm

Thí sinh cần bảo đảm các yêu cầu sau:

+ Về hình thức:

- Viết được đoạn văn trọn vẹn về ý nghĩa và hoàn chỉnh về hình thức

- Không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả…

+ Về nội dung :

- Viết đúng chủ đề đoạn văn theo yêu cầu:

suy nghĩ về khổ thơ cuối trong bài thơ"

Mưa" của Trần Đăng Khoa

- Thí sinh có thể có nhiều cách trình bày và

có những suy nghĩ khác nhau nhưng cần chỉ

ra được:

* Nêu khái quát về nội dung của bài thơ: Sự biến đổi của vạn vật trong thiên nhiên bởi cơn mưa rào bất chợt ở làng quê

*Hình ảnh con người trong bài thơ được hiện lên qua hình ảnh " Bố em đi cày về" xuất hiện ở cuối bài thơ,lớn lao khác thường với một tư thế hiên ngang, kiêu hãnh

* Tình cảm kính yêu, trân trọng, tự hào của đứa con về người cha kính yêu của mình

1,0đ

5,0đ

2,0đ 2,0đ

1.0đ

a Về kĩ năng: Biết viết một văn bản tự1,0 đ

Câu 4

(10

điểm)

sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm Có bố cục

ba phần rõ ràng, trình bày mạch lạc, lời văn trong sáng, dùng từ dễ hiểu, ít sai chính tả

b Về kiến thức: Dựa vào hiểu biết về văn bản Sông nước Cà Mau của Đoàn Giỏi kết hợp với trí tưởng tượng của học sinh, bài viết cần tập trung kể lại diễn biến chuyến tham quan, miêu tả được vẻ đẹp của vùng sông nước Cà Mau

Mở bài:.

- Giới thiệu lí do của chuyến du lịch, cảm xúc chung khi được tham quan vùng sông nước Cà Mau

Thân bài:

- Tập trung kể và tả các cảnh:

+ Vẻ đẹp chung của vùng sông nước Cà Mau

+ Vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã của vùng sông nước Cà Mau như: vẻ đẹp kênh rạch, sông ngòi, dòng sông Năm Căn

+ Vẻ đẹp tấp nập, trù phú và độc đáo của cuộc sống con người ở tận cùng phía Nam

Tổ quốc

Kết bài:

- Cảm xúc ấn tượng khi tạm biệt vùng sông nước Cà Mau

9,0 đ

1,đ

2,0 đ 2,0 đ

2,0 đ 1,5đ

Lưu ý: - Trân trọng những bài viết sáng tạo, cá tính của học sinh

- Cần vận dụng linh hoạt biểu chấm Nếu bài làm của học sinh không đảm bảo các ý theo hướng dẫn, kể lan man thì không cho quá ½ số điểm.