Toan 6 tuan 33

GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi thực hiện theo SGK Yêu cầu HS bấm máy theo yêu cầu Đọc kết quả Hoạt động 2: Tìm giá trị phân số của một số cho trước.. -Hỏi gợi ý: -Xe lửa đã xuất[r]

Tuần: 33

Tiết: 98

BÀI 14: TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước

2 Kỹ năng: Có kĩ năng vận dụng quy tắc trên

3 Thái độ: Có ý thức vận dụng vào thực tế

II.CHUẨN BỊ:

- GV: Phấn màu,Sgk

- HS: Nháp,Sgk

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Bài mới

Đặt vấn đề :

- Tính nhẩm76% của 25 như

thế nào?

Nghe, suy nghĩ

Hoạt động 1:Ví dụ

Yêu cầu học sinh xem ví dụ

sgk/50-51

Giải đáp thắc mắc

Yêu cầu thực hiện ?1

-Giới thiệu cách làm đó

chính là tìm giá trị phân số

của một số cho trước

Hoạt động 2: Quy tắc

-Yêu cầu học sinh nêu quy

tắc

-Nêu nhận xét để dễ làm bài

tập:

m

n của b chính là m b.

n

-Yêu cầu học sinh xem ví

dụ sgk

-Giải đáp thắc mắc

Xem ví dụ

Thắc mắc

Thực hiện ?1:

Lắng nghe

Nêu quy tắc

Nghe

Tự xem ví dụ

Hỏi,lắng nghe

1 Ví dụ: (SGK/50-51)

?1:

Số học sinh thích chơi bóng bàn:

2

45 10

9  (học sinh )

Số học sinh thích chơi bóng bàn: :

4

45 12

15 (học sinh )

2 Quy tắc: Muốn tìm

m n

của số b cho trước, ta tính:

.m , , 0

b m n N n

Ví dụ: sgk/51

4 Củng cố :

Ngày soạn: 05/04/2016 Ngày dạy : 14 /04/2016

-Yêu cầu học sinh thực

hiện ?2

-Yêu cầu học sinh đọc

bài upload.123doc.net

và nêu cách thực hiện

-Yêu cầu học sinh đọc

đề, trao đổi nhĩm nhỏ

và trả lời, giải thích

Thực hiện ?2

Đọc bài, nêu yêu cầu : Lên bảng thực hiện

Trao đổi, trả lời, giải thích

?2:

3 ) của 76cm là:

4

3 3.76 .76 57

)6,25% của 96 tấn là:

62,5.96 2,5.96 2,5.24 600

)0,25 của 1 giờ là:0,25.1 0,25 giờ

a

cm b

tấn c



Bài upload.123doc.net Sgk/52

a) Số Bi Dũng Được Tuấn Cho:

3 21 3.3 9

7   ( Viên) b) Số Bi Tuấn Cịn Lại:

21-9=12( Viên)

Bài 119 Sgk/52: Đố

An nĩi đúng vì:

1 1. :1 1 1 1: . 1.1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

5 Hướng dẫn về nhà

- Học thuộc quy tắc, tập vận dụng

- Bài tập: 115-117 ( áp dụng quy tắc vừa học)

- Chuẩn bị bài luyện tập

- Dặn dị HS phải biêt giữ gìn và bảo vệ cơ sở vật chất trong nhà trường IV.RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

Tuần: 33 Tiết: 99

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Học sinh được củng cố và khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số của

một số cho trước

2 Kỹ năng: Thành thạo khi tìm giá trị phân số của một số cho tr ước,sử dụng máy

tính

3 Thái độ: Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các bài tập mang tính thực tiễn

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ ,Sgk

Ngày soạn: 05/04/2016 Ngày dạy: 14/04/2016

- HS: Nháp,Sgk.

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu quy tắc tìm giá trị phân số của một

số cho trước ?

- Bài117/51-SGK

Quy tắc: sgk Bài 117/51-SGK:

3 cuûa 13,21 baèng:

5 13,21.3 : 5 39,63 : 5 7,926

5 cuûa 7,926 baèng:

3 7,926.5 : 3 39,63 : 3 13,21

3 Bài mới

Hoạt động 1:Sử dụng máy

tính

GV hướng dẫn HS sử dụng

máy tính bỏ túi thực hiện

theo SGK

Yêu cầu HS bấm máy theo

yêu cầu

Đọc kết quả

Hoạt động 2: Tìm giá trị

phân số của một số cho

trước

-Hỏi gợi ý:

-Xe lửa đã xuất phát từ

HN đã đi được quãng

đường là bao nhiêu

-Xe lửa cách HP bao nhiêu

km?

-Yêu cầu 1 HS lên bảng

trình bày

HS thực hiện theo yêu cầu

-Quãng đường từ HN- HP:

102 km

-Xe lửa xuất phát từ HN đi được

3

5 quãng đường

Bài 120/52-SGK:

a 0.4995

b 3.41965

c 430.78; 734.86;1190.98

Bài 121/52-SGK:

Xe lửa xuất phát từ Hà Nội đã đi được quãng đường là:

102

3

5= 61,2 (km) Vậy xe lửa còn cách Hải Phòng là:

102- 61,2 = 40,8 (km)

? Để tìm khối lượng hành

em làm như thế nào?

Thực chất đây là bài toán

gì?

? Xác định phân số và số

cho trước?

-Yêu cầu 1 HS lên bảng

làm bài

-Tìm 5% của 2kg

-Bài toán tìm giá trị phân

số của một số cho trước

Bài 122/53_SGK:

Khi muối 2kg rau cải cần: 2.5% = 2

5

100= 0,1kg hành 2

1

1000= 0,002kg đường 2

3

40= 0,15kg muối

Yêu cầu học sinh xem ví

dụ bài 124 và sử dụng máy

tính kiểm tra

-Yêu cầu học sinh thảo

luận theo nhóm với yêu

cầu trong bài 123:

-Yêu cầu học sinh hãy sửa

lại giá các mặt hàng A, D

Xem sgk

Kết quả thảo luận nhóm:

Sửa:

A 31500 đồng

D 405 000 đồng

Bài 124/53-SGK: Sgk/53

Bài 123/53-SGK:

Các mặt hàng B, C, E được tính đúng giá mới

4 Củng cố :

-Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước

-Lưu ý: Cách sử dụng máy tính để tính nhanh bài tóan

5 Hướng dẫn về nhà

- Ôn lại bài

- Làm bài 125/53-SGK 127/24-SBT Học thuộc quy tắc, tập vận dụng

- Chuẩn bị bài: Tìm một số biết giá trị một phân số của nó

- Dặn dò HS phải biêt giữ gìn và bảo vệ bàn ghế trong nhà trường

IV.RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

Tuần: 33 Tiết: 100

Bài 15: TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA

SỐ ĐÓ- LT(t1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Học sinh nhận biết và hiểu quy tắc tìm một số biết giá trị phân số của

2 Kỹ năng:Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm một số biết giá trị phân số của 3.Thái độ: Biết vận dụng quy tắc để làm một số bài toán thực tiễn

II CHUẨN BỊ:

1 GV: Bảng phụ

2 HS: Nháp

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

Ngày soạn: 05/04/2016 Ngày dạy: 21/04/2016

? Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số cuả một số cho trước ? Chữa bài 125/523

3 Bài mới

Hoạt động 1: Ví dụ

-Gọi HS đọc ví dụ

-GV hướng dẫn:

Nếu gọi số HS là x ta có

điều gì:

Như vậy để tìm 1 số

chưa biết

3

5 của nó bằng

27 ta làm thế nào?

HS: Tìm x

3

5 x = 27

Lấy 27:

3 5

1 Ví dụ:

Gọi số HS lớp 6A là x

Ta có:

3

5 x = 27

x = 27:

3 5

x = 27

5 3

x = 45

Hoạt động 2:

-Để tìm x em làm như thế

nào?

Câu b tương tự

Yêu cầu cả lớp làm vào

vở,gọi 2 hs lên bảng làm

-Cho làm bài 1 trong vở

bài tập:

-Cho phân tích chung: ở

câu a, để tìm được x em

phải làm thế nào?

-Gọi 2HS lên làm phần a,

b

-Đổi hỗn số ra phân số.áp dụng qui tắc chuyển vế đổi dấu,rồi tìm

x bằng cách lấy tích chia cho thừa số đã biết

-HS lên bảng

-HS làm theo yêu cầu của GV

Đọc bài 132b

-Nêu cách làm: Trước tiên phải đổi hỗn số ra phân số

Lên bảng thực hiện

Bài 132 tr 55 SGK

Tìm x,biết:

2 2 1 , 2 8 3

3 3 3

a x  

8 26 10

8 10 26

8 16

16 8 :

3 3 2

x x x x x

 

 







b,

23 1 11

23 11 1

23 22 1

 

 

 





x x x x

23 23

7 x 8

4 Củng cố :

- Treo bảng phụ:

Bài tập: Điền vào ô trống:

a Muốn tìm

x

y của số a cho trước (x,y N; y0 )

ta tính

b Muốn tìm ta lấy số

Bài tập

a a x y

b giá trị phân số của một số a cho trước

c :

m a n

đó nhân với phân số

c Muốn tìm 1 số biết

m n

của số đó bằng a ta

tính

d Muốn tìm ta lấy c: a b(a,b N* ) -Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả lời Ghi bảng Gọi 2 học sinh thực hiện 2 câu bài 126 -Yêu cầu học sinh đọc bài 128 -Yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện và thực hiện -Kết luận -Nhắc nhở học sinh ứng dụng vào cuộc sống Đứng tại chỗ trả lời: 2 học sinh lên bảng thực hiện Đọc bài Nêu cách thực hiện,lên bảng thực hiện Nghe d một số biết a b của số đó bằng c

Bài 126 SGK/54 a)10,8 b)-3,5 Bài 128/55-SGK. Số đậu đen đã nấu chín là:   1,2 : 24% 5 kg 5 Hướng dẫn về nhà - Học quy tắc, so sánh với quy tắc tìm giá trị phân số của một số - Làm bài 127,129,130,131SGK/54-55 ; Chuẩn bị bt 132-135 và MTBT IV Rút kinh nghiệm ………

………

………

………

Ký duyệt tuần 33 Ngày tháng năm 2016

Tuần: 33

Tiết: 28

ÔN TẬP CHƯƠNG II

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức về góc

2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo các dụng cụ để đo, vẽ góc

3 Thái độ: Bước đầu tập suy luận đơn giản

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: thước đo góc, bút lông

- Học sinh: Thước đo góc

III.Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động 1:Đọc hình:

Chiếu bài tập sau:

Bài tập 1: Mỗi hình cho

biết kiến thức gì?

Quan sát Trả lời

1.Đọc hình Bài tập 1:

Cho học sinh trao đổi, sau 1 Trả lời 1.Nửa mặt phẳng bờ a,

Ngày soạn: 02/04/2016 Ngày dạy: 22/04/2016

phút gọi lần lượt từng học

sinh trả lời

Cùng học sinh nhận xét,

- Yêu cầu học sinh cho biết

thế nào là góc, góc vuông,

góc nhọn, góc tù, góc bẹt,

hình ảnh thực tế của góc

vuông, góc bẹt trong quá

trình đọc các hình

Nhận xét, bổ sung

điểm M

2 Góc xOy, điểm M nằm trong góc xOy

3.Góc vuông xOy

4.Góc tù xOy

5.Góc bẹt xOy

6.Hai góc tAv và góc vAu

kề bù

7.Hai góc cOb và góc bOa phụ nhau

8 Tia Oz là tia phân giác của góc xOy

9 Tam giác ABC

10.Đường tròn tâm O bán kính R

Hoạt động 2: Bài tập điền

khuyết

Bài 2: Điền vào ô trống

trong các phát biểu sau:

a)Bất kỳ đường thẳng nào

trên mặt phẳng cũng là …

của hai nửa mặt phẳng…

b)Số đo của góc bẹt

bằng………

c)Nếu………thì

  

xOy yOz xOz 

d)Tia phân giác của một

góc là tia

-Yêu cầu học sinh trả lời

miệng, giáo viên điền vào

chỗ trống

Quan sát, thực hiện

- Trả lời

2 Điền vào chỗ trống Bài tập 2:

a) bờ chung đối nhau b) 1800

c) tia Oy nằm giữa hai tia

Ox và Oz

d) nằm giữa hai cạnh của góc và tạo với hai cạnh ấy hai góc bằng nhau

Hoạt động 3: Vẽ hình

-Gọi 3 học sinh cùng lúc

thực hiện lần lượt các câu:

a,b,c bài 3 sgk/96

-Cùng học sinh nhận xét

-Ba học sinh thực hiện bài 3

-Nhận xét

3.Vẽ hình Câu 3 sgk/96 a)

O

x

y

3 0 0 6 0 0

S

m

n b)

c)

-Tiến hành tương tự đối với

bài 4 sgk/96

-Yêu cầu 1 học sinh thực

hiện bài 6 sgk/96

-Kết luận, nhắc nhở một số

lỗi hay mắc phải khi vẽ

hình

- Làm bài 4

- Thực hiện

-Nhận xét

Câu 4 sgk/96 a)

O

x

y

6 0 0

b)

O x

y

1 3 50

c)

O x

y

Câu 6 sgk/96

O

x

y

3 0 0 3 0 0

z

Hoạt động 4: Bài toán

-Ghi bài tập

-Yêu cầu học sinh vẽ hình

-Nhận xét

-Yêu cầu học sinh nêu

cách thực hiện câu a

-Ghi đề

-Vẽ hình

-Nêu cách thực hiện:

Bài tập 3:

Cho xOy 1100, vẽ tia Oz sao cho xOz 550.

a) yOz  ? b) Oz có là tia phân giác của góc xOy không? Vì sao?

5 5

0

1 1 0

x

y

z

o

0

-Yêu cầu học sinh thực

hiện

Gọi học sinh nhận xét

-Một tia là tia phân giác của

một gĩc phải thõa mãn

những điều kiện gì?

Yêu cầu học sinh thực hiện

câu b

-Gọi học sinh nhận xét

-Kết luận

-Lên bảng giải

Nhận xét -Thỏa mãn 2 điều kiện:

+Nằm giữa hai tia ấy +Tạo với hai tia ấy hai gĩc bằng nhau

-Lên bảng thực hiện

-Nhận xét

Giải:

a)

 

  

 







0

vì 55 <110

nằm giữa hai tia Ox, Oy

ta có: + thay 55 , 110 vào, ta có:

55 110

110 55 55

xOz xOy Oz xOz zOy xOy xOz xOy zOy

zOy zOy

 





 

  

 

b) Theo câu a ta cĩ:

+Tia Oz nằm giữa hai tia

Ox, Oy + xOz zOy =550

Vậy Oz là tia phân giác của gĩc xOy

4 Củng cố: Sau mỗi dạng bài tập

5 Hướng dẫn -Dặn dị:

- Ơn lại các câu hỏi và bài tập đã thực hiện

- BTVN: Cho gĩc xOy bằng 600,vẽ tia đối Oz của tia Ox sao cho xOz 1300 a) yOz  ?

b) Oz cĩ là tia phân giác của gĩc xOy khơng? Vì sao?

- Xem lại các bài tập liên quan đến phần vẽ hình và tính số đo một gĩc

- Tiết sau kiểm tra một tiết

- Dặn dị HS phải biêt giữ gìn và bảo vệ cơ sở vật chất trong nhà trường IV.Rút kinh nghiệm:

Ký duyệt tuần 33 Ngày tháng năm 2016

Ngày soạn: 10/04/13 Tuần:33 Ngày dạy:20/04/2013

Tiết:63

HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết ý nghĩa của phần mềm

- Biết chức năng các màn hình chính và thanh bảng chọn trên màn hình của phần mềm

2 Kĩ năng

- Kích hoạt khởi động được phần mềm.

- Nhận biết được màn hình và thanh bảng chọn trên màn hình.

3 Thái độ

- Nhận thức được GeoGeBra là một phần mềm học vẽ hình học động ở (THCS) rất tốt,

có ý thức muốn tìm hiểu các phần mềm khác phục vụ học tập.

- Có ý thức quí trọng sức lao động của các tác giả phần mềm, từ đó nâng cao thêm ý thức tôn trọng bản quyền

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, máy tính

- Học sinh: SGK, chuẩn bị trước bài ở nhà.

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới:

- GV: Yêu cầu hs đọc sgk

và trả lời câu hỏi: phần

mềm có khả năng nào?

- GV: Nhận xét và bổ sung

Geogebra là một phần mềm giúp các

em học tập hình học trong môn toán.Phần mềm này có khả năng: + Vẽ và thiết kế hình học chính xác + Tạo sự chuyển động của các hình Tác giả phần mềm là Markus Hohenwarter, quốc tịch Áo, Giảng viên Toán – Tin học thuộc trường Đại học University of Salzburg, Cộng hòa Áo

- GV: Tương tự như các

phần mềm khác em hãy

thử nêu cách khởi động

với phần mềm Geogebra?

Sau khi khởi động phần

mền thì màn hình làm việc

chính gồm những thành

phần nào?

- GV: Treo bảng phụ giới

thiệu các thành phần chính

của phần mềm Geogebra.

- GV: Giới thiệu các công

cụ vẽ và điều khiển hình

có trong phần mềm.

Để chọn một công cụ ta

làm ntn?

- HS: Trả lời

- Thanh bảng chọn.

- Thanh công cụ.

- Khu vực trung tâm.

- Cửa sổ các đối tượng đại số

2 Làm quen với phần mềm

a) Khởi động

- Nháy đúp chuột biểu tượng của Geogebra.

b) Giới thiệu màn hình

- Thanh bảng chọn.

- Thanh công cụ.

- Khu vực trung tâm.

- Cửa sổ các đối tượng đại số

* Để vùng làm việc rộng hơn, ta thực hiện các bước:

-Nháy chọn View à bỏ chọn mục Axes.

- Nháy chọn View à bỏ chọn mục Algebra window.

c) Các công cụ vẽ và điều khiển màn hình

Để vẽ các hình chúng ta cần các công

cụ Các công cụ vẽ được thể hiện như những biểu tượng trên thanh công cụ.

Để chọn một công cụ hãy nháy chuột lên biểu tượng của nó.

- Công cụ chọn: để di chuyển hình

d) Mở và ghi tệp vẽ hình

- GV: Chúng ta đã biết,

với Word có phần mở rộng

là .doc, Excel là .xls còn

với Geogebra là ggb

Cách mở và lưu với tệp

Geogebra?

- GV: Để thoát khỏi phần

mềm ta làm ntn?

Save File -> Close

→ Save

e) Thoát khỏi phần mềm

File -> Close

- GV: Em hãy nêu các

bước vẽ tam giác ABC

bằng phần mềm Geogebra

- GV : Nhận xét và bổ

sung

- GV : Để thực hiện thao

tác di chuyển ta sử dụng

nút lệnh nào?

- GV: Yêu cầu HS thực

hiện di chuyển các điểm A,

B, C.

- GV: Yêu cầu HS lưu lại

các tệp hình đã vẽ.

- GV: Yêu cầu HS mở lại

các tệp đã lưu.

Để thoát khởi phần mềm

ta làm ntn?

- GV: Yêu cầu HS thoát

khỏi phần mềm Geo.

- HS : Trả lời

HS thực hiện

3 Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC

- Nháy chọn công cụ tạo đoạn thẳng:

- Nháy chuột tại vị trí thứ nhất, (xác định điểm A), di chuyển đến vị trí thứ

2 và nháy chuột Tạo xong đoạn AB

- Tiếp tục nháy chuột tại B, di chuyển đến vị trí mới và nháy chuột Tạo xong đoạn BC.

- Tiếp tục nháy chuột tại C, di chuyển đến điểm A và nháy chuột Vẽ xong tam giác ABC.

- Để chuyển sang công cụ chọn khác

và điều khiển hình vẽ nháy chuột

tamgiac.ggb

4 Củng cố

- Nêu cách vẽ hình chữ nhật ABCD.

5 Dặn dò

- Hướng dẫn HS về ôn bài, tìm hiểu phần 4, 5, 6 chuẩn bị cho tiết sau.

IV Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 10/04/13 Tuần:33

Ngày dạy:20/04/2013

Tiết:64

HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng.

- Biết thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn đường thẳng và cách

thiết lập quan hệ giữa chúng.

2 Kĩ năng

- Kích hoạt khởi động được phần mềm.

- Nhận biết được màn hình và thanh bảng chọn trên màn hình.

- Thực hiện được trong việc vẽ và minh hoạ các hình được học trong chương trình môn

Toán

3 Thái độ

- Nhận thức được GeoGeBra là một phần mềm học vẽ hình học động ở (THCS)

rất tốt, có ý thức muốn tìm hiểu các phần mềm khác phục vụ học tập

- Có ý thức quí trọng sức lao động của các tác giả phần mềm, từ đó nâng cao

thêm ý thức tôn trọng bản quyền

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, máy tính

- Học sinh: SGK, chuẩn bị trước bài ở nhà

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Câu: Em hãy nêu cách khởi động phần mềm geogebra và các thành phần chính của

màn hình làm việc

3 Bài mới:

- GV: Em hãy kể tên các

quan hệ giữa các đối

tượng hình học đã học

trong môn toán Hình

- GV: Nhận xét và bổ

sung các quan hệ trong

sgk

Nêu cách thiết lập các

quan hệ đó trong phần

mềm?

- HS: Trả lời

HS liệt kê

4 Quan hệ giữa các đối tượng hình học

- Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường thẳng

- Giao điểm của 2 đường thẳng

- Trung điểm của đoạn thẳng

- Đoạn thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng khác

- Đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng khác

- Đường phân giác của một góc

- GV: Giới thiệu các lệnh

thường dùng trong

5 Một số lệnh hay dùng

a) Dịch chuyển nhãn của đối