- Qua hai phần trình bày của - Thành viên của các hai nhóm trên, yêu cầu HS nhóm trả lời nhanh trả lời câu hỏi 3 và các HS - Các thành viên của nhóm khác nhận xét bổ sung khác nhận xét, [r]
Trang 1Tuần: 7 Ngày
soạn:30/09/2015
Bài 4: TÌM HIỂU THƯ ĐIỆN TỬ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS biết được khái niệm thư điện tử và lợi ích của dịch vụ thư điện tử
- HS biết được hệ thống thư điện tử trên mạng internet
2 Kĩ năng:
- HS rèn kỹ năng rút ra kết luận từ đời sống hằng ngày để hiểu hơn nội dung kiến thức có trong bài học
3 Thái độ:
- HS có thái độ nghiêm túc, chủ động hợp tác trong hoạt động nhóm
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: máy tính, tivi/ máy chiếu, bảng phụ nhóm, bút dạ, phiếu bài
tập, sơ đồ tư duy hệ thống nội dung tiết dạy (giấy A0), những ngôi sao,
2 Học sinh: Sgk, chuẩn bị nội dung trước ở nhà.
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Đàm thoại, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan, hoạt động nhóm
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn địnhlớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bài mới
GV: tìm hiểu thông tin:
- Gia đình các em có người
thân đi xa ở đâu? và làm việc
gì?
- Em/ gia đình đã liên lạc với
người thân ở xa bằng cách
nào?
- Mỗi em/ gia đình đều cần
phải liên lạc với người thân
bằng nhiều cách khác nhau
Tuy nhiên, việc hiểu biết và
sử dụng dịch vụ thư điện tử
trên Internet vẫn chưa được
phát huy
- Các em hãy cùng tìm hiểu
- HS trả lời đầy đủ
- HS trả lời theo thực tế
- HS nghe
- HS theo dõi để tiến hành Phụ lục 5A
Trang 2về dịch vụ thư điện tử trong
bài học hôm nay và giúp em/
gia đình liên lạc với người
thân và yêu cầu sử dụng
dịch vụ thư điện tử để trao
đổi thông tin với giáo viên/
bạn bè trong quá trình thực
hành sau này?
thực hiện
HOẠT ĐỘNG 2: HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung kiến thức
Học sinh được phân thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử 01 trưởng nhóm GV: đính số câu hỏi, bảng
các ngôi sao cộng điểm
- Yêu cầu trưởng nhóm lần
lược bốc thăm chọn câu hỏi
thảo luận của nhóm có trong
phiếu học tập và nhận dụng
cụ thảo luận nhóm
GV hướng dẫn thảo luận
nhóm:
- Thời gian thảo luận: 10
phút thảo luận nhóm, 2 phút
trình bày kết quả/1 nhóm và
các nhóm nhận xét
- Nhóm trưởng phân công
nhiệm vụ cho các thành viên,
các thành viên thực hiện đưa
ra ý kiến của mình, cả nhóm
thảo luận thống nhất ghi kết
quả câu hỏi được bốc xăm
vào bảng phụ, các nội dung
khác ghi kết quả vào phiếu
bài tập để chuẩn bị nhận xét
- HS có thể dựa vào những
gợi ý tương ứng với từng câu
hỏi hoặc hỏi ý kiến giáo viên
để hoàn thành nhiệm vụ
- Nhóm nào hoàn thành trước
có thể trình bày trước lên
bảng, các nhóm có kết quả
đúng và tham gia tích cực
trong thảo luận nhóm và
nhận xét kết quả của nhóm
khác thì được khích lệ bằng
ngôi sao nhằm để cộng điểm
cho các lần kiểm tra thường
- Nhóm trưởng thực hiện
- Các nhóm chú ý và thực hiện thảo luận nhóm theo nhiệm vụ được phân công
- HS chú ý các gợi ý và hướng dẫn của GV
- HS tích cực hoạt động nhóm và tham gia phát biểu bài sôi nổi
Trang 3xuyên sau này
HOẠT ĐỘNG 3: học sinh trình bày kết quả, hoàn thành các câu hỏi trong phiếu
bài tập và rút ra kiến thức cần nắm trong tiết học.
- Yêu cầu nhóm thảo luận
câu hỏi 1 trình bày kết quả
câu hỏi 1 và các nhóm khác
nhận xét bổ sung
GV: nhận xét, đánh giá, bổ
sung
Nội dung này giúp chúng ta
hiểu hơn về khái niệm thư
điện tử và những ưu điểm
của dịch vụ thư điện tử
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác nhận xét, tranh luận cùng nhóm đang trình bày
- HS theo dõi
1 Thư điện tử là gì?
- Yêu cầu nhóm thảo luận
câu hỏi 2 trình bày kết quả
câu hỏi 2 và các nhóm khác
nhận xét bổ sung
GV: nhận xét, đánh giá, bổ
sung
GV: Chốt nội dung kiến thức
cần nắm
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác nhận xét, tranh luận cùng nhóm đang trình bày
- HS theo dõi, ghi bài
Thư điện tử Là dịch vụ chuyển thư dưới dạng
số trên mạng máy tính
thông qua các hộp thư điện tử
* Ưu điểm của dịch vụ thư điện tử:
Chi phí thấp, thời gian chuyển gần như tức thời, một người có thể gửi đồng thời cho nhiều người khác, có thể gửi kèm tệp…
- Qua hai phần trình bày của
hai nhóm trên, yêu cầu HS
trả lời câu hỏi 3 và các HS
khác nhận xét bổ sung
GV: nhận xét, đánh giá, bổ
sung
- Thành viên của các nhóm trả lời nhanh
- Các thành viên của nhóm khác nhận xét, tranh luận nội dung đang trình bày
- HS theo dõi, ghi nhớ bài
- Yêu cầu nhóm thảo luận
câu hỏi 4 sử dụng hình 31
Quá trình chuyển thư để
trình bày kết quả câu hỏi 4
và các nhóm khác nhận xét
bổ sung
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác nhận xét, tranh luận cùng nhóm đang trình bày
2 Hệ thống thư điện tử
* Các bước gửi thư truyền thống:
1 Người bỏ thư đã có địa chỉ chính xác của người nhận vào thùng thư
2 Nhân viên bưu điện
Trang 4Ngườ i gửi: Hàà
Địa chỉ: , Hà Nội
Ngườ i nhận: Minh
Địa chỉ: , Hồ Chí Minh
GV: nhận xột, đỏnh giỏ, bổ
sung
GV: Chốt nội dung kiến thức
cần nắm
- HS theo dừi, ghi bài
tại Hà Nội tập hợp mọi thư cần gửi vào thành phố Hồ Chớ Minh
3 Thư được chuyển vào thành phố Hồ Chớ Minh qua hệ thống vận chuyển của bưu điện
4 Nhõn viờn bưu điện tại thành phố Hồ Chớ Minh chuyển đến tay người nhận
- Yờu cầu nhúm thảo luận
cõu hỏi 5 sử dụng hỡnh 32
Quỏ trỡnh chuyển thư để
trỡnh bày kết quả cõu hỏi 5
và cỏc nhúm khỏc nhận xột
bổ sung
Internet Máyưchủưthư điệnưtử Máyưchủưthư điệnưtử
Ngườ iưnhận Ngườ iưgửi
Gửiưthư
Nhận th
GV: nhận xột, đỏnh giỏ, bổ
sung
GV: Chốt nội dung kiến thức
cần nắm
- Đại diện nhúm trỡnh bày kết quả
- Cỏc nhúm khỏc nhận xột, tranh luận cựng nhúm đang trỡnh bày
- HS theo dừi, ghi bài
* Quỏ trỡnh thực hiện gửi và nhận thư điện tử:
- Cả người gửi và người nhận đều sử dụng mỏy tớnh với cỏc phần mềm thớch hợp để truy cập vào tài khoản thư điện tử được cấp để soạn và gửi, nhận thư
- Nội dung thư điện tử được lưu tại cỏc mỏy chủ thư điện của cỏc tài khoản thư điện tử Cỏc mỏy chủ được cài đặt phần mềm quản lớ thư điện tử, được gọi là mỏy chủ điện tử, sẽ là bưu điện
- Thụng qua mạng mỏy tớnh (Internet) là hệ thống vận chuyển thư điện tử, thư sẽ được chuyển từ mỏy chủ tài khoản thư điện tử của người gửi đến của người nhận
- Qua hai phần trỡnh bày của
hai nhúm trờn, yờu cầu HS
trả lời cõu hỏi 6 và cỏc HS
khỏc nhận xột bổ sung
- Thành viờn của cỏc nhúm trả lời nhanh
- Cỏc thành viờn của nhúm khỏc nhận xột, tranh luận nội dung đang trỡnh bày
Trang 5GV: nhận xét, đánh giá, bổ
sung
- HS theo dõi, ghi nhớ bài
4 Củng cố:
- Hệ thống lại kiến thức tiết học bằng sơ đồ tư duy
- Kiểm tra 15 phút:
Câu hỏi 1: Em hãy nêu khái niệm thư điện tử? Và cho biết những ưu điểm của dịch vụ thư điện tử?
Câu hỏi 2: Em hãy trình bày quá trình gửi và nhận thư điện tử?
5 Dặn dò:
- Học bài, làm bài tập 1,2 SGK trang 40
- Em hãy giúp gia đình phát huy cách liên lạc với người thân đi xa bằng dịch vụ thư điện tử?
- Chuẩn bị cho tiết học sau: nội dung tiếp theo của bài học
Trang 6
PHIẾU BÀI TẬP: THẢO LUẬN NHÓM Câu 1:
a Qua các thời kỳ lịch sử tương ứng, em hãy cho biết việc trao đổi thông tin liên lạc được thực hiện như thế nào? Sử dụng những phương tiện nào?
b Nêu những hạn chế khi sử dụng cách trao đổi thông tin như trên?
Câu 2:
a Em hãy cho biết thư điện tử là gì?
b Nêu những ưu điểm khi sử dụng dịch vụ thư điện tử để trao đổi thông tin?
hoạt động hiện nay? Em hãy nêu một ví dụ cụ thể mà em biết?
Câu 4: Em hãy mô tả quá trình trao đổi thông tin theo cách truyền thống?
Câu 5: Em hãy mô tả quá trình trao đổi thông tin qua hệ thống thư điện tử?
Câu 6: Em hãy hoàn thành bảng sau để làm rõ những điểm tương đồng giữa hai
cách trao đổi thông tin:
Quá trình chuyển thư truyền
thống
Hệ thống thư điện tử
Soạn và
gửi thư
Phương
tiện vận
chuyển
Nhận thư