Mục tiêu: Viết được một lá đơn kiến nghị đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết.. - HS viết đơn vào vở.[r]
Trang 1Bài dạy:
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I Mục tiêu:
Biết cách viết một lá đơn đúng qui định và trình bày đầy đủ nguyện vọng
trong đơn
II Đồ dùng dạy - học:
- Một số tranh, ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây ra
- VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết những điều cần chú ý (SGK/60)
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ: 3 HS
- GV kiểm tra một số vở của HS khi sửa bài tập làm văn kiểm tra
- GV nhận xét.
1’
10’
20’
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học
b Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng mẫu
đơn
Mục tiêu:
Biết cách viết một lá đơn đúng qui
định và trình bày đầy đủ nguyện vọng
trong đơn
Tiến hành:
Bài 1/59:
- Gọi 1 HS đọc bài văn Thần chết mang
tên 7 sắc cầu vồng
- Gọi HS đọc phần chú ý trong SGK
- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn, yêu
cầu HS quan sát
+ Phần quốc hiệu và tiêu ngữ ta cần viết
ở vị trí nào trên trang giấy? Ta cần viết
hoa những chữ nào?
+ Nhắc nhở HS chú ý những điều quan
trọng khi viết một lá đơn
- GV hướng dẫn HS dựa vào bài văn để
xây dựng lá đơn
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết
- HS nhắc lại đề
- 1 HS đọc bài văn
- HS đọc phần chú ý
- HS quan sát mẫu đơn
- HS trả lới câu hỏi theo yêu
cầu của GV
- HS lắng nghe
Trang 2Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học
để viết một lá đơn
Tiến hành:
Bài 2/60:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài văn
- GV phát mẫu đơn cho HS
- Gọi HS trình bày kết quả
- GV nhận xét, khen những HS trình bày
đúng, đẹp
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn thiện lá đơn, viết lại vào
vở
- Về nhà quan sát lại cảnh sông nước và
ghi lại những gì quan sát được
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS đọc thầm bài văn
- HS điền vào mẫu đơn theo
đúng yêu cầu của đơn
- HS trình bày kết quả làm
việc
Tuần: 11 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết: 22
Bài dạy: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I Mục tiêu:
1 Củng cố kiến thức về cách viết đơn
2 Viết được một lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết
II Đồ dùng dạy - học:
Vở BT in mẫu đơn Bảng lớp viết mẫu đơn (như SGV)
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
- Gọi 2 HS đọc lại đoạn văn, bài văn về nhà các em đã viết lại
- GV nhận xét
T
G
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học
b Nội dung:
- HS nhắc lại đề
Trang 3’
3’
Mục tiêu: Củng cố kiến thức về cách viết
đơn
Tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV mở bảng phụ đã trình bày mẫu đơn,
gọi 1- 2 HS đọc lại
- GV cùng HS trao đổi về một số nội
dung cần lưu ý trong đơn
Hoạt động 2: HS viết đơn
Mục tiêu: Viết được một lá đơn (kiến
nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng,
thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết
Tiến hành:
- Gọi 1 vài HS nói về đề bài em đã chọn
- HS viết đơn vào vở
- HS tiếp nối nhau đọc lá đơn
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại đơn cho hoàn chỉnh
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
tập
- 1 HS đọc lại mẫu đơn
- Trao đổi với nhau về nội
dung cần lưu ý
- HS trình bày bài đã chọn
- HS làm việc cá nhân
- HS đọc lá đơn