Bai 1 Mau sac va cach pha mau

Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn1[r]

Trang 1

Tuần 1: Từ ngày 05/09/2016 đến ngày 09/09/2016

Bài 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (Tiết 1)

I Mục tiờu:

Nờu được sự phong phỳ của màu sắc trong thiờn nhiờn và vai trũ của màu sắc trong cuộc sống

Nhận ra và nờu đước cỏc cặp màu bổ tỳc, cỏc màu núng, mà lạnh

Vẽ được cỏc mảng màu cơ bản, cỏc cặp màu bổ tỳc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trớ hoặc bức tranh biểu cảm

Giới thiệu, nhận xột và nờu được cảm nhận về sản phẩm của mỡnh, của bạn

II Chuẩn bị:

1 Giỏo viờn.

- Sỏch học mĩ thuật lớp 4

- Tranh ảnh, đồ vật cú màu sắc phự hợp với nội dung chủ đề

2 Học sinh.

- Sỏch học mĩ thuật 4

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dỏn, bỳt chỡ,…

III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra đồ dựng

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tỡm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhúm

- Yờu cầu HS quan sỏt H1.1 sỏch HMT (Tr 5)

lớp 4 để cựng nhau thảo luận theo nhúm về màu

sắc cú trong thiờn nhiờn, trong cỏc sản phẩm mĩ

thuật do con người tạo ra với nội dung cõu hỏi:

+ Màu sắc do đõu mà cú?

+ Màu sắc trong thiờn nhiờn và màu sắc trong

tranh cú điểm gỡ khỏc nhau?

+ Màu sắc cú vai trũ gỡ trong cuộc sống?

- GV nhận xột, chốt ý

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6

Cho HS quan sỏt H1 2 kể tờn những màu cơ

bản

- Yờu cầu quan sỏt H1.3 sỏch HMT (Tr6) rồi

- HS thảo luận và trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc nhận xột bổ sung

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS trả lời: vàng, đỏ ,lam

- HS quan sỏt và trải nghiệm

Trang 2

trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ 3

sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau

- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha được ta

tạo được cặp màu gì?

GV nhận xét, chốt ý:

- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu

Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng

màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba

đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo được cặp

màu bổ túc – cặp màu tương phản

- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7)

- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn

lại em thấy thế nào?

- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu

bổ tức đứng cạnh nhau?

- GV nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)

Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu

nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:

+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy

cảm giác thế nào?

+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 màu

lạnh đứng cạnh nhau?

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8)

Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận nhóm

và cho biết:

+ Trong tranh có những màu nào?

+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì?

+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?

+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh?

+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm

giác gì?

- GV nhận xét chốt ý:

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện.

- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để

- HS trả lời: cam xanh lá, tím

- HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời

- HS lắng nghe

- Hs đọc

- HS quan sát trả lời

- HS đọc

- Học sinh quan sát , thảo luận và trình bày các nhóm khác bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- HS quan sát

- HS lắng nghe

Trang 3

cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu.

- GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu với các

hình kỉ hà để các em quan sát

GV chốt:

- Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình

cơ bản tạo một bố cục rồi ta có thể vẽ màu hoặc

cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên

đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ

túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh

- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo

thành bức tranh sinh động

Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y:

………

Trang 5

I Mục tiờu:

Nờu được sự phong phỳ của màu sắc trong thiờn nhiờn và vai trũ của màu sắc trong cuộc sống

Nhận ra và nờu đước cỏc cặp màu bổ tỳc, cỏc màu núng, mà lạnh

Vẽ được cỏc mảng màu cơ bản, cỏc cặp màu bổ tỳc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trớ hoặc bức tranh biểu cảm

Giới thiệu, nhận xột và nờu được cảm nhận về sản phẩm của mỡnh, của bạn

2 Học sinh.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dỏn, bỳt chỡ,…

1 Hoạt động 1: Thực hành.

* Cú thể cho HS hoạt động cỏ nhõn hoặc hoạt

động nhúm

- Yờu cầu HS quan sỏt sỏch HMT H1.9 (Tr 9)

để tham khảo và nờn ý tưởng cho bài làm:

VD: Cỏ nhận hoặc cả nhúm chọn vẽ nột theo

ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu

hay cắt dỏn giấy màu với cỏc hỡnh mảng màu

sắc theo ý thớch dự trờn cỏc màu đó học Rồi đặt

tờn cho bức tranh

2 Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày và giới

thiệu sản phẩm.

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm

- Gợi ý cỏc học sinh khỏc tham gia đặt cõu hỏi

để khắc sõu kiến thức và phỏt triển kĩ năng

thuyết trỡnh tư đỏnh giỏ, cựng chia sẻ, trỡnh bày

- Học sinh thực hiện cỏ nhõn hoặc nhúm

- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhúm tạo thành bức tranh nhúm, theo tư vấn, gợi

mở thờm của gv

- HS thực hiện

- Cỏc nhúm lờn trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv

- Lần lượt cỏc thành viờn của mỗi nhúm lờn thuyết trỡnh về

Trang 6

cảm xỳc, học tập lẫn nhau

+ Em cú thấy thỳ vị khi thực hiện bài vẽ khụng?

Em cú cảm nhận gỡ về bài vẽ của mỡnh?

+ Em đó lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế

nào trong bài vẽ của mỡnh?

+ Em thớch bài vẽ nào của cỏc bạn trong lớp

(Nhúm) Em học hỏi được gỡ từ bài vẽ của cỏc

bạn?

+ Nờu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong

cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần ỏo, tỳi

sỏch,…

GV chốt: Đỏnh giỏ giờ học

* Vận dụng – sỏng tạo:

Vận dụng cỏc kiến thức về màu sắc để tạo thành

bức tranh theo ý thớch Tham khảo H1.1

sản phẩm của mỡnh, nhúm theo cỏc hỡnh thức khỏc nhau, cỏc nhúm khỏc đặt cõu hỏi cựng chia sẻ và bổ sung cho nhúm, bạn

- HS tớch vào ụ hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đỏnh giỏ riờng của bản thõn

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

Trang 7

Bài 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 1)

I Mục tiêu:

Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật

Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều

Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

1 Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp 4

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề

2 Học sinh.

- Sách học mĩ thuật 4

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như

vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra đồ dùng

GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề mới

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13)

để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức

thể hiện của sản phẩm:

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi

sản phẩm?

+ Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào?

+ Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình

thức nào? Chất liệu gì?

- GV nhận xét chốt ý

- HS lắng nghe

- HS chia nhóm

- HS quan sát, thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

Trang 8

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13 - HS đọc

………

Trang 9

I Mục tiờu:

Nhận biết và nờu được đặt điểm về hỡnh dỏng, mụi trường sống của một số con vật

Thể hiện được con vật bằng hỡnh thức vẽ, xộ dỏn, tạo hỡnh ba chiều

Tạo dụng được bối cảnh, khụng gian, chủ đề cõu chuyện cho nhúm sản phẩm

Giới thiệu, nhận xột và nờu được cảm nhận về sản phẩm của nhúm mỡnh, nhúm bạn

2 Học sinh.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dỏn, bỳt chỡ, giấy bỏo, đất nặn, cỏc vật dẽ tỡm như

vỏ đồ hộp, chai lọ, đỏ sỏi, dõy thộp…

2 Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hiện

- Yờu cầu HS lựa chọn con vật và hỡnh thức để

thể hiện con vật

- GV đặt cõu hỏi gợi ý:

+ Lựa chon con vật nào để tạo hỡnh?

+ Con vật đú cú đặc điểm gỡ nổi bật? Con vật

đú sống ở đõu?

+ Thể hiện con vật đú bằng chất liệu gỡ?

- GV nhận xột

2.1 Vẽ/ xộ dỏn:

- Yờu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tỡm hiểu

và nhận biết cỏch vẽ/ xộ dỏn bức tranh con vật

- GV túm tắt cỏch tạo bức tranh con vật:

+ Vẽ/ xộ dỏn con vật tạo kho hỡnh ảnh

+ Sắp xếp được con vật từ kho hỡnh ảnh vào

giấy khổ to

+ vẽ/ xộ dỏn thờm hỡnh ảnh phụ

2.2 Nặn:

- HS trả lời

- HS quan sỏt và tỡm hiểu

- HS lắng nghe

Trang 10

- GV minh họa các bước tạo hình

* Cách 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại

* Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành

khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ

2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:

- GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa

chọn để tạo hình cho phù hợp

- GV tóm tắt:

+ Tạo khối chính của con vật từ vật liệu tìm

đươc

+ Ghép nối các khối chính và thêm các chi tiết

phụ

+ Vẽ/ xé dán các chi tiết trang trí để hoàn thiện

sản phẩm

- GV nhận xét tiết học

- B×nh bÇu häc sinh xuÊt s¾c

- Chuẩn bị bài sau

- HS quan sát

- HS lắng nghe

………

Trang 11

I Mục tiờu:

2 Học sinh.

4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu

và đỏnh giỏ sản phẩm.

- Tổ chức cho HS trưng bày

- HD HS thuyết trỡnh về sản phẩm của nhúm

- Gợi ý HS đỏnh giỏ sản phẩm

+ em cú thấy thỳ vị khi thực hiện bài vẽ/ xộ dỏn,

nặn tạo hỡnh con vật khụng? Cảm nhận về sản

phẩm của mỡnh?

+ Em thớch sản phẩm của nhúm mỡnh và nhúm

bạn ko? Hóy nờu nhận xột về sản phẩm

+ Em học hỏi được gỡ từ sản phẩm của bạn

- GV nhận xột, tổng kết đỏnh giỏ giờ học

* Vận dụng- sỏng tạo:

Em hóy sỏng tạo cỏc con vật từ vật liờu dễ tỡm

để trang trớ gúc học tập, nhà cửa, lớp học của em

- Cỏc nhúm trung bày và thuyết trỡnh sản phẩm của nhúm

- HS nhận xột , đỏnh giỏ sản phẩm lẫn nhau

- HS lắng nghe

Trang 12

- GV nhận xét tiết học.

- B×nh bÇu häc sinh xuÊt s¾c

- HS lắng nghe

………

Trang 13

I Mục tiờu:

2 Học sinh.

1 Hoạt động 1: Tổ chức trưng bày, giới thiệu

và đỏnh giỏ sản phẩm.

- Tổ chức cho HS trưng bày

- HD HS thuyết trỡnh về sản phẩm của nhúm

- Gợi ý HS đỏnh giỏ sản phẩm

+ em cú thấy thỳ vị khi thực hiện bài vẽ/ xộ dỏn,

nặn tạo hỡnh con vật khụng? Cảm nhận về sản

phẩm của mỡnh?

+ Em thớch sản phẩm của nhúm mỡnh và nhúm

bạn ko? Hóy nờu nhận xột về sản phẩm

+ Em học hỏi được gỡ từ sản phẩm của bạn

- GV nhận xột, tổng kết đỏnh giỏ giờ học

- Cỏc nhúm trung bày và thuyết trỡnh sản phẩm của nhúm

- HS nhận xột , đỏnh giỏ sản phẩm lẫn nhau

- HS lắng nghe

Trang 14

* Vận dụng- sáng tạo:

Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm

để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học của

em

- GV nhận xét tiết học

- Bình bầu học sinh xuất sắc

- Chuẩn bị bài sa`

- Học sinh lắng nghe

………

Trang 15

Bài 3: NGÀY HỘI HểA TRANG (Tiết 1)

I Mục tiờu:

- Phõn biệt và nờu được đặc điểm một số loại mặt nạ sõn khấu chốo, tuồng, lễ hội dõn gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế

- Tạo hỡnh được mặt nạ, mũ ,con vật, nhõn vật,….theo ý thớch

- Giới thiệu ,nhận xột và nờu được cảm nhận về sản phẩm của mỡnh,của bạn

- Màu vẽ,giấy vẽ,bỡa,giấy màu,kộo, hồ dỏn,dõy…

- Đất nặn,cỏc vật dễ tỡm như khuy ỏo, hột, hạt, ruy băng,…

III Cỏc hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1:Tỡm hiểu

- Quan sỏt hỡnh 3.1để tỡm hiểu mặt nạ

về chất liệu,màu sắc,sử dụng trong dịp

nào, hỡnh dỏng

* Hoạt động 2:Cỏch thể hiện:

- Quan sỏt hỡnh 3.2 cỏch tạo hỡnh mặt nạ

GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19)

- GV hướng dẫn quan sỏt hinh 3.3

- GV nhận xột tiết học

- Bỡnh bầu học sinh xuất sắc

- HS quan sỏt hỡnh 3.1 để trả lời:

Chất liệu: giấy ,nhựa…

Màu sắc:đa dạng

Hỡnh dỏng:Mặt người,thỳ…

Sử dụng: trong cỏc lễ hội

- Vẽ, cắt, buộc dõy để đeo

- HS nờu cỏch thể hiện (như phần ghi nhớ.)

HS quan sỏt hỡnh 3.3 tham khảo cỏc hỡnh mặt nạ để cú thờm ý tưởng thực hiện sản phẩm

- HS lắng nghe

………

Trang 16

Bài 3: NGÀY HỘI HểA TRANG (Tiết 2)

I Mục tiờu:

- Phõn biệt và nờu được đặc điểm một số loại mặt nạ sõn khấu chốo, tuồng, lễ hội dõn gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế

- Tạo hỡnh được mặt nạ, mũ ,con vật, nhõn vật,….theo ý thớch

- Giới thiệu ,nhận xột và nờu được cảm nhận về sản phẩm của mỡnh,của bạn

- Màu vẽ,giấy vẽ,bỡa,giấy màu,kộo, hồ dỏn,dõy…

- Đất nặn,cỏc vật dễ tỡm như khuy ỏo, hột, hạt, ruy băng,…

III Cỏc hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thực hành

- Tạo mặt nạ theo ý thớch

Căn cứ quy trỡnh ở hoạt động 2 kết hợp

ý tưởng cỏ nhõn để tạo mặt nạ theo ý

thớch

* Hoạt động 2:Trưng bày và giới

thiệu sản phẩm.

GV nhận xột và đỏnh giỏ sản phẩm của

học sinh

* Vận dụng - sỏng tạo:

Em hóy sỏng tạo hỡnh mặt nạ bằng cỏc

cỏch khỏc nhau ( tham khảo hỡnh 3.6)

- GV nhận xột tiết học

- Bỡnh bầu học sinh xuất sắc

- HS tạo mặt nạ theo ý thớch

nhận về sản phẩm của mỡnh

- HS lắng nghe

………

Trang 17

Bài 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ (Tiết 1)

I Mục tiờu:

- Nờu được đặc điểm của kiểu chữ nột đều, nột thanh ,nột đậm và kiểu chữ trang trớ

- Tạo dỏng và trang trớ được tờn của mỡnh hoặc người than theo ý thớch

- Giới thiệu, nhận xột và nờu được cảm nhận về sản phẩm của nhúm mỡnh, nhúm bạn

II.Chuẩn bị:

- Giấy màu, màu vẽ, …

- Bỡa bỏo, bỡa sỏch,tạp chớ……

III Cỏc hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Tỡm hiểu

- Quan sỏt hỡnh 4.1 để tỡm hiểu kiểu chữ

về chữ nột đều, chữ nột thanh nột

đậm,và chữ trang trớ

- GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)

- GV hướng dẫn quan sỏt hỡnh 4.2

- GV hướng dẫn quan sỏt hỡnh 4.3

* Hoạt động 2: Thực hiện.

- Quan sỏt hỡnh 4.4 ,thảo luận để nhận

biết cỏch tạo dỏng, trang trớ chữ

- GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25)

HS quan sỏt hỡnh 4.để trả lời:

- Chữ nột đều

- Chữ nột thanh nột đậm

- Chữ trang trớ

- HS đọc phần ghi nhớ để thấy được sự khỏc nhau của cỏc kiểu chữ

kiểu chữ thấy được sự đa dạng, phong phỳ của cỏc kiểu chữ trang trớ

- Quan sỏt hỡnh 4.3 tham khảo cỏc bài vẽ trang trớ chữ để cú thờm ý tưởng thực hiện bài vẽ

- HS quan sỏt nhận biết

- HS nờu cỏch thực hiện (như phần ghi nhớ.)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	27,28 KB