Tuan 9 Bai 5 Tinh ban

-Nhận xét,kết luận -Lắng nghe Hoạt động -Y/C một tổ cử một em kể câu -Kể câu chuyện về ATGT 2:Thử xác chuyện về TNGT mà em biết định nguyên -2-3HS kể câu chuyện và cùng -Kể trước lớp nhâ[r]

Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2015

-Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

-Biết được ý nghĩa của tình bạn

-Có ý thức cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.

*GDKNS: Kĩ năng tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những quan niệm sai,

những hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ năng ra quyế định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông chia sẻ với bạn bè

-Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết”

+Bài hát nói lên điều gì?

+Lớp chúng ta có vui như vậykhông?

+Điều gì xảy ra nếu xung quanhchúng ta không có bạn bè?

+Trẻ em có quyền được tự dokết bạn không? Em biết điều đó

-Học sinh lắng nghe

-Lớp hát đồng thanh

- Học sinh trả lời.

-Tình bạn tốt đẹp giữa các thànhviên trong lớp

-Buồn, lẻ loi

-Trẻ em được quyền tự do kếtbạn, điều này được qui định trongquyền trẻ em

-Gọi HS đọc truyện “Đôi bạn”

-GV nêu câu hỏi:

+Câu chuyện gồm có nhữngnhân vật nào?

+Khi vào rừng, hai người bạn đãgặp chuyện gì?

+Chuyện gì xảy ra sau đó?

+Em có nhận xét gì về hànhđộng bỏ bạn để chạy thoát thâncủa nhân vật trong truyện?

-Em thử đoán xem sau chuyệnxảy ra, tình bạn giữa hai người

sẽ như thế nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với

nhau như thế nào?

- Kết luận: Bạn bè cần phải biếtthương yêu, đoàn kết, giúp đởnhau nhất là những lúc khó khăn,hoạn nạn

-GV yêu cầu HS giải quyết cáctình huống trong sgk

-Gọi lần lượt HS trình bày

-GV nhận xét và kết luận từngtình huống:

a/Chúc mừng bạn

b/An ủi, động viên giúp bạn

c/bênh vực bạn hoặc nhờ ngướilớn bênh vực bạn

d/Khuyên bạn

e/Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái,nhận khuyết điểm và sửa chữakhuyết điểm

g/Nhờ bạn bè, thấy cô giáo hoặcngười lớn lhuyên ngăn bạn

Liên hệ: Em đã làm được nhưvậy đối với bạn bè trong các tìnhhuống tương tự chưa? Hãy kểmột trường hợp cụ thể

- Thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện trả lời.

- Nhận xét, bổ sung.

- Không tốt, không biết quan tâm,

giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khókhăn, hoạn nạn

*GDKNS: Kĩ năng tư duy phê

phán ( biết phê phán đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ năng ra quyế định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi vàtrong cuộc sống

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thôngchia sẻ với bạn bè

-Đọc diễn cảm bài văn.

-Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật.

-Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận:Người lao động là

đáng quý nhất.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

Cái gì quý nhất ?-Gọi HS đọc toàn bài

-Bài chia mấy đoạn?

-Yêu cầu học sinh tiếp nối nhauđọc trơn từng đoạn

-GV chỉnh sửa phát âm, cáchngắt nghỉ hơi

-Y/c HS đọc nối tiếp lần 2

-GV hướng dẫn đọc câu dài

-Gọi HS đọc phần chú giải sgk

-Y/c HS luyện đọc trong nhómbàn

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu toàn bài

-GV nêu câu hỏi:

+Theo Hùng, Quý, Nam cái quýnhất trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)Hùng : quý nhất là lúa gạo

Quý : quý nhất là vàng

Nam : quý nhất là thì giờ

+Lý lẽ của các bạn đưa ra để bảo

vệ ý kiến của mình như thế nào?

+Vì sao thầy giáo cho rằngngười lao động mới là quý nhất?

-Hát-2 HS

-1 HS đọc Lớp đọc thầm và tìmxem bài chia mấy đoạn

-3 đoạn:

+ Đoạn 1 : Một hôm … sốngđược không

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phângiải

-Lúa gạo nuôi sống con người –

Có vàng có tiền sẽ mua được lúagạo – Thì giờ mới làm ra được lúagạo, vàng bạc

- Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rấtquý, nhưng chưa quý – Người lao

-Gọi 5 HS đọc theo lối phân vai.

-GV hướng dẫn HS đọc diễncảm

-Mời HS đọc trước lớp

-Nhận xét, tuyên dương

-Quan sát lại bức tranh và chobiết bức tranh muốn khẳng địnhđiều gì?

-Hãy chọn tên khác cho bài văn?

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau

động tạo ra lúa gạo, vàng bạc, nếukhông có người lao động thìkhông có lúa gạo, không có vàngbạc và thì giờ chỉ trôi qua mộtcách vô vị mà thôi, do đó ngườilao động là quý nhất

-Nhiều HS nêu

-HS nhắc lại

-5 HS đọc:

+Người dẫn truyện+Hùng

+Quý+Nam+Thầy giáo

-HS luyện đọc diễn cảm trongnhóm

-Người lao động là quý nhât

-Học sinh nêu

-TOÁN (Tiết 41)

LUYỆN TẬP I/Mục tiêu:

-Biết viết số đo độ dài dưới dạnmg số thập phân

-Làm được các bài tập:BT1,BT2,BT3,BT4(a,c)

*HS khá giỏi làm được thêm câu b,d

II/Chuẩn bị:

+GV : Bảng phụ

+HS : Vở, SGK

III/Các hoạt động dạy học:

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH1.Ổn định

2.KTBC:

-Cho HS chơi trò chơi-Gọi HS lên bảng làm BT, cả lớplàm vào nháp

-Chơi trò chơi-2 HS thực hiện

9 km 324 m = ……km-Nhận xét, đánh giá.

-1 HS làm bảng nhóm:

3 km 245 m = 3,245 km

5 km34 m = 5,034 km

307 m = 0,307 km-HS làm bài vào vở

-2 HS làm bảng nhóm:

12,44m = 12m 44 cm3,45 km = 345 m7,4 dm = 7 dm 4 cm34,3 km = 34 300m-HS nêu

LỊCH SỬ: (Tiết 9)

+Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chính quyền và lần

lượt giành chính quyền ở Hà Nội,Huế,Sài Gòn

+Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám.

-HS khá giỏi biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại HàNội.Sưu tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về cách mạng tháng Tám ở địa phương

-Giáo dục lòng tự hào dân tộc.

II Chuẩn bị:

- GV: Tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương

- HS: Sưu tập ảnh tư liệu

-GV nhận xét, kết luận

-Giáo viên tổ chức cho học sinhđọc đoạn “Ngày 18/8/1945 …nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi.

-HS đọc

+ Không khí khởi nghĩa của

Hà Nội được miêu tả như thếnào?

+ Khí thế của đoàn quân khởinghĩa và thái độ của lực lượngphản cách mạng như thế nào?

-GV nhận xét, kết luận + ghibảng:

-Mùa thu năm 1945, Hà nộivùng lên phá tan xiềng xích nôlệ

- Kết quả của cuộc Tổng khởi

nghĩa giành chính quyền ở HàNội?

-GV kết luận + ghi bảng + giớithiệu một số tư liệu về Cáchmạng tháng 8 ở Hà Nội

-Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệmCách mạng tháng 8 của nước ta

-GV nêu câu hỏi:

+Vì sao nhân dân ta giành đượcthắng lợi trong cách mạngtháng 8?

+Thắng lợi của CMT8 có ýnghĩa như thế nào?

-GV nhận xét, kết luận

- Giáo viên nhận xét + rút ra ýnghĩa lịch sử:

Là bước ngoặc vĩ đại của lịch

sử Việt Nam; chấm dứt hơn 80năm đô hộ Pháp - Nhật và hàngnghìn năm chế độ phong kiến

Chính quyền về tay nhân dân là

cơ sở để lập nước Việt Namdân chủ Cộng Hòa

-Thắng lợi của CMT8 cho thấylòng yêu nước và tinh thần CMcủa nhân dân ta Chúng ta đã giành được độc lập dân tộc, dân tathoát khỏi kiếp nô lệ, khỏi áchthống trị của TDPK

-2 HS đọc

nô lệ hơn 80 năm trở thành dântộc tự do, độc lập.

-Ngày nhân dân HN tiến hànhkhởi nghĩa và giành thắng lợi, điđầu và cổ vũ cho nhân dân cảnước tiến lên tổng khởi nghĩagiành chính quyền

-Lắng nghe và thực hiện yc

-Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.

-Làm được các bài tập:BT1,BT2(a),BT3

2.KTBC:

-HS hát-Viết số đo độ dài dưới dạng

số thập phân

-Hát-HS viết-HS trả lời

- Nêu mối quan hệ giữa các

đơn vị đo khối lượng liền kề

+1kg bằng mấy hg?

+1hg bằng 1 phần mấy của

kg?

+1hg bằng bao nhiêu dag?

+1dag bằng bao nhiêu hg?

- Tương tự các đơn vị còn lại

học sinh hỏi, học sinh trả lời,

GV ghi bảng

- Giáo viên kết luận:

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng

gấp 10 lần đơn vị đo khối

lượng liền sau nó

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng

bằng

1

10 (hay bằng 0,1) đơn

vị liền trước nó

- Giáo viên cho học sinh nêu

quan hệ giữa 1 số đơn vị đo

khối lượng thông dụng:

Vậy: 5 tấn 132 kg = 5,132 tấn

HS tự đọc yêu cầu và làm bài

-Gọi HS đọc kết quả

1kg = 10hg 1hg =

1

10 kg 1hg = 10dag 1dag =

1

10 hg hay = 0,1hg

- Học sinh ghi vào vở nháp

- Học sinh nhắc lại (3 em)

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

HS đọc yêu cầu và làm bài.

-Đính bảng chữa bài, nhậnxét

HS đọc bài toán và giải-Y/c HS tự làm bài

-Đính bảng chữa bài, nhậnxét

-Nêu mối liên hệ 2 đơn vị liền

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH1.Ổn định

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Tiết học hôm nay sẽ giúp các emhiểu và biết sử dụng một số từngữ thuộc chủ điểm: Thiênnhiên

-Gọi HS đọc mẫu chuyện Bầutrới mùa thu

- HS đọc yêu cầu của bài tập

-Y/c HS thảo luận và TLCH:

+Những từ ngữ thể hiện sự sosánh:

+Những từ ngữ thể hiện sự nhânhoá?

+Những từ ngữ còn lại?

-GV đính bảng trình bày

-GV nhận xét và kết luận:

+ Những từ so sánh: xanh nhưmặt nước mệt mỏi trong ao

+ Những tử ngữ nhân hóa: đượcrửa mặt, dịu dàng, buồn bã, trầmngâm, ghé sát, cúi xuống

+ Những từ ngữ còn lại: rất nóng

và cháy lên, xanh biếc, cao hơn

-Gọi HS đọc lại

- HS đọc yêu cầu và làm bài.

-Giáo viên gợi ý học sinh dựavào mẫu chuyện “Bầu trời mùathu” để đặt câu Lưu ý: Viếtđoạn văn khoảng 5 câu tả cảnh

-1 nhóm ghi vào giấy khổ to

-Lần lượt học sinh nêu lên: cháylên tia sáng của ngọn lửa – xanhnhư mặt nước – mệt mỏi – bầutrời rửa mặt – bầu trời dịu dàng –bầu trời trầm ngâm – bầu trời ghésát mặt đất

-HS đọc

-2 học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Cả lớp đọc thầm.

-HS viết đoạn văn vào vở.

-2 HS viết vào giấy to

-Nhiều HS đọc

-Lớp nhận xét

-Chúng ta phải biết yêu quý vàgiữ gìn những cảnh đẹp do thiênnhiên ban tặng để thiên nhiên mãimãi tươi đẹp,

-Lắng nghe và thực hiện yc

- Bước đầu trình bày diễn đạt bằng lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh.

- Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người khác khi tranh

luận

- Khơng làm bài tập 3 Cho HS luyện tập kĩ 2 nội dung trước bài tập 1,2

* GDBVMT: Gián tiếp

* GD KNS:Thể hiện sự tự tin( nêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết

phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin)

-Lắng nghe tích cực( lắng nghe tơn trọng người cùng tranh luận).

-Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người cùng tranh luận)

-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

- Giáo viên nhận xét - đánh giá.

Luyện tập thuyết trình, tranh luận

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Gọi HS đọc phân vai bài: Cái gì quý nhất

-Y/c HS thảo luận theo cặp và trảlời 3 câu hỏi sgk

+Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận về vấn đề gì?

+Ý kiến của mỗi bạn như thế nào?

+Lí lẽ đưa ra bảo vệ ý kiến đó ra sao?

-Thầy giáo muốn thuyết phục 3bạn công nhận điều gì?

-Thấy đã lập luận như thế nào?

-Cách nói của thầy thể hiện thái

độ như thế nào?

-Qua câu chuyện của các bạn, emthấy khi muốn tham gia tranhluận và thuyết phục người khácđồng ý với mình về một vấn đề gì

đó, cần phải có những điều kiện

-Hát-2 HS đọc

-1 HS đọc Lớp đọc thầm

-5 HS đọc

-HS thảo luận theo cặp

-Các bạn tranh luận vấn đề: Trênđời này, cái gì quý nhất

-Hùng cho rằng quý nhất là gạo;Quý cho rằng quý nhất là vàng;Nam cho rằng quý nhất là thìgiờ

-Hùng: Chẳng có ai không ăn màsống được, lúa gạo nuôi sống con người nên nó quý

-Quý: vàng bạc có thể mua được lúa gạo, nên vàng bạc là quý nhất

-Nam: Thì giờ quý hơn vàng bạcnên thì giờ là quý nhất

-Công nhận: người lao động mới

là quý nhất

-Thầy nói: lúa gạo, vàng bạc, thìgiờ đều quý nhưng chưa phải làquý nhất Không có người laođộng thì khơng có ai làm ra vàngbạc, lúa gạo và thì giờ cũng trôiqua vô ích

-Thầy rất tôn trọng người đangtranh luận và lập luận rất có lý,

có tình

-Nhiều HS nối tiếp nêu:

+Phải hiểu biết về vấn đề

+Phải có ý kiến riêng

+Phải có dẫn chứng

+Phải biết tôn trọng người tranh

-GV gơi ý: Các em phải tìm đượcnhững lí lẽ, dẫn chứng để thuyếtphục mọi người theo ý kiến củamình Khi nói cần nói vừa đủnghe, thái độ tôn trọng.

-Gọi HS trình bày

-GV nhận xét, kết luận

*BVMT: Dựa vào ý kiến của

các nhân vật trong mẫu chuyện

ta thấy được sự cần thiết củakhông khí, đất, ánh sáng và nướcđối với cuộc sống con người Vìvậy chúng ta cần phải làm gì?

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Y/c HS thảo luận theo cặp

-Mời HS trình bày

-GV nhận xét, kết luận: Chúng tacần tuân thủ những điều kiện trên

để mọi cuộc tranh luận, thuyếttrình đạt kết quả tốt

*GDKNS:Thể hiện sự tự tin( nêu

được những lí lẽ, dẫn chứng cụthể, thuyết phục; diễn đạt gãy

+Thái độ ôn tồn, vui vẻ

+lời nói vừa đủ nghe

+Tôn trọng người nghe

-Hợp tác (hợp tác luyện tậpthuyết trình tranh luận).

-Nhắc lại những lưu ý khi thuyếttrình

- Bình chọn bài thuyết trình hay.

-Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

-Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình.Không yêu cầu HS thực hành luộc rau

2.KTBC:

-HS hát -Nêu cách nấu cơm bằng nồi

cơm điện?

-Hát-2 HS nêu

cụ chuẩn bị để luộc rau?

-Mời HS trình bày.

-GV nhận xét và hướng dẫncách luộc rau

+ Đun to và đều lửa

* SDNLTK+HQ: Khi luộc rau

chúng ta cần đun lửa như thếnào?

-Trình bày cách sơ chế rau trướckhi luộc?

-Nêu cách luộc rau?

-GV nhận xét, tuyên dương

-Nhận xét tiết học.

-Chuẩn bị bài sau: Bày, dọn bữa

ăn trong gia đình

-HS nêu-Một số HS nêu

-Lắng nghe và thực hiện yc

Thứ tư, ngày 14 tháng 10 năm 2015

-TẬP ĐỌC: (Tiết 18)

ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài văn,biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm.

-Hiểu nội dung:Sự khắc nhiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cáchkiên cường của con người Cà Mau

- Học sinh yêu quý thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

*GDMT: Trực tiếp

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh phóng to.

- Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về vườn cây ăn trái, về nhà cửa miệt vườn

-Gọi HS giỏi đọc cả bài.

-Bài văn chia làm mấy đoạn?

-Yêu cầu học sinh lần lượt đọctừng đoạn

-GV chỉnh sửa phát âm, cách ngắtnghỉ hơi

-Y/c HS đọc nối tiếp lần 2

-Gọi HS đọc đọan 2: CàMau… cây đước

+Cây cối trên đất Cà Mau mọc rasao?

+Người Cà Mau dựng nhà cửanhư thế nào?

-Gọi HS đọc thầm đọan 3 và trảlời:

+Người dân Cà Mau có tính cáchnhư thế nào?

-Hát-HS thực hiện

-1 HS đọc Lớp đọc thầm và tìmxem bài chia mấy đoạn

-3 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là

-Mọc thành chòm, thành rặng, rễdài cấm sâu vào lòng đất, đểchóng chọi được với thời tiếtkhắc nghiệt

-Nhà cửa dựng dọc những bờkênh, dưới những hàng đướcxanh rì, từ nhà nọ sang nhà kiaphải leo lên cây cầu bằng thânđước

-Thông minh, giàu nghịlực… trí thông minh của con

c/Luyện đọc

diễn cảm:

4.Củng cố

5.NX-DD

-Bài văn trên có mấy đọan?

-Hãy đặt tên cho từng đọan?

-Nêu nội dung chính bài?

-Gọi HS đọc nối tiếp bài.

-GV nhận xét và hướng dẫn đọcđọan 2

-Y/c HS đọc diễn cảm theo cặp-Nhận xét, tuyên dương

-Thi đua đọc diễn cảm

-Nhắc lại nội dung bài

*GDBVMT: Thời tiết và con

người là hai yếu tố không thể táchrời, con người làm bạn với thiên,dựa vào thiên để cải thiện cuộcsống của mình-> yêu quý conngười và vùng đất này,…

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau

người

-3 đọan+Đ1: Mưa Cà Mau+Đ2: đất, cây cối và nhà ở CàMau

+Đ3: Tính cách người Cà Mau.-Thiên nhiên Cà Mau góp phầnhun đúc nên tính cách con người

Cà Mau

-3 HS đọc Lớp đọc thầm và tìmgiọng đọc tòan bài

-Lắng nghe và thực hiện yc

-Lắng nghe và thực hiện yc

-Biết viết số đo diên tích dưới dạng số thập phân

-Làm được BT1,BT2.HS khá giỏi làm thêm được BT3

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH1.Ổn định

12 tấn 51 kg = … tấnb/2 tạ 7 kg = ……tạ

34 tạ 24 kg = ……tạ-Giáo viên nhận xét và đánh giá

Hôm nay, chúng ta học toán bài:

Viết các số đo diện tích dướidạng số thập phân

-Y/c HS kể tên các đơn vị đodiện tích?

-Gọi HS lên bảng viết các đơn vị

đo diện tích vào bảng kẻ sẳn

-Y/c HS nêu mối quan hệ giữacác đơn vị đo

-GV nhận xét, kết luận

-Liên hệ : 1 m = 10 dm khác

1 m2 = 100 dm2 vì 1 m2 gồm 100

ô vuông 1 dm2.-GV nêu ví dụ: 3 m2 5 dm2 =

……m2-Y/c HS tìm số thích hợp điềnvào chỗ trống

- Lớp nhận xét.

-HS nêu Lớp nhận xét, bổ sung.-Học sinh thực hiện

- Học sinh nêu mối quan hệ giữacác đơn vị đo diện tích từ lớnđến bé, từ bé đến lớn

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn

vị đo diện tích: km2 ; ha ; a vớimét vuông

1 km2 = 1000 000 m2

1 ha = 10 000m2

1 a = 100 m2-Lắngnghe

-HS thảo luận theo nhóm đôi.-2 – 3 HS nêu