vào + GV cho HS làm bài vào SGK, sau đó đọc - Hoïc sinh laøm baøi kết quả trước lớp.. - Cho HS nêu bài toán bằng cách khác?[r]
Trang 1NS: 1.12.2015
ND: 4.12.2015 KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Mơn: Tốn (Tiết 58 ) Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10
I) Mục tiêu:
HS biết:
Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 10
Biết làm tính cộng trong phạm vi 10
Học sinh có tính cẩn thận chính xác khi làm bài
II) Chuẩn bị:
Giáo viên: Gíao án điện tử, bảng lớp, phấn màu
HS:Vở bài tập, sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán, bảng con, bút chì
III) Các hoạt động dạy và học:
1) Khởi động : 1’
- Cả lớp hát 1 bài
2) KTBC: 5’
- Cho học sinh đọc bảng cộng trong phạm vi 9
- HS thực hiện bảng con:
8 + 1 = … 1 + 8 = …
- Nhận xét
3) Bài mới:
- Giới thiệu: 1’ Phép cộng trong phạm vi 10.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 12’ * Hoạt động 1: Thành lập và ghi nhớ bảng
cộng trong phạm vi 10.
+ Mục tiêu: Biết thành lập và ghi nhớ bảng
cộng trong phạm vi 10
@Giới thiệu các phép cộng 9 + 1 = 10; 1 + 9
= 10
- Giáo viên chiếu lên màn hình, hỏi:
- Cĩ mấy con ếch?
- Thêm mấy con ếch nữa ?
- Ai nêu được bài tốn ?
- Học sinh quan sát
- Có 9 con ếch
-Thêm 1 con ếch nữa
- Cĩ 9 con ếch, thêm 1 con ếch nữa Hỏi tất cả cĩ mấy
Trang 2- Cĩ 9 con con ếch, thêm 1 con ếch nữa thì
được mấy con ếch?
- Vậy “ thêm” là làm phép tính gì?
- Lấy mấy cộng mấy?
- 9 cộng 1 bằng mấy?
GV ghi bảng lớp: 9 + 1 = 10
- GV: 9 + 1 = 10 vậy 1 + 9 = ?
- Vì sao em biết 1 + 9 = 10 ?
Giáo viên cho HS đọc: 9 + 1 = 10 ; 1 + 9 =
10
@ Tương tự với: 8 + 2 = 10; 2 + 8 = 10; 7 +
3 = 10; 3 + 7 = 10; 6 + 4 = 10; 4 + 6 = 10; 5
+ 5 = 10
@ Hướng dẫn HS học thuộc bảng cộng
trong phạm vi 10.
* Hoạt động 2: Thực hành
+ Mục tiêu : Vận dụng kiến thức vừa học để
làm bài tập
Bài 1 : Tính
Giáo viên cho học sinh tự nêu yêu cầu:
1a) Tính theo cột dọc
- Khi tính theo cột dọc, ta viết kết quả như
thế nào?
- GV hướng dẫn HS viết kết quả phép tính
như sau: 1 cộng 9 bằng 10, ta viết chữ số
1 lệch sang trái, chữ số 0 thẳng cột với 1
và 9
1b) ( Tính theo hàng ngang)
Nhắc HS lưu ý: Khi đổi chổ các số trong phép
cộng thì kết quả của nĩ khơng thay đổi
- GV cho sửa bài, nhận xét
Bài 2 : S ố?
+ Giáo viên cho học sinh tự nêu yêu cầu:
con ếch?
- Cĩ 9 con con ếch, thêm 1 con ếch nữa thì được 10 con ếch
-“ thêm” là làm phép tính cộng
- Lấy 9 cộng 1
- 9 + 1 = 10
- HS đọc cá nhân, tổ, lớp
- HS : 1 + 9 = 10
- HS: Vì khi đổi chổ các số trong phép cộng thì kết quả của nĩ khơng thay đổi
- HS đọc cá nhân, tổ, lớp
- Học sinh nêu, nhận xét
- Học sinh quan sát, thực hiện theo yêu cầu
- Học sinh nhắc lại và ghi nhớ
- Học sinh tự nêu yêu cầu
- HS trả lời
- Học sinh làm bài vào SGK
- Học sinh sửa bài HS đọc kết quả
- HS nhắc lại và ghi nhớ.đ
Trang 3+ Giáo viên HD học sinh: Bài tập này là một
dãy tính Ta sẽ thực hiện lần lượt từ trái sang
phải
- GV cho HS làm bài vào SGK, sau đĩ gọi
HS đọc kết quả
- GV cho HS nhận xét, GV nhận xét
Bài 3 : Viết phép tính thích hợp:
+ Giáo viên cho học sinh tự nêu yêu cầu
+ Gọi HS nêu bài tốn: Cĩ 6 con cá, thêm 4
con cá nữa Hỏi tất cả cĩ mấy con cá?
+ GV cho HS làm bài vào SGK, sau đĩ đọc
kết quả trước lớp
- Cho HS nêu bài tốn bằng cách khác?
GV sửa trên màn hình 6 + 4 = 10 hay 4 + 6 =
10
+ GV cho HS nhận xét, GV nhận xét
- Học sinh tự nêu yêu cầu
- Học sinh làm bài vào SGK
- Học sinh sửa bài HS đọc kết quả
- HS nhận xét.đ
- Học sinh viết số thích hợp
- Học sinh làm bài vào SGK
- Học sinh sửa bài HS đọc kết quả
- Học sinh sửa bài
4.Củng cố(3’)
Trị chơi: Ai nhanh, ai đúng?( HS thi đua nhau nêu nhanh kêt quả đúng)
GV nêu bất kỳ phép tính trong phạm vi 10 và gọi HS trả lời
HS tham gia nhiệt tình
GV nhận xét
5 Nhận xét -dặn dò(1’)
Về nhà học thuộc bảng cộng trong phạm vi 10, xem lại các bài tập
Chuẩn bị trước bài luyện tập
GV nhận xét lớp học
Rút kinh nghiệm :
Thạnh Trị, ngày 1/12/2015
Người soạn
Trương Thị Duy Anh