Bao cao thanh tich so ket 03 nam XDXHHT

Để tiếp tục xây dựng và phát triển bền vững của TTHTCĐ trong thời gian tới, bên cạnh sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy đảng, chính quyền, đòi hỏi sự đồng thuận cao, tham gia t[r]

Trang 1

UBND xó Nà Mốo

Trung tõm học tập cộng đồng CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phỳc

Nà Mốo, ngày 10 thỏng 11 năm 2015

BÁO CÁO THÀNH TÍCH

Sở GD&ĐT Hũa Bỡnh tặng Giấy khen kết quả 3 năm thực hiện Quyết định số 89/QĐ-TTg của Thủ tướng Chớnh phủ về Đề ỏn “Xõy dựng xó hội học tập giai đoạn 2012-2020”.

I SƠ LƯỢC Lí LỊCH

- Họ tờn: Hà Văn Biờn

- Sinh ngày, thỏng, năm: 19- 09 -1963 Giới tớnh: Nam

- Quờ quỏn : Xó Nà Mốo – Huyện Mai Chõu – Tỉnh Hũa Bỡnh

- Trỳ quỏn: Xúm Xăm Pà – Xó Nà Mốo – Huyện Mai Chõu – Tỉnh Hũa Bỡnh

- Đơn vị cụng tỏc: UBND xó Nà Mốo

- Chức vụ :

+Đảng : Phú Bớ thư Đảng ủy xó Nà Mốo

+Chớnh quyền : Chủ tịch UBND xó Nà Mốo, Giỏm đốc TTHTCĐ

+Đoàn thể: Đoàn viờn CĐ

- Trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ: Trung cấp

- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Cao cấp chớnh trị

II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC

1 Quyền hạn, nhiệm vụ được giao:

- Bớ thư Đảng ủy, chủ tịch HĐND xó, nguyờn Giỏm đốc TTHTCĐ giai đoạn

2012 - 2015

III KHÁI QUÁT VỀ TèNH HèNH GIÁO DỤC XÃ NÀ MẩO

1 Giáo dục chính quy :

Hệ thống giáo dục chính quy bao gồm các trờng mầm non, tiểu học, trung học, toàn xã hiện có 01 trờng mầm non, 01 Tiểu học và THCS liên xã Nà Phòn

-Nà Mèo, dới sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Mai Châu ( Số trờng, lớp, HS, GV của từng cấp học phát triển theo từng năm, thể hiện đợc sự đầu t, chăm lo của cấp trên

và địa phơng trong sự nghiệp giáop dục

2 Giáo dục thờng xuyên :

2.2.1 Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên biệt phái của trung tâm học tập cộng

đồng, giáo viên chuyên trách về GDTX, PCGD không ngừng đợc tăng cờng và củng cố, CSVC đã đợc quan tâm đầu t

2.2.2 Công tác xoá mù chữ và phổ cập giáo dục:

Trong nhiều năm gần đây xã Nà Mèo đã luôn giữ vững phong trào PCGD và CMC,

tỷ lệ ngời biết chữ độ tuổi 15 - 60 trên 90%, học sinh trong độ tuổi 6 - 14 tuổi ra các lớp đạt 98% Đây là thuận lợi lớn cho phong trào XMC và PCGD Công tác GD mầm non đang phát triển mang tính bền vững

Trang 2

2.2.3 Công tác đào tại tại chức, từ xa, bồi dỡng, cập nhật kiến thức:

- Tại trung tâm GDTX và các trờng THCS, PTCS hàng năm đều có cán bộ, thanh niên tham gia học tập văn hóa, ngoại ngữ, tin học

- TTHTCĐ đã góp phần tích cực cung ứng cơ hội học tập văn hoá, cập nhật kiến thức khoa học kỹ thuật, Pháp luật, văn nghệ - thể thao, nâng cao chất lợng cuộc sống cho ngời dân, thực hiện nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng, là nòng cốt để xây dựng xã hội học tập

Mặc dự xó Nà Mốo cũn nhiều khú khăn, song nhằm phỏt triển kinh tế - xó hội

ở địa phương, Đảng ủy, HĐND, UBND xó đó xõy dựng Nghị quyết, xỏc định :“ Nõng cao trỡnh độ dõn trớ làm động lực và nền tảng để phỏt triển kinh tế - xó hội ” Nghị quyết đại hội khuyến học xó nhiệm kỳ 2010 – 2015 cũng xỏc định: “ Phỏt triển mạnh mẽ cụng tỏc xó hội húa giỏo dục, lấy Trung tõm HTCĐ làm nũng cốt cho cụng tỏc xõy dựng phong trào xó hội học tập, tạo điều kiện thuận lợi nhất để cỏn bộ và nhõn dõn được học tập và học tập đến suốt đời ”

Xuất phỏt từ những chủ trương đỳng đắn cựng với nhu cầu phỏt triển xó hội, nhu cầu phỏt triển dõn trớ, nhu cầu hiểu biết xó hội, nhu cầu được tiếp cận với những tiến bộ của khoa học, kỹ thuật, khoa học cụng nghệ,nõng cao hiểu biết về VH - XH nờn những năm gần đõy số lượt người tham gia học tập ngày càng đụng đảo Trong năm trở lại đõy (Từ năm 2009 đến nay) số lượt người tham gia học tập tại Trung tõm học tập cộng đồng ngày càng tăng

Ngoài ra, TTHTCĐ cũn tạo cơ hội cho người lao động đi học hỏi kinh nghiệm từ cỏc mụ hỡnh điểm về phỏt triển kinh tế ở trong, ngoài tỉnh để nõng cao hiểu biết và tiếp cận cỏc phương phỏp làm ăn mới theo hộ gia đỡnh

iV các giải pháp của ban chỉ đạo

1 Tăng cờng sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo của các cấp chính quyền và sự tham gia của toàn xã hội đối với nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập:

- Thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng XHHT và PCGD cấp xã

- Ban hành các chỉ thị, nghị quyết về xây dựng xã hội học tập

- Xây dựng quy chế phối hợp giữa các ban ngành, đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội trong việc triển khai xây dựng xã hôi học tập

`-Tăng cờng sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo và quản lý của chính quyền các cấp đối với các tổ chuyên môn Phát huy vai trò của các tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, đặc biệt phát huy vai trò quan trọng của Hội khuyến học trong việc tổ chức triển khai các hoạt động khuyến học

và tham gia tích cực vào các hoạt động khác nhằm đẩy mạnh phong trào xây dựng xã hội học tập

2 Chú trọng công tác thông tin, tuyên truyền, vận động và cung cấp thông tin

về “Xây dựng xã hội học tập” để nâng cao nhận thức cho toàn xã hội:

Tuyên truyền sâu rộng chủ trơng chính sách về xây dựng xã hội học tập để các cấp uỷ Đảng, chính quyền các cấp, các cơ sở giáo dục công lập, ngoài công lập, các cơ quan tổ chức quần chúng và nhân dân nhận thức đúng, đầy đủ, từ đó có trách nhiệm tích cực tham gia phong trào xây dựng xã hội học tập

Các ngành các cấp làm tốt công tác vận động quần chúng học tập thờng xuyên, học tập suốt đời, coi trọng công tác đánh giá sơ kết, tổng kết, khen thởng

g-ơng ngời tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến; đồng thời tạo d luận xã hội rộng rãi phê phán thói lời học, bằng lòng với trình độ hiện có trong cán bộ, Đảng viên, quần chúng nhân dân

Trang 3

3 Tổ chức các hình thức hoạt động học tập suốt đời trong các thiết chế giáo dục ngoài nhà trờng ( các phơng tiện thông tin đại chúng, th viện, bảo tàng, nhà văn hóa, câu lạc bộ )

- Xây dựng các quy định về tiêu chuẩn, chính sách đối với các đối tợng tham gia (BGĐ, cán bộ chuyên trách, giáo viên, cộng tác viên)

- Bồi dỡng thờng xuyên về chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ lý luận chính trị, tin học, ngoại ngữ cho cán bộ, giáo viên, cộng tác viên của Trung tâm

- Thờng xuyên tổ chức các lớp tập huấn về nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, cộng tác viên của các TTHTCĐ

- Tận dụng mọi nguồn lực trong các cơ sở giáo dục chính quy, giáo dục nghề nghiệp và toàn xã hội để phát triển XHHT

4 Củng cố phát triển mạng lới các cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời của ngời dân

a) Trung tâm học tập cộng đồng:

Phát triển bền vững các chơng trình bồi dỡng kiến thức, kỹ năng liên quan

đến nông nghiệp, nông thôn, y tế, sức khỏe cộng đồng, chính trị, pháp luật, văn hóa, đáp ứng đa dạng hóa các hình thức học tập

b) Phát huy và tăng cờng phối kết hợp các cơ sở GD chính quy và không chính quy nhằm kiểm tra, giám sát, và tổ chức bồi dờng về phơng pháp giáo dục

ng-ời lớn

- Tăng cờng công tác kiểm tra đánh giá các hoạt động dạy và học Quản lý nghiêm túc các hình thức học tập, các chơng trình đào tạo ngắn hạn

- Tạo sự liên thông liên kết trong các cơ sở giáo dục chính quy, giáo dục nghề nghiệp và toàn xã hội để toàn dân đều đợc tham gia học tập nâng cao trình độ dân trí, đây là hình thức giáo dục ngoài nhà trờng

- Tập trung xây dựng nền nếp kỷ cơng trong dạy và học ở các cơ sở giáo dục, Thực hiện các giải pháp đồng bộ, kiên quyết nhằm ngăn chặn, xử lý nghiêm các hiện tợng tiêu cực và bệnh thành tích trong công tác giáo dục và đào tạo, học tập mang tính hình thức khong hiệu quả

- Nâng cao nhận thức về quyền lợi và trách nhiệm của mọi cá nhân, tập thể

để xác định đúng đắn việc học tập thờng xuyên đảm bảo chất lợng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn phát triển mới của đất nớc

5 Triển khai các biện pháp hỗ trợ ngời học nhằm nâng cao chất lợng và hiệu quả học tập suốt đời

Tổ chức su tầm, biên soạn tài liêu, nhất là hệ thống tài liệu về các lĩnh vực nông, lâm nghiệp, y tế, văn hóa, pháp luật biến đổi khí hậu, bảo tôn đa dạng sinh học, đáp ứng nhu cầu học tập tối đa của nhấn dân

6 Huy động nguồn lực đầu t, xây dựng các chính sách để tạo nguồn kinh phí nhằm thực hiện các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục thờng xuyên :

- Vận động các tầng lớp nhân dân, các đoàn thể xã hội, các doanh nghiệp ở mọi thành phần kinh tế hỗ trợ về tài chính ; các cấp chính quyền tạo điều kiện về CSVC để mọi ngời đều đợc học tập thờng xuyên, liên tục và suốt đời

- Khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để các cơ quan, các tổ chức, cơ sở sản xuất, dịch vụ kinh doanh thuộc các thành phần kinh tế khác nhau đầu t thành lập các cơ sở học tập, bồi dỡng thờng xuyên cho ngời lao động, đặc biệt trong lĩnh vực nông nghiệp, các vùng có điều kiện kinh tế khó khăn

V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

1 Về cụng tỏc tham mưu

- TTHTCĐ tớch cực làm tham mưu cho Đảng uỷ, Hội đồng nhõn dõn xõy dựng cỏc Nghị quyết về giỏo dục, tham mưu cho UBND xó xõy dựng cỏc chương trỡnh hành động trong nhiệm vụ phỏt triển kinh tế - xó hội ở địa phương

Trang 4

- Tham mưu cho Ban Giỏm đốc TTHTCĐ xõy dựng kế hoạch hoạt động của Trung tõm HTCĐ theo từng thỏng, quý, năm

- Tham mưu trong cụng tỏc xõy dựng cỏc kế hoạch hoạt động, kế hoạch mở cỏc lớp, cỏc chuyờn đề tập huấn tại TTHTCĐ

- Tham mưu việc tổ chức Hội nghị Hội đồng giỏo dục cấp xó hàng năm

- Tham mưu cho Hội đồng giỏo dục trong cỏc tổ chức hoạt động

- Tham mưu cho Đảng uỷ, UBND, xó về nội dung xõy dựng đề ỏn xó hội học tập giai đoạn 2012 - 2020

2 Cụng tỏc vận động tuyờn truyền

- Cụng tỏc vận động, tuyờn truyền được thực hiện một cỏch thường xuyờn, liờn tục Tổ chức được nhiều lần truyờn truyền những nội dung: Phổ biến những chủ trương, Nghị quyết của Đảng, chớnh sỏch phỏt triển giỏo dục của Nhà nước; những văn bản quy phạm phỏp luật văn bản về giỏo dục; những cụng văn hướng của cỏc cấp, cỏch ngành; Chương trỡnh hành động của cỏc cấp chớnh quyền

- Hỡnh thức truyờn truyền, vận động được thực hiện một cỏch đa dạng, như: Thụng qua cỏc hội nghị liờn tịch của UBND xó, lồng ghộp cỏc hội nghị thụn bản, truyền thụng qua đài phỏt thanh, băng zụn, khẩu hiệu, thụng qua cỏc đợt điều tra, thăm dũ nhu cầu học tập của nhõn dõn

3 Hoạt động của hội khuyến học

- Cựng với tập thể Ban Thường vụ và Ban Chấp hành Hội Khuyến học xõy dựng kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch hoạt động

- Thường xuyờn đến cỏc đơn vị trường học và từng thụn bản để nắm tỡnh hỡnh chuyờn cần học tập của học sinh Động viờn, khớch tinh thần thi đua và hăng hỏi trong học tập của cỏc em Vận động học sinh bỏ học giữa chừng đến lớp học.Thường xuyờn tổ chức cỏc đợt điều tra, thăm dũ nhu cầu và vận động nhõn dõn tham gia cỏc lớp học tại Trung tõm HTCĐ

- Tớch cực vận động đúng gúp xõy dựng quỹ khuyến học Hàng năm vận động xõy dựng quỹ đảm bảo theo kế hoạch đề ra Kịp thời bàn bạc, thống nhất trong Ban Thường vụ để hỗ trợ học sinh nghốo, đặc biệt khú khăn Động viờn kịp thời cỏc đơn

vị trường học tổ chức tham gia cỏc cuộc thi học sinh giỏi cỏc cấp và khen thưởng kịp thời những học sinh cú thành tớch tốt trong học tập

4 Hoạt động của Trung tõm học tập cộng đồng

Qua 5 năm triển khai thực hiện Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24 thỏng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tõm học tập cộng đồng tại xó, phường, thị trấn, cú hiệu lực kể từ ngày 16 thỏng 4 năm 2008, được sửa đổi, bổ sung bởi; Quy chế Tổ chức

và hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng tại xã, phờng, thị trấn Ban hành theo quyết định,(văn bản hợp nhất số 10/2014; VBHN - BGDĐT) ngày 14/ 03/214 của

bộ trởng bộ Giáo dục và Đào tạo

Nhận thức của cỏc cấp Ủy đảng, chớnh quyền, của cỏn bộ, đảng viờn và cỏc tầng lớp nhõn dõn về vị trớ, vai trũ, mục đớch, ý nghĩa, trỏch nhiệm trong việc thực hiện chủ trương xõy dựng, phỏt triển TTHTCĐ xó, được nõng lờn rừ rệt Cỏc cấp

Trang 5

chính quyền, các đoàn thể và tổ chức kinh tế - xã hội đã quan tâm đầu tư, hỗ trợ về

cơ sở vật chất, kinh phí, tạo điều kiện cho các TTHTCĐ hoạt động ngày càng hiệu quả Nội dung chương trình học tập ở các trung tâm đa dạng, thiết thực, thu hút ngày càng nhiều lượt người tham gia Trong 3 năm (2012-2015), trung bình mỗi năm TTHTCĐ xã Nà Mèo đã huy động được trên 2 nghìn lượt người học tính từ tháng 1 năm 2013 đến tháng 9 năm 2015 toàn xã huy động được 7373 lượt người tham gia học tập

Tuy nhiên, việc xây dựng và phát triển TTHTCĐ cũng còn tồn tại những khó khăn, hạn chế Một số cán bộ, đảng viên chưa nhận thức đúng, đầy đủ về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của trung tâm học tập cộng đồng nên chưa tích cực quan tâm trong lãnh đạo, chỉ đạo Hình thức tổ chức học tập nội dung chưa thực sự phù hợp với nhu cầu người học Đội ngũ giảng viên của trung tâm tuy đông về số lượng, nhiệt tình, tâm huyết với công việc nhưng phương pháp giảng dạy còn có mặt hạn chế

VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Thực tiễn 3 năm thực hiện kế hoạch xây dựng Xã hội học tập ở xã Nà Mèo chúng tôi rút ra một số kinh nghiệm sau:

Một là, sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của các cấp uỷ, chính quyền cùng với sự phối hợp chặt chẽ giữa các ban, ngành, đoàn thể là nhân tố quyết định

để hoàn thành kế hoạch Thực tế cho thấy nơi nào có sự chỉ đạo kịp thời của cấp

uỷ, quản lý chặt chẽ của chính quyền và phối hợp của các ban, ngành, đoàn thể thì

sẽ phát huy được vai trò, hoạt động hiệu quả trong công tác xây dựng xã hội học tập

Hai là, thường xuyên củng cố, kiện toàn bộ máy tổ chức; tăng cường bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội Đồng thời, chú trọng xây dựng nội dung, đổi mới hình thức tổ chức học tập theo hướng thiết thực, phù hợp với nhu cầu của người học, gắn với thực hiên nhiệm vụ chính trị, ưu tiên những vấn đề khó khăn, bất cập của địa phương, nhất là chuyển giao khoa học kỹ thuật trong sản xuất, kinh doanh

Ba là, bên cạnh nguồn kinh phí hỗ trợ hàng năm từ ngân sách Nhà nước, cần xây dựng cơ chế, chính sách khuyến khích nhằm huy động các nguồn lực xã hội tham gia vào các hoạt động của TTHTCĐ Phối hợp chặt chẽ với các doanh nghiệp, trung tâm khoa học - kỹ thuật, các dự án để tranh thủ nguồn vốn đầu tư, tăng cường

cơ sở vật chất và hỗ trợ nội dung, chương trình

Bốn là, cần phải tăng cường hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá xếp loại và định

kỳ sơ kết, tổng kết, kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc, khắc phục những hạn chế yếu kém Đồng thời, thực hiện tốt việc biểu dương, khen thưởng, rút kinh nghiệm và nhân rộng những mô hình, điển hình tiên tiến của các cá nhân, nhóm CLB

Với tư cách là “nhà trường nhân dân”, TTHTCĐ trên địa bàn xã Nà Mèo phải thực sự giữ vai trò quan trọng trong việc nâng cao dân trí, hỗ trợ và khuyến khích đào tạo nguồn nhân lực; tăng năng suất lao động, giải quyết việc làm, tích

Trang 6

cực thỳc đẩy cỏc cuộc vận động trong nhõn dõn “Toàn dõn đoàn kết xõy dựng đời sống văn hoỏ”, “Toàn dõn đoàn kết làm kinh tế giỏi”, “Toàn dõn tham gia xõy dựng

xó hội học tập”, nõng cao chất lượng cuộc sống, gúp phần xõy dựng nụng thụn mới

Để tiếp tục xõy dựng và phỏt triển bền vững của TTHTCĐ trong thời gian tới, bờn cạnh sự quan tõm lónh đạo, chỉ đạo của cỏc cấp ủy đảng, chớnh quyền, đũi hỏi sự đồng thuận cao, tham gia tớch cực của cỏc ban, ngành, đoàn thể, cỏc tổ chức chớnh trị - xó hội, sự nỗ lực của mỗi cỏn bộ, đảng viờn và cả cộng đồng

VII THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC CỦA CÁ NHÂN.

Trong quỏ trỡnh lónh đạo Trung tõm học tập cộng đồng giai đoạn 2012-2015

tụi đó chỉ đạo TTHTCĐ làm tốt cỏc cụng việc sau: