- HS biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản than và những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận.. - Vẽ được chân dung của bản than hoặc các hoạt động yêu t[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ 1:
EM TRONG CUỘC SỐNG HOẶC EM TỰ GIỚI THIỆU
Thời lượng: 3 tiết (bài 33, 12, 16)
I.Mục tiêu:
- HS biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản than và những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận
- Vẽ được chân dung của bản than hoặc các hoạt động yêu thích được tham gia hang ngày
- HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân
II Chuẩn bị đồ dùng dạy – học
GV chuẩn bị:
- Tranh vẽ tự do
- Tranh vẽ chân dung
- Tranh vẽ tĩnh vật
HS chuẩn bị:
+ Giấy vẽ, chì, tẩy, màu
+ Kéo, keo dán
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
* Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
* Nội dung bài dạy
HĐ 1: Giới thiệu tranh, ảnh chân dung, tranh vẽ về đề tài tự do.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*GV cho HS quan sát người bạn đối
diện, hoặc nhìn vào gương, cảm
nhận một số bức tranh Đặt câu hỏi:
+ Em quan sát đường nét của bộ phận
nào?
+ Trên khuôn mặt em có các bộ phận
nào?
+ Cổ, vai, ngực nối với nhau ra sao?
*GV hỏi về vật mẫu, tĩnh vật:
- Hướng dẫn Hs quan sát, thảo luận
mẫu lọ hoa, quả, nêu yêu cầu gợi ý:
+ Mẫu gồm những vật gì?
+ Hình dáng, chất liệu, màu sắc
+ Lọ hoa có những bộ phận nào?
+ Đặc điểm, hình dáng, màu sắc, ánh
sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng
qua lại giữa màu nằm cạnh nhau của
- Học sinh quan sát và cảm nhận các
bộ phận trên cơ thể: đầu, mình, chân, tay…
- Miệng, mắt, mũi, cằm, trán, tóc
- Đầu đến cổ, đến ngực
- HS đại diện nhóm giới thiệu về mẫu của nhóm mình trước lớp
- HS thảo luận nhóm, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của giáo viên
Trang 2+ Cảm nhận của HS về mẫu?
+ Như vậy chúng ta có thể vẽ bản thân
mình (hoặc bạn) với hình ảnh hoa, lọ
hoa theo ý thích được không?
+ Em thích vẽ hình ảnh gì?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách
vẽ biểu đạt: vẽ biểu đạt là cách vẽ
không nhìn vào giấy, vẽ bằng cảm xúc
với đối tượng vẽ
- GV thị phạm để HS hiểu hơn về cách
vẽ không nhìn giấy
- GV hướng dẫn HS vẽ biểu đạt Bé-
Lọ - hoa
- GV hướng dẫn HS trưng bày tại bàn
- GV cho HS quan sát một số bài vẽ
biểu đạt theo mẫu
- Giáo viên tổ chức cho HS trưng bày
bài vẽ theo nhóm:
+ Nhóm lọ để cắm hoa
+ Nhóm hoa
+ Nhóm chân dung
+ Nhóm tự do
- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: Sau
khi vẽ không nhìn giấy, chúng ta cần
xem lại tác phẩm của mình và của bạn
- Vẽ được
- Học sinh trả lời
- HS quan sát, tìm ra cách vẽ
- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3,4 tờ
- HS trưng bày bài tại bàn
- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích, vẽ màu
- HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn khác hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, màu sắc đẹp
HĐ 2: Vẽ biểu cảm: Bé và hoa
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV hướng về cách vẽ biểu cảm:
- Thế nào là vẽ biểu cảm?
- GV hướng dẫn về cách vẽ không
nhìn giấy, HS phải quan sát kỹ hoặc
nhớ lại khuôn mặt người mình vẽ có
những đặc điểm thế nào , phải cảm
nhận sâu sắc về đặc điểm của nhân vật
để vẽ chân dung mà không phải nhìn
giấy vẽ, những bức vẽ sẽ ấn tượng, đôi
khi hài hước
- HS nắm được vẽ biểu cảm chân dung
bằng sự quan sát hoặc nhớ lại đặc điểm
- HS tâp vẽ biểu đạt không nhìn giấy , vẽ bằng cảm xúc với đối tượng vẽ
-HS quan sát, tìm ra cách vẽ
- HS trưng bày bài vẽ của mình
- HS hiểu được cách vẽ biểu cảm từ đó
có thể vẽ chính mình cùng một số hình ảnh phụ như: hoa, cỏ… cho phù hợp
Trang 3khuôn mặt nhân vật , truyền cảm xúc
qua tay, thể hiện lên giấy, tạo bức vẽ
ấn tượng, thậm chí bức cân dung chỉ
nhận ra những bộ phận cơ thể như mắt,
tóc, kính…
- Giới thiệu 1 số tranh vẽ biểu đạt
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ
- Để tác phẩm biểu đạt có giá trị cao
hơn nữa, chúng ta phải là gì tiếp?
- GV hướng dẫn HS trình bày sản
phẩm của mình
- Em có suy nghĩ gì về những biểu cảm
mà mình vừa tạo ra?
với nội dung đề tài
-Vẽ màu theo ý thích
-HS trả lời
HĐ 3: Cùng nhau vẽ: Lọ hoa
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV giới thiệu vật mẫu.
- GV yêu cầu HS vẽ lọ hoa từ những
sản phẩm biểu đạt lọ hoa
- Lọ hoa có những bộ phận nào?
- Chất liệu thế nào?
- Đặc điểm, hình dáng, màu sắc và
đậm nhạt của lọ hoa thế nào?
- GV hướng dẫn HS cách vẽ lọ hoa
từng bước như bài vẽ theo mẫu và
cách sắp xếp bố cục cho cân đối
- GV cho HS thảo luận với nhau về
cách sắp xếp bố cục, vẽ tiếp, cắt dán,
ghép hình, cách vẽ màu của tĩnh vật
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, mỗi
HS tự vẽ 1 hình dán lọ hoa mà em
thích theo trí nhớ, rồi cắt dán ghép các
hình lọ hoa lại với nhiều kiểu dáng
khác nhau
- GV tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ
theo từng nhóm, gợi ý HS trình bày
trước lớp
- HS hoạt động nhóm trên giấy A 4
- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của giáo viên
- HS làm việc nhóm, họp tác và tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình
- HS trưng bày bài vẽ lọ hoa của nhóm mình
HĐ 4: Thảo luận nội dung, trưng bài kết quả
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh trưng bày kết quả theo
nhóm hoặc cá nhân
+ Sản phẩm của nhóm em gồm có
- HS thảo luận, chia sẻ trong nhóm, chọn sản phẩm.
- HS trưng bày sản phẩm
Trang 4những gì?
+ Tranh em thể hiện điều gì?
+ Em thích màu nào nhất?
+ Em có thích tranh bạn vẽ không? Vì
sao?
* Kết thúc chủ đề Em trong cuộc sống/
hoặc Em tự giới thiệu, GV giúp HS
hiểu biết về: Cách vẽ biểu cảm và cách
trang trí phòng khách bằng những lọ
hoa tự làm
*Dặn dò: chuẩn bị giấy, chì, tẩy,
màu cho tiết học sau
+ HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình Sản phẩm gồm những gì? Làm bằng chất liệu gì? Vẻ đẹp trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tranh đề tài ra sao?
+ HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn
và chọn những sản phẩm đẹp về nội dung, bố cục, hình vẽ, màu sắc và ý tưởng sáng tạo
☺ Duyệt (ý kiến nhận xét):
………
………
Nhôn myõ, ngày… tháng……năm 2015
BGH duyeät