- Thay vì đưa ra câu hỏi trong sgk để học sinh đọc câu trả lời thì gv nên cho học sinh tham gia một hoạt động ( trò chơi ) nhỏ để từ chính hoạt động đó hs sẽ rút ra được nội dung bài h[r]
Trang 1TRƯỜNG : ĐH ĐỒNG NAI
HỌ VÀ TÊN : ĐỖ THỊ CÚC
LỚP : ĐH TIỂU HỌC B – K3
Ý TƯỞNG TỔ CHỨC MỘT BÀI DẠY
GIÁO ÁN
Môn : Tiếng việt
Phân môn : Tập đọc
Lớp : 5 Bài : Cái gì quý nhất
Các hoạt động dạy học :
- Hđ 1 : Kiểm tra bài cũ ( tiến hành như bình thường không thay đổi )
- Hđ 2 : Giới thiệu bài mới ( tiến hành như bình thường không thay đổi )
- Hđ 3 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
1 Luyện đọc ( tiến hành như bình thường )
2 Tìm hiểu bài : Thay đổi cách dạy
- Thay vì đưa ra câu hỏi trong sgk để học sinh đọc câu trả lời thì gv nên cho học sinh tham gia một hoạt động ( trò chơi ) nhỏ để từ chính hoạt động đó hs sẽ rút ra được nội dung bài học , gv không cần trực tiếp nêu nên nội dung mà chỉ cần giúp hs rút ra bài học sau những ý kiến đóng góp của hs => phát huy tính tích cực trong học tập cho hs
Cho hs tham gia hoạt động thi tách hạt dưa giữa các bàn trong lớp
- Cách tiến hành :
+ Gv chia mỗi bàn là 1 nhóm Tham gia thi đua giữa các nhóm
+ Phát cho mỗi nhóm 1 bịch hạt dưa nhỏ
+ Yêu cầu các nhóm phải tách được 20 hạt dưa nguyên vẹn trong vòng 1 phút 30 giây và để những hạt dưa đã tách được lên bàn ( lưu ý không được ăn , nếu nhóm nào ăn sẽ bị loại khỏi cuộc thi )
+ Hs bắt đầu tham gia trò chơi , gv quan sát các bàn và quan sát thời gian ( sẽ có nhiều hs vì không biết tách mà ngồi chơi đến hết giờ )
+ Sau khi hết thời gian gv đi kiểm tra kết quả và nhận xét kết quả tuyên
bố nhóm thắng cuộc
- Kết thúc phần chơi gv đua ra câu hỏi cho các nhóm trả lời :
Trang 2+ Muốn lấy được nhân của hạt dưa em phải làm gì ? ( hs trả lời :phải cắn , tách vỏ của hạt ra để lấy được nhân bên trong )
+ Hoạt động đó có được gọi là quá trình lao động không ? ( hs trả lời : có
vì nó tạo ra sản phẩm )
+ Trong khi tách em gặp phải những khó khăn gì ? ( hs trả lời : hạt bị bể , cắn phải lưỡi , bị đau , rát lưỡi , ….)
+ Sau khi tách được 1 hạt dưa nguyên vẹn rồi em cảm thấy thế nào ?( hs trả lời : cảm thấy vui , muốn cắn tiếp , thấy quý hạt dưa vừa hoàn thành được , … ) => Gv : Bất cứ thứ gì , sản phẩm nào được làm ra từ quá trình lao động đều đáng quý và đáng chân trọng
+ Khi nghe báo hiệu hết thời gian mà em chưa hoàn thành xong công việc
em cảm thấy thế nào ? dùng cho 2 kiểu hs
Hs tham gia tách Hs ngồi chơi không chịu tách
- Thấy buồn vì chưa hoàn thành - không để ý thời gian vì không tách
- Muồn thêm xíu thời gian nữa để - không trả lời được
làm kịp
- Tiếc , …… - ………
- Gv chốt : Như vậy ta thấy những bạn làm việc mới tiếc thời gian và quý
nó , còn những bạn ngồi chơi , không làm gì cả thì không để ý thời gian
và không quan tâm nó mà để cho nó trôi qua 1 cách lãng phí
- Gv chốt lại toàn bộ ý của hs : Vậy để có được 1 hạt dưa nguyên vẹn , chúng ta đã phải trải qua 1 quá trình tách rất là vất vả , kì công và đòi hỏi phải có cả kĩ thuật và sản phẩm tạo ra được cũng đáng quý
- Gv đưa ra câu hỏi : Vậy sản phẩm đáng quý như vậy thì người tạo ra sản phẩm , người lao động để làm ra những thứ đó như thế nào ? ( hs trả lời : Rất đáng quý trọng và nó quý hơn cả , )
- Gv cho các nhóm ăn những hạt dưa do chính nhóm mình tách được
- Gv chốt : Những hạt dưa đáng quý vì các bạn bỏ công sức ra tách nó , thời gian đáng quý khi các bạn sử dụng nó 1 cách hợp lý vào công việc để tạo ra của cải , vật chất …
- Tất cả mọi thứ chỉ trở nên đáng quý khi có sự lao động của con người , vậy người lao động là người như nào trong cuộc sống ? ( hs trả lời là người đáng quý nhất )
- Gv chốt nội dung bài học : Những gì các em vừa nêu lên cũng chính là nội dung bài học hôm nay Lúa gạo , vàng bạc , thì giờ đều đáng quý nhưng nó chưa phải là quý nhất mà ở đây như lời thầy giáo nói thì : Người lao động mới là đáng quý nhất
Trang 33 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm ( tiến hành bình thường )
- Hđ 4 : Củng cố , dặn dò ( tiến hành như bình thường )